師德培訓研修感悟總結范文(精選12篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中,我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā),對某些事或人產(chǎn)生新的感悟,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò),要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢?以下是小編幫大家整理的師德培訓研修感悟總結范文(精選12篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德培訓研修感悟總結1
為了配合基礎教育課程改革工作,深化新課程標準的貫徹實(shí)施,強化我校教師隊伍建設,根據我校青年教師培訓計劃的要求,對全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓。從督查了解情況看,取得了很好的效果,現總結如下:
一、領(lǐng)導重視,層層落實(shí),力爭培訓到位
我校領(lǐng)導高度重視對青年教師的培訓工作,能根據周密而詳實(shí)的培訓計劃開(kāi)展培訓工作。通過(guò)對本地教改及發(fā)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規的各項培訓,已使青年教師逐步適應了本職工作。由于領(lǐng)導重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著(zhù)。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。
二、內容豐富,形式多樣,確保培訓質(zhì)量
本學(xué)年培訓工作的顯著(zhù)特點(diǎn)是內容走寶,形式多樣。在教導處和政教處的統一組織和安排下,培訓內容涉及政治學(xué)習、師德與規范、新課程標準、專(zhuān)業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面,教師在培訓的基礎上撰寫(xiě)出學(xué)習論文或心得一篇。從督查情況看,大多數教師各項培訓內容均得以充分落實(shí)。從培訓的形式上看針對實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或網(wǎng)絡(luò )。內容全、措施硬,確保了培訓的質(zhì)量,對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓工作持續開(kāi)展
本學(xué)年青年教師培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì),但縱觀(guān)全局,仍然存在不足。主要表現為:
1、認識不夠,忙于應付。部分青年教師對此次培訓認識不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。
2、流于形式,東拼西湊。少數青年教師培訓時(shí)不夠認真、仔細,甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí),培訓不認真,談體會(huì )馬虎,寫(xiě)心得胡編亂造。
3、形式單一,缺少實(shí)效。部分青年教師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達標課教案質(zhì)量太差,教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì ),理論太多。上研討課前準備不夠充分,導致培訓效果差。
青年教師培訓是強化教師隊伍建設的重要途徑,是我校重點(diǎn)工作之一,目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高,培訓工作尤顯重要,學(xué)校應及時(shí)總結培訓經(jīng)驗,制定改進(jìn)措施,爭取取得更好的成績(jì)。
師德培訓研修感悟總結2
5天的師德培訓很快就過(guò)去了,雖然只有短短的5天,我卻從中學(xué)到了很多東西!本次培訓我們研讀了《教育熱點(diǎn)問(wèn)題的師德思考》,聆聽(tīng)了張校長(cháng)做的《強國必先強教》的報告,深知作為一名人民教師對于祖國培養未來(lái)人才的重要作用,這就要求我們必須做一個(gè)極富責任感的教師!
一個(gè)有責任感的教師,首先是一個(gè)對自己有責任感的人。有責任感的教師才是值得學(xué)生和家長(cháng)信賴(lài)的好教師。從教師的職業(yè)道德來(lái)講,一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jì)來(lái),都必須具有強烈的責任感。沒(méi)有人能指望一個(gè)對自己不負責任的人,會(huì )對學(xué)生和學(xué)校負責,會(huì )把自己的命運和祖國的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。
對自己有責任感,就要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃,而不是做一天和尚撞一天鐘,F在,我們教育系統有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號,各種階梯式榮譽(yù)的設計是教育部門(mén)為教師,尤其是我們青年教師一步步規劃自己的教育人生和實(shí)現教育人生的價(jià)值,做了有益的引導工作。在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中,我們年輕教師也一定能走出一個(gè)越來(lái)越燦爛、精彩的教育人生來(lái)。
真所謂“沒(méi)有責任就辦不好教育”。一個(gè)有教育責任感的教師,一定要正確認清和對待教師的責任。作為教師,我們的責任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責任意識,就不會(huì )明白自己的職守,不會(huì )明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們教師必須知責任、明責任、負責任和盡責任。
提高教師的責任意識、責任能力,是加強教師道德修養的核心內容之一。要成為一名合格的教師,始終需要責任意識的推動(dòng)。實(shí)踐證明,一個(gè)受到良好的責任教育并有責任意思的教師,在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對國家與社會(huì )有高度責任感的教師,既能給學(xué)生以戰勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的教師,我們除了要有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)外,還應該立足于學(xué)校的發(fā)展,將生活與生命融入學(xué)校發(fā)展的建設中,為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步發(fā)光發(fā)熱。
其實(shí),教師只不過(guò)是一種社會(huì )職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段;可以是高尚的,也可以是平凡的。讓我們用真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負的責任。
