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信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結

時(shí)間:2023-12-22 22:45:00 麗華 總結 我要投稿

信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結(精選20篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結(精選20篇)

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 1

  作為一名普通體育教師,對于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對體育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習似乎正好為我們去挖掘去思考體育教材、教學(xué)更深入的內容提供了機會(huì )貼近了課堂;經(jīng)過(guò)這次研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我積極利用這個(gè)機會(huì ),刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),把繼續教育研修作為提升自身素養,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。通過(guò)對五個(gè)專(zhuān)題課程的學(xué)習,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多,盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:

  一、遠程繼續教育培訓學(xué)習總結

  1、計劃周詳,學(xué)時(shí)充分

  學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據教師進(jìn)修學(xué)校和遠程教育培訓學(xué)習計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容,把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習,在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習,在學(xué)習中,能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達到了預期的學(xué)習效果。

  2、靈活機動(dòng),學(xué)以致用

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。繼續教育學(xué)習課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結合教材所需,將一些抽象的知識內容具體化、形象化,現實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。

  3、積極參與,互幫互學(xué)

  繼續教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺,需要大家共同參與,繼續學(xué)習中分有班級,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流,運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(cháng)補短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

  二、如何提高教師的教學(xué)素養和提高課堂效率

  通過(guò)繼續教育研修,我的教學(xué)素養得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

  1、通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  2、教師要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式,轉變教師的教學(xué)方式,轉變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。

  4、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略,這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。

  三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  我作為一位體育教師,談?wù)剬w育教學(xué)想法,如下:

  從當前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂(lè )觀(guān)。傳統觀(guān)念認為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習運動(dòng)的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節。教師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的動(dòng)機、興趣和求知欲,注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識的理解,這樣學(xué)生就能懷著(zhù)愉悅心情進(jìn)入學(xué)習的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化。

  1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習效率

  體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對待和處理諸多不利因素,處理好室內理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)習時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內課理論知識較抽象,文字、材料、插圖單調,體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強,結構復雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識有創(chuàng )造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機結合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),增強理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結合,聲像合一,使學(xué)生從感性認識上升到理性認識,再從理性認識指導實(shí)踐,從而有效地調節教學(xué)結構。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應用性得到進(jìn)一步加強,從而使學(xué)生學(xué)習獲得事半功倍的效果。

  2、激發(fā)學(xué)習熱情,開(kāi)闊學(xué)生視野

  實(shí)踐證明現代教學(xué)技術(shù)手段的應用,對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維有著(zhù)不可忽視的作用,我國教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應當貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現為注意、等待、研究和行動(dòng)!笨梢(jiàn),學(xué)生學(xué)習積極性的提高,主要因素是學(xué)習動(dòng)機和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動(dòng)力。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運用多媒體,通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用,充分調動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達到“寓教于樂(lè )”的目的。傳統的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),必須把示范動(dòng)作做的相當規范,否則就會(huì )直接影響學(xué)生學(xué)習的效果。而在現實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng )設出較好的情境和情緒體驗,教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫(huà)效果的處理,改進(jìn)了傳統教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式,F代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現在的學(xué)生對計算機多媒體有著(zhù)濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng )設比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,開(kāi)闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習內容。

  學(xué)生觀(guān)看后,會(huì )感覺(jué)跳遠的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,可以讓學(xué)生通過(guò)運用多媒體畫(huà)面觀(guān)看世界運動(dòng)會(huì )上優(yōu)秀運動(dòng)員跳遠比賽的精彩畫(huà)面,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運動(dòng)員的規范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面,運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作具有傳統手段無(wú)法比擬的獨特作用,又能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習熱情和積極性。

  3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問(wèn)題難點(diǎn)

  有關(guān)研究表明:人們從語(yǔ)言獲得的知識能夠記住15%,而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀(guān)手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設計,全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習速度,為此,把體育課的內容與多媒體相結合,把教學(xué)內容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,使復雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現動(dòng)作結構嚴謹性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習的'重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節表達清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習中的動(dòng)作要領(lǐng)。

  4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操

  體育本身蘊涵強烈的美感和價(jià)值。利用現代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運用其聲像效果和感染力強的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內容相適應的情景,再現現場(chǎng)場(chǎng)面,增強真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過(guò)內心體驗,引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,更可增強學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內容之多,技能之大,大多數體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機械的模仿學(xué)習,不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)看韻律體操的錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導,學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內蘊,陶冶了情操,增強了學(xué)習的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

  5、掌握學(xué)習方法,提高解析能力

  利用現代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現代信息技術(shù),把各種不同的運動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作制作成課件,讓學(xué)生上課時(shí)觀(guān)看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

  6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位

  新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長(cháng)期以來(lái)人們習慣于教師的職責是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統習慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權威,而把學(xué)生看成是接受知識的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現,F代教學(xué)理論認為:學(xué)生不僅是學(xué)習的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識掌握動(dòng)作,是在主體意識支配下的自覺(jué)行為,電教手段將現代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫(huà)面,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。

  總之,回顧這次研修學(xué)習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習方式,從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 2

  信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養學(xué)習具有搜集、傳輸、處理、應用現代信息的才能和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)展學(xué)習和工作的才能。這次參加湖北省信息技術(shù)應用才能專(zhuān)項培訓,感覺(jué)非常有意義。

  一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用才能。通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)效勞”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵,能進(jìn)步教學(xué)效率和效果,有利于老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展,改變老師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過(guò)信息技術(shù)的應用,使學(xué)校的管理更現代,更快捷,更科學(xué)。

  二、進(jìn)步了運用信息技術(shù)的才能。

  這次培訓,我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合討論”等七個(gè)方面的'內容。通過(guò)學(xué)習,我進(jìn)步了搜集和處理信息的才能,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;進(jìn)步了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合才能。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)大有裨益。

  三、更新理念,將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。

  積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目的不斷努力。根底教育新課改的詳細目的是:改變課程過(guò)分注重知識傳授的傾向;改變課程構造過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀;改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀;改變課程施行過(guò)于強調承受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀;改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能;改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習方法的傳授,幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的才能。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易承受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。

