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幼兒園教師試用期自我總結

時(shí)間:2022-11-25 09:02:12 總結 我要投稿
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幼兒園教師試用期自我總結(通用12篇)

  自我總結就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我總結吧。你想知道自我總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教師試用期自我總結(通用12篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師試用期自我總結(通用12篇)

  幼兒園教師試用期自我總結1

  忙碌的日子總是過(guò)得特別地快,實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了,回顧這一段時(shí)間的生活,感慨頗多:從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如,從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,從剛開(kāi)始的厭煩到后面的不舍,可以說(shuō)我在不斷的歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟······

  供需見(jiàn)面會(huì )上大家都積極地面試、找工作,只有我在哪里轉來(lái)轉去。本來(lái)自己是不想參加的,因為家里面給自己在家鄉的中心幼兒園找到了實(shí)習的工作,看了很多之后還是選擇回家這邊。主要原因有兩個(gè),一是不想離家里太近了,二是覺(jué)得自己從這里出去學(xué)了知識之后還是想回來(lái)傳授知識。抱著(zhù)這兩個(gè)信念,過(guò)完年之后就直接去上班了。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!边@是本次實(shí)習最大的感觸。為師范生,在校學(xué)習了二年多的教育理論,缺很少實(shí)踐。在學(xué)習的時(shí)候也經(jīng)常想要是有機會(huì )讓我去幼兒園讓我帶班多好啊!那樣我就可以知道我到底還需要怎么努力了。雖然在校期間也在外面兼職做過(guò)家教,當多教練,在培訓班擔任英語(yǔ)老師一段時(shí)間,去年11月份也在嘉禾縣小太陽(yáng)幼兒園實(shí)習過(guò),但是在幼兒園真正的帶班當班主任還是第一次。這次頂崗實(shí)習終于給我提供了“躬行”的寶貴機會(huì ),也讓我明白了平日所學(xué)時(shí)多么膚淺。書(shū)到用時(shí)方知少啊!

  實(shí)習期間,我被分到了小甲班,擔任了班主任工作。使我深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,一個(gè)班級班主任的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也同樣的重要。對于小班的幼兒來(lái)講,他們自理的能力比較的差,因此在平時(shí)的教育中,我總是鼓勵幼兒,讓他們自己學(xué)會(huì )穿鞋,學(xué)會(huì )上廁所。然而,就算是小班孩子,生活能力的培養是第一位的,但既然是來(lái)上學(xué),我們還是要教會(huì )孩子們知識。因為在班上擔任班主任的工作,心里面壓力挺大的。猶豫自己經(jīng)驗不足第一天的時(shí)候真的很茫然,在剛開(kāi)始的時(shí)候不知道如何與家長(cháng)溝通,在配班老師和園長(cháng)的幫忙和鼓勵之下我才慢慢的適應過(guò)來(lái)。雖然以前自己也實(shí)習過(guò),但是面對自己這么大的班級(40個(gè)小朋友)自己又是班主任,心里真的說(shuō)不出的感覺(jué),剛開(kāi)始做的最多的就是認識小朋友,等自己對他們有一定的熟悉和了解之后再根據個(gè)人的性格特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。

  在這里實(shí)習的期間我認識到了農村幼兒教育和城市幼兒園教育的差別。雖然現在家長(cháng)對幼兒教育的重視不斷的加強,辦園條件有了改善,農村教育事業(yè)穩步發(fā)展,但是農村幼兒教育“小學(xué)化”、“保姆化“比較嚴重。普遍的家長(cháng)對幼兒教育知識知之甚少,不懂的幼兒教育規律是農村教育小學(xué)化的一個(gè)重要原因。我們園里的很多孩子回到家時(shí),家長(cháng)最先關(guān)心的就是:今天認識了什么字?背了幾首詩(shī)?算了幾道題······我們小班還好,由于年紀比較小,加上很多家長(cháng)都是年輕人思想比較開(kāi)闊。我們園里的大班和中班的家長(cháng)就要求學(xué)生現在開(kāi)始要學(xué)習寫(xiě)字,要布置作業(yè)等等。在和家長(cháng)交流的時(shí)候,也有很多家長(cháng)問(wèn)我怎么我們的桌子不擺好,讓小孩子做在桌子上寫(xiě)字呢?當時(shí)我聽(tīng)到的時(shí)候就非常震驚,才三歲的小孩子,有一些孩子走路都還不怎么走的穩,坐也坐不好,手這些都還沒(méi)有發(fā)育好,這個(gè)時(shí)候要他們整天坐著(zhù)來(lái)寫(xiě)字一點(diǎn)都不符合他們的規律。于是我很耐心的和家長(cháng)解釋了很久,家長(cháng)才慢慢的接受了我的觀(guān)點(diǎn)。我認為改變家長(cháng)對幼兒教育的認識十分有必要,要是家長(cháng)一天不改變自己的態(tài)度,幼兒園就一天不能擺脫”小學(xué)化“教育,由此可見(jiàn)轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念十分的重要,老師要充分發(fā)揮作用,引導家長(cháng)充分認識到急功近利的拔苗處長(cháng)方式并不利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。所以在平時(shí)的家園聯(lián)系中我非常注意與家長(cháng)溝通幼兒的教育問(wèn)題,希望能夠轉變一些家長(cháng)的教育觀(guān)念,同時(shí)也想家長(cháng)多多學(xué)習一些教育幼兒的好方法。

