實(shí)用的班主任年級工作總結模板集錦
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的實(shí)用的班主任年級工作總結模板集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的班主任年級工作總結模板集錦1
轉眼間，一學(xué)年就要畫(huà)上一個(gè)句號了，靜坐思量，和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里感觸頗多，接下來(lái)將這一年工作中的幾點(diǎn)做法總結如下：
一、重視課堂的常規訓練
一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生的實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每節課提醒他們注意“三個(gè)一”讀書(shū)時(shí)要求全體同學(xué)都要拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就去發(fā)現提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生發(fā)言時(shí)，則要求他站端正，態(tài)度自然大方，說(shuō)話(huà)聲音要響亮。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，這是一種尊重。并能把聽(tīng)到的內容進(jìn)行羅列敘述出來(lái)，這些方法對學(xué)生習慣的養成起到一定的作用。
二、做學(xué)生的良師益友
“親其師信其道”現代社會(huì )的師生關(guān)系應該是“朋友”關(guān)系，因此，在工作中我努力做到關(guān)心、愛(ài)護、尊重每一位學(xué)生。五年級的學(xué)生尤其到了第二學(xué)期，他們的思想很復雜，情緒極易激動(dòng)，當他們犯了錯誤時(shí)，我總會(huì )先平復自己的心情，清醒自己的頭腦，接著(zhù)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題發(fā)生的存在，理解他們的年幼無(wú)知，最后幫助分析事情的對與錯，絕對不冤枉一個(gè)學(xué)生，采取行之有效的方法幫助他們樹(shù)立信心，促其轉化。這樣一來(lái)，就縮短了我和學(xué)生之間的距離，久而久之，他們就信任我，喜歡我，樂(lè )于和我說(shuō)說(shuō)一些事，樂(lè )于接受我的教育。
三、“平等”對待每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系
在班里總會(huì )有一些差生和優(yōu)生，這些孩子我一向一視同仁，尤其是在處理孩子之間的問(wèn)題時(shí)，假如一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)是差生，遇到這種情況我會(huì )特別注意自己的言行與方式，稍有差池就會(huì )讓差生產(chǎn)生別的想法，從而對老師有偏見(jiàn)或從此不再信任。前一段時(shí)間，我班楊政和王非凡發(fā)生了矛盾（王非凡是個(gè)高材生）我了解情況時(shí)，好多同學(xué)都說(shuō)這次責任完全在于楊政，其實(shí)就是故意挑釁。但是楊政又是班里最會(huì )說(shuō)扭理甚至是無(wú)理纏三分的那種學(xué)生，為避免事情擴大化，不讓楊政有其他想法，我把他們兩人都叫到跟前先說(shuō)了王一番，王非凡認識到了自己的錯誤，慚愧地低下頭。當我剛要開(kāi)口和楊政說(shuō)話(huà)時(shí)，他竟然搶先并梗著(zhù)脖子說(shuō)：“老師，你向著(zhù)他，因為他學(xué)習好”當時(shí)，我非常無(wú)奈。晚自習，我就在班里開(kāi)了班會(huì )，向他們講明老師是如何看待班級，如何看待每個(gè)學(xué)生，以及對班級事務(wù)處理的原則。第二天，又找楊政面對面地談這件事，我倆談了好長(cháng)時(shí)間，最終他認識到自己是不對的，老師在處理這件事上是公平的，更重要的事讓他和其他學(xué)生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。
四、要學(xué)會(huì )諒解與寬容
班里幾十個(gè)學(xué)生，必然存在差異，那么要使不同差異的學(xué)生都能在愉悅的學(xué)習狀態(tài)中茁壯成大，我堅持對學(xué)生的.缺點(diǎn)與錯誤，盡可能地給予諒解與寬容。班里學(xué)習好聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳，學(xué)習差又搗蛋，還好給老師出難題的學(xué)生，總是那么討厭，就連期末評語(yǔ)，也得冥思苦想。其實(shí)這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識，對一點(diǎn)鼓勵。這一年來(lái)，經(jīng)歷了很多事后，對于學(xué)生我學(xué)會(huì )了諒解，學(xué)會(huì )了包容，只有這樣才會(huì )感化他們，適時(shí)并引導他們準確地認識自己，從而促使他們每個(gè)人去矯正和戰勝自身的一些缺點(diǎn)和錯誤。這一學(xué)期初，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次循環(huán)贊美，活動(dòng)時(shí)要求每個(gè)人都要誠實(shí)而誠懇地想一件事或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊美同學(xué)，不能重復，不能放棄機會(huì )，整節課贊美者總是報以微笑，這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生振奮士氣，轉變自我，使每個(gè)人都可以通過(guò)全班同學(xué)的眼睛看到自己，并發(fā)現更多自己值得欣賞的特質(zhì)，樹(shù)立自信，積極進(jìn)取。