  通過(guò)這次學(xué)習,使我各方面的才能有了很大進(jìn)步,特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能,如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名老師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多缺乏亟待改良,必須時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生效勞,為辦人民滿(mǎn)意的教育

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 3

  今年暑期,我們根據省有關(guān)文件精神,融合我區中小學(xué)教師信息技術(shù)水平發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,為了教育不斷發(fā)展的須要,為了課程改革的須要,為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的須要,對全區中小學(xué)教師展開(kāi)了信息技術(shù)培訓。由于區教育局高度重視,進(jìn)修學(xué)校的精心組織,基層學(xué)校的領(lǐng)導和老師的積極參與,暑期信息技術(shù)培訓圓滿(mǎn)結束了,現總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,目標明確,認識到位。

  培訓工作已經(jīng)開(kāi)始前,我校領(lǐng)導高度重視,舉行了工作協(xié)調會(huì ),從非政府領(lǐng)導至課程設置,從講課人員至日程安排都全面落實(shí)妥當,并使全體參予人員充份認識到暑期信息培訓工作的重要性,從非政府領(lǐng)導上確保了信息技術(shù)培訓工作的有序展開(kāi)。培訓中,我們努力做到了用計劃、存有過(guò)程、存有考核、存有評價(jià),并使培訓工作落到實(shí)處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認真實(shí)施教學(xué)計劃

  正是由于多方面注重,在培訓工作中,我們全體任課教師,不懼困難,頂烈日、冒著(zhù)酷熱,精心復習,深入細致聽(tīng)課,勤奮好學(xué)輔導,出任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8十一位講課教師都就是中青年教師,他們工作熱情低,勁頭肢,招攬嶄新科學(xué)知識慢,有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗和濃厚的科學(xué)知識底蘊,一收到工作任務(wù),就馬上以細膩的工作熱情和細致的工作態(tài)度,積極主動(dòng)地資金投入至工作中回去。

  三、嚴格管理,為培訓工作的圓滿(mǎn)完成提供強有力的保證。

  為了確保培訓工作的實(shí)效性,今年的培訓我們實(shí)行過(guò)程評價(jià)與破滅評價(jià)結合的考核模式對學(xué)員展開(kāi)嚴苛考核。這種嚴苛的管理方式為此次培訓的順利完成提供更多了確保。此次信息技術(shù)培訓,培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都獲得了社會(huì )各界學(xué)員的.一致普遍認可。

  四、基層學(xué)校領(lǐng)導大力支持,基層學(xué)校教師勤學(xué)苦練

  這次信息技術(shù)培訓,我們獲得了基層學(xué)校領(lǐng)導的積極支持和認知,其中,三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、至保與中學(xué)在假前就檢修了自己的機房,加裝了適當的培訓軟件,主動(dòng)提出申請暑假期間至他們的機房展開(kāi)培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校教師去進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自至機房檢查老師們的執勤情況。

  基層學(xué)校的教師們更是惜時(shí)如金,不放過(guò)一切學(xué)習機會(huì ),真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō),通過(guò)學(xué)習,現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

  經(jīng)統計數據,20xx~20xx年,我們共培訓了教師人,其中初級人,中級人,高級人。實(shí)踐證明,從嚴、從實(shí)地積極開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作,不僅受了教師的熱烈歡迎,而且實(shí)實(shí)在在地加強了教師現代教育技術(shù)的意識,提升了教師運用計算機展開(kāi)教育資源的利用、教學(xué)軟件的基本建設和教學(xué)設計的能力,構成了一支信息技術(shù)水平較低的師資隊伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培育技術(shù)創(chuàng )新人才作出了貢獻,更為進(jìn)一步培訓打下了穩固的根基。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 4

  20xx年x月xx日—xx日,有幸參加了全區骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓。在。個(gè)培訓課程學(xué)習過(guò)程中,懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情認真自學(xué),大膽上機實(shí)踐,對各個(gè)基礎領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁(yè)制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高。再次感謝上級領(lǐng)導給我們一線(xiàn)教師的學(xué)習機會(huì )。

  通過(guò)培訓,較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的'必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓能持續高效開(kāi)展的基礎和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課、耐心指導,老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔任畢業(yè)班教學(xué),有的擔任班主任工作,但是都能主動(dòng)設法克服困難,積極參加學(xué)習,而且熱情很高,精神十分可佳。

  經(jīng)過(guò)這次培訓,要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的培訓,達到各項目標,即:

 、賹owerPoint20xx年進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng)。

 、诔醪秸莆站W(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程及步驟。

 、勰苡枚嗝襟w手段上課。

 、苣茉诰W(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)建好教師的個(gè)人電子檔案。

 、菽苁炀毶蟼鞲黝(lèi)資料或下載文件。

  教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況的,作為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內容之一納入考核。要求全體教師在日常的教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)。合的規律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習,您在培訓期間一定有很多收獲或提升,請根據要求完成一份研修總結。

  要求:

  1.按照下面的模版來(lái)完成研修總結;

  2.內容要真實(shí),必須原創(chuàng ),如出現雷同,將視為不合格;

  3.字數不少于600字。

  附件:研修總結模板

  訓后研修提醒:“培訓有終點(diǎn),學(xué)習無(wú)止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng),課程可重復學(xué)習,論壇依舊開(kāi)放,專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題,平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放,期待您繼續熱情參與!希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 5

  今年暑期,我們根據省有關(guān)文件精神,結合我區中小學(xué)教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,對全區中小學(xué)教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。由于區教育局高度重視,進(jìn)修學(xué)校的精心組織,基層學(xué)校的領(lǐng)導和老師的積極參與,暑期信息技術(shù)培訓圓滿(mǎn)結束了。

  一、領(lǐng)導注重,目標明晰,重新認識妥當。

  培訓工作開(kāi)始前,我校領(lǐng)導高度重視,召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì ),從組織領(lǐng)導到課程設置,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性,從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。培訓中,我們做到了有計劃、有過(guò)程、有考核、有評價(jià),使培訓工作落到實(shí)處。

  二、講課教師工作熱情高漲,深入細致實(shí)行教學(xué)計劃

  正是由于多方面重視,在培訓工作中,我們全體任課教師,不畏困難,頂烈日、冒酷暑,精心備課,認真上課,勤于輔導,擔任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的`工作態(tài)度,積極地投入到工作中去。