  幼兒的主要學(xué)習方式是在游戲中學(xué)習,游戲是幼兒最天然、最有效的學(xué)習。游戲是早期教育的最好方式。游戲剛好能夠激起幼兒的興趣,促使幼兒情緒高興,充分發(fā)揚幼兒積極自動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個(gè)緊張愉速、具有豐碩刺激的、能勉勵自己學(xué)習的良好環(huán)境,使他們取得安全感、自尊和自負,獲得對學(xué)習的耐久熱忱,從而末身受害。一些家長(cháng)和教師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)迷信習,其結因可能事與愿違。因此,游戲是促進(jìn)幼兒身心片面發(fā)展的重要手法,應充分發(fā)揮它的教育作用。在實(shí)習的過(guò)程中我深刻體會(huì )到游戲對于幼兒發(fā)展的重要作用,感受幼兒游戲的基本特征,在平時(shí)組織教學(xué)的活動(dòng)的時(shí)候我非常注重游戲的作用,盡量以豐富的游戲使他們在游戲中學(xué)習,在游戲中得到快樂(lè )和滿(mǎn)足。每一次和他們一起游戲一起學(xué)習的時(shí)候仿佛自己也回到了他們一般大小一樣。

  聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以,每一次我們配班老師在講課的時(shí)候我在會(huì )在下面聽(tīng),把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)習期間學(xué)校也組織了很多次教研活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)其他老師的課程、上公開(kāi)課、評課等不斷地學(xué)習積累經(jīng)驗。

  經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習,我在學(xué)會(huì )很多教育孩子的方法:學(xué)到了如何使幼兒安靜下來(lái),學(xué)到了如何培養幼兒的生活常規,學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過(guò)程中,我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù),認真寫(xiě)好教案,準備好每一次上課的教具,虛心接受指導老師給我指出的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收消化,把不足的地方,在下次帶班的時(shí)候糾正過(guò)來(lái)。教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現活潑開(kāi)朗的小朋友總是那幾個(gè),看著(zhù)幾個(gè)年紀較小的孩子,上下課總是那么安靜,會(huì )讓我有必要讓他們融入整個(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長(cháng)處,讓孩子們自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給孩子們創(chuàng )設一個(gè)暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來(lái)說(shuō)出他們心中所想。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配,貫徹了“教中有保,保中有教”的理念;戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,我會(huì )馬上給孩子墊毛巾,適當的增減衣物;回到教室里,督促孩子入廁,洗手,保證孩子們在走廊上不退不擠,洗手后不亂甩小水珠;喝水的時(shí)候,提醒孩子要排隊,接水時(shí)溫度要適中,喝水期間不要說(shuō)話(huà),培養孩子安靜喝水的好習慣。

  在這次實(shí)習中也使我認識到了自己的一些不足,如:1、上課的語(yǔ)言不夠精煉,不夠喜迎小朋友,因為自己沒(méi)有放開(kāi),表情、動(dòng)作不夠夸張。2、組織活動(dòng)的時(shí)候,沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,總是關(guān)注那幾個(gè)自己比較喜歡的孩子。我覺(jué)得這是我當前最需要改進(jìn)的地方!澳阋Ш⒆,就要抱所有的孩子”這是我第一次去長(cháng)沙市教育局實(shí)習的時(shí)候園長(cháng)對我們短暫培訓是說(shuō)的一句話(huà)。這句話(huà)我現在一直記在心里?墒呛芏鄷r(shí)候,自己就是做不到?偸菍τ谀切┍容^可愛(ài)的孩子關(guān)心會(huì )多一點(diǎn),作為一個(gè)老師,我覺(jué)得自己在這方面做得還不夠好。不過(guò)在今后工作中我一定會(huì )努力地改進(jìn)的。

  回顧這些日子,有心酸,也有甜蜜。實(shí)習帶給我的東西真的太多太多,雖然每天都很忙,但是工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。在這里的日子是我整個(gè)大學(xué)生活中最忙碌的日子,也是收獲最多的日子。通過(guò)這次實(shí)習,我明白了能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課,是一件非?鞓(lè )的事情,也明白了時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生、了解他們的需要,尊重他們,與他們成為好朋友,在溝通的過(guò)程中去了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生!吧碚秊閹,行正為范”老師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生,因此全面嚴格要求自己也尤為重要,良好的表率作用是幼兒教育的關(guān)鍵。

  每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。歲餓按這次實(shí)習的時(shí)間不長(cháng)但卻使我終生受益。今后我要不斷的努力,是自己不斷的進(jìn)步,日漸完善,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園教師試用期自我總結2

  一、基本情況介紹

  光陰似箭,日月如梭,四個(gè)月的實(shí)習生涯即將結束。這次實(shí)習我被分配到了長(cháng)沙開(kāi)福區萊恩幼稚園(河東園),在這所幼兒園實(shí)習的四個(gè)月里,我學(xué)到了很多,也發(fā)現自己身上還有很多不足之處。不過(guò)總體來(lái)說(shuō),我對自己在本次實(shí)習中的表現還是比較滿(mǎn)意的。

