主播月度總結（通用10篇）

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的主播月度總結（通用10篇），希望對大家有所幫助。

　　主播月度總結1

　　為了抗擊疫情，響應停課不停學(xué)的號召，學(xué)校組織老師們進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)�，F將兩周多以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)情況總結匯報如下：

　　一、道德與法治現在還進(jìn)行下冊新課。受設備和網(wǎng)速等因素的影響，一節課只能上一個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)度較慢。

　　二、為了保證學(xué)生能夠全員上課，上課點(diǎn)名查學(xué)生到課情況，上課中間會(huì )不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)，結束時(shí)還會(huì )再次查到課情況，盡管反復強調課堂紀律，但總有部分學(xué)生不能按時(shí)上課，還有1—2個(gè)學(xué)生甚至不上課。

　　三、課后會(huì )利用釘釘家校本給學(xué)生布置幾個(gè)填空題或完成課堂筆記，鞏固所學(xué)知識。為了保證作業(yè)能夠按時(shí)完成，每天利用釘釘的家校本的提醒家長(cháng)功能多次提醒家長(cháng)督促孩子完成作業(yè)，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業(yè)檢查情況來(lái)看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。

　　網(wǎng)上教學(xué)是抗擊疫情期間讓學(xué)生有效學(xué)習的最有效的辦法，雖然還存在很多問(wèn)題，但相信只要家長(cháng)們認真配合督促，學(xué)生們一定會(huì )有很大的進(jìn)步。

　　主播月度總結2

　　在新冠病毒籠罩日子里，縣教育局在2月3日召開(kāi)了"停課不停學(xué)"緊急會(huì )議，根據縣教育局會(huì )議精神，我們迅速制定了中學(xué)網(wǎng)上直播教學(xué)工作預案，經(jīng)過(guò)多方試播準備，在2月10日如期按時(shí)開(kāi)展了有序的線(xiàn)上網(wǎng)課直播教學(xué)活動(dòng)�，F就疫情期期間學(xué)校網(wǎng)課開(kāi)展的工作總結、經(jīng)驗做法、師生評價(jià)等工作向領(lǐng)導匯報如下：

　　一丶首先成立了中學(xué)網(wǎng)課直播教學(xué)工作領(lǐng)導小組，明確分工，責任到人。

　　組長(cháng)：校長(cháng)（負責全面，統籌安排）

　　副組長(cháng)：主管副校長(cháng)（負責網(wǎng)課教學(xué)監督落實(shí)工作，包括課程設置，教師任課分工，師生評價(jià)等）

　　成員：技術(shù)員（負責釘釘技術(shù)支持，教師培訓工作）、各位班主任（負責建班級微信群落實(shí)家校溝通網(wǎng)課宣傳、建釘釘群具體落實(shí)學(xué)生聽(tīng)課人數）、科任老師（負責建學(xué)科微信群，負責各學(xué)科學(xué)生學(xué)習的答疑解惑及作業(yè)檢查工作）

　　二、迅速開(kāi)展釘釘網(wǎng)課直播教學(xué)的教師培訓工作，力爭讓每一位教師快速適應網(wǎng)課教師角色。

　　接到“停課不停學(xué)，居家學(xué)習"的工作通知后，立即不折不扣的落實(shí)教育局工作布署，安排技術(shù)員先后2次在網(wǎng)上對全體教師進(jìn)行網(wǎng)課直播培訓，力爭讓每一個(gè)教師把網(wǎng)課直播流程掌握好，做到直播教學(xué)萬(wàn)無(wú)一失。

　　三、學(xué)習試播就是義務(wù)，直播教學(xué)就是責任。

　　為了確保2月10日正常開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)工作，學(xué)校要求每一位教師至少要進(jìn)行不低于2次的網(wǎng)課試播。由于宣傳到位，措施得當，很快讓每一位教師快速完成了從線(xiàn)下“面對面課堂教學(xué)"到線(xiàn)上“網(wǎng)紅直播面對屏幕"的教學(xué)轉變！