  三、嚴格管理,為培訓工作的圓滿(mǎn)完成提供更多強有力的確保。

  為了保證培訓工作的實(shí)效性,今年的培訓我們采取過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合的考核模式對學(xué)員進(jìn)行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓,培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認可。

  四、基層學(xué)校領(lǐng)導大力支持,基層學(xué)校教師勤學(xué)苦練

  這次信息技術(shù)培訓,我們得到了基層學(xué)校領(lǐng)導的支持和理解,其中,三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、到保中學(xué)在假前就檢修了自己的機房,安裝了相應的培訓軟件,主動(dòng)申請暑假期間到他們的機房進(jìn)行培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校教師來(lái)進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。

  基層學(xué)校的教師們更是惜時(shí)例如金,不放過(guò)一切自學(xué)機會(huì ),真實(shí)努力做到了課上“勤學(xué)”,課下“練”,確保了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō)道,通過(guò)自學(xué),現代信息技術(shù)運用能力獲得了非常大提升,自己能夠單一制順利完成教學(xué)課件的制作了,這些不足以表明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已獲得學(xué)員的廣泛普遍認可。

  經(jīng)統計,20xx~20xx年,我們共培訓了教師人,其中初級人,中級人,高級人。實(shí)踐證明,從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作,不僅受到了教師的,而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養創(chuàng )新人才做出了貢獻,更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 6

  我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò )資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  同時(shí),我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高,進(jìn)入21世紀,知識總量呈幾何數增長(cháng),俗稱(chēng)“知識暴炸”,專(zhuān)業(yè)知識更新之快,使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威,今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能,多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習,并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現,這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí),教師通過(guò)現代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習,進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性。

  多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人,做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對優(yōu)化教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。

  在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 7

  今年我又有幸參加了教育技術(shù)培訓。參加過(guò)很多的教學(xué)培訓,只有這次給人的感受最深,培訓讓我真真切切感受到了我們都是學(xué)生,當教師這么多年,第一次被現實(shí)的真正的教育理論大家打敗了,在學(xué)校我們都是優(yōu)秀的教師,在市縣里我們都是教師中的骨干,可現如今我們僅僅是小學(xué)生,這種心靈撕裂的感覺(jué)從未有過(guò)。這次的培訓組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價(jià),更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習,我認為有以下幾方面的收獲。

  一、老教師遇到了新問(wèn)題,需要轉變教育思想、模式和方法。

  通過(guò)這些培訓,我學(xué)到了更多新的方法和策略。在學(xué)習期間,我深深地感到了培訓對傳統教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位,培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。特別是在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天,傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng )新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。

  我在學(xué)習中注意到,要達到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想,新的模式和方法。而主題單元教學(xué)設計模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機整合,學(xué)習方式變說(shuō)教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習單元,利用必要的學(xué)習資源,通過(guò)意義建構的方式而獲得的。通過(guò)對主題單元教學(xué)模式的學(xué)習,為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

  在實(shí)際工作中,我們會(huì )經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)這次的培訓學(xué)習,我學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的方法,了解了循序漸進(jìn)的查找問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟,許多以前不能解決的問(wèn)題都能迎刃而解。

  二、緊跟新課程,認真學(xué)習,繼往開(kāi)來(lái)。

  現代遠程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺,我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),把遠程教育研修作為提升自身素養,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。

  計劃周詳,學(xué)時(shí)充分。 學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。每天安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容,把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習效益。

  靈活機動(dòng),學(xué)以致用。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的`檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  積極參與,互幫互學(xué)。 遠程教育學(xué)習是一個(gè)互動(dòng)平臺,需要大家共同參與,促進(jìn)廣大教師共同提高。積極修正,取長(cháng)補短,不斷地提高自己,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)水平。

  通過(guò)遠程教育研修,要爭取在以后的工作中將培訓中學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

  三、認真及時(shí)反思,歷練自己。

  通過(guò)幾這些天對案例和理論學(xué)習,我深深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,理解了信息技術(shù)對課程結構要素的影響。懂得了信息技術(shù)的應用要從教師和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),真實(shí)提高課堂教學(xué)效率,信息技術(shù)的確好,但并非用得越多越好。知道了信息技術(shù)對課程結構要素既有作用,又有影響,我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,就要弄清楚它們之間的關(guān)系,學(xué)會(huì )正確使用,合理使用。作為一名一線(xiàn)教師,確實(shí)要努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,讓孩子們學(xué)得更輕松,學(xué)得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長(cháng)足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養。

  通過(guò)對主題單元教學(xué)設計和研究性學(xué)習的探索,我覺(jué)得作為一名農村教師,還有很多工作要做,還有很長(cháng)的路要走。

  一是觀(guān)念要轉變,改變過(guò)去傳統中不合理的思想,要加強對先進(jìn)理念,前沿思想的學(xué)習和研究,掌握較全面的教育理論和思想。

  二是設備要完善,上級主管部門(mén)一定要加大對薄弱學(xué)校的投入,完善信息技術(shù)設備,讓教師和學(xué)生有施展信息技術(shù)教育的空間。

  三是評價(jià)要跟上,機制要改革,教師在教學(xué)中定要運用多樣化的評價(jià),既要重視終結性評價(jià)又要重視過(guò)程性評估,既要重視定量評價(jià),又要重視定性評價(jià)。通過(guò)建立合理的評價(jià)體系,規范評價(jià)量規,把發(fā)展性評價(jià)真正落實(shí)到位。教育管理者要改革對教師的評價(jià)機制,不以學(xué)生單一的考試成績(jì)評價(jià)教師的工作,要通過(guò)改革教師的評價(jià)以保證教師無(wú)所顧忌地實(shí)施對學(xué)生的多樣化評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)。

  這次培訓,使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習課程雖然完成了,但學(xué)習的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上,我一定努力學(xué)習、扎實(shí)工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

  總之,這次培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實(shí)并快樂(lè ),因為我不僅更新了教育觀(guān)念和思想,學(xué)習了新的教育模式,而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會(huì )帶給學(xué)生在學(xué)習中輕松和快樂(lè ),一定會(huì )帶給我在教學(xué)中獲取成功和成熟。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 8