  下面我將把自己在這四個(gè)月的實(shí)習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實(shí)的進(jìn)行總結。

  (一)見(jiàn)習階段:我認真、仔細、勤學(xué)好問(wèn),能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)察筆記,并主動(dòng)接近幼兒和幼兒園的老師,從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。

  入園的第一天,我被分在了大二班,這是一個(gè)比較鬧的班,班上一共有29個(gè)幼兒,有三個(gè)老師。我在大二班見(jiàn)習了一天,在這一天里,我一邊看主教老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然覺(jué)得有點(diǎn)累,但是我并沒(méi)有任何怨言,因為我覺(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。

  由于大二班的主教老師和助教老師都是這個(gè)學(xué)期才接手的這個(gè)班,小孩子的常規不是很好,總是需要老師大聲的說(shuō)話(huà),小朋友才安靜下來(lái)。在與助教老師的交流和自己的觀(guān)察中,我認識到了:一個(gè)班級的常規管理是很重要的;并且認識到:幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

  保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包,看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn),組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時(shí)候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家,以此可以告訴家長(cháng),幼兒在幼兒園很好,家長(cháng)可以放心的將孩子送到我們手上。

  在見(jiàn)習的這一天里,我對萊恩幼稚園的工作時(shí)間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解,知道了主教老師及保育老師的職責,對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

  (二)實(shí)習階段:我做到了保教相結合,能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。

  在來(lái)幼兒園的第二天,園長(cháng)頂一天主教老師的班。帶的是小班,班上有二十幾個(gè)幼兒。當時(shí)我心里的壓力蠻大的,因為自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)班,而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解,后來(lái)想了想,對自己說(shuō):現在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴格要求自己,不要總以自己是實(shí)習生的借口而錯失鍛煉自己的機會(huì ),所以我也就很樂(lè )意的到了小班,開(kāi)始了我的實(shí)習生活。第一次上課還是有點(diǎn)小緊張,總是有各種突發(fā)狀況出現,讓我有些措手不及,不過(guò),幸好這節課到最后還是算比較完整地上完了。

  實(shí)習的第二個(gè)星期,由于寶寶班保育老師生病請了一個(gè)月的病假,所以我就在寶寶班待了一個(gè)星期。在寶寶班做完保育工作之后,我也會(huì )幫班上的主教和助教老師帶一下班,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給小朋友們講講故事。在實(shí)習的第二個(gè)月,由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳,短時(shí)間還不能回來(lái)上班,所以幼兒園決定每個(gè)班的保育老師輪流去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實(shí)習生除了被分到大二班的我,還有被分到中二班的涂涂老師,以及被分到小二班的顧老師,但是由于中二班的

  助教老師懷孕了,涂涂老師頂了她的班就不能被調出來(lái),而小二班的小朋友是剛入園不久的,所以顧老師也沒(méi)辦法調出來(lái)。這樣一來(lái),就只有我一個(gè)人穿梭于幼兒園的各個(gè)班級中做保育工作。剛開(kāi)始心里還有點(diǎn)忐忑不安,因為會(huì )接觸到不認識的老師、不認識的小朋友,但慢慢地開(kāi)始享受每天與每個(gè)孩子的相處,無(wú)論這個(gè)孩子是否是認識的。

  從實(shí)習的第三個(gè)月開(kāi)始,我就陸陸續續地在班上開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)之前,我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案,就算是按照教師用書(shū)上的教案上課,我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的,活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等;當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。

  二、實(shí)習中主要收獲

  在此次實(shí)習中,我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習任務(wù),并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),等等。在此次實(shí)習過(guò)程中,我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過(guò)一段時(shí)間。在這段時(shí)間里,我認識了更多的小朋友,也有許多小朋友認識了我,同時(shí)也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解,這是我在這所幼兒園最大的收獲。

  在實(shí)習的這四個(gè)月里,我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn):

  1、實(shí)習態(tài)度很認真,并且切實(shí)的做到了保教相結合,關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展,發(fā)自?xún)刃牡奶蹛?ài)、照顧幼兒。

  冬天的天氣越來(lái)越冷,我會(huì )幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;偶爾也會(huì )帶幼兒做熱身運動(dòng),告訴幼兒關(guān)于感冒的知識,幫助幼兒建立防寒保暖的意識。

  2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。在課余時(shí)間,我會(huì )帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌。在活動(dòng)中,我則重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《父與子》中,我就請了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒更好地理解了故事的內容。

  3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的組織盡心盡力,積極參與。

  4、與家長(cháng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每?jì)芍芪叶紩?huì )認真協(xié)助主教和助教兩位老師寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊,把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長(cháng),也經(jīng)常在幼兒入園時(shí)與家長(cháng)聊天了解幼兒在家的表現;每天我都主動(dòng)向幼兒園的老師問(wèn)好,熱情幫助老師、虛心向她們請教,與老師相處得很融洽。