　　四、制定班級日課表，編排網(wǎng)課直播教師，規范網(wǎng)課流程，力求網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。

　　線(xiàn)上直播教學(xué)不同于線(xiàn)下課堂教學(xué)，考慮到直播教學(xué)工作的長(cháng)效性，師生互動(dòng)方式的局限性，線(xiàn)上授課方式的轉變促使線(xiàn)下班級日課表，任課教師等諸多方面都發(fā)生了改變，還有如何監督評價(jià)教師直播課堂效果？如何讓學(xué)困生不因直播教學(xué)而更"貧困"？等等問(wèn)題，面對許多如何，學(xué)校想了許多辦法。

　　為規范網(wǎng)課直播流程，學(xué)校明確網(wǎng)課教學(xué)評價(jià)方式如下：

　　1、疫情期間，學(xué)校班級、年級日課表一律執行縣教研室提供的日課表和作息時(shí)間表。

　　2、學(xué)校要求所有教師必須認真備課，做到精講精練，嚴禁拖堂。

　　3、要求所有教師抓好學(xué)生課前預習，要求學(xué)生做好筆記，建議講課不超25分鐘，每節課互動(dòng)不少于5次。

　　4、要求作業(yè)布置一律通過(guò)釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或學(xué)科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導。

　　5、重視家校溝通，借助家長(cháng)督促落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況。要求科任教師對網(wǎng)課上課遲到、早退、不認真完成作業(yè)的學(xué)生，要通過(guò)學(xué)科微信群、電話(huà)、視頻會(huì )議等形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通反饋，借助家長(cháng)督查落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況。

　　6、為確保師生評價(jià)工作的公平、公正，全面準確掌握學(xué)校網(wǎng)上直播教學(xué)工作，校長(cháng)，主管教學(xué)副校長(cháng)，技術(shù)員一律編排進(jìn)學(xué)校每一個(gè)班級的釘釘群中，為網(wǎng)課評優(yōu)量化提供真實(shí)有效的可信資料。

　　7、教師評價(jià)上，校長(cháng)或主管副校長(cháng)每周在學(xué)校微信群或釘釘群評選并公布出2節優(yōu)秀網(wǎng)課，供大家觀(guān)摩學(xué)習；學(xué)生評價(jià)上，教務(wù)處借助周測或月考成績(jì)分析，歸納總結并公布各班平均分，讓教師通過(guò)數據對比找差距，全力營(yíng)造你追我趕，務(wù)實(shí)高效的工作氛圍。

　　五、反思

　　直播教學(xué)給了我三個(gè)思考，一是線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì )造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設備、環(huán)境等），降低了教師預期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線(xiàn)上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，時(shí)間久了，會(huì )不會(huì )降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰，近2個(gè)月的網(wǎng)課，不用多說(shuō)，肯定對學(xué)生的視力會(huì )有影響。最擔心一點(diǎn)，開(kāi)會(huì )后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？

　　六、不足和努力方向

　　疫情還在延續，線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續，在縣教育局的堅強領(lǐng)導和統籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我校的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無(wú)家長(cháng)監督就不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或中途離開(kāi)，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(cháng)管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長(cháng)，成長(cháng)就會(huì )有收獲，非常時(shí)期，我堅信在教育局的正確領(lǐng)導下，只要我們老師們團結協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng )新教育方法和教育方式，依然會(huì )迎來(lái)全縣教育陽(yáng)光明媚的春天！

　　主播月度總結3

　　當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課�，F將我班數學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )授課情況作一總結。

　　1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預習。

　　2.每次市上直播課前五分鐘，我會(huì )在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會(huì )以電話(huà)方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結束后會(huì )再點(diǎn)名，我上課前又會(huì )再次點(diǎn)名，完后根據直播數據統計上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個(gè)學(xué)生，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。