  當今,以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力正成為現代人最基本的能力和素養之一。而隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高。對于教師而言,如能把現代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體教學(xué)手段,將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓,時(shí)間雖短,但受益匪淺。主要收獲如下:

  1、擴展了知識面,更新了教育觀(guān)念。

  通過(guò)培訓,我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升。本次培訓的實(shí)用性非常大,拓寬了我的知識面,培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應用到教學(xué)當中。本次學(xué)習更新了我的教學(xué)觀(guān)念,讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底,比如說(shuō)對教育云平臺就讓我學(xué)以致用,使我們的教學(xué)更精彩。

  2、學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù),提高了綜合能力。

  從這次培訓安排的內容來(lái)看,它設計的非常有梯度。不僅有理論上的提升,更重要的是它設計了很多實(shí)際操作性的題目,這樣就教會(huì )了我們許多很實(shí)用的技術(shù),比如:白板的使用,教學(xué)平臺的運用;教學(xué)資源如何上傳和下載;個(gè)人空間的建設等。通過(guò)培訓對信息技術(shù)的`運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去只會(huì )用PPT的落后狀態(tài),可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中,我充分運用本次所學(xué)習的知識,選擇合適的教學(xué)資源,和教育云平臺相結合,上了一節精彩的公開(kāi)課,得到學(xué)生和聽(tīng)課老師的一致好評。

  總之,通過(guò)教育技術(shù)的培訓學(xué)習,我認識到了現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì )積極使用現代教育技術(shù),整合教育資源。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 9

  通過(guò)培訓學(xué)習,使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識,提高了認識,理論水平、教學(xué)水平也有所提高,F就這一次培訓學(xué)習的認識、體會(huì )做一總結。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,其中在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用,對于轉變信息教育觀(guān)念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  1、多媒體資源的建設

  多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過(guò)數字化處理,能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動(dòng)的信息材料。

  小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能,促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展;學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作,拓展視野,勇于創(chuàng )新,形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習的能力;明確信息社會(huì )公民的權利與義務(wù),倫理與法規,形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與責任感,為適應未來(lái)學(xué)習型社會(huì )提供必要保證。 根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),培養他們,利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學(xué)資源,如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫(huà)、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等,提高我們的'教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應用,在其他的學(xué)科中也應該涉及,提高教師的整體素養。

  2、各種軟件的實(shí)際應用

  在這次培訓中,我會(huì )應用了幾個(gè)基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk 3dmax v9.0等進(jìn)行圖像、動(dòng)畫(huà)的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用,為以后的網(wǎng)站建設建立了基礎。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應用不多,大部分都是基礎性的應用,所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵,培養教師的理論知識和應用軟件的教學(xué)能力,同時(shí)他提高信息技術(shù)教師的素養。

  3、校園網(wǎng)絡(luò )的的建設與規劃

  校園網(wǎng)絡(luò )的規劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調的是:校園信息化首先是一個(gè)教育問(wèn)題,其次才是技術(shù)問(wèn)題。校園網(wǎng)絡(luò )的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無(wú)論是什么樣的網(wǎng)絡(luò ),對于一個(gè)小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓、學(xué)科的整合都有著(zhù)很大的用途。

  4、培訓的感受

  通過(guò)本次十天的培訓,使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位,對于信息技術(shù)的教學(xué)無(wú)從下手,仍然按照老教師的方法教學(xué),使效果不明顯,很多東西只是在學(xué),并沒(méi)有在實(shí)際中應用。書(shū)上有的就學(xué)習,沒(méi)有的我也不會(huì )。培訓完了之后,對于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有了新的認識,對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會(huì )使用了部分教學(xué)的軟件,對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中,我會(huì )積極應用各種教學(xué)資源,爭取做到實(shí)踐與理論的結合,達到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標,先成為一名合格的“教書(shū)匠”。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 10

  根據教研室要求,進(jìn)一步推進(jìn)我鎮教師信息技術(shù)技能的普及與提高,促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用,提高信息技術(shù)設施設備的使用效率,掀起使用信息技術(shù)進(jìn)課堂的熱潮,我鎮充分利用暑假時(shí)間寬松,教師精神充足、沒(méi)有工作壓力的有利時(shí)機,舉辦了規?涨暗慕處熜畔⒓夹g(shù)培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、高度重視,精心組織

  我校認識到位,高度重視,及早籌劃,深入發(fā)動(dòng),精心組織,充分準備,合理安排,措施有效,保障有力,考評嚴格。

  1、成立班子,制定方案。我鎮召開(kāi)校委會(huì )的會(huì )議,專(zhuān)題研究暑期信息技術(shù)培訓工作,制定詳細、具體而切實(shí)可行的'培訓方案和措施,統一成立了張崇強校長(cháng)為組長(cháng)、王永橋為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組。

  2、及早動(dòng)員,詳細部署。召開(kāi)全鎮教師參加的暑期信息技術(shù)培訓動(dòng)員大會(huì ),詳細地安排部署暑期信息技術(shù)培訓工作。

  3、精心選擇,精心部署。

 。1)考慮到天氣炎熱、參訓人員多的情況,我校選擇中心小學(xué)計算機教室為培訓地點(diǎn),并安排風(fēng)扇、礦泉水,盡力為老師們提供一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境。

 。2)根據平時(shí)掌握的情況,精心選擇授課教師負責教授。

 。3)精心布置會(huì )場(chǎng),為所有參訓教師統一配備了記錄本和筆,統一安排了工作午餐,服務(wù)保障工作切實(shí)有力。

  4、嚴格考評,強化落實(shí),著(zhù)眼長(cháng)效。統一制定簽到簿,每天兩次簽到,中途進(jìn)行點(diǎn)名,保證教師聽(tīng)課時(shí)間,還在每一模塊培訓結束后馬上進(jìn)行一次理論基礎測試,對培訓學(xué)習效果進(jìn)行檢查檢測,并決定下學(xué)期開(kāi)展“每人一節電教課”活動(dòng),要求參訓教師用自制課件進(jìn)行授課。