師德培訓研修感悟總結3
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林老師的《音樂(lè )教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
師德培訓研修感悟總結4
一個(gè)周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門(mén)到現在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后,我深深體會(huì )到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì ),學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格,為國家、為社會(huì )培養負責任,有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內涵。
第一、高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三、高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓研修感悟總結5
依據上級有關(guān)師德建設、師德考核的指示精神,結合我校工作實(shí)際,我校嚴格按照師德培訓方案,對教師職業(yè)道德建設進(jìn)行了安排布置,每個(gè)教師都上交了自己的師德培訓的體會(huì ),據此,不同崗位的教師還結合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出了有關(guān)師德方面的論文10余篇,總結起來(lái),重點(diǎn)抓了以下工作:
一、學(xué)習抓落實(shí)
多數的學(xué)習流于形式,為避免師德建設的學(xué)習流于表面化,我們要求每位教師都要寫(xiě)出自己的心得體會(huì ),師德建設小組予以檢查,這樣就等于是強制抓學(xué)習。
二、使師德建設指導自己的工作實(shí)踐
師德建設的目的是推動(dòng)教師職業(yè)道德水平的提高,如果搞兩張皮,就失去了師德建設的意義。為此,我們發(fā)放了學(xué)生問(wèn)卷調查表120份,家長(cháng)問(wèn)卷調查表120份,對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調查,學(xué)生問(wèn)卷收回90份,家長(cháng)調查問(wèn)卷收回90份。學(xué)?己诵〗M對回收的問(wèn)卷進(jìn)行了整理歸類(lèi),對學(xué)生、家長(cháng)反映的突出問(wèn)題進(jìn)行了整改,對個(gè)別教師進(jìn)行了個(gè)別批評,以此促進(jìn)各項工作的開(kāi)展。
三、以師德建設弘揚愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神
一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,必須要有一支好的教師隊伍,這支隊伍能否打硬仗,是否能積極主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性,關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設中,我們提出“我為學(xué)校做貢獻”的口號,努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力,樹(shù)立“校榮我榮,校恥我恥”的觀(guān)念,努力打好翻身仗,爭取我校上一個(gè)大的臺階!
四、培訓效果
1、教師們增強了業(yè)務(wù)素質(zhì),并認清了形勢,轉變了觀(guān)念,形成了共識。
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,認清當前教育形勢,并形成共識是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過(guò)豐富多彩的師德培訓內容和形式多樣的培訓方式,一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高,另外,對教師觀(guān)念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開(kāi)展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,并形成了科學(xué)而新型的教育觀(guān)念和達成了共識,為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準備和思想準備。
2、師德學(xué)習先進(jìn)分子的涌現
在師德培訓期間,我校教師在會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài),體現了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過(guò)師德培訓工作的開(kāi)展,我校涌現了一大批的師德學(xué)習積極分子和先進(jìn)個(gè)人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結會(huì )議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現,也是我校師德培訓工作圓滿(mǎn)完成的標志。
總之,師德培訓工作是有關(guān)教師隊伍建設和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項,我們將長(cháng)期不懈地進(jìn)行下去,并力出成效。
師德培訓研修感悟總結6
經(jīng)過(guò)短暫暑期師德培訓,期中包括學(xué)習溫州教育局鄭建海局長(cháng)的視頻學(xué)習,本校校長(cháng)的專(zhuān)題報告——“貫徹全國職教會(huì )議精神促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”;自學(xué)最美教師陳克素老師等等。其中體會(huì )深切的是,如何做到“愛(ài)心、耐心、包容、理解”。
一、用愛(ài)心來(lái)書(shū)寫(xiě)教育
曾經(jīng)一本書(shū)中看到過(guò):“當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”“離開(kāi)情感,一切教育都無(wú)從談起!睈(ài)學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。尤其面對現代社會(huì )下的職高學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生特別渴求得到老師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)心還表現為對學(xué)生的贊美與寬容,尊重學(xué)生的成功,哪怕他們只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì),也不要吝嗇贊美,這能促使他們繼續努力爭取更好的成績(jì);如果他們犯了錯誤,要細心教導,讓他們感受到教師是因為愛(ài)他們才教導他們的,這樣的教育更有意義,也讓學(xué)生更容易接受!
