- 六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結范文(精選14篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的六年級數學(xué)教研組上冊工作總結范文,歡迎大家分享。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 1
一、本組基本情況
本教研小組由6名老師組成,這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研小組。老教師左力,嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學(xué)習,一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
本學(xué)期初,我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了6位教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識,從而提高學(xué)習是素質(zhì)。
在教學(xué)方面!白“宓,狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業(yè),保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了五認真,所以在今年的小考中,盡管數學(xué)試題偏難,學(xué)生照樣取得了好成績(jì)。不管是及格率,優(yōu)生率均處于全縣較高水平。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們也不會(huì )停止對自己的提高學(xué)習,每周4下午,6名教師在小組長(cháng)的領(lǐng)導下堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的。知識用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內組織學(xué)習之外,大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進(jìn)行恰當的,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現安全事故,順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生,讓家長(cháng)放心,學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績(jì)
1、在今年的小考中,及格率,優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置,為學(xué)校爭得了應有的榮譽(yù)。
2、順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
3、范文霞老師撰寫(xiě)的課題實(shí)驗方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養學(xué)生探究學(xué)習能力的實(shí)踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。
4、范文霞老師撰寫(xiě)的題為《提供探究環(huán)境培養探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。
5、配合班主任和學(xué)校做好各項工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應有的力量。
四、存在的問(wèn)題
1、聽(tīng)評課的機會(huì )太少,所以對聽(tīng)評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著(zhù)應試教育的傳統教育方式。
4、學(xué)生成績(jì)好象是不錯,但是老師用的時(shí)間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
五、反思
1、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的`要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 2
一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
3、加大對教師的培訓力度,鼓勵教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,新授課、練習課都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評。
5、各班針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的'作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
6、耐心輔導,關(guān)注學(xué)困生,在轉化學(xué)困生的過(guò)程中,每位教師都有愛(ài)心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習的進(jìn)步。
7、數學(xué)學(xué)科競賽,計算要加強。自從實(shí)施新課程以來(lái),學(xué)生的計算能力是不容樂(lè )觀(guān)的?紤]到這點(diǎn),組內進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計算大競賽。共20個(gè)題目,要求學(xué)生在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準確率。事實(shí)表明,學(xué)生的計算速度不夠快,很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養成的,得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著(zhù),并做好記錄。積極撰寫(xiě)論文。
9、每周堅持搞教研活動(dòng),集體備課及評課達19次。
三、努力方向:
1、加強組內教師之間的聯(lián)系,通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
2、繼續加強理論學(xué)習,通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結合,及時(shí)反思,為形成案例、論文準備好第一手材料。
3、教學(xué)中注重數學(xué)思想方法的滲透,注意培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度,幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強計算教學(xué)和計算練習,提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體,及時(shí)做好補差工作,縮小班級之間,學(xué)生個(gè)體之間的差距
6、加大思考力度,認真做好科研工作,認真寫(xiě)反思,認真寫(xiě)案例,認真寫(xiě)論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著(zhù)手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢積極完成各項工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導學(xué)困生方面也
著(zhù)實(shí)下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,實(shí)踐有了,但反思不夠,導致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?傊,我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì),彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 3
本期在學(xué)校黨政及數學(xué)大組的領(lǐng)導下,我們六年級數學(xué)組的四位老師團結合作,齊心協(xié)力,圓滿(mǎn)地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的工作開(kāi)展得更好,現將本期工作簡(jiǎn)要總結如下:
開(kāi)學(xué)伊始,我們就集體研究制定了詳細可行的教學(xué)教研計劃,然后按照計劃有條不紊地開(kāi)展工作。
1、教學(xué)常規方面:
我們每位教師能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)八認真,切實(shí)抓好教學(xué)十環(huán)節。在各級部門(mén)的檢查中,獲得了一致好評。教育教學(xué)做到零投訴。沒(méi)有無(wú)故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并有記錄,有評析,有反思。做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、學(xué)生成長(cháng)記錄本、知識要點(diǎn)本,做到把每位孩子的一切裝在心中,然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略,并且能做到因材施教。每個(gè)單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改,課后有反思。輔導差生耐心細致,并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案,讓每位孩子都體驗當小老師的感覺(jué),從而提高他們的自信心;另外,還采取一幫一的結對子活動(dòng)來(lái)提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì),效果也較好。
2、教學(xué)行為方面:
堅持不斷地學(xué)習新課標,悉心鉆研教材,精心創(chuàng )設教學(xué)情景,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性;采取多種教學(xué)方式和學(xué)習方式,盡量讓孩子們在快樂(lè )、輕松的氛圍中自主探索,學(xué)習和建構知識,形成自己的學(xué)習方法和知識體系。
3、教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng):
本學(xué)期,絕大多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。我們關(guān)注的重點(diǎn)不僅僅是學(xué)生學(xué)到的知識和得到的'能力,更為關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中獲得的數學(xué)思想和經(jīng)歷數學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度。為此,我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平創(chuàng )造性地使用教材,在抓好基礎知識的傳授掌握,基本技能的培養訓練的同時(shí),還特別注意培養學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合應用知識的能力。在這方面我們著(zhù)重做了如下的工作。
。1)堅持實(shí)施單元小結的工作,每個(gè)單元完后,我們先讓學(xué)生自己整理該單元的知識要點(diǎn),然后老師指導整理,期末再整理出全冊的知識要點(diǎn)。通過(guò)幾學(xué)期的培養,學(xué)生都學(xué)會(huì )了整理知識的方法,總結能力有了很大提高;并使學(xué)生通過(guò)自己的整理,對所學(xué)知識形成了完整的知識體系,為進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎。
。2)我們還注意培養學(xué)生總結反思的能力。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,我們讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)月學(xué)習生活的總結反思,找出自己滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方,提出改進(jìn)策略,定出半期目標。本學(xué)期進(jìn)行了全區舉行了一次綜合學(xué)歷測評。測評結束后,老師指導學(xué)生寫(xiě)分析報告及感想,給教學(xué)提建議;給找自己的競爭對手,給自己提奮斗目標等。使學(xué)生在反思總結中提高自我教育的能力和自律能力。有時(shí)還讓學(xué)生針對某件事寫(xiě)出自己的看法,從而培養孩子們明辨是非的能力。
4、教研活動(dòng)方面:
我組的每次教研活動(dòng)都是定時(shí)間,有計劃,有主題地進(jìn)行。特別注重教研的特色性和實(shí)效性。每位成員在活動(dòng)中都能積極發(fā)言,提出各自的想法和建設性的意見(jiàn),然后共同討論研究,達成共識,最后實(shí)施。我們教學(xué)組內每人都上了一堂研究課,課后都進(jìn)行了認真地評析,反思和總結。我們還開(kāi)展了九次集體備課,每次都定有主講人,主講內容,講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機教研;在使用教材、課堂教學(xué)中誰(shuí)遇到疑惑,我們都會(huì )坐下來(lái)討論、研究,尋找解決的辦法。教學(xué)中有了好的經(jīng)驗,我們都會(huì )毫無(wú)保留地與大家分享。另外,我們還參加了六次區教研活動(dòng),三次聯(lián)組教研活動(dòng),六次校級教研,每次教研我們每位老師都認真聽(tīng),認真記,都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過(guò)程中遇到的困難,我校還請高幼年老師為我們解疑答惑,收獲頗多。
這學(xué)期,我組參加的教學(xué)研究活動(dòng)主要有:
。1)、開(kāi)學(xué)前的反思與交流;
。2)、重讀新課標;
。3)、青羊區賽課活動(dòng);
。4)、學(xué)期質(zhì)量監控研討活動(dòng);
。5)、全國小學(xué)數學(xué)賽課及觀(guān)摩交流活動(dòng);
。6)、西部教師培訓活動(dòng);
。7)、課堂常規之有效的課堂組織;
。8)、課堂評價(jià)之生生互評;
。9)、全國華杯賽冬令營(yíng)選拔活動(dòng)。
5、教學(xué)科研方面:
我們在教學(xué)的同時(shí),還認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論,并將教學(xué)科研課題深入到教學(xué)實(shí)踐工作中來(lái)驗證。本期我們結合數學(xué)大組的課題有效課堂之課堂評價(jià),制定了我組的子課題------生生互評。在實(shí)際教學(xué)工作中收集和整理資料,并在學(xué)期末向全校老師做了匯報總結。
6、綜合實(shí)踐活動(dòng):
一是開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了數學(xué)作業(yè)評選活動(dòng);二是進(jìn)行了數學(xué)小報展覽;三是學(xué)了圓和統計后,讓學(xué)生利用休息時(shí)間,充分進(jìn)行生活小調查,找到生活中各種圓的應用,并且在全班做匯報交流。這些活動(dòng),使同學(xué)們的學(xué)習興趣和自信心也得到提高。另外,我們還成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校開(kāi)展的小櫻桃杯數學(xué)競賽活動(dòng)。
7、其他:
本學(xué)期,任萍老師和謝冬泉老師和李瑞華老師邀請了劉曉虹主任親臨教室,進(jìn)行隨堂課的聽(tīng)、評課,分別執教《百分數的應用一、二、三》,課后,老師們和曉虹主任一起做了研討,收獲頗多;趙曉老師和任萍老師還承擔了四川省錄像課錄制的工作:任萍老師執教〈分數的基本性質(zhì)〉,趙老師進(jìn)行點(diǎn)評。
8、在教育方面:
我們立足既教書(shū)又牢記育人,而且把育人放在首位。愛(ài)字當頭,嚴在愛(ài)中。在配合班主任搞好班務(wù)工作的同時(shí),我們以鼓勵、獎賞為主;讓學(xué)生感受到學(xué)校和班級的溫暖,感受到老師如父母般的關(guān)愛(ài);讓學(xué)生在這個(gè)大家庭里感到自豪,讓他們能自信、健康、快樂(lè )地成長(cháng)和發(fā)展。當孩子出現較大問(wèn)題時(shí),我們便會(huì )主動(dòng)積極地與家長(cháng)聯(lián)系,爭得他們的支持、配合,這樣就縮短了師生家長(cháng)的距離,良好的教育效果便輕松地體現出來(lái)了。同時(shí),我們還會(huì )在班級博客中不斷地與家長(cháng)和孩子對話(huà),走進(jìn)他們的心靈,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
今后,我們組的老師們將更加團結奮進(jìn),努力成為更有教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力的團隊!