　　3.在觀(guān)看市直播課時(shí)，我會(huì )認真向優(yōu)秀教師學(xué)習，并根據老師所涉及的例題和隨堂練習，隨時(shí)調整我的備課，以免重復練習。在我上課時(shí)，先對每天的新內容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題，以鞏固所學(xué)內容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。

　　4.由于學(xué)生基礎太差，做題速度太慢，所以每節課準備的內容，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題，留給講解的時(shí)間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺(jué)性太差，自己不做，只等講完才寫(xiě)答案，一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì )。今天作業(yè)完成30人，有12人未交。多次催交還是沒(méi)反應。

　　我認為，網(wǎng)絡(luò )直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)會(huì )拉大這兩類(lèi)學(xué)生的差距。當然，初中生還是要自立，要學(xué)會(huì )自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。

　　主播月度總結4

　　國難當前，每個(gè)人最好的愛(ài)國就是做好自己的本職工作。由于延期開(kāi)學(xué)，作為老師的我們?yōu)樽寣W(xué)生的功課不被疫情耽誤，市局提前做好安排，選優(yōu)秀教師給全市中小學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我們一線(xiàn)教師響應校領(lǐng)導的號召，要把自己所教的學(xué)生用心監督管理好。我作為一名數學(xué)教師，現將數學(xué)學(xué)習情況總結如下：

　　一、課前準備

　　每天按時(shí)在釘釘群里給學(xué)生發(fā)授課鏈接，提醒他們馬上開(kāi)課，做好準備，同時(shí)也發(fā)一些信息，如“從這節課開(kāi)始內容似乎有點(diǎn)陌生，要是不認真聽(tīng)講、領(lǐng)悟，那將是一頭霧水，做起題來(lái)會(huì )困難重重�！睆乃枷肷瞎膭钏麄儼磿r(shí)認真學(xué)習，不能偷懶，強調聽(tīng)課期間不惡意刷屏，不能有任何負能量的語(yǔ)言等。

　　每天一節新課，我要提前備好課，精選習題，熟悉網(wǎng)上直播操作，便與學(xué)生互動(dòng)，解答疑惑。

　　二、聽(tīng)課心得

　　每天在自己背好課的前提下，與授課教師思維碰撞，吸取精華，如這兩節線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的課，使我受益頗深。老師能熟練使用幾何畫(huà)板引入，很自然，形象，直觀(guān)地展示在學(xué)生眼前，毫無(wú)疑問(wèn)比干巴巴的用語(yǔ)言描述效率要高。還有老師在講解例題、習題時(shí)會(huì )教學(xué)生怎樣分析題目，并且會(huì )給學(xué)生留足夠的時(shí)間去思考，去答題，并沒(méi)有急于求成，這一點(diǎn)值得我學(xué)習。本節課我認為作圖這塊有點(diǎn)難度，無(wú)法用圓規給學(xué)生演示，會(huì )使理解能力稍差的學(xué)生不會(huì )尺規作圖。這一點(diǎn)要是在教室講就沒(méi)有問(wèn)題了。從余老師身上找到自己的不足，還得摸索更深入地去分析思考，建構自己的教學(xué)思路，為日后開(kāi)學(xué)積蓄力量。

　　三、作業(yè)布置及檢查情況

　　每節數學(xué)作業(yè)都很多，為了不耽誤學(xué)生的時(shí)間，就不再進(jìn)行直播了，及時(shí)在家校本布置作業(yè)，大部分同學(xué)在規定的時(shí)間都能上交，我會(huì )及時(shí)批閱，一一回復問(wèn)題所在，快的學(xué)生會(huì )把改錯再發(fā)過(guò)來(lái)讓我檢查，我很欣慰，還有個(gè)別同學(xué)一直不交作業(yè)，也許確實(shí)不會(huì )，也許對這門(mén)課徹底放棄了。為了鼓勵他們，還有作業(yè)中的共性問(wèn)題，每天的知識點(diǎn)總結，我在另一個(gè)群給他們用圖片和語(yǔ)音講解，方便他們隨時(shí)聽(tīng)講，告訴他們不要流于形式，重在質(zhì)量。相信有心的同學(xué)會(huì )有進(jìn)步，這樣就和在學(xué)校的步伐基本一致了。今天的作業(yè)稍有難度，應交40人，已交32人，還缺8人，比前幾天稍差一些。由于自己能力有限，在學(xué)生學(xué)習，作業(yè)這方面還有好的建議向大家指教。

