數學(xué)名師教學(xué)特色總結范文（精選35篇）

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)名師教學(xué)特色總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇1

　　時(shí)間飛逝，20XX年飄然而過(guò)。自加入了XX區初中數學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中不斷成長(cháng)。本學(xué)期我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

　　一、不斷學(xué)習，提升理論水平

　　“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。

　　本學(xué)期，通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的一些理論書(shū)籍，通過(guò)《初中數學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導》加深了對初中數學(xué)核心素養的認識與理解；通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)；通過(guò)《數學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習。這些閱讀進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論。

　　二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力

　　學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶?zhuān)業(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。

　　1、積極參與教改科研。我結合學(xué)校數學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的`實(shí)踐研究》的研修活動(dòng)，努力上好探討課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。本期我校劉牛的區級公開(kāi)課在我校舉行，課前我們進(jìn)行了磨課，對其教學(xué)設計中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的XX區初中數學(xué)教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，聽(tīng)取了專(zhuān)家的指導與建議。

　　2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前精心準備，設計有效問(wèn)題串，課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō)，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習小組，進(jìn)行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問(wèn)與展示機會(huì )，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性有了很大的提高。

　　三、反思及努力方向

　　回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)能力等；憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，�？磿�(shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強化科研意識，積極開(kāi)展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

　　“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，近來(lái)對名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇2

　　本學(xué)期，我作為一名數學(xué)教師有幸成為“馬鞍鎮小學(xué)數學(xué)名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍之中，不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在進(jìn)一步完善知識結構，汲取現代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí)，加深了對數學(xué)學(xué)科及數學(xué)內容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了數學(xué)教育。

　　一學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有外出培訓、示范課，又有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課研討�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。收獲頗豐、受益匪淺。

　　自從加入了小學(xué)數學(xué)名師工作室，我覺(jué)得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結一下這學(xué)期的工作：

　�。ㄒ唬┎粩喔�新教育理念。

　　積極參加培訓，聽(tīng)課，評課，并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數學(xué)理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì )在新形勢下怎樣做一名好教師。

　�。ǘ�）努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。

　　在日常的教學(xué)中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

　　因此，在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。

　�。ㄈ�）向書(shū)本學(xué)，加強反思。

　　作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話(huà)：要讓反思成為我們的`習慣。我們要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )反思。思考應該是一種習慣。做一個(gè)會(huì )思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì )思是十分重要的。

　　教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習、研究的過(guò)程。

　�。ㄋ模┞�(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧。

　　本學(xué)期，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習使我進(jìn)一步認識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，為了達到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過(guò)程應該是細致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò )，及時(shí)進(jìn)行應變的智慧。教師的教育智慧是隨著(zhù)教學(xué)情境的變化而變化的，沒(méi)有固定的程式，課前是無(wú)法預設的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時(shí)根據動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長(cháng)的價(jià)值。

　　總之，這次的學(xué)習讓我如沐春雨，通過(guò)理論學(xué)習，教育觀(guān)念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧，學(xué)到了新的思想和新理念，又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底，這一切都給我留下深刻的印象，激勵我前行。

　　本學(xué)期即將結束，但我將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中，我會(huì )努力把自己的所學(xué)、所感、所悟，運用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負領(lǐng)導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jì)回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越，爭取在自己的教學(xué)之路上早日實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇3

　　短暫的一學(xué)年悄然而過(guò)，回顧今年來(lái)的工作室學(xué)習，我充分感受到這個(gè)溫暖集體帶給我的快樂(lè )和收獲，伙伴們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下，基本完成了工作室預期的.目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本年度的學(xué)習與工作回顧總結。

　　一、政治思想、師德方面

　　我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。

　　二、個(gè)人工作方面

　　1、學(xué)習培訓方面

　　成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家潘小明、俞正強、吳正憲、王來(lái)田的精彩報告，觀(guān)看了四位專(zhuān)家生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》等教育理論書(shū)籍，并認真學(xué)習了余文森的《有效教學(xué)十講》一書(shū)，領(lǐng)悟了許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨特見(jiàn)解。

　　2、教學(xué)工作方面

　　在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　3、教育教研方面

　　積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的.教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學(xué)日志近20篇，通過(guò)系列的工作室活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章，其中《滲透數學(xué)思想方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)》在第x屆全國蘇教版課程標準小學(xué)數學(xué)教材優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數學(xué)思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學(xué)習題創(chuàng )編通訊賽”活動(dòng)中，我創(chuàng )編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車(chē)的思考》在全市教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)指導一等獎。

　　作為教導主任，我能積極探索校本教研新模式，關(guān)心學(xué)校青年教師的培養，對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導，本年度聽(tīng)課八十來(lái)節。結對的曾品品老師獲縣數學(xué)教學(xué)比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學(xué)比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數學(xué)教學(xué)比武獲縣二等獎。指導肖老師執教《替換》獲得工作室好評。

　　三、對工作的反思

　　回顧本年名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。

　　名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇4

　　從20xx年9月開(kāi)始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學(xué)數學(xué)名師姬樹(shù)榮工作室的一名學(xué)員�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，在姬樹(shù)榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個(gè)民主、團結、和諧的團體共同成長(cháng)著(zhù)。每次聽(tīng)課，評課，交流、我都覺(jué)得是最直接、最有效的精神食糧�，F將一年來(lái)的學(xué)習情況總結如下：

　　一、成為本工作室的學(xué)員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問(wèn)題，并根據工作室的要求制定了學(xué)習工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長(cháng)，我十分注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。

　　二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”。姬主任從來(lái)不和我們說(shuō)大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研討、做人做事方面他毫無(wú)保留地指導我們。

　　三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里溫馨、團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時(shí)忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現著(zhù)我們的智慧，每一次的聚會(huì )，都是我們互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習的機會(huì )。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問(wèn)題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(cháng)。

　　四、有機會(huì )參加工作室的學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里，才發(fā)現這里是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，工作室里濃濃的學(xué)習氛圍深深的吸引著(zhù)我。在專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習觀(guān)和價(jià)值觀(guān)發(fā)生了巨大的改變。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，以往我只注重課堂教學(xué)，而忽視了教師的再繼續教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的.教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學(xué)會(huì )教后必反思，教育教學(xué)工作也變得更加得順應手，而且我覺(jué)得每一次的學(xué)習都有很大的收獲。

　　在今后的工作中，我將繼續向其他老師請教學(xué)習；多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文，進(jìn)一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文；繼續發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著(zhù)今后的研修活動(dòng)會(huì )有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來(lái)推動(dòng)我們這些教學(xué)路上的行者走的更快，更遠！

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇5

　　在教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我名師工作室各項工作有序開(kāi)展。工作中，我們體會(huì )到了收獲的喜悅，經(jīng)受了困惑的苦惱，堅定了研究教育教學(xué)的決心，現做如下總結：

　　一、制定了工作室三年發(fā)展規劃以及相應的規章制度，工作室實(shí)現規范管理。

　　自工作室正式成立以來(lái)，我們認真學(xué)習了《XX市名師工作室考核細則》，嚴格按照細則開(kāi)展工作，而且從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā)，制定了切實(shí)可行的《初中數學(xué)名師工作室三年發(fā)展規劃》和年度計劃，其中包括工作室成員三年發(fā)展規劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。

　　二、鉆研教育理論專(zhuān)著(zhù)，理論支撐教育教學(xué)。

　　兩年年來(lái)，工作室的成員勤于學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，所讀書(shū)目如《教師經(jīng)典案例100篇》《中小數學(xué)教學(xué)策略研究》《陶行知名篇》《教師如何做教科研》等書(shū)籍。從而豐富了自己積累，明確了教學(xué)研究方向。張淑云老師在20xx年參加了學(xué)校組織的讀書(shū)交流會(huì )，將讀書(shū)的心得和體會(huì )向學(xué)校做了匯報，受到了領(lǐng)導和同志們的好評。張淑云老師20xx年被XX市評為教學(xué)精英，并上報參評省英20xx年參加省教育學(xué)院組織的學(xué)校管理的藝術(shù)講座榮獲一等獎；20xxXX市教育學(xué)院組織的中小學(xué)校長(cháng)評課活動(dòng)中獲一等獎；20xx年白偉申報XX市初中數學(xué)名師工作室已掛牌。20xx年白偉老師被評為XX市優(yōu)秀教育工作者

　　三、及時(shí)上傳文章和信息，努力的使工作室的博客成為教師交流、學(xué)習的平臺。

　　一來(lái)，在工作室博客中發(fā)表文章、課件、教案等70余篇，并撰寫(xiě)大型活動(dòng)的宣傳文稿和簡(jiǎn)報。我們又圍繞著(zhù)高效課堂探討諸多問(wèn)題，如高效課堂應注意的幾個(gè)問(wèn)題，導學(xué)案中學(xué)習流程的設計、學(xué)習情境的`創(chuàng )設等。為教師的教學(xué)提供參考，增加了教師間的溝通和經(jīng)驗交流。

　　四、引領(lǐng)示范，輻射全市

　　一年來(lái)我們課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、反思、交流、改進(jìn)這一工作線(xiàn)條，開(kāi)展系列研討活動(dòng)，逐步達到本室預期目標。

　　1、 專(zhuān)題講座

　　為切實(shí)發(fā)揮我工作室在全市的引領(lǐng)、輻射、指導作用，20xx年1月負責人白偉老師在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下對特崗教師做了《探究式教學(xué)的必要與可能》專(zhuān)題講座，起到了較好的效果

　　2、 舉辦大型活動(dòng)1次，老師們學(xué)有所獲

　　20xx年9月，工作室成員胡茵為基地做了多種教學(xué)方式在數學(xué)教學(xué)中的應用示范課，得到了老師的普遍認可；劉巖老師在教育局組織的多種教學(xué)模式的中和應用中做了主題發(fā)言

　　3、幫扶帶徒，促進(jìn)年輕教師快速成長(cháng)。

　　20xx下學(xué)期工作室開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，通過(guò)申報、考試篩選、師徒簽訂協(xié)議，完成了最初的程序，將在下個(gè)學(xué)期繼續開(kāi)展傳幫帶的活動(dòng)，將使年輕的特崗和在職教師有更多展現自我的平臺和機會(huì )，給教師們在今后的工作中快速成長(cháng)搭建橋梁也對名師的自我提升提供場(chǎng)所。繼續吸納優(yōu)秀的教師加入工作室，爭取打造出數學(xué)的精英教師團隊，為數學(xué)課堂教學(xué)的高效率及終身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　五、課改科研

　　工作室申請了國家級《導學(xué)—自學(xué)—互學(xué)教學(xué)模式的研究》課題，已開(kāi)題。工作室成員還有四項國家，省，市級課題結題。工作室成員在國家省市級刊物發(fā)表文章4篇6人2011年優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，工作室成員取得了長(cháng)足的進(jìn)步。此外，工作室成員積極參加省市各類(lèi)培訓或者承擔培訓任務(wù)，表現突出，深受好評。

　　2、勇于承擔責任，負責人白偉主持編制了《安定鎮學(xué)校實(shí)施高課堂的暫行規定》已實(shí)施。

　　六、同心協(xié)力，成效豐碩

　　一年以來(lái)工作室的成員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用。

　　七、存在的問(wèn)題及努力方向

　　1、存在問(wèn)題

　�。�1）成員的學(xué)習積極性有待提高；

　�。�2）網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待加強；

　�。�3）學(xué)員的實(shí)踐總結能力有待提高。

　　2、努力方向

　　工作室的成員們要正確處理工學(xué)矛盾，繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，緊跟著(zhù)我市高效課堂教學(xué)改革步伐，以“名師工作室”為平臺，以教學(xué)實(shí)踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇6

　　一學(xué)年即將過(guò)去，學(xué)年初我由小學(xué)調入中學(xué)，承擔本校三個(gè)年級六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè )。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上�，F就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的工作總結，以期為新學(xué)年的工作確立目標。

　　一、思想認識

　　在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準，時(shí)常觀(guān)看和收聽(tīng)廣播電視，了解國內外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著(zhù)奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經(jīng)常向學(xué)生和家長(cháng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì )、家庭的'關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實(shí)的基矗

　　二、教學(xué)工作

　　1、在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習，發(fā)揮特長(cháng)，培養其素質(zhì)。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，能根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復練習，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。

　　3、在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標準〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過(guò)頂將測試情況上報。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

　　4、在本學(xué)年里，我認真對待，積極參與上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光、奧韻”杯長(cháng)跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次；組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓練，最終體育考試成績(jì)取得我校歷史最好水平。

　　5、強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動(dòng)熱情，培養了他們對體育運動(dòng)的愛(ài)好，強化了師生們的團結拼搏精神。