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 4
本學(xué)期我們六年級數學(xué)教研組根據學(xué)校的工作安排,結合畢業(yè)班的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
我們教研組由8名老師組成,其中有連續三年帶畢業(yè)班的老師,也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng)。下面我把其中重要的幾項做一下總結。
一、解讀教材,取長(cháng)補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式,有時(shí)感到困惑,不知該怎樣教了。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績(jì),這是擺在我們六年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補充教材是當務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課,位置、分數乘法、分數除法、圓、統計等內容,有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短,就教學(xué)的先后順序做大膽的調整,教學(xué)內容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標的同時(shí),又能夠夯實(shí)“雙基”。
二、切磋技藝,共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機會(huì ),向身邊的同事學(xué)習,查漏補缺,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負擔,向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會(huì )診聽(tīng)課集體研討,共上課16節。以“課堂質(zhì)量工程”為契機,組員每人進(jìn)行了兩輪的聽(tīng)課。
以行動(dòng)教研為主要形式,切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量,確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習起點(diǎn),提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《提高計算能力》、《如何轉化學(xué)困生》為本組的微課題研究?jì)热。在四校?lián)片教研活動(dòng)中,由馬順平老師做課《百分數應用題》,劉貴麗老師專(zhuān)題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習起點(diǎn),提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評。
同時(shí)做好每單元的過(guò)關(guān)測試,我們組的老師本著(zhù)實(shí)用、有效地的.原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外,還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,根據實(shí)際情況反思自己的教學(xué),從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。大家都寫(xiě)了很有參考價(jià)值的分析報告并作了相互的交流。對接下來(lái)的教學(xué)工作起到了很好的指導作用。
三、群策群力,幫扶差生
學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的。教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,我們將許多的時(shí)間和精力耗費到這些學(xué)生的身上,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,怎樣把這項工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí),大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,現將其中大家一致認為最重要的三點(diǎn)與大家分享。
1、厚愛(ài)差生。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要“厚愛(ài)差生”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)一提出,立刻得到了大家的響應。不管是家長(cháng)還是老師都要正視差生,要厚愛(ài)差生!耙粋(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部,每個(gè)人只能擁有其中的若干種。在一個(gè)人所擁有的若干智能中,可能其中的一種或者兩種占主導地位,其他單若干種處于次要的從屬地位!闭嬲\的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會(huì )發(fā)言,課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,從而發(fā)自?xún)刃牡厝椭麄儭?/p>
2、耐心輔導。從“耐心”入手,去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現出的都是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,但是要養成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語(yǔ)所能奏效的。這需打“持久戰”。楊秀清老師說(shuō)差生的個(gè)別輔導很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂,這就需要老師在課下給開(kāi)小灶,把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節給補上。在對差生進(jìn)行輔導的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛(ài)意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習。課間、放學(xué)后經(jīng)?吹浇M里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導。每當看到這個(gè)情景我就會(huì )想起一位老師說(shuō)過(guò)的話(huà):對于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,我們不是人,是神。
3、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認為:現在學(xué)生的課業(yè)負擔比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結對子,會(huì )使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累。根據這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,他們各負其責,這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。在學(xué)困生的轉化過(guò)程中,我們不但要有愛(ài)心、信心,更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉化工作,不可能一抓就靈,一做就通,更不可企求通過(guò)幾次家訪(fǎng)、幾次表?yè)P、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,它是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、不斷提高的過(guò)程,要反復抓、抓反復,持之以恒,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,學(xué)習成績(jì)才會(huì )不斷上升。
我們六年級全體數學(xué)老師在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著(zhù),有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團結協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘,一份收獲。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,我們要充分進(jìn)行教研,發(fā)揮教師各自的特長(cháng),各展所能,取長(cháng)補短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù),我相信通過(guò)我們的努力一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 5