  三、實(shí)習中存在的主要問(wèn)題

  同時(shí),在實(shí)習期間我也發(fā)現了自己還有很多不足之處。比如:沒(méi)有主見(jiàn),不能堅持自己的原則,做事細致但動(dòng)作較慢,開(kāi)展某些教學(xué)活動(dòng)時(shí)對于幼兒提出的問(wèn)題不能隨機應變。另外還有一點(diǎn)就是:班級的常規管理,我們班的常規一直不是很好,這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題,并在不斷嘗試和探索適合大班常規管理方法,希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。

  四、今后努力的方向

  正如我們班的助教老師所說(shuō)的那樣,在幼兒園的工作是瑣碎、細小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的希望,保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此,在往后的工作中,一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。

  對于幼兒教師來(lái)說(shuō),也許每天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,但對于幼兒來(lái)說(shuō),每一天都是新的成長(cháng),每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要用激情澎湃的一面面對生活,面對幼兒。

  “孩子是腳,教育是鞋”。我想,雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了,但是以后我一定要繼續學(xué)習新的知識,拓寬自己視野,使自己在幼教事業(yè)里獲得更好的成績(jì)!

  幼兒園教師試用期自我總結3

  實(shí)習期間,在班主任的帶領(lǐng)下,我們在南寧市直屬機關(guān)保育院新竹分部開(kāi)始了為期四周的實(shí)習活動(dòng),此次實(shí)習對我個(gè)人來(lái)說(shuō),打破了以往只聽(tīng)課、只觀(guān)察的習慣。四周的實(shí)習一晃而過(guò),在實(shí)習期間,我們感謝市直屬機關(guān)保育院寧老師、韋老師、李老師等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦,我認為實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節,更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以達到堅實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎,提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深,現總結如下:

  一、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的學(xué)習氛圍

  好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗,小41班的班主任寧老師、韋老師、和保育員李老師她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾,對待幼兒關(guān)心尊重、一視同仁。小41班共35個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小41班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài),快樂(lè )的游戲,快樂(lè )的生活。

  二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗

  1.在教學(xué)中,滲透專(zhuān)業(yè)的教育理論知識。

  2.開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  三、認真做好家園工作

  在這周的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同家長(cháng)打交道,和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對我又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你的組織活動(dòng),怕呢!就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習也掌握了一些與幼兒相處的方法。這也是一筆財富,同時(shí)也發(fā)現自己的不足地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達能力不夠強,綜合概括能力仍缺語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回到學(xué)校,我們要繼續認真學(xué)習,教育教學(xué)理論知識,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,認真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎。

  從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線(xiàn)真正做到“傳道”“授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平,同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習,也非常感謝市直屬機關(guān)保育院給了我們實(shí)踐的機會(huì )和教育平臺,感謝寧宛君老師、韋柳群老師和保育員李皓瀾老師的指導。這一個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好,農玉師加油吧!

  幼兒園教師試用期自我總結4

  在忙忙碌碌中一學(xué)期又將結束了,在我班2位實(shí)習老師的共同努力下,各方面工作都開(kāi)展得相當順利,也取得了一定的成績(jì)。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下,孩子們每天都在進(jìn)步,從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展;仡欉@一學(xué)期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

  一、班級常規工作

  我班現有幼兒29名。幼兒大多活潑開(kāi)朗,和中班時(shí)相比,在自理能力、學(xué)習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責任意識和學(xué)習積極性,進(jìn)步尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個(gè)體來(lái)說(shuō),都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們2位老師擰成一股力,形成同一種準則,同一種理念,向著(zhù)同一種目標去努力。面對本班幼兒在中班時(shí)表現出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況,在開(kāi)學(xué)初,我們就認真商討各項活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節的規則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),要認真傾聽(tīng)老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區域活動(dòng)時(shí),耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規則。同時(shí),運用不斷跟進(jìn)的方法,去觀(guān)察指導幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái),幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會(huì )與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來(lái)激勵幼兒揚善補缺。

  二、生活常規方面

  在日常生活中,我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手,養成幼兒勤洗手的好習慣,F在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí),我們在幼兒桌上放上盤(pán)子,供幼兒放骨頭等,F在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會(huì )提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經(jīng)養成。在教師指導下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,得到糾正。同時(shí),我們還配合保健老師,做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。

  三、衛生保健工作

  做好班級衛生保健和生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,加強幼兒體能活動(dòng),增強幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物,照顧自己。我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期,但班級生病請假孩子卻比較少,保持了較高的出勤率。

  另外,我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著(zhù)手,結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開(kāi)心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

  四、家園共建工作

  家長(cháng)和孩子是我們教師的服務(wù)對象,要想教育好孩子,家長(cháng)的作用是舉足輕重的,因此做好家長(cháng)工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對不同孩子的不同表情,都會(huì )在家長(cháng)的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長(cháng)輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會(huì )追著(zhù)你問(wèn)個(gè)不停,對此我們會(huì )耐心給他們解讀通知,使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長(cháng),我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現反饋于他們,使家長(cháng)能掌握孩子的情況,有的放矢地進(jìn)行教育。

  五、存在的問(wèn)題

  1、良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養,肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,有的幼兒注意力不易集中,還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