　　三、其他方面

　　我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(cháng)，撰寫(xiě)各類(lèi)文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網(wǎng)〉、〈xx政府信息網(wǎng)〉以及〈xx德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿(mǎn)足這些成績(jì)，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標準來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇7

　　不知不覺(jué)，進(jìn)入xx小學(xué)數學(xué)名師工作室已經(jīng)一年多了。有幸加入工作室學(xué)習，是我這位年輕老師的最大榮幸。在這其間，我認識了很多優(yōu)秀的老師，他們就在我的周?chē)�，從他們身上也學(xué)到了很多的`寶貴經(jīng)驗。工作室的每次活動(dòng)，都為我們提供了交流學(xué)習的機會(huì )。名師工作室在我心中就像一個(gè)溫馨的大家庭，它記錄著(zhù)我和老師們一起工作學(xué)習的印跡，也記錄著(zhù)我的成長(cháng)。

　　一、我和工作室的緣分

　　說(shuō)起和xx小學(xué)數學(xué)名師工作室的緣分，那要追憶到20xx年12月份的一次聽(tīng)課學(xué)習，那是工作室的老師為老師們上課。那時(shí)，我也不確定坐在我面前認真聽(tīng)課的老師就是廖秋玲校長(cháng)，只是有種似曾相識的感覺(jué)，或許在香洲教育網(wǎng)看過(guò)她的報道�？吹剿�和旁邊的老師親切交談分享聽(tīng)課學(xué)習的體會(huì )，于是，我湊在旁邊認真傾聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，感覺(jué)非常有意思，也激起了我的聽(tīng)課感受。接著(zhù)，我便加入到他們的談話(huà)當中，大膽分享自己的學(xué)習體會(huì )，這便是我和廖校長(cháng)的第一次面對面的交流。交談中，我提出加入名師工作室的想法，沒(méi)想到廖校長(cháng)非常爽快就答應了。從此之后，我開(kāi)始了進(jìn)入工作室的學(xué)習。之后回想和廖校長(cháng)的談話(huà)倍感珍貴，在此，非常感謝廖校長(cháng)。

　　二、我對工作室的印象

　　進(jìn)入工作室一年多來(lái)，工作室給我的印象非常好。

　　廖校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)精神，對課堂教學(xué)和教育的精益求精，待人熱情，總會(huì )給人一種親切的鼓勵。

　　工作室里面的成員和名師都有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，并且積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了很好的學(xué)習榜樣。

　　工作室有很多年輕的老師，他們的熱情和辛勤奉獻一直使得工作室更添活力。

　　工作室為了更好凝聚大家的智慧，提供交流學(xué)習的平臺，傳播自身影響力，工作室老師們齊心合力建立了QQ群和博客，并且每個(gè)學(xué)員和名師都有建立自己的博客。

　　也因為這樣，在廖校的指引下，工作室就像一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都心向著(zhù)工作室，每個(gè)人都努力爭取為為工作室多做貢獻。

　　于是，在平常，“xx小學(xué)數學(xué)工作室”QQ群一直在記錄我們的心聲，每位老師對教育教學(xué)問(wèn)題積極的交流和討論，還有各種活動(dòng)和任務(wù)的安排的分工合作。

　　于是，每次廖校長(cháng)傳達任務(wù)后，工作室的老師們都積極自覺(jué)地響應，積極承擔安排的任務(wù)，并且把它做得最好，無(wú)不體現廖校曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“要么不做，要做，就要做得最好！”，也許，這就是一種優(yōu)秀習慣體現。

　　于是，“xx小學(xué)數學(xué)工作室”博客一直在記錄工作室老師們在教育教學(xué)路上的辛勤奉獻，記錄著(zhù)我們的教育教學(xué)智慧。博客上的每一張照片和每一段文字，無(wú)不顯示出工作室老師們的默默耕耘，記錄著(zhù)工作室和每個(gè)老師的成長(cháng)。也許，這里就是我們工作室的精神家園。

　　總之，工作室洋溢著(zhù)和諧，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，有著(zhù)濃郁的學(xué)術(shù)和教育教研氛圍，xx教育的每個(gè)角落幾乎都有工作室的影子。正如廖校長(cháng)平常所說(shuō)“只要你們有能力，總會(huì )有機會(huì )的�！毕嘈�，它會(huì )一直在無(wú)形中牽引著(zhù)我們動(dòng)力，使得工作室每位老師都充分展示自己的才能，活躍在xx市教壇乃至更大的舞臺上。

　　三、我在工作室的學(xué)習

　　由于我們工作室嚴格執行上級的指示，積極開(kāi)展教育教研活動(dòng)。因此，我和其他老師一樣有更多的'學(xué)習機會(huì )。

　　從聽(tīng)課本看，自己進(jìn)入工作室一年多以來(lái)，聽(tīng)課本每本都寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，積累了一疊，這些記錄了我的學(xué)習，這些活生生的課堂記錄給我以后的教學(xué)提供了很好的參考。應該說(shuō)，工作室為我提供了很好的聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )。

　　從博客博文看，不知不覺(jué)，根據自己的體會(huì )寫(xiě)了40多篇博文，記錄自己的一些想法，回頭看看都不太相信自己可以寫(xiě)那么多的文字。

　　在工作室，我也常常參與Q群的討論，同時(shí)也訪(fǎng)問(wèn)其他老師的博客，還有每次活動(dòng)和其他老師們的交流包括聽(tīng)課評課，這些都給了我一些經(jīng)驗的積累。

　　另外，在工作室學(xué)習過(guò)程中有機會(huì )參與工作室的課題研究，和張昭、郭曉妍、邱志珊老師一起合作參與“算法多樣化”的研究并一起合作撰寫(xiě)了研究報告。在這里，也期望研究報告可以為工作室增加獲獎。

　　以上都是我進(jìn)入工作室以來(lái)讓我感覺(jué)非常愉快的一些學(xué)習經(jīng)歷。也許，還有很多學(xué)習的點(diǎn)滴，一時(shí)間無(wú)法一一重拾，相信在以后的工作室學(xué)習當中它們還會(huì )一直陪伴著(zhù)我。同時(shí)，也希望在以后繼續和工作室的伙伴們一起快樂(lè )學(xué)習，共同收獲美好的時(shí)光，共同成長(cháng)。

　　四、我在工作室獲得的成績(jì)

　　在工作室這個(gè)優(yōu)秀的團隊里，和其他老師一樣，我也不斷學(xué)習著(zhù)，反思自己的教育教學(xué)工作，不斷總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己教育教學(xué)等方面的能力。除了工作室的學(xué)習帶給我最大的收獲外，還獲得了一些小小的成績(jì)，具體如下：

　　在論文發(fā)表方面，有2篇文章刊登在市級刊物，1篇文章刊登在區級刊物，具體是《款款而行教師夢(mèng)》、《愛(ài)，讓這朵花更美麗》刊登在《珠江晚報》，同時(shí)，《愛(ài)，讓這朵花更美麗》一文被香洲教育網(wǎng)登載，獲得較高的點(diǎn)擊率。另外《一個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例》一文刊登在《香洲教研》。

　　在論文獲獎方面，獲得3項省級的獎勵，分別是《認識角》教學(xué)設計獲教學(xué)設計“二等獎”，《一個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例》獲得2次省級獎勵（頒獎單位不同），一個(gè)是“二等獎”，一個(gè)是“一等獎”。

　　在課堂教學(xué)比賽方面，獲得1項區級的獎勵，上課的課題是《等量代換》，獲得“二等獎”。

　　在其他獲獎方面，教師年度考核為“優(yōu)秀”等級，連續兩年獲得香洲區教育局“優(yōu)秀團干”。其他還有一些校級的獲獎，在這里就不提及了。

　　我想，這些成績(jì)的獲得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的學(xué)習帶給我的靈感和它在背后帶給我的動(dòng)力，還有工作室的其他老師對我的鼓勵，讓我更加看清楚前進(jìn)的方向。

　　五、結語(yǔ)和展望

　　再次感謝廖秋玲校長(cháng)，感謝工作室的伙伴們，讓我我與名師工作室從陌生逐漸走向熟悉，讓我有機會(huì )親近名師，聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的課堂旋律，讓我有機會(huì )接受更多教育教學(xué)智慧的熏陶，讓我有機會(huì )和工作室的其他老師們相互了解、交流，收獲寶貴的友誼。

　　總之，進(jìn)入工作室一年多以來(lái)給了我很多學(xué)習的機會(huì )，也讓我有展示自己才能的機會(huì )，在教育教學(xué)的道路上讓我欣賞到很多的美好。

　　如果把教育教學(xué)生涯比作一次遠行，名師工作室的學(xué)習就如同旅途上的驛站，讓我的教育教學(xué)智慧得以沉積，得以重新迸發(fā)；就如同旅途上的一處曲徑，曲徑通幽，讓我遇見(jiàn)更多的美麗；就如同路途上的加油站，讓我有更大的能量，繼續遠行。

　　漸行漸遠，展望未來(lái)，但愿名師工作室一直伴著(zhù)我在路途。真好，一路有你。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇8

　　我是來(lái)自 “梁顯政名師工作室”的學(xué)員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學(xué)員發(fā)言，向各位匯報我們的成長(cháng)經(jīng)歷，分享我們的感受和體會(huì )。20xx年，是不平凡的一年。在區教委和相關(guān)單位的關(guān)心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導和精心安排下，我們工作室的所有學(xué)員立足校本教研，自主學(xué)習與集中學(xué)習相結合，加強理論研討，強化實(shí)踐反思，取得了一定的成果，現將半年來(lái)的工作匯報如下：

　　一、學(xué)習活動(dòng)精彩紛呈

　　我們工作室堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，將提升理論水平與提高專(zhuān)業(yè)技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)學(xué)員在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導學(xué)員在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。

　�。ㄒ唬┳呓�名師，點(diǎn)亮理想

　　20xx年7月24日下午，永川中學(xué)多媒體教室里春意濃濃，在領(lǐng)銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動(dòng)正在進(jìn)行，梁老師關(guān)于“中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃”的專(zhuān)題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。

　　第一，展魅力，樹(shù)榜樣

　　人的第一責任便是使自己幸福。一個(gè)能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周?chē)�看到幸福的人。�?tīng)了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個(gè)真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度；愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著(zhù)我們所有學(xué)員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學(xué)習，努力工作，不斷總結、反思，加快自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度，不辜負梁老師和教委領(lǐng)導的希望。

　　第二，勤讀書(shū)，升理論

　　為了開(kāi)闊學(xué)員的視野，提升學(xué)員理論水平，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。梁老師為我們準備了《古今數學(xué)思想》（克萊因著(zhù)、1套4本） ，《作為教育任務(wù)的數學(xué)》（費賴(lài)登塔爾著(zhù)） ，《數學(xué)思想概論》（史寧中著(zhù)，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并要求學(xué)員認真閱讀，做好讀書(shū)筆記。目前，讀書(shū)已成為工作室學(xué)員的習慣，并逐步學(xué)以致用，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為學(xué)員的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　第三，定規劃，樹(shù)目標

　　梁老師告訴我們：思想多遠，我們就能走多遠，想當名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓結束后，我們每位學(xué)員都制定并完成了三年研修發(fā)展規劃，這為我們今后的學(xué)習和工作指明了方向，所有學(xué)員正在努力向“好教師”的目標邁進(jìn)。

　�。ǘ�）與特級教師同行，與同行切磋

　　20xx年9月14日下午，我們所有學(xué)員及梁老師十二人到了風(fēng)景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學(xué)數學(xué)特級教師高級研修班”第八期培訓活動(dòng)。參加這次學(xué)習的還有北碚名師工作室的學(xué)員以及武隆縣的數學(xué)教師。為期四天的學(xué)習，既有專(zhuān)家的引領(lǐng)，也有一線(xiàn)教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點(diǎn)評以及同行間的相互切磋。

　　第一，專(zhuān)家引領(lǐng)，提升認知

　　來(lái)自首都師范大學(xué)的連四清教授做了題為《數學(xué)、數學(xué)認知心理與數學(xué)教學(xué)》的專(zhuān)題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統地談到了：數學(xué)教育系統、數學(xué)是什么、數學(xué)表達、數學(xué)本質(zhì)的理解、數學(xué)本質(zhì)的認識與數學(xué)教學(xué)、代數和算術(shù)的區別于聯(lián)系、幾何本質(zhì)及其研究方法、教學(xué)設計要問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題、數學(xué)認知心理學(xué)與數學(xué)教學(xué)、數學(xué)為什么難學(xué)、數學(xué)知識與方法的應用。通過(guò)學(xué)習，讓我們對數學(xué)和數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，引起了我們自己對課堂教學(xué)的深刻反思。