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì )心微笑的成績(jì),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長(cháng)避短,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、堅持理論學(xué)習,指導教學(xué)實(shí)際。
堅持理論學(xué)習,我們組有八位教師組成,開(kāi)學(xué)初,我們教研組認真學(xué)習了《新課程標準》及一些理論的基礎,并圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,積極參與“361”快樂(lè )課堂教學(xué)的研究,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識,從而提高學(xué)習的質(zhì)量。在教學(xué)方面,狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業(yè),保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。
二、集體備課,合作交流
集體備課,經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動(dòng),確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑,并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流,互通信息,交換意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方法。認真解讀每個(gè)單元的教材,發(fā)表各自的看法,特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法,備課集中研討,課后及時(shí)反思。我們八位數學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題討論并想法解決,每個(gè)單元結束后總要進(jìn)行總結,找出差距想法彌補。特別是復習階段,根據學(xué)生的實(shí)際情況,研究討論了復習計劃、方案,精選題目進(jìn)行練習,練習認真批改,對后進(jìn)生堅持進(jìn)行面批。發(fā)揮學(xué)習小組的作用,采用對子互幫互助互學(xué)的方式,以此縮小優(yōu)差生之間的差距。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期,我們組按照教科室的'要求積極開(kāi)展組內的“課內比教學(xué)活動(dòng)”,八位教師都精心準備并執教了研討課,課后老師們都會(huì )從師生狀態(tài)、學(xué)生參與、課堂效果、導學(xué)流程、師德表現等方面進(jìn)行中肯、全面的評價(jià),結合“好課的標準”探討,交流、互動(dòng)使每個(gè)老師都有不同程度的收獲和提高。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了我們教學(xué)水平的提高。
四、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。因此,教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,并進(jìn)行交流,每位教師都有豐富的內容,大家互換教學(xué)反思,即檢查又互學(xué)。
一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期,楊平安、陳春華、孫忠國、湯梅、田玉英、陳國華老師撰寫(xiě)論文分獲國家級一、二、三等獎;湯梅老師在學(xué)校組織的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲一等獎,并為全市的畢業(yè)備考會(huì )提供了一節數學(xué)復習引領(lǐng)課《體積——整理與復習》,獲得聽(tīng)課老師的好評。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 6
時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù),我們欣慰,因為我們付出了、努力了、收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這也是我校領(lǐng)導及各位同仁積極轉變教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作,做一下總結:
一、學(xué)期情況分析
本組基本情況本教研小組由7名數學(xué)老師組成,這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研小組。老教師冷蘭香,楊冠英、車(chē)金花、饒寧芳、李玉玲不僅在工作中對我們年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人王水平、盧明對老教師的教誨更是虛心學(xué)習,一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件
二、教研工作
1、常規教研活動(dòng)突出教研集體化,備課單元化。
本學(xué)期臨時(shí)改變了工作策略,進(jìn)行了專(zhuān)項式集體備課,針對數學(xué)優(yōu)質(zhì)課與達標晉級兩項重要大事,召集相關(guān)教師在一起專(zhuān)門(mén)研究備課、上課理論與如何很好實(shí)踐的問(wèn)題,形成新理念指導下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。
2、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展七同教研活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)評課,我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的'滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。討論期間老師們積極發(fā)言,紛紛發(fā)表了教學(xué)的認識與教學(xué)中的困惑,氣氛非常熱烈。
三、以科研帶教研,使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化形成
本學(xué)期科研方面,注重數學(xué)課堂實(shí)效性為課題進(jìn)行扎實(shí)探究。通過(guò)了解,在教學(xué)實(shí)踐中對以下有關(guān)課改的理念和課改實(shí)踐中的一些問(wèn)題達成了共識:比如對教學(xué)方式的認識、對學(xué)習方式的認識、算法多樣化、小組合作學(xué)習、數學(xué)生活化等問(wèn)題都有了比較明確的認識與個(gè)人的獨道見(jiàn)解。在激勵性教學(xué)策略體系、自主性教學(xué)策略體系、探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著(zhù)科研帶教研,教研促科研的原則,通過(guò)多種方法使我校更多的數學(xué)教師參與課題實(shí)驗研究,使教師在科研方面得到促進(jìn),通過(guò)課題的研究過(guò)程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型教師轉變。
這個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我們組數學(xué)老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責任感。我們在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對課堂教學(xué)實(shí)施中出現的問(wèn)題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在學(xué)校的領(lǐng)導下,在教研活動(dòng)相當濃的氛圍中,我校數學(xué)教研會(huì )有一定的進(jìn)一步的。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 7
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì )心微笑的成績(jì),但也有不盡人意的地方。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、本組基本情況
我們教研組由6名老師組成,有連續多年代畢業(yè)班的曹教師、張老師,也有大循環(huán)的李教師、馬老師,還有教學(xué)經(jīng)驗豐富的趙教師、張老師。我們充分利用這些有利資源,發(fā)揮集體智慧,互幫互助。
二、 本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
在教學(xué)方面:
1、制訂計劃