　　總之，網(wǎng)課比起課堂教學(xué)，效果確實(shí)差一些，但也是不得已而為之，我會(huì )在這次“停課不停學(xué)”的戰役中盡自己最大的努力教育好自己的學(xué)生，留下屬于我和學(xué)生之間最難以忘記的那一筆。

　　最后，我會(huì )砥礪前行，希望疫情早日結束，讓我們再聚校園。

　　主播月度總結5

　　2020年春節，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠狀病毒肺炎疫情影響著(zhù)全國人民的一切行動(dòng)，當然更包括上億的中國學(xué)生，各地紛紛出臺了“停課不停學(xué)”的一系列措施，我校也針對各級學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上授課，我也承擔了高三數學(xué)一部分學(xué)生的數學(xué)科網(wǎng)上授課工作。

　　一接到任務(wù)時(shí)，內心是很慌亂的，平時(shí)對于電腦的操作僅限于瀏覽個(gè)網(wǎng)頁(yè)或者簡(jiǎn)單地制作幾張PPT，生怕完不成學(xué)校下達的任務(wù)，更何況高三學(xué)生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試平臺的時(shí)候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方法。

　　正月初七，我的第一次網(wǎng)上授課，輸入賬號密碼，登錄后，屏幕上顯示一個(gè)個(gè)學(xué)生也登錄上了，我就開(kāi)始上課了，在問(wèn)候了同學(xué)們以后，我開(kāi)始講解寒假作業(yè)的內容，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，一一進(jìn)行講解，并不是讓學(xué)生回答，對于積極回答問(wèn)題的同學(xué)和回答正確的同學(xué)給出鼓勵，學(xué)生的反應非�；钴S，由于第一次網(wǎng)上授課，所以在準備上有些不充分，平臺也有些卡，學(xué)校的老師積極解決這些問(wèn)題，很快網(wǎng)絡(luò )又很順暢了。

　　前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學(xué)校上課，熟悉了以后，我又在家給學(xué)生上課，通過(guò)平臺給學(xué)生們布置作業(yè)，批改作業(yè)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，在上課時(shí)講解這些疑難問(wèn)題……

　　學(xué)生馬上面臨高考，由于不能到學(xué)校學(xué)習，不免有些緊張，我在講課時(shí)也指出這些，讓學(xué)生一定要充滿(mǎn)信心，全國的學(xué)生都是一樣的，誰(shuí)能夠充分利用時(shí)間，誰(shuí)的學(xué)習效率高，誰(shuí)就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績(jì)，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個(gè)學(xué)生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來(lái)打下良好的基礎，這也算是針對這次疫情能夠做到的。

　　隨著(zhù)我省疫情的一天天好轉，與學(xué)生相聚在課堂的日子也越來(lái)越近了，期待每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)這個(gè)特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦！

　　主播月度總結6

　　2020年因為疫情的發(fā)生，學(xué)生只能在家學(xué)習，為了響應停課不停學(xué)的號召，我們學(xué)校組織我們進(jìn)行了網(wǎng)上教學(xué)，為了讓我們老師能夠更好的進(jìn)入狀態(tài)，教體局對我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的培訓。經(jīng)過(guò)培訓之后，我的一些體會(huì )如下。