  2、對自理能力還比較差的小朋友,將引導他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。

  回想本學(xué)期和孩子們在一起的時(shí)光,總有太多的欣慰和歡樂(lè )。在下學(xué)期我們將一如既往地認真開(kāi)展各項工作,使幼兒得到全面發(fā)展,愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。

  幼兒園教師試用期自我總結5

  20xx年x月x日,這是一個(gè)令我難忘的日子,今天的我就要踏上社會(huì )實(shí)踐的征途。我們的首站是xx幼兒園,為這里的孩子帶去愛(ài),為他們插上愛(ài)的翅膀,同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己,愛(ài)身邊的人,愛(ài)我們可愛(ài)的祖國。

  社會(huì )實(shí)踐的第一天,與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地?吹窖矍暗囊磺,我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話(huà)的王國,孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式,大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題,實(shí)習然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少,可謂是一舉多得。

  第二天,我協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員,作為幼兒教師的助手,她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室,看到了一張張小床,床上面還有可愛(ài)的卡通圖案,想到正在酣睡的孩子們,心里真是羨慕,多幸福的孩子們!真希望他們都能夠健康的成長(cháng),長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。

  接下來(lái)的五天里,我進(jìn)入了幼兒園各班級,參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況,體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事,翻開(kāi)書(shū),書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有,都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà),天!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事!我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事,看著(zhù)孩子們純真的眼睛,帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù),我仿佛也融入了他們當中,當一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍,實(shí)習還說(shuō)一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

  應老師的要求,我給孩子們上了一堂音樂(lè )課,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛,我感覺(jué)到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景:老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言,我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了,我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情,揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺”。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,實(shí)習只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,課上孩子們都非常聽(tīng)話(huà),瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。孩子們很聰明,沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就學(xué)會(huì )了一首兒歌,在我的伴奏下,他們放聲唱著(zhù),我彈琴時(shí)雖然背對著(zhù)他們,但聽(tīng)著(zhù)這天真的歌聲,我能想象他們可愛(ài)的笑臉,自己也不自覺(jué)的笑了起來(lái)。

  幼兒園教師試用期自我總結6

  幼兒園的實(shí)習即將結束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

  剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園,應對新的環(huán)境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開(kāi)始。我一向很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:必須要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

  每一天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。

  幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當他們理解了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。

  幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的`,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,僅有靠教師給予,供給和引導。作為一個(gè)幼兒園教師,如果自我的學(xué)習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應當有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自我的見(jiàn)解。

  幼兒園教師試用期自我總結7

  沒(méi)有來(lái)幼兒園見(jiàn)習之前,教師就已經(jīng)給我們說(shuō),在幼兒園間隙是十分累的,必須要堅持下來(lái)。當教師說(shuō)完這句話(huà)時(shí),我就心想“去幼兒園不就是看看孩子嘛,有什么好難得?明白間隙后,才令我大吃一驚。剛來(lái)幼兒園的第一天,覺(jué)得我們像又來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,能夠學(xué)到更多的知識的地方,能夠不斷的鍛煉自我,提高自我,是自我更快的提高,更快的適應新的工作。

  記得剛入園的時(shí)候,我看到保育員教師在那里一天到晚的忙啊忙啊,都很少休息,我當是從哪里看,異常想去幫一把,但怕會(huì )越幫越忙,可是我明白,你不去幫忙就給自我下了越幫越忙的定義,是不正確的想法,所以我到最終最終鼓起勇氣,看到保育教師在哪里掃地、擦地、抬桌子,我就去幫忙,她當時(shí)只是微微一笑,說(shuō)了聲“多謝“,我當時(shí)感到十分自豪,我最終能夠幫忙教師干活了,心里了滋滋的。

  那里的小孩別提有多可愛(ài)了,他們在哪里最喜歡的就是聽(tīng)故事,只要教師以講故事,他們就聽(tīng)得十分入神,也會(huì )根據教師講的故事而坐小動(dòng)物的動(dòng)作,都十分可愛(ài)奧!我在那里也受到了他們的熏陶,也會(huì )不由自主的跟著(zhù)他們一齊做,有時(shí)候他們唱歌我也會(huì )跟著(zhù)一齊唱,心里也會(huì )想那些歌的動(dòng)作,簡(jiǎn)直是一條心嘛,她們偶爾也在班里做點(diǎn)幼兒操和游戲,他們心里也十分開(kāi)心,我們看到這樣的情景,不禁想到我們小時(shí)候在幼兒園里的一切,也十分懷念過(guò)去的完美時(shí)光。

  我覺(jué)得當一位幼兒教師真的好難哦!在幼兒園里要管那些小孩,還要給他們教課,領(lǐng)著(zhù)他們去玩玩具,娛樂(lè )設施,還叫他們做操,離園后還要和家長(cháng)們談一談孩子一天在園里的表現情景,這一天下來(lái)確實(shí)很累,可是這些教師們也都咬牙堅持下來(lái)了,這也提醒了那些做事容易放棄的人,在做任何事情當中,都要努力認真的做下去,不要輕易放棄,都要做到底,哪怕輸,也要堅持到底,因為僅有堅持到底,才能獲得最終的勝利,勝利的曙光在前面向我們招手呢!

