職業(yè)教育工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的職業(yè)教育工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)教育工作總結范文1
1.深入全縣各鄉鎮大力宣傳實(shí)施9＋3藏區免費職業(yè)教育計劃的相關(guān)工作，懸掛宣傳橫幅100余幅，張貼宣傳標語(yǔ)500余條，發(fā)放宣傳資料4000余份，并通過(guò)廣播電視等媒體大力宣傳實(shí)施免費職業(yè)教育的相關(guān)事項，通過(guò)召開(kāi)村民大會(huì )、家長(cháng)會(huì )等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，使廣大農牧民、學(xué)生以及家長(cháng)了解了有關(guān)優(yōu)惠政策，獲取了相9+3藏區免費職業(yè)教育關(guān)信息。
2.調查登記、摸清底數。將宣傳、動(dòng)員、摸底、注冊、報名等工作有機結合，在宣傳中摸底，在動(dòng)員中報名，提高工作效率。
3.加強領(lǐng)導、落實(shí)任務(wù)。松潘縣教育行政部門(mén)建立領(lǐng)導責任體系，成立領(lǐng)導小組，把計劃實(shí)施工作納入到目標考核管理，簽訂各級目標責任書(shū)，將招收中職學(xué)生的任務(wù)落實(shí)到人，責任到人。3月底前完成宣傳和學(xué)生調查登記工作，7月開(kāi)展招生錄取工作，9月初組織新生到校報到。從目標任務(wù)、保障措施、實(shí)施步驟、責任分工等方面作出了全面安排部署�？h級相關(guān)部門(mén)、各鄉（鎮）、場(chǎng)、各學(xué)校各司其職、各負其責，密切配合，抓實(shí)了“9+3”藏區免費職業(yè)教育計劃工作，保障了青少年健康成長(cháng)。
4.中考結束后，精心組織，加大宣傳力度，在各學(xué)校、鄉鎮張貼了《國家中職學(xué)生資助政策宣傳畫(huà)》，取得了良好效果。認真組織報考工作，要求各中學(xué)凡愿到內地中職校就讀學(xué)生，認真填好考生資格審查表、考生品行鑒定表和考生體檢表。扎實(shí)做好審核工作，各中學(xué)報來(lái)的各類(lèi)表冊，嚴格審查把關(guān)，確保了學(xué)生到內地中職學(xué)校就讀的生源質(zhì)量。今年我縣為省內“9+3”中職校共輸送103名學(xué)生。完成率達60%，為州內中職校輸送90名學(xué)生，完成率達100%，職普比達4。1：5。9。
時(shí)不等人，相信在這一階段的工作過(guò)程中自己經(jīng)歷了很多挑戰，也成長(cháng)了很多，在經(jīng)歷過(guò)這段時(shí)間的拼搏后就可以總結本階段的工作情況。做好工作總結有助于未來(lái)的發(fā)展。
職業(yè)教育工作總結范文2
國家教育部在XX年發(fā)布的16號文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)16號文）中，對高等職業(yè)教育有個(gè)界定：高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負著(zhù)培養面向生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設進(jìn)程中具有不可替代的作用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，高等職業(yè)教育要培養的是技能型專(zhuān)門(mén)人才。其實(shí)，這正是它與本科教育本質(zhì)上的不同所在。性質(zhì)決定內在結構。高等職業(yè)教育的性質(zhì)決定了它在人才培養模式、專(zhuān)業(yè)設置、課程設計、教學(xué)內容選擇和教學(xué)方法運用等方面的特點(diǎn)。我想融合這種種方面，從兩個(gè)層面說(shuō)說(shuō)高等職業(yè)教育的特色。
第一個(gè)層面是以職業(yè)技能為核心。高等職業(yè)院校的教育是如何體現以職業(yè)技能為核心的呢？就以貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例來(lái)說(shuō)明。
學(xué)院是南方電網(wǎng)內唯一的電力類(lèi)高校，屬高等職業(yè)院校。行業(yè)特色深深浸染于學(xué)校教育中。學(xué)校的'定位是為電力行業(yè)培養高技能專(zhuān)門(mén)人才，因此其專(zhuān)業(yè)是圍繞電力行業(yè)的基本工種設置的，有電自、熱動(dòng)、營(yíng)銷(xiāo)、電氣、輸電等，課程設計上強調提升學(xué)生的行業(yè)技能，在教學(xué)上的總體特點(diǎn)可歸結為以電力行業(yè)職業(yè)技能的培養為核心。為牢牢抓住這個(gè)中心點(diǎn)，學(xué)院近幾年來(lái)的工作分為兩大項。一是堅持開(kāi)展課程改革，著(zhù)力于工學(xué)結合的精品課程和標桿課程的建設。二是進(jìn)行實(shí)訓基地建設，為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐提供良好的平臺。對第一項工作，我理解的主要途徑是自己的教學(xué)。