  二、培訓時(shí)間長(cháng),參訓人數多、熱情高

  8月12日14日舉行的信息技術(shù)培訓,我鎮要求50周歲以下一線(xiàn)教師必須參與培訓,50周歲以上的教師歡迎參加,共有32位教師參加了培訓。這些平時(shí)課堂上令學(xué)生敬佩的“園丁”們發(fā)揚了“不恥下問(wèn)”的傳統美德,在機房里做起了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生。全體教師的學(xué)習熱情極其高漲。

  三、培訓內容豐富、培訓方式靈活多樣,培訓效果良好

  授課教師精選學(xué)習內容、精心備課、精巧設計,邊講授,邊實(shí)習操作,邊答疑指導,使老師們都能當堂學(xué)會(huì )。有的老教師發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō):以前想摸不敢摸,怕弄壞,現在入了門(mén),有了興趣,學(xué)會(huì )了對改進(jìn)教學(xué)大有好處。有的老師感慨地說(shuō):“利用課件上課,信息容量大,聲像兼容、圖文并貌,直觀(guān)性更強,我們一定會(huì )珍惜此次培訓,掌握好信息技術(shù),運用到實(shí)際課堂教學(xué)中去!

  通過(guò)本次培訓,參訓老師們表示:要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,著(zhù)力運用,以適應新形勢下的教育教學(xué)。授課教師們表示:甘做信息技術(shù)的星星之火,以嚴謹務(wù)實(shí)的研討精神和精湛的信息技藝,為全鎮信息技術(shù)的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。

  我們相信,亭口小學(xué)教師們的信息技術(shù)水平通過(guò)本次培訓必定會(huì )提升到一個(gè)新的水平!

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 11

  我有幸參加了20xx~20xx學(xué)年江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)為期40天的培訓和學(xué)習,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的開(kāi)展,改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最根本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓中我收獲頗多。

  1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓,雖然只有短短四十天的時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在根本應用上,然而通過(guò)此培訓,才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的缺乏,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習,只有這樣隨時(shí)為自我更新,補充新識,更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。

  2、隨著(zhù)信息化快速開(kāi)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習,才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、提升了專(zhuān)業(yè)知識

  1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習,使我充認識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備根本的信息素養,掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的開(kāi)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太與缺乏。如聽(tīng)黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)展簡(jiǎn)單的應用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習,聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

  三、開(kāi)闊了交流空間

  1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)展自主學(xué)習,可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習,直到完全穩固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫穿,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。

  2、通過(guò)這個(gè)平臺,與全國教育專(zhuān)家進(jìn)展了一次“零間隔”的接觸,“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的間隔變得更近、更方便交流。

  3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)展近間隔探討問(wèn)題的時(shí)機。在答疑過(guò)程中,專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)歷和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時(shí),也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)展論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的根底。

  四、注重了細節滲透

  本次培訓中,專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透,他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

  五、更新了教學(xué)方法

  1、此次遠程教育培訓,教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內容收獲頗多:

  一是初中化學(xué)教學(xué)中運用虛擬實(shí)驗工具的策略;

  二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;

  三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;

  四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。

  這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習使我認識到在化學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗、關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此,教師應努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造條件,“化學(xué)實(shí)驗”那么是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗”,學(xué)生便有了“做”化學(xué)的時(shí)機,用好這些“化學(xué)實(shí)驗”學(xué)生將有時(shí)機體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

  六、增進(jìn)了老師的友誼

  1、通過(guò)遠程教育培訓,在學(xué)習的同時(shí),在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)展網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念,也通過(guò)同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì ),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(cháng)了教師的見(jiàn)識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

  2、在培訓的整個(gè)過(guò)程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原己也不是太清楚的知識,穩固和升級了自己的知識庫,這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓過(guò)程中,通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的'作業(yè),我發(fā)現,天外有天,人外有人,我深深感到自身的缺乏,感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設計,完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習的。

  3、培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評論,指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。

  4、這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

  這次研修,使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)根本功,才能適應社會(huì ),適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生開(kāi)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)展教學(xué)觀(guān)念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān),轉變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書(shū),一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無(wú)法運用,這些理論應該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而無(wú)視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò):講好一節課,不僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感表達是非常重要的。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。 隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識缺乏。作為一名幼教戰線(xiàn)的青年教師,在培訓過(guò)程中,我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,在學(xué)習之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì ), 所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 12

  在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作,為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓的情況主要做以下總結:

  一、領(lǐng)導重視、周密安排

  團結協(xié)作,共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓,要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映一致良好

  全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn),但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。此次培訓全體學(xué)員學(xué)習的熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動(dòng)。每期學(xué)員每天來(lái)參加學(xué)習,在計算機前一坐就是幾個(gè)小時(shí),連續幾天,中午和課間都不休息,實(shí)在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動(dòng)要求學(xué)習的積極性在培訓中是少見(jiàn)的。

  三、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn)

  精講多練,努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時(shí)間緊、內容多,在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求!白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統一步調,全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起,加強了Windows操作系統認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、電子表格、課件的'制作等等,沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內,所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試,成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實(shí)地掌握培訓的主要內容。

  2、課間指導,課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō),“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討,尋求解決辦法,調整教學(xué)計劃,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓知識面,充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓,更注重于實(shí)際操作,培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展,參培教師的年齡越來(lái)越大,他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差,按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù),針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況,我們及時(shí)調整教學(xué)計劃,動(dòng)了不少腦筋,妥善的解決了這些問(wèn)題。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 13

  信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養學(xué)習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓,感覺(jué)非常有意義。

  一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過(guò)信息技術(shù)的應用,使學(xué)校的管理更現代,更快捷,更科學(xué)。

  二、提升了運用信息技術(shù)的能力。

  這次培訓,我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習,我提高了搜集和處理信息的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

  三、更新理念,將精神貫徹落實(shí)至教學(xué)實(shí)際。

  積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目標不斷努力;A教育新課改的具體目標是:改變課程過(guò)分注重知識傳授的傾向;改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀;改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀;改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀;改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能;改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識的'思想,更注重學(xué)習方法的傳授,幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。

  通過(guò)這次自學(xué),并使我各方面的能力存有了非常大提升,特別就是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只逗留在課件的制作上。并使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)招攬當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看見(jiàn)仍存有許多嚴重不足亟須改良,必須時(shí)時(shí)審視自己,不斷完善,就可以更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿(mǎn)意的教育。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 14