五、要有勇?tīng)幍谝坏男膽B(tài)
能否拿到第一不重要，但是一定要敢于去爭第一，對于一個(gè)班集體，榮譽(yù)十分重要，它能夠激勵班級同學(xué)的斗志，形成比較合理的競爭機制。每次學(xué)校的個(gè)性活動(dòng)，我都報以積極向上的態(tài)度，這樣也能容易打動(dòng)學(xué)生，對樹(shù)立學(xué)生的人生觀(guān)有著(zhù)潛移默化的作用。我覺(jué)得一個(gè)班集體在初期就形成這樣的心態(tài)，那么以后學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)也就容易管理。我們不難發(fā)現，不管是成績(jì)優(yōu)秀的個(gè)體還是集體，有了不服輸的心態(tài)，就充滿(mǎn)活力充滿(mǎn)自信，他們會(huì )為自己的目標努力。而不需要更多人的督促。
班主任工作任重而道遠，在以后工作中將不斷提高自身素質(zhì)，一如既往的努力學(xué)習，爭取有更突出的表現。
實(shí)用的班主任年級工作總結模板集錦2
今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭，同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學(xué)生，在六年級上學(xué)期的這一學(xué)期里面，我依舊盡職盡責，此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔任語(yǔ)文教師的工作做一下總結。
一、班級的文化建設
小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段，也是打基礎培養習慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(cháng)到教師的，我自我親身經(jīng)歷過(guò)，身邊也見(jiàn)過(guò)，不少學(xué)習不用心的學(xué)生會(huì )，很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認真對待學(xué)習，所以后面的基礎太差就聽(tīng)不懂，從而就不想聽(tīng)課了，漸漸地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時(shí)間里面，一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習的習慣養成，對待忽視、不重視學(xué)習的學(xué)生，我都要跟他們進(jìn)行談話(huà)談心，做好他們學(xué)習路上的監督者和督促者。
六年級這更加是一個(gè)重要的階段了，他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面，始終堅持配他們一起學(xué)習，只要是我沒(méi)有課的情景下，我都會(huì )每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒(méi)有開(kāi)小差的情景。在早上早讀的時(shí)間，我也會(huì )到教室看著(zhù)他們讀書(shū)。
作文一名語(yǔ)文教師，我也是在我的課程里面，用心教學(xué)，注重他們的字詞基礎，以及要求他們熟練運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍（非教科書(shū)），這些掌握了都會(huì )是他們一生的財富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jì)的，在期末考試里面，年級前十名的有四個(gè)人。
二、班級的管理建設
除了我在班上進(jìn)行管理外，我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養，選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生，來(lái)參與到班級的管理。比如班長(cháng)xx，就是經(jīng)常幫我處理各種班級事務(wù)，有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候，就是班長(cháng)去找的教師；再比如紀律委員xx，一向盡心盡力的管理著(zhù)班級的機率，遇到班上違紀的同學(xué)，她都是立刻制止的，收到了好幾位教師的贊賞。
我還邀請了班上的各科任課教師一起來(lái)幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級”班主任，我讓各位教師參與到管理中來(lái)，能夠增加教師對班級的職責意識，更加用心的對待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習到更多的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。
下一個(gè)學(xué)期，就是他們在小學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了，我會(huì )更加用心的帶好這個(gè)班，爭取讓他們取得優(yōu)異的成績(jì)，都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。
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