根據學(xué)校的要求,結合畢業(yè)班的實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、而且基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
2、精心編制教案
課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作,扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長(cháng)起到非常重要的作用。針對這一冊教材,我們分成5部分進(jìn)行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天,能夠互相交流,互相學(xué)習。我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn),在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達到了不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的.目的。
3、嚴抓教學(xué)常規
狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業(yè),保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。
4、做好記錄,評議反思
重視校教研活動(dòng)的記錄,注重資料的收集和整理,同時(shí)每人每學(xué)期還完成20節以上的聽(tīng)課、評課,做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。堅持每月寫(xiě)一篇有關(guān)教學(xué)反思的博文。我們的教學(xué)在不斷地反思總結中又上一個(gè)臺階。
在教研工作:
1、用理論指導實(shí)際工作
學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),我們組的老師都能認真聽(tīng)、想、記,把講課老師的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長(cháng)進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習,從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學(xué)期,李老師執教的《分數乘法應用題》、趙老師執教的《列方程解應用題》、馬老師執教的《圓的認識》和張老師執教的《百分數、小數、分數的互化》這幾節給我們留下了深深的印象,我組教師根據課例進(jìn)行了單元說(shuō)課和命題。
2、教學(xué)理論的學(xué)習
本學(xué)期初,我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了6位教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識,從而提高學(xué)習是素質(zhì)。繼續運用“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),努力向四十分鐘要質(zhì)量。
3、關(guān)于課題的研究
我們以課題為載體,讓教師帶著(zhù)課題研究,帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習,把立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,把著(zhù)眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結合上,收到良好的效果。
三、存在的問(wèn)題
1、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續研究。
2、大部分學(xué)生成績(jì)不錯,但是部分學(xué)困生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣還需要老師研究培養,如何提高他們的學(xué)習成績(jì),這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
四、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在以后的日子里我們將進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、 我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。
3、團隊意識有待于提高。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 8
半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了;仡欉@一學(xué)期我組的數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù),我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下:
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為。為此,在教研活動(dòng)中,夏朝碎副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)作了如何上好六年級數學(xué)復習課的小型講座,力求常規與創(chuàng )新有機結合,努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課.課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改及時(shí)準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組夏朝碎副校長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了同課異構的活動(dòng)。其中,任若群老師的《正比例的認識》,整節課的教學(xué)體現了新課改理念,能立足于學(xué)生的主體發(fā)展,重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流;牟衛英老師的《正比例的認識》整堂課,上的靈動(dòng)大氣,數學(xué)語(yǔ)言富有兒童化,點(diǎn)撥恰當,真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂(lè );馬秀蘭老師的《正比例的認識》,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者、合作者,更多地關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察和捕捉美感的能力,關(guān)注學(xué)生創(chuàng )造、想象能力的培養;另外,外聘專(zhuān)家為全體學(xué)員帶來(lái)了精彩的課堂以及專(zhuān)題講座。讓我們受益匪淺。整個(gè)活動(dòng)使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、研究工作
1.采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開(kāi)展教學(xué)設計活動(dòng),培養學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。
2.積極參與校際交流活動(dòng)。如:外校的教學(xué)開(kāi)放日及本校的教學(xué)開(kāi)放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進(jìn)特教教師老師舉辦了“陽(yáng)光課堂”小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩研討課,獲得與會(huì )者一致好評。
3.進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設計”為專(zhuān)題研究,重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎,提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規律的能力,增強教師教學(xué)改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
4.開(kāi)展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導能力。
5.努力抓好畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。在全面復習之初,針對本校實(shí)際,六年級組數學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科總復習方案》。進(jìn)行多次模擬測試。
四、存在的.不足與改進(jìn)的方向。
1.聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2.運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 9