　　第二，學(xué)習新技術(shù)，增添新技能

　　本次培訓還特邀了重慶市中學(xué)數學(xué)名師工作室學(xué)員、重慶八中數學(xué)教師龍云飛給學(xué)員們教授了如何使用幾何畫(huà)板�！稁缀萎�(huà)板》是輔助教學(xué)的一個(gè)強有力的工具軟件，它提供了很多優(yōu)秀的功能，能夠輕松實(shí)現其他軟件不容易實(shí)現的效果。它的界面簡(jiǎn)單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會(huì )貫通的地步就有一定的難度。通過(guò)龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學(xué)提供了方便。

　　第三，隨堂聽(tīng)課，同行切磋

　　本次活動(dòng)中，我們和特級教師一起走進(jìn)了武隆中學(xué)的課堂。在評課過(guò)程中，我們所有學(xué)員都參與了互動(dòng)，針對武隆中學(xué)教師的課堂教學(xué)，表達了自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，也展示了我們學(xué)員的風(fēng)采。尤其是特級教師們就所聽(tīng)的課給予了實(shí)事求是的點(diǎn)評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學(xué)環(huán)節的設計，師生配合，備課之中備學(xué)情的重要性、學(xué)法指導，課件制作與運用，思維的訓練，解題指導，教學(xué)勇氣等方面做了精心的指導，使學(xué)員們受益匪淺，感概萬(wàn)千。

　　這次武隆之行，我們見(jiàn)識了連四清教授對數學(xué)的獨到見(jiàn)解，實(shí)事求是的精神，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，儒雅的.學(xué)者風(fēng)范，還感受到了特級教師們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育境界，更感動(dòng)于學(xué)員們至始至終認真學(xué)習，真誠交流的學(xué)習態(tài)度。

　�。ㄈ�）遠赴黃山，為夢(mèng)想而追求

　　20xx年11月16日到20日，全國高中數學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀(guān)摩與展示活動(dòng)在歷史悠久、風(fēng)景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著(zhù)對數學(xué)教育的那份美好憧憬和執著(zhù)，我們踏上了赴黃山的觀(guān)摩學(xué)習之路。

　　在這次活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了來(lái)自貴州、湖南、北京、浙江等12個(gè)省市的優(yōu)秀青年教師的優(yōu)秀課，并聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，我們學(xué)員中的盤(pán)如春、黃基云還積極參與互動(dòng)交流發(fā)言，充分展示了重慶數學(xué)教師對數學(xué)和數學(xué)課堂教學(xué)的理解，對教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程的獨特見(jiàn)解。尤其值得一提的是，梁顯政老師高屋建瓴，從數學(xué)教育、數學(xué)文化的角度，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，獲得全場(chǎng)掌聲。從某種角度講，他的這次發(fā)言，引領(lǐng)了后面幾堂課評委的點(diǎn)評方向，其名師風(fēng)采盡顯，讓我們無(wú)比自豪。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我們還聆聽(tīng)了“信息技術(shù)與高中數學(xué)教學(xué)整合主題報告會(huì )”，我們明確了信息技術(shù)在現代數學(xué)教育教學(xué)中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學(xué)，還能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，它的更廣泛和深入的應用是與教師的不斷教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的主動(dòng)探索創(chuàng )新緊密相關(guān)的。

　　本次活動(dòng)學(xué)術(shù)委員會(huì )主席章建躍先生做了“對當前數學(xué)教學(xué)改革的思考”的專(zhuān)題報告，他在報告中指出：“理解數學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)。努力發(fā)揮數學(xué)課程的育人功能，為學(xué)生謀取長(cháng)期利益――數學(xué)課要教好數學(xué)：知識是載體，學(xué)好數學(xué)是實(shí)現其他所有數學(xué)課程目標的前提；發(fā)揮知識的思維教育價(jià)值，提升推理能力，發(fā)展理性精神”，這些耳目一新的語(yǔ)言，讓我們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)，頓感茅塞頓開(kāi)。

　　二、名師工作初見(jiàn)成效

　　工作室各種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)員們的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有一定的提高，尤其是在教學(xué)水平、教學(xué)策略和科研能力方面。

　�。ㄒ唬┙逃�科研

　　唐芬老師的論文《初中數學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設計與實(shí)踐探索》，獲“名師培養對象”研修班優(yōu)秀論文，論文《淺談如何有效進(jìn)行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊，劉興福的《函數的應用舉例教案設計》《資源巧串聯(lián) 共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數學(xué)教學(xué)的不足》刊發(fā)于20xx年第40B期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學(xué)生學(xué)習方式，培養學(xué)生自學(xué)能力》發(fā)表在《中小學(xué)教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數學(xué)高效課堂教與學(xué)行動(dòng)的實(shí)踐與思考獲重慶市二等獎，《構建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究?jì)?yōu)秀成果二等獎，并被評為全國先進(jìn)實(shí)驗教師。

　�。ǘ�）競賽方面

　　謝在斌輔導學(xué)生參加數學(xué)競賽獲全國三等獎，盤(pán)如春、梁顯政老師指導永川中學(xué)徐敏在高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。

　�。ㄈ�）綜合獲獎

　　吳自新被評為永川區骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農村義務(wù)教育數學(xué)學(xué)科帶頭人，楊學(xué)艷被評為重慶市教育系統“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，劉興福被評為民進(jìn)永川區先進(jìn)會(huì )員。盤(pán)如春在去年教師節被評為永川區名師。

　�。ㄋ模┧驼n下鄉

　　吳自新老師參加北山中學(xué)“領(lǐng)雁工程”、“名師同課異構”，到水碾初中等鄉鎮送課。永川中學(xué)王存波老師送課下鄉到永川九中、何埂中學(xué)，永川中學(xué)唐芬老師送課下鄉到萬(wàn)州上海中學(xué)，并在“卓越課堂”永中片區啟動(dòng)儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。

　　當然，在過(guò)去的一學(xué)期，我們也表現出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠遠不夠，研究的成果層次有限，對周?chē)�教師的輻射引領(lǐng)作用不明顯。尤其需要解決的問(wèn)題是工學(xué)矛盾，每位學(xué)員都是學(xué)校的骨干，承擔的教育教學(xué)任務(wù)非常重，需要每位學(xué)員科學(xué)計劃、合理安排時(shí)間，才能取得更好的學(xué)習效果。

　　三、工作展望，豪情滿(mǎn)懷

　　第一，堅持閱讀理論專(zhuān)著(zhù)和相關(guān)的教學(xué)文章，并做好讀書(shū)筆記，積極反思，總結提升。

　　第二，立足課堂教學(xué)，指導與研討并舉，打造高效課堂，落實(shí)重慶市義務(wù)教育階段“卓越課堂”五年行動(dòng)計劃。

　　第三，從課題研究入手，解決教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)員的教學(xué)實(shí)戰能力和教育教學(xué)科研能力。

　　第四，積極參加各類(lèi)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)員的快速成長(cháng)搭建平臺。比如，20xx年4月在杭州舉行的全國初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，我們工作室的初中學(xué)員將前往觀(guān)摩學(xué)習。

　　第五，繼續開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

　　有人說(shuō)：“給我一個(gè)舞臺，我將撐起一片藍天”�，F在的我們已經(jīng)擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會(huì )，更嚴格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學(xué)習，認真研究，多讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學(xué)善思有思想、教能高強有成績(jì)、教藝精湛有風(fēng)格、教研高遠有成果、社會(huì )認同有聲譽(yù)的“名師”，為永川區中學(xué)數學(xué)教學(xué)起到示范、引領(lǐng)和輻射作用。

　　最后，我代表工作室所有學(xué)員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領(lǐng)導對我們的關(guān)心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂(lè )，幸福安康！

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇9

　　本學(xué)期，我擔任高二(7)(8)班數學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：

　　一、根據教材結合實(shí)際備好每堂課

　　這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化，因此上課時(shí)備好課尤其重要。本學(xué)期，我在備課時(shí)不僅認真鉆研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，提前撰寫(xiě)詳細完整的課時(shí)教案。課前，再根據學(xué)生的學(xué)習情況及自己的一些靈感，認真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

　　為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現新的育人理念，把“新課標”教學(xué)目標真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力。使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)。同時(shí)還要注意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)。

　　對于基礎差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。同時(shí)我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、認真批改作業(yè)，認真組織好每次考試，評講試卷

　　作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助資料中去搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。認真做好每次考試工作，做到試卷不留給學(xué)生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認真、負責，同時(shí)也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習。

　　四、注重不同層次的學(xué)生分層教學(xué)

　　在數學(xué)課堂教學(xué)中，如何面對學(xué)習水平參差不齊的學(xué)生，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育目標，這是當前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。為此，在這學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。具體做法是根據學(xué)生的學(xué)習水平將全班學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次，對低層學(xué)生輔導主要是調動(dòng)非智力因素，培養師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習興趣，指本學(xué)期，我擔任高二(7)(8)班數學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：

　　A、根據教材結合實(shí)際備好每堂課

　　這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化，因此上課時(shí)備好課尤其重要。本學(xué)期，我在備課時(shí)不僅認真鉆研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，提前撰寫(xiě)詳細完整的課時(shí)教案。課前，再根據學(xué)生的學(xué)習情況及自己的一些靈感，認真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

　　B、增強上課技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

　　為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現新的育人理念，把“新課標”教學(xué)目標真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力。使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)。同時(shí)還要注意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)。

　　對于基礎差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。同時(shí)我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每導學(xué)習方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，力求做到重點(diǎn)突出，習題簡(jiǎn)單、基礎;對于中層學(xué)生上課多提問(wèn)，課后多督促，多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖，主要培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力。

　　五、注重教學(xué)反思，提高自身素質(zhì)

　　美國心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(cháng)公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思，因此，在教學(xué)工作中，我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)的記錄下來(lái)，課下自己反思，并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

　　六、存在的問(wèn)題

　　1、上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間很緊，沒(méi)時(shí)間講評書(shū)本上習題，導致部分學(xué)生基礎相對薄弱，掌握知識不扎實(shí)。

　　2、教學(xué)中，鞏固練習的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒(méi)能及時(shí)掌握課堂知識。日積月累，導致對數學(xué)喪失興趣，產(chǎn)生厭惡感，近而直接影響數學(xué)成績(jì)。

　　3、對學(xué)生要求不嚴格，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒(méi)有學(xué)習態(tài)度，靠自覺(jué)完成作業(yè)根本不可能，而又沒(méi)有老師的及時(shí)檢查與督促導致部分同學(xué)時(shí)而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來(lái)。針對這種情況，我在以后的教學(xué)工作中會(huì )嚴格要求學(xué)生，不放松每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)力，提高整體數學(xué)成績(jì)。

　　總之本學(xué)年的教學(xué)工作，雖然辛酸，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨，但是我始終帶著(zhù)一份學(xué)習和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節的教學(xué)，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己，真正達到教學(xué)相長(cháng)的目的，我一定會(huì )繼續努力，讓自己成為一名合格的人民教師。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇10

　　一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、認真學(xué)習教材教法。

　　開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的`心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。

　　六、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，努力提高教育教學(xué)水平。

　　七、存在的問(wèn)題

　　1、由于本班學(xué)生學(xué)習底子薄，成績(jì)差，兩級分化相當嚴重，所以成績(jì)很不理想。盡管本學(xué)期我做了大量的輔導工作，但仍沒(méi)什么起色。

　　2、少數學(xué)生沒(méi)有養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　八、今后工作設想及整改措施

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，社會(huì )和人們對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

　　總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇11

　　時(shí)間過(guò)得真快。學(xué)期又結束了。這是我對本學(xué)期教學(xué)工作的個(gè)人總結：

　　1、 政治和思想素質(zhì)

　　平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)，認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的上級文件，關(guān)心國內外重大事件，注重政治理論學(xué)習。配合小組開(kāi)展教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排并與決策層保持高度一致

　　2、 業(yè)務(wù)能力

　　1）教學(xué)能力

　　作為一名教師，我始終以“教書(shū)育人，做一名教師”為己任，以成為一名優(yōu)秀教師為目標，孜孜不倦地追求。上任以來(lái)，我要求自己不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，深入學(xué)習教材，認真開(kāi)展教學(xué)研究。在教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心。在教學(xué)方法設計上，突出實(shí)施，激發(fā)學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生求知欲。每堂課都應該設計一個(gè)讓學(xué)生參與的情境，引導和訓練學(xué)生的學(xué)習

　　2）班主任工作總結

　　教書(shū)育人是教師義不容辭的責任。在班主任的工作中，我每天早出晚歸，周六和周日很少休息。每次上課，我都從端正班風(fēng)入手，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的`關(guān)系，在日常管理中堅持“三到位”（課前兩分鐘，課間練習，自學(xué)課），確保課堂工作的順利開(kāi)展