二、用耐心來(lái)完善教育
教育的耐心需要我們學(xué)會(huì )等待。因為教師不能等待而扼殺學(xué)生的興趣與積極性的事例有很多,相反,等待時(shí)機成熟教育學(xué)生的優(yōu)秀教師也大有人在!罢d人不倦”也是耐心的體現。教師要耐心地向學(xué)生講解,耐心地等待學(xué)生回答,耐心地聽(tīng)學(xué)生回答,耐心地給學(xué)生解惑,耐心地批評教育學(xué)生,耐心得等待學(xué)生轉變。
三、用包容來(lái)接納學(xué)生
針對這點(diǎn),尤其適合我們學(xué)校學(xué)生,對學(xué)生“少一些嚴厲,多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼,學(xué)生一時(shí)不聽(tīng)話(huà),教師就氣憤不已,瞪眼嚴斥;學(xué)生一時(shí)做到不合已意,教師可能就會(huì )隨口說(shuō)出傷害學(xué)生的話(huà):“怎么那么笨?”學(xué)生一時(shí)成績(jì)不好,個(gè)別教師可能就會(huì )采用簡(jiǎn)單又直接的方法,放棄這個(gè)學(xué)生,讓其自生自滅。成績(jì)好壞是基礎不好,技能不學(xué)是學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習,推卸做為一名教師的最基本的職責。
四、用理解來(lái)引導學(xué)生
理解,是師生溝通的橋梁。它是一種修養和品格,一種對別人不卑不亢的平等對待,一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。它給成功的學(xué)生以理解,表明對學(xué)生成功的敬佩、贊美;給失敗的學(xué)生以理解,表明對學(xué)生失敗的同情、安慰與鼓勵。只有真正理解了學(xué)生的“攪局行為”,讀懂學(xué)生行為后面的內心渴望,教師才能做出正確的引導。
師德培訓研修感悟總結7
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)尤為重要,因為,教師是孩子行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。此次培訓每一位專(zhuān)家的講座都非常精彩,引人深思。其中我印象最深刻的就是鄭國強老師針對《教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養》的講座。接下來(lái)我就簡(jiǎn)單的談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子。小學(xué)的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
二、培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三.堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。
四、注重團隊合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應注意與老師的合作,不計較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項工作。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
師德培訓研修感悟總結8
在暑假即將結束的時(shí)刻,在火熱的夏天,我作為一名一線(xiàn)教育工作者,參加了為期一周的暑期師德專(zhuān)題培訓。
在這次師德培訓活動(dòng)中,我深深感受到現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。第一,愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。
教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。第二,熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。第三,更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員,不是運動(dòng)員,要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習、去實(shí)踐。
第四,終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
一位哲人說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一顆善良的靈魂,就沒(méi)有美德可言!睅煹率墙處煹牧夹。當一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身,使思想達到一定境界時(shí),一切都變成了自然的行為,學(xué)生也會(huì )自然地感受到。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂(yōu)情懷,等等,形成了教師職業(yè)道德的規范體系,在新學(xué)年即將開(kāi)始之際,我將以?xún)蔀榻處熆閷W(xué)習榜樣,不斷充實(shí)自己的知識,提高自己的師德修養。
師德培訓研修感悟總結9
本人非常有幸參加了遠程教師培訓,由衷的感謝市教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習提高的平臺,每位教師都以活生生的實(shí)例、豐富的知識內涵以及精湛的教學(xué)理論闡述深深打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情提升了高度,燃起了激昂的斗志,確實(shí)受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流,既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強了培訓的針對性和實(shí)效性。
培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性。課程內容實(shí)在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性,各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求,創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習,讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
師德培訓研修感悟總結10
學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習師德新說(shuō)教師的職業(yè)道德,師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。通過(guò)這次學(xué)習,我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現象,使很多人不敢說(shuō):"我喜歡教書(shū)。"而我卻想理直氣壯地說(shuō):"教書(shū)真好!"或許我的個(gè)性很適合教書(shū)。名利場(chǎng)上多險惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。所以放眼將來(lái),學(xué)生在社會(huì )上的成功是我一生的幸福,所以,我堅定了從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng )造一片藍天。
二、平等對待每一個(gè)學(xué)生
在傳統教育的影響下,我們教師當中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣作為標準。反之,對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為"孺子不可教也",甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能,我們要善于發(fā)現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。教師還應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細節中體現出公正的意識。
三、以身作則,為人師表