本學(xué)期,我們六年級教研組在校領(lǐng)導的帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,我組為提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作:
一、深入領(lǐng)悟新課標的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了“教課程標準”、“教材培訓”等教學(xué)理論,學(xué)習各類(lèi)學(xué)科刊物,如《小學(xué)數學(xué)新課程標準》修改稿、《小學(xué)數學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》,進(jìn)一步深入了解教研科改信息。
“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,這一目標已成為全組教師的共識。為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期四下午學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研,學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習研究活動(dòng),教研組老師們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問(wèn)題,而且在學(xué)習討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的良方,進(jìn)一步提升學(xué)習理論知識的水平。每一次的學(xué)習與進(jìn)步都使得老師們深深體會(huì )到,只有不斷轉變傳統的'教學(xué)觀(guān)念,提高自身的知識素養,盡快掌握現代化的教學(xué)手段,才能更好適應教育的新形勢,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),互相學(xué)習共同發(fā)展。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期,教研組都能在每月設定的一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí),繼續堅持每月的考核檢查制度。教研組同時(shí)還加強了對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師多能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法:
1、開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)的各類(lèi)聽(tīng)課、說(shuō)課、上課、評課、議課活動(dòng)。
主要開(kāi)展“一課多教”,“同課異構”等“反復實(shí)踐、多次反思”的課堂現場(chǎng)專(zhuān)題研究。
。1)年級組的幾位數學(xué)教師,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,然后交流,探討,共同確定一個(gè)研究專(zhuān)題(主題)和教材。
。2)各自備課,寫(xiě)出有個(gè)性的教學(xué)預案。
。3)各自說(shuō)課,共同研討,形成有共識又有個(gè)性的教學(xué)預案。
。4)根據教學(xué)預案,進(jìn)行實(shí)際操作,小組內教師進(jìn)行觀(guān)摩。
。5)課后反思修改課案。
。6)再次上這課。
。7)課后再反思,形成共識。(尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好)
這樣通過(guò)開(kāi)展多種形式的案例專(zhuān)題研究,讓教師親歷“集體備案(共同學(xué)習、研討)第一次課堂實(shí)踐研究(上課、聽(tīng)課)第一次課后合作反思(審視、學(xué)習、研討)再次課堂實(shí)踐研究(上課、聽(tīng)課、改善教學(xué)行為)再次課后合作反思(再度審視、學(xué)習、研討)”的全過(guò)程,突出了教師的自我反思、互幫互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素,借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐,實(shí)踐到理論,理論再到實(shí)踐的多次磨合,印證,促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn),使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現。
2、觀(guān)摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)(汪英多次為青年教師上示范課,抓住機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習,青年教師觀(guān)摩教學(xué)比武)這樣的課堂現場(chǎng)觀(guān)摩研討,能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒,引起思考,有利于探討教學(xué)規律,切磋教學(xué)技藝,推廣教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學(xué)習理論、合作反思。沒(méi)上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關(guān)系,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,數學(xué)思想與數學(xué)方法的體現,教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì )診”。大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),在這樣的相互共享中往往會(huì )得到一些意想不到的新見(jiàn)解。
實(shí)踐表明,以教師為研究主體,直面課堂教學(xué),與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系,形成組內數學(xué)課堂研討氛圍,能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉變,有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂,研究課堂能力的提高。
三、以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合。
這學(xué)期,我們教研組堅持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期末質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
我們六年級數學(xué)教研組雖然沒(méi)有取得很多成績(jì),但大家都奉行“團結合作、互相幫助,多干實(shí)事、開(kāi)拓創(chuàng )新”的精神,個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默工作,在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習幫助、教學(xué)相長(cháng),是一個(gè)團結溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 10
這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我能認真執行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的教學(xué)效果,F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結:
一、認真備課。
課前精心備課,撰寫(xiě)教案。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突出了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,課后及時(shí)回顧、反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,?偨Y,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。
三、認真做好每一次的考試與考后輔導工作。
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,讓學(xué)生的.各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗,測驗后我對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析,對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的教學(xué)調整。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng )新評價(jià),激勵學(xué)生全面發(fā)展。