  20xx年18日開(kāi)頭,在綦江區教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校細心安排下,我開(kāi)啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓旅程,選擇了a1技術(shù)支持的學(xué)情分析,b2微課課程設置與制作,c1跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計三個(gè)微力量點(diǎn)進(jìn)展了培訓。這次培訓時(shí)間短,任務(wù)重,要求高,但我能按要求仔細參與了前測、視頻學(xué)習、作業(yè)、后測等各個(gè)環(huán)節的任務(wù),收獲很大。

  在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習中,進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用,系統的學(xué)習了有關(guān)學(xué)情分析的問(wèn)題設置、軟件使用方法和分析方法,還親自使用“問(wèn)卷星”軟件制作了一份問(wèn)卷調查表。

  在微課課程設置與制作學(xué)習中,教師具體地介紹了微課的起源;可汗學(xué)院的進(jìn)展;利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了使用“雨課堂”軟件,該課件對于教育教學(xué)有強大的功能,可將課前、課上、課后的每一個(gè)環(huán)節快捷地展現更多內容,最大限度地釋放教與學(xué)的能量,轉變了傳統的教學(xué)模式!坝暾n堂”將簡(jiǎn)單的信息技術(shù)手段融入到powerpoint和微信,在課外預習與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁,讓課堂互動(dòng)永不下線(xiàn)。使用“雨課堂“,教師可以將帶有mooc視頻、習題、語(yǔ)音的課前預習課件推送到學(xué)生手機,師生溝通準時(shí)反應,課堂上實(shí)時(shí)答疑、彈幕互動(dòng)!坝暾n堂”科學(xué)高效的共性化功能,使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能,提高了我們信息化應用力量,這有利于今后更好地教學(xué)。

  跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計力量點(diǎn)培訓收獲和啟發(fā)特殊大?鐚W(xué)科學(xué)習活動(dòng)致力于提高學(xué)生探究問(wèn)題的力量,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于簡(jiǎn)單情境中解決問(wèn)題的體驗。因此,為學(xué)生制造一個(gè)能自覺(jué)運用多門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的情境,是支撐活動(dòng)的關(guān)鍵。在學(xué)習中,學(xué)到了許多理論學(xué)問(wèn),設計方法和技巧。通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)視頻,詳細感知了跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)的課堂魅力,教師把控課堂的力量。

  在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了熟悉,提高了操作力量。這次培訓點(diǎn)燃了思想的火花,明確了今后努力的方向,通過(guò)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐,在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。本次訓練針對性強,目標明確,理論與實(shí)踐相結合,學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)效勞于教學(xué)的方法,它肯定更好地應用到教學(xué)活動(dòng)中去,充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗,確保課堂效果更好。

  “信息技術(shù)與學(xué)科的'整合”是指在課程的實(shí)施過(guò)程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機結合,共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是,在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽視三個(gè)問(wèn)題。

  一是教師必需明白在一節課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導作用,不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導等重要作用;谑裁茨康,能起到什么作用,教師必需清晰。

  二是教師必需找準使用時(shí)機。在教學(xué)過(guò)程中,基于使用目的后,在使用時(shí)間點(diǎn)上必需把握精確,才能起到助理教學(xué)目標達成的效果。

  三是教師必需注意培育學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養。在信息技術(shù)時(shí)代,學(xué)生簡(jiǎn)單過(guò)度依靠網(wǎng)絡(luò ),什么都在網(wǎng)上查答案,沒(méi)有獨立思索的習慣和力量。少數孩子缺乏監管,嬉戲成癮,視力下降,甚至掃瞄汲取了一些不良信息。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 15

  梅州市初中教師全員遠程培訓(第二期)即將結束。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。收益最多的是掌握了信息技術(shù)要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高?偨Y如下:

  通過(guò)此次培訓,我提高了業(yè)務(wù)水平。作為一個(gè)從事信息技術(shù)教學(xué)的老師,在整個(gè)培訓課程學(xué)習過(guò)程中,懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情認真自學(xué),大膽上機實(shí)踐,對各個(gè)基礎領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。

  作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。在新課程改革的形勢下,我們要不斷反思、不斷研究,未來(lái)教育一定得融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的`信息技術(shù),致力于信息在課堂上的有效應用,提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數據,并對所收集數據進(jìn)行整理、分析,充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力,通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。

  這次培訓,要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的培訓,達到各項目標,即

  1、大眾文化的傳播與青少年成長(cháng);

  2、新形勢下學(xué)校德育的難點(diǎn)與對策;

  3、課程概述;

  4、初中信息技術(shù)課程設計;

  5、初中信息技術(shù)教學(xué)設計;

  6、初中信息技術(shù)課堂組織與引導的內容,學(xué)以致用,掌握信息技術(shù)各個(gè)方面的教學(xué)方法。

  時(shí)下,隨著(zhù)現代教育技術(shù)日益推廣,學(xué)校的教學(xué)迎來(lái)了教學(xué)新的天地。不少人呼吁,應該大力全面普及現代教育技術(shù)的應用。我覺(jué)得,這絕對是個(gè)誤區。是的,現代教育技術(shù)由于科技含量高,圖文、影像并茂,很受一些教師青睞和學(xué)生的歡迎。所以,一些學(xué)校就千方百計的引進(jìn)設備,提倡教師大力應用這些設備及技術(shù)。有的教師唯恐用之不及,F代教育技術(shù)是好,但也不能一味求之奉之。不是所有的教學(xué)和課堂都必須或都應該使用這些東西。能夠精簡(jiǎn)設計和實(shí)施的,就應該順其自然,能不用就不用,不能為了應用而應用。教育教學(xué)是人對人的活動(dòng),不能讓課堂成為展示現代教育技術(shù)的課堂。那樣真的就與開(kāi)發(fā)現代教育技術(shù)的初衷和目的背道而馳了。所以,對現代教育技術(shù)的應用,我們應該考慮應用的場(chǎng)合、時(shí)間、條件,不用也不會(huì )影響教育教學(xué)效果,用就用到恰到好處。最后,通過(guò)繼續教育教師遠程培訓的學(xué)習,使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養,最重要的就是要學(xué)有所長(cháng),爭取更大的進(jìn)步。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 16

