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小學(xué)六年級英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-11-21 18:05:53 總結 我要投稿

小學(xué)六年級英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結

小學(xué)六年級英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結1

  隨著(zhù)期末考試的結束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績(jì),當然也還存在一定的不足,F將本學(xué)期的工作總結如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。

  一、思想政治工作

  繼續搞好思想政治學(xué)習,認真學(xué)習理論知識,提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教,廉潔從教。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期我擔任了六年級(2)、(3)、(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達自己的意思,能夠看圖說(shuō)話(huà),簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

  根據各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標,自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時(shí)的學(xué)習中,相互幫助,相互合作,以?xún)?yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力,大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語(yǔ),已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅持下來(lái),缺乏必要的監督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,幫助學(xué)生解決疑難習題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處,如:

  1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向

  3、對學(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中,只注意了大方面的情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問(wèn)題,而忽視了對學(xué)生的出錯的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時(shí)補差。

  4、對學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我總是強調對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣的培養,對他們抱有過(guò)高的估計和評價(jià),因而沒(méi)有對其具體的學(xué)習情況和效果做出及時(shí)準確的驗證和審查。

  5、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀(guān)因素,我對班內的10余名優(yōu)生的輔導沒(méi)能落到實(shí)處。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作。在今后的工作中,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

小學(xué)六年級英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,完成了PEP本冊教材的全部教學(xué)內容,具體情況總結如下:

  一、扎實(shí)備課,認真上課,不斷反思

  我是剛調到這個(gè)學(xué)校,學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以,我認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),全面深入了解學(xué)生,結合自己的'教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養,適時(shí)鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果,品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節課前的Onduty中,每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

  二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強

  1、每一單元都有兩個(gè)Let’stry.的內容,讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了,能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。

  2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛(ài)好等,并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ),神情大方自然。

  3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ),并能根據拼讀的規律和音標,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,逐步培養按意群閱讀的習慣。

  4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子,能寫(xiě)一段完整的話(huà),如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。

  三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

  在時(shí)態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現混淆,五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握,單學(xué)習一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí),學(xué)生掌握情況都很好,但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專(zhuān)門(mén)設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面進(jìn)行針對性訓練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復習,比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語(yǔ)言。

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