課堂上大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。對此,我開(kāi)展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方,也有很多的不足,比如說(shuō),對新的教學(xué)改革理念掌握不是很好,將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺階。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 11
創(chuàng )新是促進(jìn)社會(huì )以及國家發(fā)展的不竭動(dòng)力,創(chuàng )新問(wèn)題的提出使得教育改革也迎來(lái)了全新的發(fā)展機遇與挑戰。我們要將創(chuàng )新問(wèn)題放在教育改革的重要位置,從基礎教育階段開(kāi)始注重學(xué)生創(chuàng )新意識本領(lǐng)的提升。數學(xué)課堂是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維培養的重要場(chǎng)所,我們應進(jìn)取加強數學(xué)教學(xué),培養小學(xué)生的創(chuàng )新意識。
一、樹(shù)立創(chuàng )新的教學(xué)理念
要促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng )新意識的培養,教師首先要轉變教學(xué)觀(guān)念,將小學(xué)數學(xué)教學(xué)真正轉移到學(xué)習交流和探索中來(lái),轉變僵化的教學(xué)方法,營(yíng)造有助于學(xué)生創(chuàng )造性思維發(fā)揮的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能。教師要正確認識學(xué)生,相信每一位學(xué)生都能夠在自己的努力下實(shí)現發(fā)展與提高,要為學(xué)生營(yíng)造一種簡(jiǎn)便、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生敢于參與教學(xué),也愿意參與教學(xué),并在此過(guò)程中萌發(fā)出創(chuàng )新的思維與意識。要強化學(xué)生創(chuàng )新意識,教師就要尊重學(xué)生的課堂主體地位,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,尊重和保護每一位學(xué)生的創(chuàng )新精神,引導學(xué)生獨立思考,使其體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
二、創(chuàng )設良好的教學(xué)情境,激發(fā)創(chuàng )新意識
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,教師需要讓學(xué)生先對數學(xué)學(xué)習資料感興趣,這樣,他們才能夠積極參與到數學(xué)學(xué)習中。教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的教學(xué)情境,如問(wèn)題情境、設置懸念等,讓學(xué)生根據自己感興趣的數學(xué)問(wèn)題大膽質(zhì)疑、獨立思考,進(jìn)取尋求解決問(wèn)題的方法,從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新意識的提升。如在學(xué)習《比例尺》一節資料時(shí),教師能夠先讓學(xué)生以小組為單位將學(xué)校教學(xué)樓的平面圖畫(huà)出來(lái),學(xué)生們畫(huà)得五花八門(mén),主要是學(xué)生們不明白怎樣確定方向,不了解實(shí)際的距離在紙上應畫(huà)多大。比較,教師應讓學(xué)生思考:你認為實(shí)際的距離畫(huà)在紙上應當怎樣畫(huà)就準確了?之后學(xué)生經(jīng)過(guò)小組思考和探究,最終得出應當把實(shí)際的長(cháng)度都縮小相同的倍數畫(huà)在紙上①。這樣的問(wèn)題情境創(chuàng )設讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習的需求,然后,學(xué)生大膽思考和分析,從而獲得成功的`體驗。
三、加強與實(shí)際生活的聯(lián)系,提升創(chuàng )新意識
數學(xué)來(lái)源于生活,又對生活起著(zhù)進(jìn)取的促進(jìn)作用,在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,教師能夠將數學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué),經(jīng)過(guò)對自己熟悉的知識大膽質(zhì)疑與猜測進(jìn)而強化創(chuàng )新意識。如在學(xué)習《按比分配》一節資料時(shí),教師能夠利用體育課上教師分球的場(chǎng)景展開(kāi)教學(xué):體育教師想給隔壁班的學(xué)生分球,教師一共有14個(gè)球,想要分給男、女兩組同學(xué)進(jìn)行練習,你們覺(jué)得應當怎樣分?經(jīng)過(guò)自由思考和研究,有的學(xué)生說(shuō)平均分,男女各7個(gè)球,然而,隔壁班的男同學(xué)不一樣意這種方法,因為他們班的男生人數比較多,女生少,男女分得一樣數量的球,他們認為體育教師偏心。學(xué)生繼續進(jìn)行思考和研究,有的學(xué)生說(shuō)要根據男、女學(xué)生人數的多少來(lái)分,人數多的多分,人數少的.少分。教師問(wèn):人多的要多分,人少的要少分,那么有沒(méi)有必須的依據呢?之后,學(xué)生自己總結出“應按人數的比來(lái)分配,就比較合理了”。②經(jīng)過(guò)這種生活化的教學(xué),學(xué)生能夠積極參與到問(wèn)題探究中,敢于提出自己不一樣的觀(guān)點(diǎn)。
四、布置開(kāi)放式的作業(yè)
小學(xué)生創(chuàng )新意識的培養不僅僅要體此刻課堂教學(xué)中,還應體此刻課堂外的作業(yè)布置上,教師能夠為學(xué)生布置一些開(kāi)放式的作業(yè),能讓學(xué)生充分的想象與創(chuàng )新,這有助于提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。開(kāi)放式的創(chuàng )新作業(yè)是創(chuàng )新教育中十分重要的組成部分,有助于提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和本領(lǐng)。如在學(xué)習完關(guān)于長(cháng)方形以及正方形面積計算后,教師就能夠為學(xué)生布置開(kāi)放式的作業(yè):下周我們要給教室中的兩從扇窗戶(hù)做窗簾,每扇窗戶(hù)高2米,寬2米,我們至少需要買(mǎi)多少米布?在進(jìn)行作業(yè)交流時(shí),有的學(xué)生認為一共4平方米,即2×1×2=4(平方米)可是有學(xué)生提出質(zhì)疑:這樣布的數量太少,會(huì )遮不住陽(yáng)光的。還有些學(xué)生覺(jué)得應當把窗簾做成兩幅,并且兩幅之間要有必須距離的重疊。還有些學(xué)生認為需要按照窗框的長(cháng)、寬計算購買(mǎi)布的數量。在談?wù)撝,學(xué)生能夠進(jìn)取發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法,開(kāi)放式作業(yè)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。
五、結語(yǔ)
數學(xué)是小學(xué)基礎教育階段十分重要的學(xué)科,要培養小學(xué)生的創(chuàng )新意識,我們就應完善小學(xué)數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新形式,讓學(xué)生感受到創(chuàng )新教學(xué)的樂(lè )趣,進(jìn)而積極參與到小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,不僅僅促進(jìn)數學(xué)成績(jì)的提升,也進(jìn)一步強化自身的創(chuàng )新意識,從而更好地發(fā)現和解決問(wèn)題。
課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導下有組織、有步驟、有計劃的一項復雜的心理活動(dòng)和智力活動(dòng)過(guò)程。提高它的實(shí)效性務(wù)必有教師課前的周密策劃,即準確把握教材、全面了解學(xué)生,有效開(kāi)發(fā)資源。教學(xué)預設是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。
