頂崗實(shí)習指導與管理工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的頂崗實(shí)習指導與管理工作總結，希望能夠幫助到大家。
20xx年11月20xx年4月，我帶領(lǐng)汽車(chē)工程系07技師班，08,09汽修中專(zhuān)班學(xué)生赴南京長(cháng)安汽車(chē)有限公司和南京名爵汽車(chē)頂崗實(shí)習。
首先是熟悉公司的基本管理制度，包括考勤管理制度，宿舍管理制度，食堂管理制度，吸煙管理制度，交通車(chē)乘車(chē)管理制度等，從而規范學(xué)生的勞動(dòng)行為，讓學(xué)生盡快適應企業(yè)的管理。
其次是深入細致、認真負責地做好實(shí)習指導工作。配合廠(chǎng)方搞好崗前培訓工作，培訓期間我全天陪同，要求學(xué)生作好筆記，會(huì )后又與學(xué)生交流，又帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)企業(yè)各車(chē)間，盡快熟悉工作環(huán)境。
學(xué)生正式工作之后采取措施，做好學(xué)生實(shí)習穩定工作。
1.給學(xué)生講解當前的就業(yè)形勢，讓學(xué)生明白目前這份工作來(lái)之不易，雖然上班是非常辛苦的，但仍然要好好珍惜。
2.通過(guò)各種渠道了解同類(lèi)企業(yè)的情況，與本企業(yè)進(jìn)行比較，知道本企業(yè)管理制度、工作環(huán)境、住宿條件、工資待遇等都是較好的。
3.與廠(chǎng)里老工人搞好關(guān)系，請他們在工作中多幫助學(xué)生，指導學(xué)生工作，幫助做學(xué)生的穩定工作，效果很好。
4.經(jīng)常召集學(xué)生開(kāi)會(huì )，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)有針對性地做工作。選出學(xué)生代表，協(xié)助我做工作。我隨時(shí)跟就業(yè)辦的領(lǐng)導和老師匯報工作情況。
5.積極與公司溝通協(xié)調，改善住宿條件，如空調與電扇的使用、宿舍的安全問(wèn)題、電視問(wèn)題等。
6.積極與公司溝通協(xié)調上班時(shí)間與加班時(shí)間問(wèn)題，盡最大力量保障學(xué)生的利益。存在的問(wèn)題：實(shí)習前，大多數學(xué)生的期望值很高，不少學(xué)生認為在課堂內體現不出自己的能力所在，希望可以在實(shí)習中脫胎換骨，往往一開(kāi)始時(shí)都會(huì )有很好的表現。一段時(shí)間后，學(xué)生的小毛病會(huì )陸陸續續地流露出來(lái)。在多年組織實(shí)習的基礎上，我們發(fā)現實(shí)習管理的難度一般會(huì )在實(shí)習開(kāi)始一周后驟然增大，此時(shí)的實(shí)習管理老師有點(diǎn)像救火隊員，如果不及時(shí)跟用人單位聯(lián)系溝通，小事會(huì )變成大事，輕則被用人單位警告辭退，重則影響到雙方的合作關(guān)系。為此，實(shí)習期間對學(xué)生的管理不容忽視。首先，學(xué)校要以制度明確對實(shí)習學(xué)生的管理要求；其次，以量化標準去評價(jià)實(shí)習管理，找出可行的實(shí)習管理方式。保持與用人單位的密切聯(lián)系，防患于未然，大事化小，小事化無(wú)，讓用人單位感受到校方對學(xué)生實(shí)習的非常重視，主動(dòng)和樂(lè )于與學(xué)生班主任溝通。多年學(xué)生實(shí)習問(wèn)題的處理來(lái)看，班主任如能與主管保持好良好的溝通，及時(shí)清除彼此間因對學(xué)生現狀和情況的不了解而造成的誤會(huì )。
學(xué)生角色的轉變，雖然做好了吃苦的準備，但心里還沒(méi)有完全做好面對現實(shí)壓力的準備，面對現實(shí)，很多方面遠遠超出了我們的想象：
1.住宿條件：沒(méi)有熱水洗澡；沒(méi)有文化娛樂(lè )設施。學(xué)生難以接受，也給管理帶來(lái)了難度。
2.工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，幾乎無(wú)休息日，幾乎每天都加班（23小時(shí)），而且周末和加班不計報酬，學(xué)生無(wú)法接受，鬧著(zhù)要離廠(chǎng)。
