家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀1
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著(zhù)他對電腦的入迷程度，我曾為此專(zhuān)門(mén)與家長(cháng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò )中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因為他在學(xué)校的各種調皮的行為和家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )就比較多，交流的時(shí)間比較長(cháng)，家長(cháng)也比較熟悉了。
在談話(huà)中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著(zhù)頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著(zhù)他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話(huà)都咽了下去。而是話(huà)鋒一轉詢(xún)問(wèn)起他在家里的狀況。首先開(kāi)口的是他的媽媽?zhuān)f(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì )，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節為媽媽買(mǎi)禮物，他連著(zhù)幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著(zhù)肚子上課的事情。
聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習及活動(dòng)中的表現，當然我著(zhù)重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評價(jià)轉達給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個(gè)性強，只是基礎比較差，同時(shí)也就學(xué)習狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長(cháng)在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。
但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，個(gè)性是前一段時(shí)間對在電腦上花了太多時(shí)間，導致學(xué)習成績(jì)出現滑坡。有的時(shí)候還會(huì )再現得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有職責心的好孩子，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級開(kāi)門(mén)，每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級的老大難問(wèn)題。
在送我出來(lái)的路上，付雪坤說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪(fǎng)，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會(huì )的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì )在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(cháng)配合的才會(huì )跟家長(cháng)說(shuō)，不會(huì )亂告狀的�！彼�(tīng)了之后立刻說(shuō)老師今后我必須好好學(xué)習，把落下的知識用假期的時(shí)間補上。并和我約好不會(huì )的就會(huì )打電話(huà)給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說(shuō)到家訪(fǎng)，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀困生呢？
莫讓家訪(fǎng)成告狀！在家訪(fǎng)中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音；走近家長(cháng)，與他們一齊探討教育問(wèn)題。
也許，這才是家訪(fǎng)最重要的目的！
家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀2
為了讓學(xué)生能更健康地成長(cháng)，促進(jìn)師生、家長(cháng)和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據上級有關(guān)精神，我校開(kāi)展了教師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)，我和本班的語(yǔ)文老師游俊敏老師、李校長(cháng)三人一組，家訪(fǎng)對象是我校三年（1）班全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力，已全部走訪(fǎng)完畢，現將家訪(fǎng)工作總結匯報如下：
一、內容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等；
2、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
3、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。
二、家訪(fǎng)結果分析
�。ㄒ唬�、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生，是全班學(xué)生。
我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：
1、城市戶(hù)口并與父母一起生活，占家訪(fǎng)人數的66％，
2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%，
3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。
�。ǘ┰诩以L(fǎng)中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習的主動(dòng)性不夠，家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。
�。ㄈ┤鄙訇P(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。
三、家訪(fǎng)的體會(huì )
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我認識到，家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō)，但聽(tīng)他媽媽說(shuō)，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
4、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀3
根據上級要求，今年寒假期間，學(xué)校將家訪(fǎng)作為寒假工作的一項重點(diǎn)內容。經(jīng)過(guò)長(cháng)達數十天的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗。對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。我以前曾擔任畢業(yè)班班主任工作很多年，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，讓我欣慰。這幾年在小學(xué)，也是連年擔任班主任工作。小學(xué)和初中學(xué)生有很大的差別，心理上生理上都不一樣，特別是心理上與初中生差別很大。我覺(jué)得要做好小學(xué)班主任工作，需要的是耐心、細心與恒心，如果做到這一點(diǎn)，你會(huì )感覺(jué)每一天都是快樂(lè )的。幾年的小學(xué)班主任工作，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。結合對我班學(xué)生進(jìn)行的家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要匯報。
一、基本情況
1、假期內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們通過(guò)走訪(fǎng)和打電話(huà)多種形式，使家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，，了解情況，并做好了詳細的記錄。
2、假期家訪(fǎng)，我們耐心地向學(xué)生講述我校的管理模式，特別是對五年級畢業(yè)班學(xué)生。耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)。
3、假期家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
4、假期家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系。了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍半，甚至適得其反。
每個(gè)孩子都是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步�？傊�，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。
家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀4
教育就是一種服務(wù)。家訪(fǎng)是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假，在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校13名教師，分別到十六團新一連、十六新二連、十六團新四連對全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)。此次走訪(fǎng)活動(dòng)加大了對教育政策的宣傳、加強對學(xué)校辦學(xué)理念的闡述，與家長(cháng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現。所有家訪(fǎng)教師對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行了詳細記載，把家長(cháng)意見(jiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(cháng)了解教育、了解學(xué)校、讓教師了解家庭、了解孩子的目的�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、強化監督機制，確保家訪(fǎng)扎實(shí)開(kāi)展。
為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶(hù)，學(xué)校強化監督機制，加強考核。
1、為督促家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強針對性，做到全過(guò)程監控，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪(fǎng)紀實(shí)、改善措施、家訪(fǎng)感悟等進(jìn)行詳細記載。
2、采取電話(huà)回訪(fǎng)辦法。家訪(fǎng)結束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)電話(huà)回訪(fǎng)小組，共同對隨機從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪(fǎng)，回訪(fǎng)的內容主要包括：教師是否入戶(hù)家訪(fǎng)、您對這次家訪(fǎng)是否滿(mǎn)意。
3、家訪(fǎng)情況量化計入教師考核。
老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有，無(wú)論孩子的家長(cháng)是什么職業(yè)，老師們都能感受到家長(cháng)對孩子成長(cháng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認為，平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪(fǎng)之后深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀5