  為期半個(gè)月的網(wǎng)上培訓結束了,對于我一個(gè)剛上任的教師來(lái)說(shuō),來(lái)的及時(shí),來(lái)的實(shí)在。這次培訓給我提供了一個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們在網(wǎng)絡(luò )平臺聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。通過(guò)這次培訓,收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這近半個(gè)月來(lái)的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(cháng)的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

  作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師,如何把自己的課上得再好一點(diǎn),如何讓學(xué)生更加喜歡這門(mén)課,而且能在喜歡的情況下,學(xué)好這門(mén)課,熟練掌握這門(mén)課程,成為我一直追求的目標。非常幸運的是,上級領(lǐng)導部門(mén)能夠利用網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)這種培訓方式,為廣大教師解決日常上課過(guò)程中出現的疑惑,幫助我們能夠更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,促進(jìn)素質(zhì)教育現代化的發(fā)展。使我感到如旱苗遇甘露一樣,自己的心扉一下子豁然開(kāi)朗,很多原來(lái)上課過(guò)程中的困惑一下子得到了詮釋?zhuān)钌罡械搅怂暮锰帯?/p>

  首先,作為一名教師,應時(shí)刻注意提高自身的教學(xué)素質(zhì),不斷充實(shí)自己,改善自己。

  如今信息技術(shù)日新月異,新課程的實(shí)施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進(jìn),都使我深深感到,作為信息技術(shù)教師,我們應該不斷充電,不斷用新的知識來(lái)武裝自己,才能在課堂上充分挖掘學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的學(xué)習水平。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題,才能不斷向學(xué)生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對教師心服口服,從而輕松調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性,讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習成為一種自覺(jué)的行為。

  其次,我的思維方式得到了更新。

  通過(guò)學(xué)習,是我的思維方式得到了更進(jìn)一步的轉變,現在的教育講究“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,在課程改革中,教師不能再采用古板的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式,轉變那種妨礙學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習的`引路人,鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維,引導學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人,充分發(fā)揮他們在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。教師的課堂設計過(guò)程中,首先要給學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情境,在設置學(xué)習問(wèn)題時(shí),要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實(shí)踐中認真分析學(xué)生的基礎和需要,針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著(zhù)自己去解決,在自身實(shí)踐中體會(huì )和提高。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師要引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個(gè)別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,做到精講多練,堅持“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)結構,充分體現教師既是教育者又是指導者、促進(jìn)者的多重身份。

  第三,使我學(xué)習了更好的教學(xué)方法

  在今后的教學(xué)中,我會(huì )巧妙設計教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,教師應該認真鉆研教材認真備課圍繞相應的知識點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設計教學(xué)任務(wù),將每一個(gè)任務(wù)都設計的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識點(diǎn)蘊含于各個(gè)任務(wù)中,將每一個(gè)學(xué)習模塊的內容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)學(xué)習,從而讓學(xué)生擁有學(xué)習真正主動(dòng)權。教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意引導學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成,讓他們在嘗到學(xué)習的樂(lè )趣的同時(shí)還滿(mǎn)足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

  第四,上課時(shí)要把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣。

  在教學(xué)過(guò)程中,教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習的知識類(lèi)型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)課程時(shí),往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。其實(shí),在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),教師在講解時(shí),可用風(fēng)趣的語(yǔ)言,貼近的比喻,引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊內容時(shí),通過(guò)舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過(guò)食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,手機的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來(lái)的電話(huà),通過(guò)這幾個(gè)身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生不僅學(xué)得愉快,同時(shí)也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè )。這次自主學(xué)習學(xué)到了很多新知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣。我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握,也會(huì )更加深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為教育信息技術(shù)的更新是很快的,只有不斷地學(xué)習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 17

  信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養學(xué)習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓,感覺(jué)非常有意義。

  一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過(guò)信息技術(shù)的應用,使學(xué)校的管理更現代,更快捷,更科學(xué)。

  二、提高了運用信息技術(shù)的能力。

  這次培訓,我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習,我提高了搜集和處理信息的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

  三、更新理念,將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。

  積極學(xué)習新的'教育教學(xué)理念,用以指導實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目標不斷努力;A教育新課改的具體目標是:改變課程過(guò)分注重知識傳授的傾向;改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀;改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀;改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀;改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能;改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習方法的傳授,幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。

  通過(guò)這次學(xué)習,使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿(mǎn)意的教育。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 18

  今年暑期,我們根據省有關(guān)文件精神,結合我區中小學(xué)老師信息技術(shù)程度開(kāi)展不平衡的實(shí)際情況,為了教育不斷開(kāi)展的需要,為了課程改革的需要,為了老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的需要,對全區中小學(xué)老師進(jìn)展了信息技術(shù)培訓。由于區教育局高度重視,進(jìn)修學(xué)校的精心組織,基層學(xué)校的指導和老師的積極參與,暑期信息技術(shù)培訓圓滿(mǎn)完畢了,現總結如下:

  培訓工作開(kāi)場(chǎng)前,我校指導高度重視,召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì ),從組織指導到課程設置,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性,從組織指導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)展。培訓中,我們做到了有方案、有過(guò)程、有考核、有評價(jià),使培訓工作落到實(shí)處。

  正是由于多方面重視,在培訓工作中,我們全體任課老師,不畏困難,頂烈日、冒酷暑,精心備課,認真上課,勤于輔導,擔任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8位授課老師都是中青年老師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)歷和深沉的知識底蘊,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度,積極地投入到工作中去。

  為了保證培訓工作的實(shí)效性,今年的培訓我們采取過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合的考核形式對學(xué)員進(jìn)展嚴格考評。這種嚴格的'管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓,培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣闊學(xué)員的一致認可。

  這次信息技術(shù)培訓,我們得到了基層學(xué)校指導的支持和理解,其中,三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、到保中學(xué)在假前就檢修了自己的機房,安裝了相應的培訓軟件,主動(dòng)申請暑假期間到他們的機房進(jìn)展培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校老師來(lái)進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。 基層學(xué)校的老師們更是惜時(shí)如金,不放過(guò)一切學(xué)習時(shí)機,真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō),通過(guò)學(xué)習,現代信息技術(shù)運用才能得到了很大進(jìn)步,自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