我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的"身教重于言傳。首先,教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車(chē)",肯定會(huì )從內心產(chǎn)生佩服感,從而增強了自己對知識的求知欲,來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì )的.飛速發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的文體知識需求。其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。因此,為人師表者要努力擺正自己做人的目標、方向,不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響,使自己真正成為學(xué)生的表率。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。既然選擇了教師這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
師德培訓研修感悟總結11
上周參加了家庭教育指導師德培訓,受益匪淺,感觸頗深。
學(xué)習了家庭教育誤區解析,通過(guò)專(zhuān)家老師的講解剖析,深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區的泥潭中掙扎,還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦,從中明白家長(cháng)不要以自己的價(jià)值觀(guān)來(lái)越俎代庖,為孩子做出決定,孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái),這樣孩子就心服口服,避免孩子跟家長(cháng)產(chǎn)生逆反。
科學(xué)的教養觀(guān)教會(huì )我怎樣來(lái)尊重科學(xué),利用科學(xué)的生理,心理機制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子,必須了解孩子的內心世界,了解孩子的認知規律,站在孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題,家長(cháng)就不會(huì )費解孩子的表現,從而得心應手地教育下一代。
作為父母,我們應該修煉自己,跟孩子一塊成長(cháng)?刂坪米约旱那榫w,潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤,允許孩子犯錯,孩子只有在無(wú)數次的錯誤中才能成長(cháng),就如同在無(wú)數次的摔跤過(guò)后,孩子才知道怎樣走路才能走得更穩。
天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的,但愛(ài)要講究科學(xué),要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子,否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好,過(guò)了就成了溺愛(ài),不及就會(huì )讓孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握,這就是一門(mén)藝術(shù),我們家長(cháng)要活到老,學(xué)到老。
在今后的生活中,一定要一改以往的錯誤做法,用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,來(lái)培養下一代,先教會(huì )孩子做人,再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì )生活,再講究成績(jì),避免出現高分低能的孩子。
本次培訓,擔任著(zhù)指導家長(cháng)的義務(wù),在以后的工作中,要多與家長(cháng)交流,了解他們的困惑與苦衷,耐心幫助解決,把自己學(xué)到的理念與知識運用到實(shí)踐中來(lái),不辜負上級對自己的栽培。
師德培訓研修感悟總結12
經(jīng)過(guò)三天的培訓學(xué)習之后,我認真地反思自己,感慨頗深。
眾所周知“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。工作不順心時(shí),也曾抱怨過(guò)教師的清苦,抱怨過(guò)為人師的勞累,也抱怨過(guò)人世間的凄冷,這些想法與衡水二中的教師相比,自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了,只有苦過(guò)之后,才會(huì )有真正意義上的甘甜,那才是生活的真諦,使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著(zhù)真,引導著(zhù)善,創(chuàng )造著(zhù)美,奉獻著(zhù)愛(ài)!古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。
其次,以身作則、率先垂范,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的.位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其學(xué)”。
再次,要重視每個(gè)學(xué)生!安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥(lái)”。如今學(xué)生學(xué)習條件好了,都有了良好的學(xué)習機會(huì )。然而,隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步開(kāi)展,學(xué)生的“兩極分化”越來(lái)越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,特別是其中的后進(jìn)生,存在著(zhù)較嚴重的消極心理,此時(shí)作為教育工作者的我們,如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導,關(guān)愛(ài)他們,尊重他們,勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。學(xué)生的每一次測試,一般沒(méi)及格的我都找會(huì )給他單獨談?wù),一起?lái)改錯,以保護他的自尊心。教師是學(xué)生一生中最信賴(lài),最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛(ài),渴望尊重他們,何況我們的后進(jìn)生呢?他們本來(lái)就時(shí)刻承受著(zhù)來(lái)自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì )對他們的壓力,他們更希望得到教師的信任,得到老師的尊重,找回自信。我想,每位老師都是愛(ài)學(xué)生的,都希望自己的學(xué)生健康成長(cháng),今后能成為祖國的棟梁,然而愛(ài)不是束縛,也不是放縱,愛(ài)應當從尊重開(kāi)始。
再其次,要真誠關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛(ài)學(xué)生就必須做真誠的傾聽(tīng)者,不做真誠的傾聽(tīng)者,就算不上愛(ài)學(xué)生。從踏入師范校的那一天起,我就知道,自己的一生將與孩子結下千絲萬(wàn)縷的情緣!袄蠋煹囊痪湓(huà)會(huì )改變孩子的一生”理解與尊重每一個(gè)孩子,用恢弘的愛(ài)傾聽(tīng)他們內心的聲音,是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì )遇到許許多多類(lèi)似的事情,我為自己立了這樣一句格言:“用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
最后,要終身學(xué)習、不斷進(jìn)取。
在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。終身學(xué)習、不斷進(jìn)取,這才是師德的升華
總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。
【師德培訓研修感悟總結】相關(guān)文章:
師德培訓研修感悟總結(精選10篇)11-17
師德師風(fēng)培訓研修總結范文12-21
師德培訓研修總結(精選12篇)08-04
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結11-09
教師師德培訓研修總結(精選27篇)11-17
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結(精選10篇)11-11
師德培訓研修總結范文(通用14篇)11-11
師德培訓研修總結800字(精選17篇)11-17