　　3）教育研究：教師的生命力來(lái)自教育研究。教師和未來(lái)教師的未來(lái)將與教育研究掛鉤

　　4）學(xué)生競賽：指導許多學(xué)生參加數學(xué)競賽并獲獎

　　5）繼續教育：曾多次參加各院校培訓并取得證書(shū)

　　3、 未來(lái)愿景

　　在今后的工作中，我將采取各種方法，尋找提高教學(xué)效率的有效途徑，努力成為一名優(yōu)秀的教師。無(wú)論我能否升職，我都將繼續以我的熱情和全部精力投身于教育事業(yè)，這是無(wú)愧于教師稱(chēng)號的

　　以上是我上任以來(lái)的思想和工作總結。雖然我已經(jīng)取得了一定的工作成果，但我還是要加倍努力。當然，可能不可避免地存在一些缺陷。我將在今后的工作中努力克服這些困難，不斷提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇12

　　20xx年是開(kāi)局之年，對我來(lái)說(shuō)也是工作的嶄新一年，這一年來(lái)自己的進(jìn)步是飛躍的，成長(cháng)是迅速的，回首這半年的工作，有成功后的收獲與喜悅，也有活動(dòng)后的問(wèn)題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價(jià)值的存在，在充實(shí)過(guò)后真正品味到了成長(cháng)的快樂(lè )付出的喜悅。下面對本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理與反思，以促進(jìn)自己在今后的工作中有更大的進(jìn)步與收獲。

　　一、參加學(xué)習，思想在成熟

　　非常榮幸，今年年初參加了“國培”校本研修培訓學(xué)習。1月4日我滿(mǎn)懷著(zhù)對知識的渴求與對“國培”的希冀來(lái)到了北京市教育學(xué)院，參加歷時(shí)10天的校本研修短期集中培訓。此次培訓主要對來(lái)自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進(jìn)行全方位的培訓。授課老師均為全國知名教授和學(xué)者，每一個(gè)講座都高屋建翎。幾天來(lái)，在和教授、學(xué)友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營(yíng)養，這種營(yíng)養滋養、陶冶、啟迪著(zhù)我。在北京市教育學(xué)院，我又一次品嘗到了作為學(xué)子的幸福滋味，又一次體會(huì )到了知識浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學(xué)語(yǔ)文教研工作的決心和信心。通過(guò)學(xué)習和培訓，無(wú)論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個(gè)提升的過(guò)程，增強了我工作的責任心和使命感。

　　二、組織活動(dòng)，業(yè)務(wù)在提高

　　1、教材培訓工作

　　對于每學(xué)期初的全區教師培訓工作，我能高度重視，將常規工作當作一次提升全區教師素質(zhì)的有效契機。放假前便做好計劃與安排，假期進(jìn)行精心準備，對骨干教師認真輔導，培訓中既有對目前課堂教學(xué)現狀的細致剖析，又有骨干教師的課堂教學(xué)引路，既有對新教材的“翻篇式”解讀，又有對課標修訂后的分析，通過(guò)多樣化、高效率地培訓，使全區任課教師都在理論和教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。

　　2、字理知識競賽活動(dòng)

　　本學(xué)期在高主任的正確引領(lǐng)指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區首屆字理知識競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)長(cháng)，普及面廣，從教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行競賽。經(jīng)過(guò)去年的培訓與學(xué)習，本學(xué)期進(jìn)行了成果展示。本次活動(dòng)的開(kāi)展為了避免只走形式不重視內容，只看結果忽視學(xué)習過(guò)程，除去年各校自己組織的學(xué)習外，我們從假期就開(kāi)始組織集中學(xué)習與測試。并建立了龍潭區字理識字群，選出了優(yōu)秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長(cháng)，在我們的積極調動(dòng)下，越來(lái)越多的老師以極高的熱情加入這個(gè)群，在群里探討交流，并紛紛在假期就開(kāi)始傳閱資料，訂閱書(shū)籍。其實(shí)我本身對字理知識并不是十分了解，但組織過(guò)程中和大家共同學(xué)習，一同成長(cháng)。開(kāi)學(xué)后三四月份又堅持近一個(gè)半月的時(shí)間每周五組織我區選派參加市里大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進(jìn)行集訓。提前制定計劃安排每周的學(xué)習內容，每周五進(jìn)行考核并交流學(xué)習所獲。集中培訓過(guò)程中，每周的任務(wù)量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅持看書(shū)學(xué)習，并群策群力，積極合作，在這一過(guò)程中，三位老師還帶動(dòng)了各校語(yǔ)文教師的學(xué)習積極性。有的學(xué)校每天抽出一節課堅持學(xué)習，有的學(xué)校定期抽查，有的學(xué)校周末不休息還一起學(xué)習交流。而在這樣一個(gè)組織協(xié)調的過(guò)程中，我自己也在不斷提高著(zhù)。四月份教師的競賽、六月份的學(xué)生競賽，我又認真研讀各類(lèi)字理書(shū)籍，進(jìn)行歸納梳理，成功地做好了筆試與現場(chǎng)競賽的命題工作，為競賽順利進(jìn)行奠定基礎。最后決賽中我區以團體第二名，個(gè)人成績(jì)兩個(gè)特等獎的好成績(jì)?yōu)辇執稜幑?我區名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動(dòng)深入教師與學(xué)生中，顯著(zhù)提高了全區語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步了解了長(cháng)春版語(yǔ)文教材，樹(shù)立了科學(xué)教學(xué)的意識，學(xué)生的語(yǔ)文素養也得到提高，在這一過(guò)程中也涌現了一批優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。繼而進(jìn)修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學(xué)新秀課的舞臺。幾位老師能夠準確把握教材，關(guān)注學(xué)生，作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、數學(xué)教學(xué)，課堂有創(chuàng )新、有突破，分別在教學(xué)中關(guān)注教學(xué)策略的運用，展示了新課程新理念，幾節課樸實(shí)而高效，紛紛獲得特等獎�；顒�(dòng)中通過(guò)一次次磨課、研課、歷課，讓我區骨干教師迅速成長(cháng)起來(lái)。

　　3、“晨光杯”教學(xué)競賽活動(dòng)

　　本學(xué)期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開(kāi)展了區第二屆“晨光杯”鄉村教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。搭建小學(xué)農村任課教師加快成長(cháng)平臺，促進(jìn)小學(xué)農村任課教師更新理念，進(jìn)一步提高鄉村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我在認真地聽(tīng)了低年段的語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)后，引發(fā)了我的深入思考，平時(shí)對教師的定位多在城區教師、名優(yōu)骨干教師身上，而忽視了更多的鄉鎮教師，活動(dòng)結束后我及時(shí)寫(xiě)了總結并進(jìn)行反思，針對課堂上鄉鎮教師的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題進(jìn)行分析，并引發(fā)了我下次教師培訓的思考。而在本次大賽中也發(fā)現了一批有潛力的鄉鎮優(yōu)秀教師。

　　4、教材解讀大賽活動(dòng)

　　為進(jìn)一步深化課程改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教師對于教材的理解運用能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們三位語(yǔ)文教研員對我區語(yǔ)文學(xué)科骨干教師進(jìn)行了“吉林市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”賽前培訓工作。我又對所負責的低年語(yǔ)文教師進(jìn)行指導，對教師的解讀稿進(jìn)行分析、提出建議。此次活動(dòng)調動(dòng)了全體教師自主鉆研、互相學(xué)習、共同提高的目的。

　　5、送教下鄉活動(dòng)

　　本次活動(dòng)，根據各校上報的需課申請，針對各校的需求進(jìn)行了精心安排，并帶領(lǐng)我區各學(xué)科的省市區級名優(yōu)教師、骨干教師19人親臨各鄉鎮小學(xué)送課。此次活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月，所到學(xué)校為我區各鄉鎮中心小學(xué)�；顒�(dòng)的參與面廣，除各學(xué)科教研員、送課教師、各鄉鎮小學(xué)及村小的教師外，還有各校領(lǐng)導的積極參與和組織�；顒�(dòng)中，各學(xué)科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課后再次與送課教師分析、推敲、總結，不但按預期目的.為鄉小送去了示范課，也使送課教師得到了進(jìn)一步提高。其中語(yǔ)文教研員姚力老師針對長(cháng)春版教材的編寫(xiě)特點(diǎn)在江北鄉中心小學(xué)進(jìn)行了精彩講座，解答了老師們提出的教學(xué)疑難問(wèn)題，更為教師指明了課堂教學(xué)改革的方向。此次送課下鄉活動(dòng)，促進(jìn)了鄉鎮教育的發(fā)展，推動(dòng)了鄉鎮教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、深入調研，提高工作效率

　　一年中，無(wú)論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導室，到我區城區及鄉鎮學(xué)校進(jìn)行常規聽(tīng)課，課后為教師認真點(diǎn)評、指導，而在參與共同體、教研組的聽(tīng)課后，也能在課后與教師進(jìn)行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導過(guò)程中，能按照下鄉前的，對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。

　　四、團結協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項工作

　　在完成本職工作的同時(shí)，我能夠團結其他同志，共同完成學(xué)校以及部室的其他各項工作。本著(zhù)“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，認真對待集體的每項工作。本學(xué)期還參與完成了試卷命題、語(yǔ)文十佳課堂教學(xué)競賽評比、省作文教學(xué)大賽活動(dòng)。在各項活動(dòng)中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴謹做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響著(zhù)我;而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍也時(shí)刻激勵著(zhù)我要朝著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠，做最好的自己!

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇13

　　本學(xué)期，我承擔六年級一班和二班的數學(xué)教學(xué)工作。我始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師交流請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。對于各種題型積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精簡(jiǎn)有效，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，準備一定的專(zhuān)項訓練題目，力求每一次練習都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒(méi)有達到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

　　1、沒(méi)有良好的學(xué)習習慣;由于學(xué)生之前沒(méi)有養成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學(xué)生做題不信心、思考問(wèn)題不全面、聽(tīng)課不認真、眼高手低把問(wèn)題想簡(jiǎn)單。

　　2、給學(xué)生做題的'時(shí)間不足，學(xué)生之間的差異性太大，給學(xué)生的時(shí)間不能夠照顧到全體學(xué)生。

　　另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：

　　1、從基礎上培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，重視基礎知識的教學(xué)，重視方法的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。

　　2、充分調整課堂學(xué)習結構，讓學(xué)生充分的思考，培養學(xué)生良好的作題、答題習慣。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說(shuō)。

　　4、加大對尖子生做題方法的指導和培養，做好教學(xué)工作計劃。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇14

　　回顧一年來(lái)工作，有收獲也有教訓，現總結如下：

　　一、思想方面：

　　能夠認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，沒(méi)有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上積極進(jìn)取，團結同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習活動(dòng)，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結合起來(lái)。

　　二、工作方面：

　　1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大，五班基礎差的學(xué)生多，家庭特殊的學(xué)生多，上學(xué)期末出現幾個(gè)轉學(xué)的學(xué)生，自己感覺(jué)壓力很大，但是我及時(shí)調整好自己的狀態(tài)，本學(xué)期班級學(xué)習風(fēng)氣取得了較大的轉變。對每一位學(xué)生，我能夠做到認真負責，全心全意為班級的每一位學(xué)生的發(fā)展而工作。始終把育人放在第一位，有計劃地針對不同的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，或批評、或鼓勵，讓他們明白做人的'道理。我先后在班里制定了《高一5班班規》、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業(yè)登記表》等班紀班規和相應的欄目，堅持自習課班干部值班制度，使教師管理逐步轉變?yōu)閷W(xué)生的自我管理，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班學(xué)生在日常行為習慣方面有了很大的進(jìn)步，基本上都能自覺(jué)做到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進(jìn)一步加強，同學(xué)們的集體觀(guān)念得到進(jìn)一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了較好的成績(jì)，學(xué)校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響校園”、“開(kāi)發(fā)區征文比賽”“班級文化建設”“校園文化建設”等活動(dòng)中都取得了較好成績(jì)。

　　2、教學(xué)工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個(gè)班的數學(xué)課，我能夠認真備好每一節課，上課過(guò)程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生的喜愛(ài)。對于后進(jìn)生的轉化，我采取了一下幾個(gè)措施：

　　1、強化基礎知識，重視基本技能的訓練；

　　2、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改；

　　3、中午放學(xué)后，進(jìn)班對學(xué)生輔導；

　　4、每周抽出2—3次，讓不及格的學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)基本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數學(xué)平均分97。2，6班99。2，兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。

　　3、教研工作：我擔任學(xué)校的數學(xué)教研組長(cháng)，堅持召開(kāi)每一周的備課組會(huì )和教研組會(huì )，本學(xué)期舉行了見(jiàn)習教師匯報課和其他老師的錄像課，課后都及時(shí)給予認真的總結和評價(jià)，促使授課人不斷總結、進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外，數學(xué)組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數學(xué)銜接的“四維”實(shí)驗研究》，我和發(fā)斌同志自費到龍海實(shí)驗中學(xué)完成調查問(wèn)卷工作。