3.專(zhuān)業(yè)不對口，勞動(dòng)簡(jiǎn)單，工序重復，技術(shù)含量不高，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)意義。他們每天只是將現成的零件進(jìn)行組裝，且只在一道工序上工作。
4.家長(cháng)也不滿(mǎn)意學(xué)生在這樣的環(huán)境工作，不忍心孩子吃苦，讓孩子換廠(chǎng)或者回家，造成學(xué)生抵觸情緒高漲。工作反思：針對上述存在的問(wèn)題，我認為在今后的教育教學(xué)中在以下方面還要加強：
1.加強對學(xué)生勤奮上進(jìn)、吃苦耐勞的教育。
我們有部分同學(xué)吃不了苦，受不了累，在工作時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn)，工作量稍大一點(diǎn)。工作和生活中稍不如意就成天要請假，甚至曠工，甚至要求換廠(chǎng)或回家等。我們應該加強對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞的教育。更要讓學(xué)生明白學(xué)沒(méi)學(xué)技術(shù)，技術(shù)學(xué)得好不好在企業(yè)里待遇差別是很大的。
2.我們今后在對企業(yè)考察時(shí)，能否對企業(yè)了解更詳細一些，比如哪種類(lèi)型企業(yè)，具體生產(chǎn)什么產(chǎn)品，工作強度如何，工作環(huán)境如何，如何休假，工作時(shí)間有多長(cháng)，加班如何計算，生活條件怎樣，幾險一金如何購買(mǎi)，企業(yè)管理是否依法依規等。在頂崗實(shí)習前給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生心中有數，可能在企業(yè)工作的穩定性將更好。
盡管學(xué)生各自有不同的`興趣和愛(ài)好，有不同的夢(mèng)想和追求，但有一點(diǎn)是相同的，那就是在工作中實(shí)現人生的價(jià)值，活出人生的精彩。將專(zhuān)業(yè)課和實(shí)訓課程適當前置。要滿(mǎn)足用人單位的需求，適應學(xué)生提前就業(yè)上崗的趨勢，學(xué)校的教學(xué)內容及教學(xué)計劃就要進(jìn)行適當的調整。適當把核心專(zhuān)業(yè)課和實(shí)訓課程提前開(kāi)設，使學(xué)習內容更加實(shí)用，以保證學(xué)生在任何時(shí)間離校時(shí)，都掌握了一定的技能和基礎，再經(jīng)過(guò)適當的指導后就可以頂崗作業(yè)。以職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據。提前就業(yè)要有原則，提前就業(yè)的時(shí)間也應該作適當的限制。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要科學(xué)制訂人才培養目標和規格標準，把加強基礎與強調適應性有機結合起來(lái)，根據市場(chǎng)需求，學(xué)制可以縮短，但要以保證學(xué)生學(xué)到必須的技能為前提，把是否取得職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據。實(shí)行召回制，作為培養技能型人才的職業(yè)院校，提前就業(yè)的學(xué)生，就類(lèi)似企業(yè)尚未加工成型的產(chǎn)品，必然存在一些缺陷。在用人單位不滿(mǎn)意時(shí)，學(xué)校有責任把他們召回，幫助他們完成學(xué)業(yè)、完善技能。同時(shí)，還要防止個(gè)別學(xué)生提前就業(yè)上崗后，因各種原因離開(kāi)用人單位流入社會(huì )，這樣既不利于學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)。加強職業(yè)指導和職業(yè)訓練，學(xué)生提前就業(yè)后出現這樣或那樣的不適應，主要是缺乏必要的職業(yè)指導和職業(yè)訓練。
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