　　適應社會(huì )，不斷學(xué)習。在這個(gè)疫情沒(méi)有之前，我們從來(lái)也都沒(méi)有想過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生上直播課，自己想著(zhù)天天能夠見(jiàn)到學(xué)生，也從未想過(guò)積累微課，也沒(méi)有想著(zhù)讓自己去制作微課，現在疫情發(fā)生，老師和學(xué)生都困在家里，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和學(xué)生進(jìn)行交流，老師成為了主播，這個(gè)社會(huì )逼著(zhù)你不斷的去學(xué)習，不斷的進(jìn)步，所以說(shuō)，就算疫情結束之后，我們也要不斷的嘗試新的教育手段，不讓自己和社會(huì )脫節。

　　調節心態(tài)，輕松面對。在疫情剛開(kāi)始的一段時(shí)間內，我的心情非�？只�，每天刷著(zhù)網(wǎng)絡(luò )上的各種消息，也在為學(xué)生的上課所擔心，越是這個(gè)樣子，越是感覺(jué)到身心疲憊，后來(lái)，自己控制著(zhù)自己的上網(wǎng)頻率，不去那么的關(guān)注，以積極的心態(tài)去面對學(xué)習，相信我們會(huì )有春暖花開(kāi)的一天。

　　以上就是我的一點(diǎn)感悟，在以后的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中我要不斷嘗試，不斷進(jìn)步。

　　主播月度總結7

　　2020年春季開(kāi)學(xué)，疫情當前，根據上級文件“停課不停學(xué)”的指導思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為“希沃直播”、“釘釘直播”�；赝�這段直播歷程，我們邊探索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的直播技能。

　　直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開(kāi)電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現學(xué)現賣(mài)修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個(gè)小時(shí)，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話(huà)尋求隔空指導，終于發(fā)現問(wèn)題，修復電腦，重裝驅動(dòng)，試用一下，一切正常，心里一陣激動(dòng)，幸慶不是硬件出了問(wèn)題，要不然可有的麻煩。

　　設備問(wèn)題解決了，緊接著(zhù)開(kāi)始準備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開(kāi)始寫(xiě)教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開(kāi)始上課那一刻。

　　重頭戲開(kāi)始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現各種狀況�？赡苁窃诩倨诎�，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開(kāi)學(xué)第一天，家長(cháng)的誤操作，網(wǎng)絡(luò )的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開(kāi)始時(shí)就遇到問(wèn)題，在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí)，有些班級的家長(cháng)不會(huì )操作自己也開(kāi)直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長(cháng)關(guān)掉自己開(kāi)的直播�？赡苁蔷W(wǎng)絡(luò )的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線(xiàn)了，心里慌死了，趕緊重頭再來(lái)，不等我操作完，張主任的電話(huà)就打過(guò)來(lái)了，當時(shí)腦子一片空白，竟然把電話(huà)掛斷了，繼續我的直播，還好繼續時(shí)沒(méi)出問(wèn)題。直播結束馬上給張主任打電話(huà)問(wèn)什么事，張主任說(shuō)直播時(shí)電話(huà)要放在旁邊，一有問(wèn)題，她就會(huì )打電話(huà)，遠程給予技術(shù)指導。后來(lái)，就越來(lái)越熟練。

　　通過(guò)這段時(shí)間的直播，感覺(jué)自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開(kāi)闊了，雖然網(wǎng)絡(luò )直播沒(méi)有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò )教學(xué)卻是我們傳統教學(xué)模式的有力補充，我們應當在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。

　　主播月度總結8

　　為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

　　首先線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò )云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習強課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。

　　在學(xué)校里要參與到學(xué)生管理中，這些管理事務(wù)的確占據了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊�，F在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復講課的時(shí)間；也提高了作業(yè)的批改和統計效率，也節省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的.優(yōu)秀教學(xué)案例和設計，精進(jìn)自己的教學(xué)設計，提高專(zhuān)業(yè)能力！

　　我始終認為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有它的局限性的，教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能很好地分層教學(xué)，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