　　三、不足與反思：

　　1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

　　2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。

　　3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)，豐富自己的教學(xué)理論知識。

　　4、在班主任管理方面要更加注意細節，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。

　　總之，一個(gè)學(xué)年以來(lái)，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任、支持與關(guān)懷，同時(shí)也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內涵，我將繼續努力，不斷反思和總結，把工作做得更好，無(wú)愧于廈大附中領(lǐng)導與廣大家長(cháng)的厚望。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇15

　　本學(xué)期在各級領(lǐng)導的組織和老師們的幫助下，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，找出差距，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更大的成績(jì)，特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結

　　一、 知識完成情況

　　1、使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的`個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1～20各數。

　　2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。

　　4、認識符號“=”、“”、“”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認真做數學(xué)練習和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、主要成績(jì)

　　三、不足方面

　　a） 多數學(xué)生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。

　　b） 動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

　　c） 知識的融會(huì )貫通及運用不是很靈活。

　　四、今后的主要措施

　　a） 注意培養學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學(xué)修養。

　　b） 做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

　　c） 及時(shí)做好優(yōu)生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇16

　　在六年級的這個(gè)學(xué)年，本人擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，現已到學(xué)年末，在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。

　　一、班級基本情況

　　我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學(xué)生對加減乘除四則運算都沒(méi)有掌握，尤其是小數、分數計算不會(huì )。上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè)，多數同學(xué)跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無(wú)從下手。

　　二、采取措施

　　1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題，這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。

　　2、堅持每天寫(xiě)數學(xué)筆記，從六年級下學(xué)期開(kāi)始我有意識地指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)筆記，從一開(kāi)始二三句話(huà)到后來(lái)的整段文字，從開(kāi)始少數同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě)，從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性思考，學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì )在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最后會(huì )選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

　　3、課堂中堅持老師少講，學(xué)生多練。堅持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識，而是注重知識的生成過(guò)程，思考方法。

　　在計算方面：

　　(1)強調書(shū)寫(xiě)規范，這樣會(huì )整齊美觀(guān)。

　　(2)強調計算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì )突出學(xué)數學(xué)的.巧。

　　在應用題方面：

　　(1)學(xué)生讀題，現解題意。

　　(2)學(xué)生自己根據已有知識結構拿出解決新問(wèn)題的方案。

　　(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點(diǎn)，補充新知識，得出正確的答案。

　　(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達到解題的靈活性。

　　三、總結得失

　　1、成績(jì)：通過(guò)學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)成績(jì)說(shuō)明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學(xué)生的培養和拔高。

　　2、不足：不及格人數有17人，這也占據了相當的比例，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對他們并沒(méi)有消化，課后輔導不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗教訓，要特別關(guān)注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著(zhù)的知識掌握精準，熟練。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇17

　　一、指導思想

　　結合《初中數學(xué)新課程標準》，根據學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓練學(xué)生的探究思維能力，和自主學(xué)習能力，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級上冊的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　本期擔任八年級三、四兩班的數學(xué)科教學(xué)，在七年級數學(xué)教學(xué)中發(fā)現，本班學(xué)生學(xué)習興趣保持比較好，絕大多數學(xué)生學(xué)習能夠認真聽(tīng)講，積極思考，勤加練習。特別上學(xué)期，大部分學(xué)生通過(guò)自己的努力，基本掌握了學(xué)習數學(xué)的方法和思維模式，成績(jì)有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末統一考試中，圓滿(mǎn)完成了期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀突破了兩位數，有12人，達到32%，合格率也上升到70%。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，如卜宗濤、張良杰、嚴傳友、譚露露、秦小勇、丁雪等，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，而對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，正在喪失學(xué)習數學(xué)的信心，如楊歡歡、李光秋等。八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生成績(jì)的好壞，直接影響到九年級的學(xué)習，進(jìn)而影響將來(lái)是否能升學(xué)。根據上學(xué)年學(xué)生學(xué)習的分析情況來(lái)看，有部分學(xué)生基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得進(jìn)步，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，注重教學(xué)方法，培養能力。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章：

　　第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線(xiàn)的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，使學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

　　第十二章軸對稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過(guò)對生活中軸對稱(chēng)現象的觀(guān)察，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

　　第十三章本章主要學(xué)會(huì )平方根與立方根以及實(shí)數的`有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域，認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數的認識，擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限。

　　第十四章本章通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。通過(guò)探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題；并將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

　　第十五章本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。

　　四、教學(xué)任務(wù)、目標

　　在知識與技能上，通過(guò)對三角形全等的學(xué)習，能利用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱(chēng)知識應用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì )方根與立方根以及實(shí)數的相關(guān)知識，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質(zhì)與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，使學(xué)生會(huì )進(jìn)行整式的乘除法運算及因式分解。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上要再上一個(gè)臺階。

　　在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現快樂(lè )，感受學(xué)習的快樂(lè )。

　　在過(guò)程與方法上，通過(guò)學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的.非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，將從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。精心設置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，從生活入手，總結數學(xué)規律，立足于用數學(xué)知識解決生活中存在的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。

　　4、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。

　　5、認真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養。

　　6、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。成立互助學(xué)習小組，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現全體學(xué)生共同進(jìn)步。

　　六、教學(xué)檢測及評價(jià)

　　重視過(guò)程性評價(jià)，采取階段性評價(jià)何過(guò)程性評價(jià)相結合的方式考查和評價(jià)學(xué)生。發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節。

　　測評方式：

　　1、課時(shí)小測驗

　　2、作業(yè)情況形成性跟蹤評價(jià)

　　3、單元檢測

　　4、期中、期末階段性檢測

　　5、學(xué)習態(tài)度自評、互評、師評

　　七、學(xué)生輔導

　　優(yōu)秀生需要師愛(ài)，潛能生更需要師愛(ài)，教師要對每一位學(xué)生給予熱情接近，關(guān)心信任，給予公正無(wú)私的幫助，激活其“閃光點(diǎn)”，創(chuàng )設條件讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，獲得一定的優(yōu)越感。同時(shí)課內課外及時(shí)進(jìn)行跟蹤輔導，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。這些是一個(gè)成功的數學(xué)教師堅持不懈的努力。

　　輔導措施：

　　1、對潛能生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨作業(yè)。

　　2、培訓一批數學(xué)尖子生力爭參與校各項數學(xué)比賽，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品味。

　　3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛，及時(shí)做好與學(xué)生的心理溝通。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇18

　　一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，有時(shí)感覺(jué)無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì )做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學(xué)生那般策略實(shí)行，34名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開(kāi)了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。

　　本冊?xún)热萦校簲狄粩�，比一比�?0以?xún)鹊恼J識和加減，認識圖形，分類(lèi)，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以?xún)鹊恼J識和加減和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。教師教學(xué)用書(shū)上說(shuō)“一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握�！庇谑情_(kāi)學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩扎穩打地讓學(xué)生理解、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過(guò)的原因。但是對“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計算很慢，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢，平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn)，都表?yè)P心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導致中下的學(xué)生不敢數，考試時(shí)口算空白。這是我平時(shí)對學(xué)生的思想教育的失誤，復習時(shí)糾正說(shuō)：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的'內容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

　　本學(xué)期我堅持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過(guò)程中起到促進(jìn)作用：

　　一、堅持寫(xiě)教學(xué)反思。本學(xué)期寫(xiě)了20篇或長(cháng)或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫(xiě)成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節課，我正在給學(xué)生復習，吉冬勝小朋友和我緊挨著(zhù)，突然他掐著(zhù)一根長(cháng)頭發(fā)急切地叫著(zhù)：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過(guò)程中，王祥小朋友捏著(zhù)鼻子，拎著(zhù)一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說(shuō)，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻��！

　　二、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄。本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數量的事情，根本沒(méi)時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒(méi)有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來(lái)，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細致。

　　三、堅持做試卷分析。這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

　　四、堅持作業(yè)訂正時(shí)一對一、面對面。一年級小朋友聽(tīng)的習慣不是很好，如果錯題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽(tīng)并訂正。于是，一開(kāi)始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。

　　五、堅持對學(xué)生的激勵評價(jià) 。七歲多的孩子最?lèi)?ài)表現，也最容易得到成就感，假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P，他們會(huì )很開(kāi)心，很聽(tīng)話(huà)！于是，在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花，沒(méi)有參與課堂的小朋友我給予言語(yǔ)激勵！考試得滿(mǎn)分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報，聯(lián)合家長(cháng)一起表?yè)P！ 一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇19

　　一、良好的自學(xué)潛力是高效課堂的堅強后盾。

　　對于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，掌握一套適應自我的學(xué)習方法，做到在任何時(shí)候學(xué)習任何一種知識時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。為此，教師務(wù)必更新觀(guān)念，研究數學(xué)的智慧，分析數學(xué)的方法，努力使學(xué)生去學(xué)習、去思考、去發(fā)現、去應用、去創(chuàng )造數學(xué)知識。

　　在教學(xué)中，學(xué)生掌握知識的基礎上，培養、發(fā)展學(xué)生的思維潛力。比如，可要求學(xué)生課前預習――把自我不懂的地方記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)講，而對于在預習中已弄懂的資料可通過(guò)聽(tīng)講來(lái)比較一下自我的理解與教師講解之間的差距、看問(wèn)題的角度是否相同，如有不一樣，哪種好些；課后復習――學(xué)生可先合上書(shū)本用自我的思路把課堂資料在腦子里“過(guò)”一遍，然后自我歸納出幾個(gè)“條條”來(lái)。同時(shí)，加強對書(shū)本例題的剖析和推敲，因為課堂內教師講的例題盡管數量不多，但都有必須的代表性。研究每個(gè)例題所反映出的原理，分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在，思考這類(lèi)例題還能夠從什么角度來(lái)提問(wèn)，把已知條件和求解目標稍作變化又有什么結果，解題中每一步運算的依據又是什么，用到了哪些已有的知識，這類(lèi)題還能夠用什么方法求解，等等。

　　數學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數學(xué)知識本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)，教給他們學(xué)習的方法，養成良好的自覺(jué)學(xué)習與自覺(jué)鉆研數學(xué)的習慣，學(xué)生將終生受益。要不斷地將學(xué)習數學(xué)方法化納入到學(xué)生的認知結構中，讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。

　　二、構成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。

　　俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養習慣的關(guān)鍵時(shí)期，應在結合上進(jìn)心培養的同時(shí)，讓學(xué)生構成良好的學(xué)習、生活習慣。好習慣一旦構成，學(xué)生的上進(jìn)心也就“定向”了。學(xué)生的上進(jìn)心是教師組織教學(xué)能否成功的重要條件之一，所以要致力培養，在培養過(guò)程中難免會(huì )有反復。我們要善于抓反復，反復抓。如此，學(xué)生焉能不上進(jìn)？

　　其次構成良好的習慣，培養學(xué)生的職責心。職責心的培養務(wù)必從培養良好的學(xué)習習慣入手。在教學(xué)中，應引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽(tīng)講，用心思考，踴躍回答問(wèn)題，認真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書(shū)寫(xiě)等，逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真的學(xué)習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

　　僅有真正實(shí)現了高效的課堂教學(xué)，基礎教育課程改革才不會(huì )是一句空話(huà)，才會(huì )落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì )受益，才會(huì )實(shí)現師生雙贏(yíng)，學(xué)生對于學(xué)習數學(xué)，才會(huì )樂(lè )學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng )造性地學(xué)，才會(huì )成為創(chuàng )新性人才。

　　本單元在學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕�礎上，進(jìn)一步認識更大的數在實(shí)際生活中的運用，掌握更大數的讀寫(xiě)，并能在數據的收集過(guò)程中，認識近似數。學(xué)習的資料主要有四個(gè)部分：億以?xún)葦档恼J識、億以?xún)葦档淖x寫(xiě)、大數的改寫(xiě)以及近似數的認識。

　　這一單元學(xué)生認識的數都是一些較大的數，學(xué)生在生活中接觸比較少，但此刻的學(xué)生聰明可愛(ài)，課外知識豐富，喜歡有挑戰性的數據學(xué)教學(xué)資料，雖然這些大數更抽象，對學(xué)生而言有必須難度，但他們十分樂(lè )于理解挑戰。

　　我在本單元的教學(xué)中主要采用的是創(chuàng )設情境，合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數的意義，培養學(xué)生的數感，體驗數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

　　新課標中明確指出，數學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)趣味的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在本單元的教學(xué)中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數據，使學(xué)生的學(xué)習情趣高，學(xué)習氛圍濃。