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結束也較早，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束�？偟膩�(lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì )發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(cháng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結，我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導的指導下，進(jìn)取的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中，首先對今年轉來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著(zhù)不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導他們。也了解一下家長(cháng)在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(cháng)的`溝通工作。
在譜訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(cháng)們對子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(cháng)對幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)明白幼兒的健康成長(cháng)不僅僅是幼兒園的職責，也是家庭的職責，提醒家長(cháng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(cháng)往往會(huì )比較注重幼兒的學(xué)習狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪(fǎng)中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(cháng)也是不可缺少的一部分，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，會(huì )更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，不僅僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
并且家長(cháng)對幼兒教育也呈現出很大的區別，有些家長(cháng)對幼兒過(guò)分的嚴厲，什么事都會(huì )以打的形式解決，造成幼兒容易構成反叛的心理，有些家長(cháng)卻一律的順從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，異常是與家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
家訪(fǎng)工作總結優(yōu)秀6
《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪(fǎng)工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導的安排下，冒著(zhù)酷暑，對班級的孩子進(jìn)行了逐一的家訪(fǎng)�，F小結如下：
1、家訪(fǎng)的目的：
1、互相認識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2、簡(jiǎn)單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養方式，為以后的個(gè)性化教育奠定基礎。
3、核查基本資料，介紹開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)。
2、家訪(fǎng)流程：
按地址劃分區域——電話(huà)預約——家訪(fǎng)——告別
3、家訪(fǎng)內容：
來(lái)到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡(jiǎn)單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話(huà)題，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí)，我們還與家長(cháng)朋友面對面地溝通交流，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛(ài)好、脾氣個(gè)性及健康狀況等，為家長(cháng)講解幼兒入園前需要做的各種準備，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長(cháng)介紹了開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友，適應幼兒園的集體生活；二是家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的預約，使家長(cháng)能安排好時(shí)間準備參加。最后，對幼兒的一些基本資料繼續了核實(shí)。告別時(shí)，我們不忘提醒家長(cháng)別忘記家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著(zhù)他們的到來(lái)。
4、家訪(fǎng)基本情況反饋：
1、班級情況：
現班級總人數為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶(hù)口的孩子基本相等。孩子出生日期在20xx年9月——20xx年8月，都在三周歲以上。
2、孩子自理能力差。
入園前由長(cháng)輩撫養大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會(huì )自己大小便，不會(huì )把褲子提上來(lái)或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進(jìn)餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著(zhù)搖睡著(zhù)的。
3、孩子個(gè)性方面
每個(gè)孩子都是家中的小寶貝，導致家長(cháng)對孩子的要求有求必應，一定滿(mǎn)足。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性，如倔強、自私、不聽(tīng)勸，有的孩子性格內向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。
4、家長(cháng)教育觀(guān)念需要更新。
家長(cháng)對教育很重視，但在觀(guān)念上存在偏差，一些家長(cháng)較重視對孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會(huì )性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕能力的現象存在較嚴重。因此，在以后的工作中要對家長(cháng)進(jìn)行觀(guān)念上的引領(lǐng)，逐步使家長(cháng)形成正確的教育觀(guān)。
雖然只是短暫的家訪(fǎng)，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎。
在園領(lǐng)導的指導下，我們有計劃地到班級孩子家中進(jìn)行了家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，訪(fǎng)前有準備，訪(fǎng)后有總結。
每一次家訪(fǎng)前，我們對每個(gè)家訪(fǎng)對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪(fǎng)目的，考慮好每個(gè)人要與家長(cháng)談哪些問(wèn)題，需要家長(cháng)怎樣配合，做到心中有數、有備而去。
二、保證家長(cháng)幼兒在場(chǎng)，創(chuàng )造輕松氣氛，重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況。
家訪(fǎng)時(shí)，如果孩子緊張，要主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(cháng)多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面；我們要當著(zhù)孩子和家長(cháng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P孩子的在園的良好習慣，讓家長(cháng)了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時(shí)我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說(shuō)，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時(shí)的孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(cháng)的互動(dòng)也不是很困難的。
三、問(wèn)題婉轉提出，就事論事，分寸得當。
要“揚長(cháng)避短”，主動(dòng)向家長(cháng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現，盡量多談孩子的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(cháng)教育的結果。把幼兒出現的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
四、解疑答惑，有的放矢，和家長(cháng)共同制定適合幼兒的方法和措施。
對于一些家長(cháng)對班級工作或孩子表現有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給以恰當的說(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(cháng)理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長(cháng)，讓家長(cháng)對幼兒園有個(gè)較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識。于是，我先在讓家長(cháng)給孩子表現的機會(huì )，并對他說(shuō)：我將告訴你的老師。（一定要做到、如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì )在班級表?yè)P他在家的表現。他就更愿意保持他（她、的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
五、總結前段工作，對存在的問(wèn)題和不足，誠心請求家長(cháng)的諒解和包涵。
每一次結束訪(fǎng)問(wèn)，我們都會(huì )反思自己教育行為，誠心的向家長(cháng)說(shuō)明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長(cháng)多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監督，提出好的意見(jiàn)和建議。
雖說(shuō)家訪(fǎng)占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪(fǎng)，看到家長(cháng)把老師迎送到很遠，以及家長(cháng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì )到家訪(fǎng)是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(cháng)對他們的認知水平要求整體不高，家長(cháng)對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李浩的家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(cháng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程開(kāi)和肖海的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李濤說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間過(guò)長(cháng)，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！
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