八年級6班地理工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的八年級6班地理工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級6班地理工作總結1

　　半期考試結束了，成績(jì)很不理想的！相對兄弟班級有很大差距。面對這樣的情況，在幫助學(xué)生進(jìn)行試卷分析和總結的同時(shí)，本人對平時(shí)的課堂教學(xué)也進(jìn)行了深刻的自我反思，現將情況總結如下：

　　1、學(xué)生讀題、分析題的能力的培養不足。

　　雖然這些在平時(shí)我們都有做到，但是力度還不夠。在平時(shí)的課堂中，總是怕學(xué)生耽誤上課時(shí)間或者不能完整、透徹的理解題意，于是總是自己在搶著(zhù)說(shuō)，沒(méi)有給孩子們充分的思考、整理、總結的時(shí)間和機會(huì )。所以，在以后的課堂中，我們要在自己的備課中多注重怎樣引導孩子們去讀題、析題的能力。

　　2、趕進(jìn)度、誤課時(shí)、沒(méi)有復習時(shí)間，基礎性的題訓練不足。

　　所謂熟能生巧，學(xué)生平時(shí)一些基礎性的題練習的太少了，由于耽誤了一些課時(shí)及趕進(jìn)度，甚至考試前忙于上課。另外為了省時(shí)間大部分都是老師講學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的主動(dòng)參與較少，因此效果不明顯。例如，試卷很多題目在課堂上都講過(guò)，學(xué)生以前也練過(guò)，但做對的卻很少。因此，在以后的練習課中，要加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，要避免出現這種情況。多動(dòng)腦筋，多訓練，多采取一些方法，激勵學(xué)生主動(dòng)參與講解，達到講一題就有一題的收獲。

　　3、學(xué)生答卷書(shū)寫(xiě)很不規范，培養學(xué)生自我檢查的習慣不足。

　　學(xué)生答卷書(shū)寫(xiě)很不規范，寫(xiě)字拖泥帶水，一點(diǎn)也不清晰、一點(diǎn)也不整潔，這也在一定程度上影響到了成績(jì)。今后在學(xué)生作業(yè)、練習和測試時(shí)必須對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)從嚴要求，逐漸培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣；有很多學(xué)生做完題后，就認為自己是做全對了，根本沒(méi)有檢查的意識。每次學(xué)生們在課堂上完成一些練習題后，我都會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的提醒他們要仔細檢查，有些聽(tīng)話(huà)的會(huì )去檢查，有些根本不會(huì )理會(huì )，因為他們不知道從哪兒去檢查，怎樣檢查，所以，我們最重要的教給孩子檢查的方法，例如：在做題的時(shí)候，遇到不會(huì )做的，就在那道題的題號前打個(gè)小標記，一會(huì )兒把后面能做的做完了，再回頭思考前面沒(méi)做的`。這樣做，既不會(huì )漏做，也不會(huì )耽擱時(shí)間。而且，這種標記對于以后的復習也有不少的幫助，可以少走彎路節省時(shí)間。

　　4、學(xué)生學(xué)習缺乏自覺(jué)性，老師對布置內容檢查力度不足。

　　現在大部分學(xué)生又是不自覺(jué)的，這時(shí)需要老師的監督才能讓學(xué)生完成，而我們在講課時(shí)，重在布置而忽略了檢查，久而久之學(xué)生也有了惰性，不愿動(dòng)腦筋去寫(xiě)了。在今后的教學(xué)中我們要盡力改變這種情況，首先進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，培養學(xué)生地理學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性。其次，做到：有布置有檢查有監督有落實(shí)，學(xué)生做不到的不布置，布置了的就一定要落實(shí)。

　　5、后進(jìn)學(xué)生面積廣，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生轉化工作關(guān)注不夠。

　　從本次成績(jì)看出，優(yōu)秀率不高，人平分也低，后進(jìn)面積比較廣，今后教學(xué)和復習中必須強化培優(yōu)補差工作，從而提高學(xué)生整體成績(jì)。

　　以上幾點(diǎn)是我通過(guò)這次半期總結出的一些需要改進(jìn)的地方，當然，還會(huì )有其他方面的不足，但我相信通過(guò)自己的努力，不斷反思和總結，八年級6、7班的地理成績(jì)一定會(huì )有較大的提高。

八年級6班地理工作總結2

　　本學(xué)期我擔任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué)。但由于中途接手新的班級,在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據學(xué)生實(shí)際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下:

　　一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)

　　我認真學(xué)習政治思想理論，認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平

　　在地理教學(xué)方面，我加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、認真學(xué)習貫徹《義務(wù)教育地理課程標準》，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施；考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。

　　2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

　　4、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認真參加集體備課活動(dòng)。在每?jì)芍芏ㄆ趨⒓蛹�體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　5、我努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平

　　過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我擔任八年級地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀(guān)念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。加強對學(xué)生學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )新能力。

　　四、不足之處

　　(1)過(guò)程與方法的結合有待提高。在小組合作學(xué)習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學(xué)真正面向學(xué)生。

　　(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問(wèn)題時(shí),應站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設計的路上引,問(wèn)題的設計不宜太大,應站在學(xué)生的認知角度剖析�？傊�,在課程改革的今天,對老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習和探索,運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應當今教育的要求。

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