　　對于數一數，我加強學(xué)生對數的意義的理解。結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，數小方塊，合作數小方塊，給學(xué)生有必須的感性認識：十萬(wàn)在多大，一百萬(wàn)有多大，借助計數器掌握大數的'數法，了解數的組成，加深對數的概念的理解，對于數位順序，數位，數級，計數單位及每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率，位數等知識，讓學(xué)生自我去發(fā)現、去體會(huì )、從而理解這些知識。當學(xué)生初步認識了大數后，能夠組織學(xué)生到各種媒體上收集一些數據，并能說(shuō)一說(shuō)這些數據的實(shí)際意義，以提高學(xué)生感受的程度。這時(shí)，“數”不再枯燥機械，而是很貼近學(xué)生日常生活。

　　本單元將多位數的讀法與寫(xiě)法結合在一起進(jìn)行教學(xué)，因為這兩個(gè)方面是一個(gè)有機的整體。當然，在教學(xué)中，能夠先突出讀法，在學(xué)生掌握讀法的基礎上，然后再討論寫(xiě)法。在讀、寫(xiě)大數時(shí)學(xué)生依靠彼此的幫忙和題型都能夠完成學(xué)習任務(wù)，在讀寫(xiě)中間有零的大數的時(shí)候，碰到的困難比較多，我把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，讓大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生會(huì )借助以前學(xué)習的經(jīng)驗和基礎，較快較好地掌握了關(guān)于“零”的讀寫(xiě)。

　　一些比較大的數據，由于書(shū)寫(xiě)的不方便，需要將一些較大的數據改寫(xiě)成以萬(wàn)、或億作單位，這樣既方便書(shū)寫(xiě)，又便于讀數。在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習，經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，在讀寫(xiě)數的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì )到改寫(xiě)大數的必要性。數據的改寫(xiě)是對數據表示形式的變化，它的大小并沒(méi)有發(fā)生變化。在改寫(xiě)過(guò)程中我注重向學(xué)生說(shuō)明改寫(xiě)后為什么要寫(xiě)計數單位的道理。如9600000=960萬(wàn)，等號左邊的數是以“個(gè)”為單位，一般以“個(gè)”為單位就不寫(xiě)計數單位了。

　　而等號的右邊是以“萬(wàn)”為單位，如果這個(gè)計數單位不寫(xiě)，那么就會(huì )變成以

　　“個(gè)”為單位，這樣兩者之間就會(huì )相差很大。這些道理，能夠結合具體的情景加以說(shuō)明，以便學(xué)生在理解的過(guò)程中減少錯誤。

　　近似數是日常生活中經(jīng)常運用的數，它與精確數不一樣，表示的僅是某一對象的必須范圍。對于近似數學(xué)生在日�；顒�(dòng)中也已接觸到，可是沒(méi)有出現這樣的概念�？墒窃诮虒W(xué)中學(xué)生對這一部分的知識掌握出現較大的困難，主要是區分近似數與精確數的困難和將根據不一樣的需要取不一樣的精確值，這兩方面的困難我經(jīng)過(guò)以下教學(xué)進(jìn)行解決。出示一些數據，有些是精確的，有些是近似的。能夠讓學(xué)生自我說(shuō)一說(shuō)，并討論為什么會(huì )構成這些近似數，從而讓學(xué)生明白近似數產(chǎn)生的過(guò)程，以加深對近似數概念的理解。求近似數方法教材采用觀(guān)察思考的方法，把一組不一樣的近似數放在一起，根據不一樣的要求，得出不一樣的近似數。讓學(xué)生自我進(jìn)行選擇、分析，尋找其中的規律。

　　總體來(lái)說(shuō)，本單元的教學(xué)效果比較好，但學(xué)生粗心的毛病還比較嚴重，在今后的教學(xué)中我們將加強學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇20

　　一學(xué)期就要結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

　　這學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難。比如：用5個(gè)數字組成三位數乘兩位數，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

　　二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。

　　創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

　　三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

　　1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

　　2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當面批改，個(gè)別輔導。

　　3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的'方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導成績(jì)差的學(xué)生，既為老師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇21

　　在這次全國第四屆“教海導航”小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討培訓會(huì )中，作為一名教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這次的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。從本次培訓中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì )：

　　一、數學(xué)理念的提升

　　我從事教育工作才三年多，是一位有沖勁但沒(méi)有豐富經(jīng)驗的教師，面對當今的形式，時(shí)代要求教師不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻自己為薄力量。在這次學(xué)習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。我在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　二、教學(xué)行為的轉變

　　對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生，面對堆積如山的`要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

　　三、課程改革

　　方面經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。在張齊華，吳正憲和錢(qián)守旺三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識，基本技能，基本思想和基本經(jīng)驗）”，“雙能（解決問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力）”變“四能（解決問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，發(fā)現問(wèn)題的能力和提出問(wèn)題的能力）”。在小學(xué)估算中，估算的方法有所改變，估算時(shí)要先找估算單位，估算的“估”是找到一個(gè)范圍，而不是一個(gè)點(diǎn)。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習的是選擇估算的單位，小學(xué)第二階段要求學(xué)生學(xué)會(huì )選擇合適的估算方法以及數量級的思想�？傊�，這次培訓使我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇22

　　這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數學(xué)工作，在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西。高三是苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面：

　　一、教學(xué)方面

　　1、認真制訂復習計劃，合理安排復習時(shí)間

　　高三復習迎考是一項艱巨的系統工程，必須整體安排，制訂合理的復習教學(xué)計劃，安排好復習時(shí)間，做到長(cháng)計劃、短安排，防止出現因復習前松后緊而導致高考前草草收場(chǎng)的被動(dòng)局面。一般來(lái)說(shuō)，寒假結束前要結束第一輪復習，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復習即專(zhuān)題復習。之后，進(jìn)行第三輪復習。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)

　　高三復習的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復習質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問(wèn)題：

　　這一年來(lái)一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎上，再進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課要對照課標、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說(shuō)明（包括研究新課程高考試卷）來(lái)統一教學(xué)要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn)。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。

　　課堂的時(shí)間有限，所以要精心選擇例題。一是選配的題目，目標性要強（要為本節課的內容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化；三是要適當注意課本典型例題、習題的再現或變式。講解例題要注重思路分析。要精心設問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考、消化的時(shí)間；其次，例題要起到習題的作用，習題也要起到例題的作用；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機會(huì )，并及時(shí)總結解題方法。

　　注意聯(lián)系課本。一是要注意引導學(xué)生再現重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過(guò)程。（特別是數學(xué)概念、原理、法則、公式的'形成過(guò)程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特別強調還原知識的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生體驗過(guò)程）；二是要引導學(xué)生理清課本內容的知識主線(xiàn)。（如，函數的復習應以函數的基本概念和性質(zhì)為主線(xiàn)，并兼顧培養學(xué)生構建函數模型，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。導數的復習應引導學(xué)生理解導數的“工具”作用，培養學(xué)生用導數分析函數性質(zhì)的意識，滲透數形結合，分類(lèi)討論，函數與方程等數學(xué)思想。三角函數的復習應以三角函數的圖象和性質(zhì)的探究和應用為主線(xiàn)，并適當加強解三角形的應用。算法的復習應突出算法的思想為主線(xiàn)）；三是要引導學(xué)生重溫課本典型例題、習題的解題方法。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復習，特別是第一輪復習，知識要系統化，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本。）

　　3、10屆高三復習經(jīng)驗與教訓

　　要強調基礎，特別是課改后新加入的知識，有些學(xué)生不重視的地方，如統計部分，要多強調。還要抓審題能力的培養。在復習教學(xué)中，要嚴格要求學(xué)生認真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導致解題錯誤。最后，從高一起就要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣及規范答題的習慣。平時(shí)對學(xué)生要嚴格要求，作業(yè)要多檢查，考試中出現的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正，教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養成習慣。

　　二、高考試題評價(jià)

　　今年數學(xué)試卷難度有所增加，看起來(lái)不難的題，卻很難得分。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來(lái)說(shuō)是得分題，但學(xué)生錯的不少。向量題學(xué)生也遇到困難，得分不高。12題是立體題，錯得很多，空間想象力差。填空題都是常規題，難度不大。解答題第一題三角函數比較簡(jiǎn)單，18題概率，學(xué)生答得不好，概念不清，第一問(wèn)求概率方法就用錯，第三問(wèn)計算量又大，得分不高，今后應注重基礎練習。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的，出了建系的題，學(xué)生大多會(huì )用建系的方法做，得分率高。20題21題較難，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題，幾何證明很簡(jiǎn)單，極坐標與參數方程也不太難，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好�？傮w說(shuō)來(lái)要比去年難。

　　三、學(xué)生培養

　　1、學(xué)生學(xué)法訓練技巧

　　要認真聽(tīng)課，注重基礎，要養成勤學(xué)善思的習慣，做到一題多解，一題多變，注重新舊知識的內在聯(lián)系。要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，將隱含條件轉化為明顯條件。要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力。整理錯題集，注重錯因分析。

　　2、尖子生培養

　　要找尖子生談話(huà)，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問(wèn)題，鼓勵他們，注意觀(guān)察學(xué)生，在他松懈時(shí)加以督促。，挖掘尖子生內在潛力，調動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì )取得意想不到的收獲。

　　放手讓尖子生自主學(xué)習，尖子生學(xué)習能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

　　3、一批本生培養

　　學(xué)生的培養重在平時(shí)，重在細節，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。第一，克服答題不規范的弊端；第二，留意粗心大意出錯的地方；第三，加強識記，保證記憶題的得分；第四，訓練答題的速度，學(xué)會(huì )正確用時(shí)；第五，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；第六，注意答題步驟的清晰性和周密性。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇23

　　xx年即將過(guò)去，新的一年就要來(lái)到，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：

　　一、主題研修方面：

　　1、一年來(lái)，我們數學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐”，這一年我們選取了數學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數與代數、平面圖形、解決問(wèn)題、統計)的《數與代數》這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習，《數與代數》里包含數的認識、數的運算、常見(jiàn)的量，探索規律四部分資料，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識結構、重點(diǎn)難點(diǎn)、編排特點(diǎn)、每一學(xué)段學(xué)生需要到達的目標層次。圍繞這個(gè)主題，每次活動(dòng)前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來(lái)，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節復習課，并整理了自己的實(shí)錄，反思了自己的不足。

　　2、對《數與代數》各部分的`理解：

　　對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開(kāi)始一向到四年級結束，教材的指導思想是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步理解混合運算的作用，體會(huì )運算的順序，讓學(xué)生有較長(cháng)時(shí)間的過(guò)度，通過(guò)較豐富的現實(shí)素材，逐步體會(huì )、理解混合運算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒(méi)有進(jìn)一步安排混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進(jìn)行類(lèi)推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要扎實(shí)。

　　二、個(gè)人研修方面：

　　1、讀書(shū)：

　　認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》，現已批注到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進(jìn)行品讀，但由于自己讀書(shū)甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會(huì )推薦的思想內涵。無(wú)論多難，批注我會(huì )堅持到底的。其余時(shí)間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動(dòng)單導學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

　　2、課堂教學(xué)方面

　　我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，教師要以追問(wèn)的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個(gè)適應期，所以這方面做得也不太好。

　　3、其它方面：

　　今年下鄉送過(guò)兩節課，一節《三角形的認識》，一節《5的乘法口訣》，回來(lái)及時(shí)對自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并進(jìn)行了深刻反思。

　　年初計劃的堅持每月觀(guān)看一篇名家課堂教學(xué)，沒(méi)有堅持下來(lái)，也聽(tīng)了幾節課，但沒(méi)有認認真真地深入進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來(lái)設計?對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用?

　　一年來(lái)，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來(lái)說(shuō)明，就向一句名言“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！敝荒芷谕�自己能在下一年里有所收獲吧!