  加油吧!同學(xué)們,勝利屬于我們,只要努力,一切都會(huì )成功,否則,將會(huì )一事無(wú)成。

  讓我們一齊努力,一齊加油,當一位優(yōu)秀的幼兒教師,獲得更多的只是吧。

  幼兒園教師試用期自我總結8

  一轉眼,一個(gè)星期的實(shí)習時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了,實(shí)習也就還有一個(gè)星期,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快,突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在淮陰小學(xué)幼兒園實(shí)習的一個(gè)星期里,工作有苦有樂(lè ),但最多的還是收獲,這次實(shí)習真的讓我懂得了好多,在幼兒園指導老師的幫忙下,我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

  實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅僅能夠看清楚自己的潛力,更拓寬了我的知識面。園長(cháng)把我安排在中(6)班,由中(6)班的陳老師帶我這個(gè)實(shí)習生兩個(gè)星期,俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到一切都很難,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,每一天早上到校我都會(huì )面帶微笑對小朋友們打招呼,但是由于我是新老師,很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼,所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通,和他們說(shuō)一些表?yè)P他們的話(huà),他們才愿意和我打招呼,經(jīng)過(guò)幾天的溝通,慢慢的小朋友們最后愿意主動(dòng)和我打招呼了,這讓我感到很有成就感。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習,我已經(jīng)大致了解了班級一日常規活動(dòng),班上的小朋友也都差不多認識了,和小朋友也相處得挺愉快的。每天小朋友吃完飯后,就是玩桌面玩具、畫(huà)畫(huà)和超輕粘土等,這個(gè)時(shí)候,我就會(huì )靜靜的陪著(zhù)她們玩,看著(zhù)他們開(kāi)心的玩,雖然有時(shí)也覺(jué)得無(wú)聊,但是很開(kāi)心。

  在接下來(lái)的一個(gè)星期里,我會(huì )認認真真的做好自己的每一項工作,微笑面對每一位幼兒。我會(huì )虛心的請教班上的老師和阿姨,學(xué)會(huì )保教結合,用心配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃,以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活,讓孩子喜歡呆在幼兒園,在幼兒園中健康的成長(cháng)。

  幼兒園教師試用期自我總結9

  三個(gè)月的實(shí)習期轉眼逝,通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。學(xué)習期間,我從班主任江老師和王老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì )了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

  童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。實(shí)習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開(kāi)心有趣的事,常常使我更加疼愛(ài)這群孩子,更加熱愛(ài)這種生活,更加珍惜這份情感!站在充滿(mǎn)童真童趣的教室里,我感到前所未有的放松。

  實(shí)習的過(guò)程中,我增長(cháng)了不少知識,積累了不少經(jīng)驗。記得在開(kāi)始實(shí)習的第一周,帶班生活讓我感覺(jué)到很陌生,心里知道應該先和小朋友一起玩,這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通,才能讓他們了解和接受我。一段時(shí)間的適應后,我漸漸地進(jìn)入了教師的角色,能與小朋友一起游玩溝通并開(kāi)始上課了。開(kāi)始,我很有自信地想,我才不怕上課呢,給小朋友上課多容易。但很快地,我就發(fā)現自己的想法錯了!當真正開(kāi)始上課的時(shí)候,我的心里又“打起了鼓”。指導老師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ),接下來(lái)的流程,就要靠自己了。由于心急,上到一半的時(shí)候,小朋友們紛紛起哄,場(chǎng)面一下子混亂起來(lái),是班主任出面才幫我收拾了殘局。

  通過(guò)與班主任指導老師的溝通后,我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信,上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來(lái)的幾個(gè)星期,我上課的時(shí)候就不需要班主任的提醒和幫忙來(lái)管理課堂紀律了。果然,慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后,再次上課的時(shí)候就更懂得怎樣吸引幼兒的目光,怎樣使他們集中注意力認真聽(tīng)課。不過(guò)在戶(hù)外活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)課上,組織幼兒游戲前的隊伍整理方面,還需要多加努力!

  幼兒園的實(shí)習生活,讓我獲益良多。首先學(xué)會(huì )了怎樣與老師和幼兒的溝通,學(xué)會(huì )了給幼兒上課和做游戲,學(xué)會(huì )了如何備課寫(xiě)教案、如何做課后反思。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此,我衷心的感謝我的指導老師和幼兒園的領(lǐng)導;同時(shí),還要感謝關(guān)心和幫助過(guò)我其他老師們,是你們的鼓勵讓我更加堅定了自己對幼教事業(yè)的熱愛(ài)。

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,不覺(jué)中就要實(shí)習完畢了,而這寶貴的三個(gè)月將會(huì )是我生命中最難忘的日子。雖然起初有些許膽怯,但現在想來(lái),所有的困難都已被自己一一克服了。我想,以后不論再遇到什么困難,我都不會(huì )對自己失去信心!