　　主播月度總結9

　　突如其來(lái)的疫情和無(wú)奈的隔離，絆住了無(wú)數人的腳步，也拖住了開(kāi)學(xué)的腳步。然而，開(kāi)學(xué)可以延遲，考試可以暫緩，但孩子的成長(cháng)容不得一點(diǎn)兒延期。因此面對這場(chǎng)突如其來(lái)的病毒和不得不延遲的開(kāi)學(xué)，網(wǎng)絡(luò )便成為了我們老師講課的和學(xué)生學(xué)習的主陣地。聚龍的學(xué)生們把自主學(xué)習的熱情發(fā)揮得淋漓盡致。

　　為了使老師們能更高效的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，領(lǐng)導高度重視，周密安排，根據我市各級各類(lèi)學(xué)校的實(shí)際狀況開(kāi)展了一場(chǎng)實(shí)用有效的網(wǎng)絡(luò )直播培訓。

　　本次網(wǎng)絡(luò )培訓像為老師們注入一劑強心針，指引了我們線(xiàn)上教學(xué)的方向，同時(shí)解決了我們的一些困惑，老師們都受益匪淺。

　　通過(guò)此次培訓讓我們切實(shí)地感受到各類(lèi)的`軟件應該成為我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效工具，借助這些工具打造真正高效的線(xiàn)上課堂。當然在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上課堂中，我們缺少與學(xué)生的直接互動(dòng)，看不到表情，又得不到及時(shí)的反饋，似乎這樣的環(huán)境阻隔了我們師生的對話(huà)，但在培訓中心也讓我們再次看到了郭老師講課時(shí)散發(fā)出的獨特魅力，怎樣借助這樣的環(huán)境吸引孩子們的目光呢？郭老師借助玩偶，用玩偶代替學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，把問(wèn)題帶入到對話(huà)當中，讓學(xué)生直觀(guān)感受小玩偶遇到的問(wèn)題正是自己的問(wèn)題，從而與木偶之間產(chǎn)生共鳴。同時(shí)面對一些基礎不太好的學(xué)生而言，這樣的互動(dòng)也能有效地吸引他們的注意力，使得我們的線(xiàn)上課堂真正地面對所有學(xué)生。

　　學(xué)以致用，才是根本。這次網(wǎng)絡(luò )培訓結束后，我們要把培訓中獲得的知識運用于當下的實(shí)踐工作中。在之后的線(xiàn)上教學(xué)中將不斷更新教育理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高個(gè)人信息素養。通過(guò)我們的努力，讓孩子們真正的享受這種新穎特別的學(xué)習方式，也能因而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在特殊的環(huán)境下，選擇有效的學(xué)習途徑，以學(xué)習的方式，以成長(cháng)的姿態(tài)，贏(yíng)戰這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。

　　主播月度總結10

　　沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。

　　教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀(guān)眾。對我而言，這是一個(gè)挑戰，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。我感覺(jué)壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表我們學(xué)校的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。

　　我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。線(xiàn)上有很多在優(yōu)秀教師錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)設備看微課，但是現在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習質(zhì)量。借助“優(yōu)教信使”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，節省了時(shí)間，提高了工作效率。雖然每天的直播課讓我的頸部和腰部隱隱作痛，但是家長(cháng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

　　線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

　　突如其來(lái)的疫情和無(wú)奈的隔離，絆住了無(wú)數人的腳步，也拖住了開(kāi)學(xué)的腳步。然而，開(kāi)學(xué)可以延遲，考試可以暫緩，但孩子的成長(cháng)容不得一點(diǎn)兒延期。因此面對這場(chǎng)突如其來(lái)的病毒和不得不延遲的開(kāi)學(xué)，網(wǎng)絡(luò )便成為了我們老師講課的和學(xué)生學(xué)習的主陣地。聚龍的學(xué)生們把自主學(xué)習的熱情發(fā)揮得淋漓盡致。

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