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇24

　　新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在吳永遠組長(cháng)的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。

　　在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一個(gè)專(zhuān)題的課，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況再進(jìn)行自我調整和精心修改，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。

　　一立足課本夯實(shí)基礎

　　實(shí)行新教材后，高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法;在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì);對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。

　　二因材施教全面提高

　　今年高考采用新的模式，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

　　三優(yōu)化練習提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的`題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透;對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。

　　四加強應試指導培養非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位老教師學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇25

　　本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導的安排擔任二年級的數學(xué)教學(xué)。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認真執行教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，積極推行“自主——合作——創(chuàng )新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，成績(jì)較優(yōu)秀。

　　現將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：

　　1、做好備課工作。

　　我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點(diǎn)。備教材、備學(xué)生、備教法。能?chē)�繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。等等。

　　2、上好每一節課。

　　課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。

　　4、抓好培優(yōu)扶差工作。

　　我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。

　　對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的`評價(jià)，進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

　�。�、存在不足與今后打算：

　　教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，學(xué)生作業(yè)不夠認真且速度較慢，還需提高。學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。有些學(xué)生的寫(xiě)字姿勢還改不過(guò)來(lái)，有的同學(xué)作業(yè)拖拉。

　　今后繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�、對北師大版數學(xué)教科書(shū)的一點(diǎn)建議。

　　本學(xué)期開(kāi)始上課不久，我發(fā)現一個(gè)很奇怪的現象：學(xué)生都站著(zhù)做作業(yè)。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做。但過(guò)不一會(huì )兒，他們又站起來(lái)做了。一次次地講了他們還是這樣。學(xué)生為什么會(huì )這樣呢？開(kāi)始我感到很奇怪，后來(lái)我發(fā)現，原來(lái)是課本在作怪。因課本太長(cháng)了，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫(xiě)作業(yè)手夠不著(zhù)，所以他們就要站著(zhù)寫(xiě)了。因此，我建議你們，向有關(guān)部門(mén)反映一下，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點(diǎn)，以適應低段小學(xué)生的學(xué)習。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇26

　　我是xx的一名普通的數學(xué)老師，20xx年從事數學(xué)教學(xué)，經(jīng)驗有限，但本人一直謙虛謹慎，兢兢業(yè)業(yè)，幾年來(lái)的數學(xué)教學(xué)，使得自己的業(yè)務(wù)逐漸走向成熟，先將自己教學(xué)以來(lái)的一些感悟和轉變總結成以下幾點(diǎn)，與大家共同探討。

　　一、教學(xué)理念的轉變。

　　原來(lái)認為教學(xué)不過(guò)是一份工作而已，慢慢的喜歡了這方份工作，雖然辛苦，但每天看到學(xué)生這樣那樣的進(jìn)步，心里總是充滿(mǎn)了喜悅，尤其是家長(cháng)會(huì )時(shí)看到家長(cháng)殷切的目光時(shí)，更增加了自己的責任感，這幾年有了小寶寶，更覺(jué)得愛(ài)生應如愛(ài)子，有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是天分，愛(ài)別人的孩子才是偉大，漸漸的把教育這份工作當做事業(yè)來(lái)做，我相信我的選擇是無(wú)悔的

　　二、教學(xué)方法的改變。

　　剛上班時(shí)，認為教學(xué)一定要給學(xué)生講明白，其實(shí)不然，學(xué)生自己能弄明白的，經(jīng)過(guò)討論能清楚的，不必給學(xué)生講，教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是主導，教師在必要時(shí)給予點(diǎn)撥，而非滔滔不絕的說(shuō)，甚至于到下課還說(shuō)不完，經(jīng)驗證明這種教學(xué)是失敗的，也不是受學(xué)生歡迎的。不必擔心學(xué)生弄不清楚，有時(shí)學(xué)生自己討論的結果印象更深，偉大的教育家孔子說(shuō)：“不憤不啟�！本褪沁@個(gè)道理。

　　課前的準備也更加充分，原來(lái)認為自己口才還可以，認為自己知識會(huì )了，學(xué)生也一定會(huì )清楚，如果認真學(xué)，一定成績(jì)很理想，對學(xué)生的期望也很高，但多次考試后，各班級中的橫向對比，和自己的縱向對比都不是很讓自己滿(mǎn)意。這樣自己就更加反思教學(xué)上的不足，小到每個(gè)題的講法，這樣幾年下來(lái)，我對自己的要求更加嚴格了，我堅決不讓自己上沒(méi)有準備的課，雖然許多知識對于我來(lái)說(shuō)都是很輕松能夠解決的，每節課需要的基礎知識，如何讓知識體系更嚴謹，如何讓學(xué)生接受的更快，一節課的難點(diǎn)大約有多少學(xué)生能真正明白，有多少差生連基礎知識都解決不了，這樣的學(xué)生怎么辦，是我主要研究的課題，總之，我一定要想辦法上一節高效的課。

　　幾年的教學(xué)，自己的經(jīng)驗逐漸的多了起來(lái)，但遇到的問(wèn)題仿佛也越來(lái)越多了，越來(lái)越細了，怎樣妥善的解決各種問(wèn)題，需要我們更多的`思考與探索�，F在，小組合作競爭學(xué)習，“兵教兵”三清：堂清、日清、周清等方法引入到教學(xué)中來(lái)，我不在是單打獨斗了，小組長(cháng)、優(yōu)秀的學(xué)生起很多的作用。為了更好的了解學(xué)生，我通過(guò)和學(xué)生個(gè)別交流，通過(guò)學(xué)生了解學(xué)生，更多的通過(guò)作業(yè)去了解學(xué)生的知識掌握情況，教學(xué)時(shí)既要抓住學(xué)生的品質(zhì)，更要讓學(xué)生掌握基礎知識，基本技能，素質(zhì)教育不能忽略學(xué)生的三基，如果一切都處在了解和理解的層面，那么，我們的未來(lái)的專(zhuān)家從何談起。

　　三、個(gè)人業(yè)務(wù)研修方面的進(jìn)步。

　　越來(lái)越深刻的感覺(jué)到自己知識更應該與時(shí)俱進(jìn)，尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起，如果你總是用不變的眼光看問(wèn)題，或是知識更新過(guò)于落伍，那你逐漸就變成了一個(gè)不受歡迎的老師。我們不是講“親其師，信其道�！眴�？現在我們需要提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，需要學(xué)會(huì )用現代化教育手段給學(xué)生傳授知識，比如，用電腦查資料，做課件等等。

　　幾年來(lái)，感悟和自身教學(xué)上的轉變很多，這個(gè)知識交替和更新飛快的時(shí)代帶給了我們教師更多的挑戰，我們應該抓住一個(gè)根本：讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )如何去學(xué)習，如何去學(xué)會(huì )更好的去生存。我想這才是最根本的。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇27

　　時(shí)光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生數學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng )新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。本人現就這個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教育教學(xué)工作的開(kāi)展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結。

　　一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

　　怎樣教數學(xué)，《新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相結合。

　　二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍

　　無(wú)以規矩，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

　　三、注重常規，提高質(zhì)量、搭建橋梁

　　上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真正把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個(gè)教學(xué)內容、知識點(diǎn)因其內在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真正地適合學(xué)生，真正地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。認真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學(xué)素質(zhì)。

　　四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

　　學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教�；�礎好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養；學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習習慣培養。

　　五、作好小結、條理存貯、系統知識

　　學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的.區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。

　　當然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。

　　教學(xué)中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，根據兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn)：

　　第一、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把傳授知識與培養能力結合起來(lái)。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、培養能力和發(fā)展智力結合起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。

　　第二，認真備好每一節課。每一周都提前做好準備，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細研究每節內容該怎樣設計教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，我根據兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)、根據教材內容，設計課的類(lèi)型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在五（1）班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計得分評出優(yōu)勝組，學(xué)生積極性很高。

　　第三，認真設計好每一次練習，有針對性，有層次性。五年級教材中的小數除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)知識，我認真上好每一節課，并精心設計好練習，針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，精心設計課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于學(xué)生練習、便于講解，又便于下次復習。特別是在后段復習中，我更加精心的備好每一單元的復習重點(diǎn)，精心設計每一份復習試卷，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們更好的掌握知識。

　　第四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。

　　第五，重視評價(jià)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，注意認真做好評價(jià)工作，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，給出不同的評價(jià)

　　在以后的工作中，我還要從各方面更嚴格要求自己，虛心請教，結合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇28

　　為總結經(jīng)驗，尋找差距，彌補不足，使下學(xué)期的工作更順利地開(kāi)展，現結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況對本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要總結。

　　一、工作回顧

　　本學(xué)年我擔任的是二年級（7、8）班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學(xué)習，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養，并服從工作安排。我做到了：

　　1、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　2、博采眾長(cháng)。這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習與交流機會(huì )，拓寬了上課思路。

　　3、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　4、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。

　　5、做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的.成績(jì)，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，更體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，看到自己數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步和體會(huì )到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。

　　二、存在問(wèn)題及根源

　　存在問(wèn)題：

　　1、思想認識不夠，政治學(xué)習記筆記敷衍了事�？傉J為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認真。

　　2、不思進(jìn)取。對待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

　　3、教育教學(xué)的新課標理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。

　　4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質(zhì)教育。

　　5、對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著(zhù)有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　6、對學(xué)生的評價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評價(jià)學(xué)生的行為。

　　7、與家長(cháng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì )是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(cháng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪(fǎng)。

　　8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng )新精神，對問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

　　9、業(yè)務(wù)知識不精�，F代的社會(huì )是知識、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應了，這是錯誤的想法。

　　存在問(wèn)題的原因

　　1、政治學(xué)習不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導致學(xué)習政治不認真。

　　2、任務(wù)付出總要回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

　　3、缺乏一顆寬容的心�，F在的學(xué)生難教，學(xué)習不主動(dòng)，又頑皮。家長(cháng)對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。

　　三、整改措施及努力方向

　　1、認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己。

　　3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機會(huì )，讓他們有個(gè)性的展現自己。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿(mǎn)自信，在學(xué)習上積極主動(dòng)。

　　4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。

　　5、加強與家長(cháng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　6、發(fā)揚奉獻精神，不計個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

　　在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動(dòng)力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇29

　　為了更好地順利地進(jìn)行下一年的工作，我們現在總結一下今年數學(xué)教師的工作。

　　一、思想方面

　　作為一名教師，責任感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好。當然，個(gè)人能力也很重要。但是沒(méi)有高度的責任感和使命感是做不好的，這是多年的實(shí)踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，在過(guò)去的一年里，我一直很?chē)栏�，總是用教師的職業(yè)道德來(lái)約束和激勵自己，記住自己是一名教師，樹(shù)立榜樣，成為一名教師。愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。教書(shū)育人。

　　嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，請假。積極工作，積極主動(dòng)，努力工作。從不斤斤計較，有很強的奉獻精神和高度的`責任感。能夠很好地完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。努力成為新世紀的優(yōu)秀教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績(jì)。

　　在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導其繼續范錯，發(fā)現有范錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合；與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。

　　在教中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手六年級后，自己對教學(xué)內容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學(xué)的需要，并結合學(xué)校教研專(zhuān)題，認真考慮怎樣分層導練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)方面

　　存在的問(wèn)題

　　1）、教師的觀(guān)念較為保守，放不開(kāi)；工作總結

　　2）教學(xué)中沒(méi)注重學(xué)生非智力因素的培養：如學(xué)生學(xué)習的品質(zhì)、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導致學(xué)生的學(xué)習積極性不高；

　　3）課的結構過(guò)于簡(jiǎn)單，方式過(guò)于單一，容量不大，練習量過(guò)少，特別是應用題方面的教學(xué)；

　　4）堂上練習密度不大，節奏不緊湊，效果較低；

　　5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

　　針對以上問(wèn)題，要求教師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導學(xué)生，課堂的基本模式為：先練后導—導練結合—當堂訓練—及時(shí)反饋—達成目標。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇30

　　本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結：

　　1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的`作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來(lái)形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

　　3、 積極參與聽(tīng)課、評課，逐步提高教學(xué)水平。

　　4、與班主任、家長(cháng)密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇31

　　1、師德

　　嚴格要求自己，穩步工作。在全體學(xué)生面前，平等相待，不歧視，不打罵，注意言行，提高思想認識和意識水平，愛(ài)崗敬業(yè)，永不厭倦學(xué)習，孜孜不倦地教書(shū)育人，以身作則，嚴謹治學(xué)，保持良好的教學(xué)態(tài)度。因為我知道教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習。教師教學(xué)態(tài)度好，學(xué)生喜歡，聽(tīng)課興趣高，接受知識快。相反，學(xué)生們不喜歡甚至討厭它。因此，要注意學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撋�活。師生關(guān)系非常融洽。學(xué)生一致認可。他們在我背后叫我“Ango”。

　　2、教育與教學(xué)

　　為了更好地完成高三的復課，在學(xué)期初，我不僅制定了嚴格的工作計劃，還為自己設定了一個(gè)學(xué)期目標。首先，一堂好課的前提是備課。為了準備每節課，我閱讀了大量的復習材料，希望能更全面、簡(jiǎn)潔地向學(xué)生們展示每節課的知識和解決問(wèn)題的方法。每天晚上，我都會(huì )在網(wǎng)上查閱下一節課的相關(guān)資料并整理出來(lái)。將課堂內容組織成學(xué)生易于學(xué)習和理解的知識，使學(xué)生能夠輕松掌握。學(xué)生們自然喜歡聽(tīng)課，津津有味地做筆記。同時(shí)，我知道數學(xué)的枯燥是學(xué)生聽(tīng)課的障礙。因此，在我的業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常閱讀一些課外書(shū)籍，并不斷思考如何將數學(xué)知識與實(shí)踐相結合。在我的課堂上，學(xué)生很少分心，因為他們喜歡聽(tīng)這樣的數學(xué)課。他們喜歡這樣一位知識淵博的`數學(xué)老師。課后，我給學(xué)生們布置了適合他們的家庭作業(yè)，因為我帶了文科課和理科課，所以我不知道家庭作業(yè)的區別。學(xué)生們可以做到，但并不容易。在這批作業(yè)中，我仔細閱讀了每一份作業(yè)，并向學(xué)生指出了作業(yè)中存在的問(wèn)題。我經(jīng)常在教室里看作業(yè)，可以隨時(shí)向學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生當場(chǎng)改正。有利于培養學(xué)生的糾錯意識。在自學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生大膽提問(wèn)。一些學(xué)生一開(kāi)始不喜歡問(wèn)老師。后來(lái)，在我的鼓勵下，他們非常積極地提問(wèn)。結果正在緩慢上升。學(xué)生成績(jì)的提高讓我疲憊的心每天都那么快樂(lè )。