  幼兒園教師試用期自我總結10

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,這是幼兒園教師實(shí)習兩個(gè)月后我們的親身感受,在這兩個(gè)月里,我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中,理論指導實(shí)踐,實(shí)踐驗證理論,我也在幼兒園教師實(shí)習得到了鍛煉。

  一、幼兒園環(huán)境裝飾。

  教室是幼兒生活的具體環(huán)境,是幼兒在園學(xué)習和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地,因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng )設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長(cháng)交給我們的任務(wù),進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多,將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運用到其中。

  二、園本課程的開(kāi)發(fā)。

  我們與幼兒園的園長(cháng)、老師討論后,根據農村幼兒教育的特點(diǎn),結合本地區的特色,將美術(shù)作為幼兒園特色課程,并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個(gè)過(guò)程中,我們嘗試了很多次,材料的應用和作品的保存方式……

  三、學(xué)區美術(shù)培訓。

  4月16號7點(diǎn),在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓,對當地幼兒教師給予理論和實(shí)踐的指導。六道河學(xué)區二十多位兒老師參加,學(xué)區張校長(cháng)及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價(jià)方式,下午全體老師體驗美術(shù)材料的應用,完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我幼兒園教師實(shí)習工作得到了張校長(cháng)及各位老師們的肯定,我們將再接再厲做好以后的培訓。

  四、親子運動(dòng)會(huì )。

  幼兒園在20xx年xx月xx日,在小朋友們的歡呼聲中,我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運動(dòng)會(huì )”。六道河學(xué)區中心校張校長(cháng)、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長(cháng)參加了本次活動(dòng),我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與,親子同樂(lè ),在妙趣橫生的親子同樂(lè )比賽中,小朋友們成為了真正的主人。

  兩個(gè)月的幼兒園教師實(shí)習已經(jīng)過(guò)去,我們的辛苦得到了回報,看著(zhù)小朋友們微笑的面孔、快樂(lè )的成長(cháng),就是對我們最大的肯定。

  五、相關(guān)知識。

  教師不僅要愛(ài)漂亮的孩子,也愛(ài)長(cháng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛(ài)聰明的孩子,也愛(ài)發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子,也愛(ài)調皮的甚至有許多問(wèn)題行為的孩子;不僅愛(ài)家庭背景富裕、社會(huì )地位高的孩子,也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。

  一位好的'幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子,他們保持了一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動(dòng),和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話(huà)。在這種平等的關(guān)系中,教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流,就會(huì )在幼兒內心引起“共鳴”,同時(shí)教師會(huì )在生活中發(fā)現每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,從而更加愛(ài)孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎。

  幼兒園教師試用期自我總結11

  這周我給中二班的孩子上了兩次課,分別是一堂社會(huì )課和一堂音樂(lè )課。這兩堂課在自己努力備課和準備之下,基本能夠順利進(jìn)行,也給我帶來(lái)了豐富的課堂體驗,收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗。下面我想對這兩次課進(jìn)行總結。

  中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛,能夠善于觀(guān)察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的。十月第二周,秋天的腳步更近了。為了讓孩子更豐富地感受大自然的時(shí)節變化。我設計了以落葉的用途為主線(xiàn)的活動(dòng),希望能夠激發(fā)孩子的興趣,也符合中班孩子喜歡表現自己,能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中,我設置了一定的情景,為幼兒提供一些蘊含教育目標的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與觀(guān)察,積極探索,通過(guò)體驗過(guò)程,交流經(jīng)驗,嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題,鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。

  上過(guò)了關(guān)于落葉的社會(huì )課,我便又設計了一堂與它相關(guān)的音樂(lè )課。將自己在學(xué)校鋼琴伴奏課上學(xué)到的歌曲《樹(shù)葉》教給孩子們歌唱!稑(shù)葉》以落葉為主題,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),不僅加深了秋天在孩子們腦海的印象,也提高了孩子們的音樂(lè )素養。在教授過(guò)程中,我加入了一些與落葉和秋天有關(guān)的動(dòng)作,并讓孩子自己創(chuàng )作,訓練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè )變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感,唱出不同節拍歌曲的感覺(jué),初步學(xué)會(huì )獨立地接唱和與他人對唱,獲得快樂(lè )唱歌的經(jīng)驗;按音樂(lè )的節奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,幫助提高孩子們的音樂(lè )智能。在幼兒音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,我的目標不僅僅定

  位于學(xué)習唱歌、律動(dòng)或技能,音樂(lè )教育的目標一個(gè)是讓幼兒在充滿(mǎn)音樂(lè )的環(huán)境中,積極參與自由而富有創(chuàng )造力的音樂(lè )活動(dòng),讓幼兒對聲音和動(dòng)作節奏運作產(chǎn)生敏銳的反應和和諧的共鳴,使得幼兒的生活和心理節奏轉化為一種生命的動(dòng)力。

  幼兒園教師試用期自我總結12

  時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走,一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè ),但的是收獲,這次實(shí)習使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習,讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。

  一、實(shí)習目的與意義

  1、理論結合實(shí)踐,將理論應用到實(shí)踐中。平時(shí)在課堂中所學(xué)的知識理論性較強,與實(shí)踐差距較大,不經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的理論經(jīng)不起推敲。畢竟書(shū)本上學(xué)到的知識是死的,實(shí)踐應用中可能出現各種各樣的情況,不是書(shū)本知識能夠預見(jiàn)的。另外在實(shí)踐中,應用理論知識,理論指導實(shí)踐?梢葬槍虒W(xué)中發(fā)現的問(wèn)題,從理論中找到指導方向,完善教學(xué),提高教學(xué)水平。