  經(jīng)統計,20xx~20xx年,我們共培訓了老師1851人,其中初級509人,中級916人,高級426人。理論證明,從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作,不僅受到了老師的歡送,而且實(shí)實(shí)在在地強化了老師現代教育技術(shù)的意識,進(jìn)步了老師運用計算機進(jìn)展的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的才能,形成了一支信息技術(shù)程度較高的師資隊伍,為全面施行素質(zhì)教育,培養創(chuàng )新人才做出了奉獻,更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 19

  在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作,為推動(dòng)教師教育信息化起到了主動(dòng)的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓的狀況主要做以下總結:

  一、領(lǐng)導重視、周密支配

  團結協(xié)作,共同做好培訓工作為仔細完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并依據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓,要求全部參培教師能較嫻熟的使用計算機,并能運用學(xué)得的學(xué)問(wèn),制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映一致良好

  全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好,認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn),但特別值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)學(xué)問(wèn),對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。此次培訓全體學(xué)員學(xué)習的熱情之高,求知欲望之強,特別令人感動(dòng)。每期學(xué)員每天來(lái)參與學(xué)習,在計算機前一坐就是幾個(gè)小時(shí),連續幾天,中午和課間都不休息,實(shí)在不簡(jiǎn)單。有些參與培訓的老師因公事請假,少學(xué)一天都一再要求給他們補上缺少的課程。這種主動(dòng)要求學(xué)習的'主動(dòng)性在培訓中是少見(jiàn)的。

  三、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn)

  精講多練,努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時(shí)間緊、內容多,在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培育的要求!白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統一步調,全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起,加強了Windows操作系統認識與操作,直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求,尤其是嚴格出勤考核,以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內,全部學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試,勝利的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實(shí)地把握培訓的主要內容。

  2、課間指導,課后研討,準時(shí)改良教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō),“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應當是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身需要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現的問(wèn)題準時(shí)商討,尋求解決方法,調整教學(xué)打算,第二天準時(shí)改良授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓學(xué)問(wèn)面,充分表達教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓,更注重于實(shí)際操作,培訓中為了使學(xué)員們更好地把握信息技術(shù),我們收集預備了大量教學(xué)素材:稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展,參培教師的年齡越來(lái)越大,他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差,根據原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù),針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況,我們準時(shí)調整教學(xué)打算,動(dòng)了不少腦筋,妥當的解決了這些問(wèn)題。

  信息技術(shù)2.0全員培訓工作總結 20

  這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù),是信息社會(huì )對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。

  通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是:

  一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識,通過(guò)這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。

  一、教育觀(guān)念的改變

  1、本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,培養學(xué)生收集、處理和應用信息的能力。也就是說(shuō),信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí),更要提升學(xué)生的信息素養,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。

  2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科,所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循,而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示,指導,其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  二、教學(xué)方法的更新

  1、趣味學(xué)習法。

  興趣無(wú)疑是最好的老師,無(wú)論是大人還是小孩,都會(huì )對自己感興趣的事特別關(guān)注,只有關(guān)注了,你才會(huì )去主動(dòng)探究學(xué)習。因此,我們在對低年級學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教學(xué)時(shí),一定要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。我們可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看一些動(dòng)畫(huà)學(xué)習課件,讓學(xué)生以觀(guān)看卡通的方式去學(xué)習了解信息理論知識。學(xué)習鼠標的基本操作時(shí),可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進(jìn)行教學(xué)。到了高年級也應如此,我們應利用教學(xué)藝術(shù),例如趣味引課,活動(dòng)競賽激勵等。始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習興趣,這樣學(xué)生就會(huì )樂(lè )學(xué),主動(dòng)學(xué),達到我們意想不到的效果。

  2、探究嘗試法。

  信息技術(shù)是一門(mén)操作性較強的課程,課堂上講半天,只看不練,不如讓學(xué)生上機操作幾分鐘。相信對這一點(diǎn),我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統和一些教學(xué)軟件的操作小技巧和小常識,內容繁雜,達到同一種目的的方法往往不是唯一的,有多種方法,因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學(xué)生。因此我主張,平時(shí)要教育學(xué)生,告訴他們,只要你上課時(shí),除了不要用力敲擊鍵盤(pán)、鼠標和不正常關(guān)機,不造成計算機硬件損壞外,在聽(tīng)清楚老師的講解和要求后,你可以大膽探索、嘗試操作。在實(shí)踐教學(xué)的課堂中,我發(fā)現學(xué)生的這種學(xué)習方法,是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間,它可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒(méi)有講到的東西,甚至有些時(shí)候我們也會(huì )跟著(zhù)學(xué)生學(xué)到意想不到的知識和技能。

  3、合作學(xué)習主題活動(dòng)法。

  信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習信息技術(shù)操作,往往是圍繞著(zhù)一個(gè)活動(dòng)主題,在完成主題的過(guò)程中,去學(xué)習一定的信息知識與技能,提高學(xué)生的信息素養。合作學(xué)習主題活動(dòng)法,不僅體現學(xué)科之間的.整合,使學(xué)習活動(dòng)生動(dòng)有趣。學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺(jué)地完成了學(xué)習的內容,掌握了信息技能,還學(xué)會(huì )了與同學(xué)進(jìn)行合作與交流,發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì),提高了學(xué)生的多方面能力。

  4、觀(guān)看演示講練結合學(xué)習法。

  就是讓學(xué)生觀(guān)看教師或同學(xué)的演示操作后,再進(jìn)行技能操作練習的一種學(xué)習方法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我覺(jué)得通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)演示,也是學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能,它可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習效率。讓學(xué)生觀(guān)看同學(xué)的操作演示,可以讓學(xué)生相互交流學(xué)習,給學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì ),讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。例如,讓學(xué)生看自己和伙伴的作品,進(jìn)行相互評價(jià),不僅可以提高學(xué)生的審美和鑒賞能力,還可以讓學(xué)生取長(cháng)補短,相互學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的智慧火花。

  總之,我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

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