班主任工作期中總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的班主任工作期中總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　為了進(jìn)一步加強學(xué)生管理工作，提高班主任工作的水平，學(xué)校召開(kāi)期中班主任工作會(huì )。在此，我講一些意見(jiàn)和要求。

　　指導思想：常規工作抓常規、主題工作抓創(chuàng )新、臨時(shí)工作求實(shí)效

　　一、明確工作職責

　　1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！�

　　2、抓學(xué)習引導。引導學(xué)生重視學(xué)習，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。

　　3、抓行為習慣和生活習慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫(huà)，用腳踢門(mén)踢墻，踐踏花草，校內騎車(chē)，帶限制的食品入校，過(guò)馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長(cháng)發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經(jīng)常抓，直至杜絕。

　　4、抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導學(xué)生做一個(gè)心理健康的人，開(kāi)朗的人，熱愛(ài)生活的人，關(guān)心社會(huì )的人，懂得感恩的人。要引導學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習，克服自卑，每一個(gè)班主任都要成為心理醫生。

　　5、抓安全、抓衛生。安全無(wú)小事，安全壓倒一切；衛生是門(mén)面，衛生體現管理水平。

　　二、再提幾點(diǎn)要求

　�。ㄒ唬┍３制胶托膽B(tài)善待每位學(xué)生

　　對于班主任工作，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì )，應該說(shuō)是非常深刻的。說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，因為這是塑造人類(lèi)靈魂的工作；說(shuō)班主任工作是重要的，這更是實(shí)事求是，因為它是對學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負擔多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作。

　　要能夠豁達地對待學(xué)生的表現。我們面對的群體是孩子，是一個(gè)基本素養偏低的群體，學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過(guò)激行為時(shí)常會(huì )發(fā)生，我們作為老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的，時(shí)常來(lái)自于自己學(xué)生的“反擊”公開(kāi)與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照顧，滿(mǎn)腔熱情換來(lái)的競然是學(xué)生的不理解，不滿(mǎn)意，不領(lǐng)情，甚至是對抗，這的確叫人無(wú)法忍受，有時(shí)覺(jué)得很傷心。但作為思想境界遠在學(xué)生之上的教育者，應該是不屑于計較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學(xué)生，俗話(huà)說(shuō)“大人不記小人過(guò)”；我們只要付出真心，付出真愛(ài)，我們就應該相信學(xué)校，要堅信自己的工作好壞自有公論。過(guò)后，學(xué)生也會(huì )認識這一點(diǎn)的，我要強調的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規。

　�。ǘ�）走近學(xué)生了解學(xué)生

　　班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì )不斷地走近你，響應你。

　　1、了解學(xué)生：注意觀(guān)察：是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的，即使再差

　　的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們去及時(shí)捕捉。

　　2、加強溝通了解：是通向學(xué)生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的.家庭結構，家庭背景，家長(cháng)的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點(diǎn)特長(cháng)，只有對這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。

　�。ㄈ�）完善班級制度放手學(xué)生管理。

　　班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？戰國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表，每組設有組長(cháng)，每天有值日班長(cháng)，并從每組選出一位值周班長(cháng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管全盤(pán)并負責收作業(yè)；值日班長(cháng)、值周班長(cháng)的職責在班規中都要有明確的規定。在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。學(xué)校要求學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )的干部要參與學(xué)校的管理，把有些原來(lái)要求班主任落實(shí)的事情，交給他們學(xué)生干部去落實(shí)，一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用，培養他們的能力，二是盡可能減輕班主任的工作負擔。我們的班主任更應該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

　�。ㄋ模┏浞掷�用班會(huì )做好思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，先要讓學(xué)生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

　　一是在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，班會(huì )課其實(shí)有很多內容可講。班會(huì )課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國家的政策、形勢要通過(guò)班會(huì )課進(jìn)行宣傳，學(xué)校的紀律、要求要通過(guò)班會(huì )課進(jìn)行貫徹，學(xué)生中出現的問(wèn)題要通過(guò)班會(huì )課進(jìn)行化解。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做全體學(xué)生的思想工作。比如，學(xué)生中出現嫉妒心理現象，開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學(xué)生遵守的班規，就要在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉；要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法，抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解學(xué)習方法，同時(shí)讓家長(cháng)督促學(xué)生。同時(shí)，班會(huì )課也不是班主任一個(gè)人的舞臺，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。

　　二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開(kāi)說(shuō)，但我要強調，做同學(xué)的個(gè)別的思想工作十分重要，非常必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們要采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到最好的效果。我還要強調，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，也要備課，要達到預期的效果，就必須備課。

　�。ㄎ澹┧伎脊芾聿呗酝卣菇逃�途徑

　　班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬(wàn)緒集于一身，確實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù)，要超脫一些，要跳出事務(wù)的圈子，動(dòng)腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。

　　我們當班主任的，要做一個(gè)智慧型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng )造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計；從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用周記，經(jīng)常在班級周記上寫(xiě)下表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我們也應在對話(huà)本上寫(xiě)下我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。

　�。�六）團結課任老師形成教育合力

　　教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著(zhù)班級學(xué)風(fēng)的建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

　　一是自我嚴格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴格要求從大處說(shuō)，表現為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴謹縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識，富有創(chuàng )新的激情；從小處說(shuō)，表現為分析問(wèn)題思維清晰，邏輯嚴密，書(shū)面表達規范整潔，作業(yè)批改細致入微。

　　二是嚴格要求學(xué)生，培養良好習慣。嚴格要求當從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習環(huán)節；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習習慣便可養成。樹(shù)立正確的輿論導向。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學(xué)習和探索，只有通過(guò)我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

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