  2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。在學(xué)校學(xué)習,我們是學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有站在教育工的角度考慮問(wèn)題,況且我們面對的學(xué)生還是嬰幼兒,這更增加了我們的挑戰。我們還不具備單獨解決問(wèn)題的能力素質(zhì)。課堂學(xué)習也沒(méi)有教給我們這種能力,所以必須走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)一線(xiàn),直接和學(xué)生面對面,在其他教師的指導下逐步學(xué)習,逐步適應,逐步進(jìn)入情況。

  3、增強責任心事業(yè)感。作為學(xué)生,我們還沒(méi)有進(jìn)入職場(chǎng),還沒(méi)有開(kāi)始我們的職業(yè)生涯,而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰幼兒,不了解該怎樣面對。幼師是一個(gè)高尚的職業(yè),令人向往,但是我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。不知道其中的艱辛與不易。只有通過(guò)實(shí)習,我們才能及早了解這個(gè)職業(yè)的特殊性,做好心理準備。提前知道投身這個(gè)職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養出對職業(yè)的熱愛(ài)。

  4、找到差距,提高能力素質(zhì)。實(shí)習的過(guò)程也是我們不斷提高的過(guò)程。我們總覺(jué)得自己學(xué)到了所需要的知識,對未來(lái)也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。只有經(jīng)過(guò)實(shí)習,才能找到所學(xué)的知識和實(shí)際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足,才能自覺(jué)的學(xué)習,彌補不足。

  5、培養與幼兒的初步感情。只有從內心里充滿(mǎn)對嬰幼兒的愛(ài),才能更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個(gè)特殊群體,特別需要愛(ài),一些小的疏忽,都會(huì )造成嚴重后果。通過(guò)實(shí)習能培養與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對幼教工作至關(guān)重要。只有培養而的深厚感情,才能更好地為他們服務(wù)。

  二、實(shí)習內容和總結

  1、通過(guò)學(xué)習公開(kāi)課,觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。

  2、通過(guò)參觀(guān),觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

  3、學(xué)習幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。

  4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,學(xué)習如何做好保教工作。

  5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

  6、學(xué)習日;顒(dòng)的組織,了解幼兒園安全保衛工作的基本方法。

  7、準備一堂主題實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)行試講,找到自己存在的問(wèn)題。

  面對嬰幼兒,我們僅僅擁有理論知識是不夠的,嬰幼兒不同于青少年,也不同于兒童,他們的認知水平還很有限,還處于高速發(fā)展階段,所有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體,我們就不能從成年人的角度考慮問(wèn)題,要把自己也當做他們的一員,以他們的方式思考問(wèn)題,才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發(fā)展的方式開(kāi)展教育活動(dòng),尊重他們所處的發(fā)展階段,給予適當的幫助,促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展。不能以自己的思維來(lái)揣度幼兒的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的,這時(shí)候,我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成人的思維方式,而是更加側重于以嬰幼兒能理解的角度來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

  在學(xué)習的過(guò)程中,不同的教師對教學(xué)的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒,堂上會(huì )出現很多意想不到的狀況,嬰幼兒這個(gè)群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通過(guò)過(guò)于嚴厲的管理方式來(lái)維持課堂的.教學(xué)秩序,有的則善于利用引導的方式來(lái)化解這一難題。很顯然,我不贊成通過(guò)過(guò)于嚴厲的管理方式給嬰幼兒過(guò)多的束縛,從嬰幼兒成長(cháng)發(fā)育的角度來(lái)看,這也是不可取的。這個(gè)年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化,對嬰幼兒未來(lái)性格的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。課堂上的一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。我們首先就要適應這種課堂狀況。 在課堂上真正的主人是孩子,而不是教師。這是我們必須要轉變的思想觀(guān)念,找準定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關(guān)鍵。

  教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設計過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設計在在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成?傊,教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師只要認真投入教學(xué),幼兒就會(huì )積極配合,這種過(guò)程是很開(kāi)心的。

  三、實(shí)習收獲和不足

  1、本次實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。

  2、實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

  3、實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

  4、對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )。 實(shí)習期間,我發(fā)現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下幾點(diǎn):

  (1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

  (2)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。

  (3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

  (4 )人際關(guān)系的處理有待提高。

  (5 ) 與教師的交流顯得有些少。

  四、實(shí)習總結

  這次實(shí)習令我感受頗多,我深刻意識到幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,一定要有責任心,要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng),避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

  一個(gè)月的實(shí)習,說(shuō)長(cháng)不長(cháng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上,還不能帶動(dòng)課堂氣氛,課堂紀律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì )好好反思自己哪里做的還不夠好,總是不能集中幼兒的注意力。會(huì )嘗試不用的方法改善這樣的局面,從失敗中總結經(jīng)驗。在保育方面,我還做不到老教師那樣細心,有時(shí)候我總是會(huì )忘記要適時(shí)的為幼兒添水,提醒幼兒勤洗手。我相信,慢慢的我會(huì )記住這些事情,在以后的工作中會(huì )有更好的收獲。