我教授的都是文科課程。文科課程和專(zhuān)業(yè)課一樣，都突顯技能的培養。比如應用文寫(xiě)作。首先對教材內容的選擇是根據行業(yè)內部對應用文文種的需求，重點(diǎn)講述的是報告、請示、計劃和總結。然后是對課堂教學(xué)的設計。講理論講得少，偏重于講怎么做，及怎么行文的問(wèn)題。主要方法是為學(xué)生提供大量案例，讓學(xué)生去學(xué)習和評價(jià)。為加強學(xué)生對行業(yè)的熟悉度，案例大部分來(lái)自企業(yè)內部，是特別具有實(shí)用性的例文。對第二項工作，我的理解主要是通過(guò)參觀(guān)學(xué)習完成的。我有機會(huì )參觀(guān)了學(xué)院內部的各個(gè)實(shí)驗室、實(shí)訓室、實(shí)習基地，那些電力行業(yè)的機器與設備雖然完全不與我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)掛鉤，但我體會(huì )到了它們的專(zhuān)業(yè)性。學(xué)生有這樣的平臺，對提升他們的專(zhuān)業(yè)技能將快速而有效。
不論是課程改革還是基地建設，學(xué)院所做的實(shí)際上是按照16號文中要求的推行工學(xué)結合的模式，即課堂與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，推行校企合作的模式，即緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實(shí)訓、實(shí)習基地條件，最終使教學(xué)整體質(zhì)量獲得了切實(shí)提高。近幾年學(xué)生的就業(yè)率都很高，我想，這應是學(xué)院改革與建設呈現的外在成果，其植根行業(yè)的特性可謂越來(lái)越得以彰顯。
說(shuō)到底，高等職業(yè)院校一大特色是以職業(yè)技能為核心，而工學(xué)結合與校企合作是抓牢這一核心的根本手段。16號文提出把工學(xué)結合作為高等職業(yè)教育人才培養模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學(xué)內容和教學(xué)方法改革，提出要積極探索校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的校企組合新模式，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，這些意見(jiàn)極富有啟發(fā)性和指導性。
我要說(shuō)的第二個(gè)層面是以職業(yè)素質(zhì)為目標。高等職業(yè)院校的教育目的雖然直指培養學(xué)生的職業(yè)技能，但其終極目標是沒(méi)變的，跟任何一所學(xué)校一樣，是立德樹(shù)人。如何說(shuō)技能是成才的基礎，那素質(zhì)便是基礎上的提煉與升華，是支架。因此，對高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)層面是緊密聯(lián)系的，缺一不可。
既然是職業(yè)素質(zhì)，就與素質(zhì)的一般提法有所不同。高等職業(yè)教育的素質(zhì)是與職業(yè)密切掛鉤的。這種素質(zhì)教育的不同在于，按照16號文的說(shuō)法，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識。為具體說(shuō)明，仍然以貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。學(xué)院開(kāi)設的課程大部分為電力行業(yè)專(zhuān)業(yè)課。雖然專(zhuān)業(yè)課主要是傳授技能的，但從事電力行業(yè)的安全意識、責任意識、法律意識及敬業(yè)精神等東西也滲透其間。另一部分課程是文科課程，主要有法律基礎與思想道德修養、毛澤東思想與中國特色社會(huì )主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎課。還有關(guān)于電網(wǎng)企業(yè)文化的講座、宣傳、活動(dòng)等作為重要補充，讓學(xué)生對未來(lái)將從事的行業(yè)有思想上的更深理解。
看來(lái)，對高等職業(yè)院校而言，學(xué)生的思想政治教育工作依然是必須要重視的，這是構建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要手段。只是，根據行業(yè)特色，會(huì )對具體的工作內容有所調整和補充。
職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，一內一外，構成了高等職業(yè)院校的人才培養標準，是高等職業(yè)教育的特色所在。16號文中提出高等職業(yè)學(xué)校要培養高素質(zhì)的技能性人才，這實(shí)際上很好地納入了兩個(gè)層面的東西。
作為一名從事高等職業(yè)教育的普通教師，我一定要深刻領(lǐng)會(huì )16號文及其他相關(guān)文件的精神，積極融入到學(xué)院的各項改革與建設中，為培養德技雙馨的人才而努力。希望高等職業(yè)教育這一特色教育能越辦越好。
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