課堂教學(xué)活動(dòng)是應對著(zhù)不一樣個(gè)性的生命體,它又該是充滿(mǎn)活力的生成的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預設”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預設。所以,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預設又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中,寬容接納來(lái)自學(xué)生的生成,機智篩選課堂生成,從而到達巧妙運用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 12
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教,依法治教,教書(shū)育人,為人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的`教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的.能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 13
今年,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一年的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對今年教學(xué)工作作出如下總結:
一、認真備課
備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的'課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作
兩個(gè)班學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。今年,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一年“時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施”五落實(shí)的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
總之,一年的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結 14
本學(xué)期這個(gè)班人數不多,學(xué)生文明守紀,但學(xué)生兩極分化嚴重,學(xué)習習慣和思考習慣都比較差,課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時(shí),也曾有過(guò)失落,有過(guò)氣餒,更多的是勇敢面對,努力改變現狀使每一個(gè)孩子們有收獲。通過(guò)一期的努力,孩子們課堂舉手的多了,有了自己思考的習慣;大部分孩子學(xué)習態(tài)度認真,能積極參加學(xué)習,并樂(lè )意參加數學(xué)學(xué)習;作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。收集孩子們的進(jìn)步,也思考自己教學(xué)的點(diǎn)滴。
精心備課,讓每一個(gè)孩子都能學(xué):
開(kāi)學(xué)之初,我按以往的教學(xué)備課,發(fā)現只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了,過(guò)高要求了孩子。這些孩子根本沒(méi)有自主探究的習慣,也不知怎樣自主學(xué)習,加上孩子基礎較差,課堂得探究是老師一個(gè)人的獨角戲,最終還不得不自己草草收場(chǎng)。這樣下去,課堂將會(huì )是四不像,孩子們將一無(wú)所獲、再次備課時(shí),我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學(xué)設計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復習新知相關(guān)的知識點(diǎn);新知階段,我在分散難點(diǎn)的同時(shí),也改變教學(xué)方法,以引導思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎的掌握,適當設思維訓練。這種設計雖然有過(guò)多的引導,但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導下,有了學(xué)習的基礎和思考的習慣,才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習。
認真上課,讓每一個(gè)孩子都愿學(xué):
每一節上課前,我都會(huì )精心準備教具,精致的'寫(xiě)好小黑板,我會(huì )在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課;課中我會(huì )精神飽滿(mǎn),親切的與孩子交流;課后,我及時(shí)思考得失,積極寫(xiě)好反思;課余,我熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽(tīng)孩子們的想法,站在孩子的角度思考問(wèn)題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀(guān)察孩子們的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,激起孩子學(xué)習的動(dòng)力;我關(guān)注孩子的學(xué)習表情,及時(shí)給以指導;我關(guān)注每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都有表現機會(huì )。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導學(xué)生積極參與學(xué)習,孩子們有了了學(xué)習的興趣,自然愿學(xué)會(huì )學(xué)。在知識的傳授中同時(shí),我注重培養孩子們的學(xué)習習慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習方法,滲透做人的道理。
課余輔導,讓每一個(gè)孩子都會(huì )學(xué):
為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我帶領(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習成功的樂(lè )趣;我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學(xué)習方法,補習基礎,讓他們有學(xué)習的興趣。數學(xué)學(xué)習讓每個(gè)孩子有不同的發(fā)展,今年的生活數學(xué)競賽中,有五位同學(xué)進(jìn)入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時(shí)的測驗中,學(xué)習困難的孩子有了明顯的進(jìn)步,讓孩子很高興。感受著(zhù)孩子們的可喜進(jìn)步,我累并快樂(lè )著(zhù)。
積極學(xué)習,讓每一個(gè)孩子都有學(xué):
現代社會(huì )知識日新月異,不學(xué)習就會(huì )跟不上時(shí)代步伐。給學(xué)生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時(shí)刻提醒自己不忘學(xué)習:每天堅持閱讀教研書(shū)籍,更新教學(xué)理驗;堅持做數學(xué)題,激活思維;上網(wǎng)學(xué)習,學(xué)習名師的經(jīng)驗,與同行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習;閱讀各種書(shū)刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實(shí)了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥,學(xué)無(wú)止境。
新的挑戰給我帶來(lái)思考的機會(huì ),增長(cháng)了教學(xué)經(jīng)驗。在工作中,我努力向優(yōu)秀教師靠攏,力爭成為一名研究性的老師,但我與他們還有很大的差距,我的教學(xué)中有了學(xué)習,思考,但還缺乏研究。在今后的教學(xué)中,我要養成積極反思的習慣,結合學(xué)生實(shí)際,著(zhù)手開(kāi)展課題研究。
思考是快樂(lè )的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數學(xué)教學(xué)道路上。
【六年級數學(xué)教研組上冊工作總結】相關(guān)文章:
六年級數學(xué)教研組上冊工作總結(通用14篇)11-24
二年級上冊數學(xué)教研組工作總結12-03
六年級數學(xué)上冊工作總結05-24
六年級數學(xué)上冊工作總結05-24
初中數學(xué)教研組工作總結,初中數學(xué)教研組工作總結與反思11-14
數學(xué)教研組工作總結05-11
數學(xué)教研組工作總結06-16
數學(xué)教研組工作總結06-10