　　3、教學(xué)與研究

　　因為我是高三數學(xué)備課小組的組長(cháng)，而為了更好的指導我復課，我認真學(xué)習了陜西高考大綱，不斷學(xué)習新課改地區的高考試題，并及時(shí)將看到的一些信息反饋到課堂上，取得了一定的效果。在今年的高考中，我為我的學(xué)生得了6分。雖然分數很低，但我很滿(mǎn)意。同時(shí)，我堅持聽(tīng)課，學(xué)習老老師的經(jīng)驗和新老師的新理念。我也鼓勵同一組的老師互相學(xué)習。在這里，我要提到我尊敬的兩位老師，王北平先生和高天發(fā)先生。是他們的指導讓我成長(cháng)起來(lái)。

　　4、學(xué)校作業(yè)本學(xué)年，除了高三教數學(xué)外，我還擔任高三教學(xué)副主任，負責學(xué)校的分類(lèi)推廣工作。

　　在我的工作中，我嚴格按照學(xué)校的要求，制定了一個(gè)學(xué)年的分類(lèi)推廣計劃，幾乎把所有渴望升學(xué)的學(xué)生都安排在名單上。同時(shí)，我還按照分類(lèi)晉升的要求對班上的學(xué)生進(jìn)行了輔導。在高考中，不僅學(xué)校成績(jì)優(yōu)異，而且我上的課的成績(jì)也讓我非常滿(mǎn)意。兩個(gè)班的平均分約為110分。這個(gè)分數意味著(zhù)我的教育和教學(xué)達到了一個(gè)新的高度。簡(jiǎn)言之，在這一學(xué)年里，我努力、奮斗、擔憂(yōu)和痛苦，但現在我也很快樂(lè )。由于我和所有老師的努力，我們的大多數學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異成績(jì)，進(jìn)入了理想的大學(xué)。他們終將成為祖國的棟梁。但展望未來(lái)，任重道遠。我們不能停下來(lái)。我們必須開(kāi)始教新的一流學(xué)生。我相信，只要我們努力學(xué)習，付出代價(jià)，我們就能把越來(lái)越多的學(xué)生送到理想的大學(xué)。只要我們堅持，我們的生活將是充實(shí)和幸福的。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇32

　　這學(xué)期，我教高三（1）（2）的兩個(gè)班�，F在我對這學(xué)期的工作做如下總結，以便將來(lái)能做得更好

　　一、教師道德規范在師德方面

　　我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，積極參與學(xué)校各項教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，當教師，服從領(lǐng)導安排，注意與同事和學(xué)生的團結。平時(shí)嚴格要求學(xué)生上課，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多讀書(shū)，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，把這些理論和經(jīng)驗作為自己教育教學(xué)工作的指導，在日常工作中虛心向成功的教師學(xué)習

　　二、教學(xué)工作

　　在高三的教學(xué)工作中，我積極學(xué)習新課程標準，學(xué)習新課程標準的高考要求，認真備課、授課、聽(tīng)課、評課、課后備課、輔導批改作業(yè)，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )在日常教學(xué)中，要注意學(xué)生的.實(shí)際情況，精心編制教學(xué)計劃，選擇實(shí)踐課題，注重教學(xué)與實(shí)踐的結合和師生之間的溝通，不斷總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，根據學(xué)生特點(diǎn)注重快樂(lè )教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。注重重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。在作業(yè)批改方面，要認真及時(shí)，努力做到全批量、全批改，注重批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，做到有針對性的指導。當然，在這學(xué)期的教學(xué)中仍然有一些遺憾：

　�。�1）很多問(wèn)題都要靠我來(lái)回答。我說(shuō)得多，學(xué)生做得少。學(xué)生不善于壓縮時(shí)間，獨立工作能力差。如果他們稍微改變一下問(wèn)題類(lèi)型，他們就會(huì )不知所措。問(wèn)原因，回答否。沒(méi)有辦法回答這個(gè)問(wèn)題。一旦不知道，他們就不想繼續了。平時(shí)問(wèn)題很少，很多問(wèn)題類(lèi)型都沒(méi)有出現，以至于思維水平還沒(méi)有達到一定的高度，所以很難開(kāi)始提問(wèn)。

　�。�2）現在學(xué)生不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。在了解了一些問(wèn)題的想法后，他們只知道說(shuō)而不知道做。數學(xué)課的表格上沒(méi)有草稿，所以他們在每次考試中都有高視力和低手的問(wèn)題，無(wú)法獲得高分。所以很少有高分。我認為學(xué)生們的問(wèn)題可能是我沒(méi)有找到解決這個(gè)問(wèn)題的好方法“先學(xué)習后發(fā)現自己的缺點(diǎn)，先教書(shū)后發(fā)現自己的困難”。通過(guò)教學(xué)，我更好地理解了教與學(xué)的意義。我將在未來(lái)的教學(xué)工作中繼續努力，提高我的問(wèn)題解決和授課水平，更加注重思想方法的滲透，向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，從而大大提高我的教學(xué)成績(jì)和水平，努力成為一名受學(xué)生歡迎并讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師

　�。�3）師生關(guān)系作為一名教師，得到家長(cháng)和學(xué)生的支持和信任是非常重要的。如果我想教育好學(xué)生，我必須得到家長(cháng)的合作和學(xué)生的理解。因此，我積極與家長(cháng)溝通，與學(xué)生進(jìn)行更加民主、平等的交流。通過(guò)這學(xué)期的教育和教學(xué)，我意識到任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而落后學(xué)生的缺點(diǎn)是很容易發(fā)現的。尤其是那些學(xué)習落后的學(xué)生往往得不到老師的肯定。我一直關(guān)注后進(jìn)生的轉化，用鼓勵和表?yè)P的方式做好工作，利用好形勢，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長(cháng)避短。以平常的態(tài)度對待每一位學(xué)生，真正理性地理解，感性地行動(dòng).

　　總之，我深深體會(huì )到一個(gè)人民教師應該重視自身建設，努力提高專(zhuān)業(yè)水平，熱愛(ài)教育，努力培養人才，重視德育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)的熱土上，我們應該更加努力，做得更好。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇33

　　初一是整個(gè)初中關(guān)鍵的教學(xué)階段，是為學(xué)生在整個(gè)初中學(xué)習奠基的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的“播種季節” 。本學(xué)期我面向全體學(xué)生，分層次、分階梯狀的進(jìn)行教學(xué)；具體做法是：

　　一、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

　　學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的，首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果；教師認真總結，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程，這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。

　　首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現有以下三個(gè)方面：

　�、抛置胬斫馑�平；

　�、坡�(lián)系理解水平；

　�、莿�(chuàng )造性水平。

　　其次，在復習過(guò)程中，提問(wèn)是重要的復習手段，對于學(xué)生錯誤的.回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

　　最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習往往是走過(guò)場(chǎng)。

　　二、關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生

　　對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中生。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。最后，在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情境，同時(shí)，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

　　三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養學(xué)生素質(zhì)

　　根據數學(xué)大綱的規定，一般認為數學(xué)技能指以下3種：

　�、胚\算技能；

　�、谱鲌D和畫(huà)圖技能；

　�、峭评砑寄�。為此，在數學(xué)復習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面：

　　第一，注重正確性。

　　要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。

　　第二，注重解題速度。

　　第三，注重協(xié)調性。

　　在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

　　以上，是我在初一數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)總結得到的不完全的經(jīng)驗概括，不到之處將在今后的工作中努力改進(jìn)。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇34

　　一學(xué)期的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期當中，我擔任了兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個(gè)班的學(xué)生差距比較大，其中二班的學(xué)生學(xué)習的積極性高一些，發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好，除個(gè)別幾個(gè)學(xué)生外，多數學(xué)生能認真對待數學(xué)的學(xué)習。而四班的學(xué)生有很多基礎比較差的，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課聽(tīng)講不認真。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，有的學(xué)生進(jìn)步不少，也有部分學(xué)生還不能克制自己的行為�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、研讀新課程標準，認真備好課。

　　我們三年級上冊的數學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內容，有增加的部分也有減少的部分。備課時(shí)，有些新增加的教學(xué)內容也找不到什么可以參考的教案，所以這部分教學(xué)內容都要認真的根據學(xué)生的起始點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)過(guò)程。不但備教材，也要備教法，在學(xué)校要求的電子教案中認真加入自己的意見(jiàn)，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二，增強上課的技能，提高教學(xué)的質(zhì)量，向40分鐘要成績(jì)。

　　在課堂上，尤其是導入這個(gè)環(huán)節，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種方式如故事、游戲、活動(dòng)、比賽、奪紅旗、送信等等進(jìn)行導入，引導學(xué)生一下就進(jìn)入數學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)學(xué)習有趣、輕松。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。

　　三、抓好學(xué)生的計算能力。

　　三年級上冊的計算內容比較多，有口算整十、整百、整千數乘一位數，筆算兩位數、三位數乘一位數，口算兩位數加、減兩位數，整百、整十加、減整百、整十口算，筆算三位數加、減三位數，還有連加、連減。這一部分的計算量特別大，學(xué)生容易出錯的概率也很大，做為本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)平時(shí)就比較注重學(xué)生計算的訓練。如：每次數學(xué)課開(kāi)始會(huì )利用幾分鐘做聽(tīng)算練習，新內容結束會(huì )利用課堂作業(yè)的時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行計算練習。會(huì )采用比賽、游戲等形式進(jìn)行枯燥的計算內容。計算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，也會(huì )融入到各種生活的情景中去。

　　四、注意分層教學(xué)。

　　由于學(xué)生的.差距比較大，不能在教學(xué)中保持一個(gè)高度，針對中差生做到降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。比如：本學(xué)期教學(xué)了長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2，正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4。有些學(xué)生不能很好的理解長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)公式，如果讓他們生搬硬套，很多學(xué)生會(huì )背錯、用錯、算錯長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，針對這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長(cháng)來(lái)計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，就是將四條邊的長(cháng)度加起來(lái)。長(cháng)方形的周長(cháng)=長(cháng)+長(cháng)+寬+寬，正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)+邊長(cháng)+邊長(cháng)+邊長(cháng)。

　　五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

　　教材在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，結合這些特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規則等的教育。

　　這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處：

　　1、一部分學(xué)生上課聽(tīng)課不認真，作業(yè)不能按時(shí)完成。

　　2、基礎知識不扎實(shí)，學(xué)習習慣還要培養，學(xué)習的積極性還不夠高。

　　今后的教學(xué)中，我還要提高自己的教學(xué)水平，加強知識運用的綜合性、靈活性，將知識與生活緊密結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，注重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，督促學(xué)生的作業(yè)能按時(shí)完成，上課能認真聽(tīng)講。

　　數學(xué)名師教學(xué)特色總結 篇35

　　發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光。

　　這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足

　　現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：

　　一、政治思想方面：本學(xué)期

　　本人認真學(xué)習新課改的教育理論認真鉆研新課標

　　不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課、評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)

　　不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應新課改教育的發(fā)展

　　二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量

　　關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)

　　1、認真備課

　　新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的'寫(xiě)寫(xiě)教案

　　列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：⑴、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識的邏輯能運用自如

　　知道應補充哪些內容怎樣才能教好

　�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施

　�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生

　　包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)

　　2、努力營(yíng)造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋

　　調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感

　　使他們產(chǎn)生愉悅的心境

　　創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次

　　3、注重抓好后進(jìn)生轉化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導工作

　　包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育尤其在后進(jìn)生的轉化上

　　本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上

　　注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法先全面了解學(xué)生的基本情況爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著(zhù)手

　　所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時(shí)

　　對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用

　　使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

　　三、工作勤能方面：本人熱愛(ài)教育事業(yè)

　　從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好在本學(xué)期期末考試中

　　高一（3）班的數學(xué)平均分91.12高一4班95.80

　　兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步

　　四、不足與反思：

　　1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習

　　2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)

　　3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識

　　4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通

　　新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師

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