上期語(yǔ)文教研組總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的上期語(yǔ)文教研組總結，歡迎大家分享。
上期語(yǔ)文教研組總結1
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞著(zhù)學(xué)校的工作總目標，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：
一、完成市教研室工作及相關(guān)結果：
1、9月初，教研組長(cháng)參加了市教研室召開(kāi)的會(huì )議，回來(lái)后及時(shí)傳達了相關(guān)的精神以及20xx年下半年市里的語(yǔ)文教研工作安排。
2、9月17日，上屆初三和新初三老師參加了在省實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)的“中招質(zhì)量分析會(huì )”，了解中招動(dòng)態(tài)，明了九年級的復習方向。
3、10月29日，xxxx老師參加市級說(shuō)課比賽，xxx老師獲說(shuō)課二等獎，xxx老師獲三等獎。
4、上半年市級“班班通錄像課”比賽，本學(xué)期評選結果出來(lái)，xx老師獲市級二等獎。
5、11月初組織學(xué)生參加市教育局組織的“鄭州市第四屆中小學(xué)網(wǎng)上作文大賽”的活動(dòng)，未見(jiàn)結果。
6、12月4、5日，送交兩篇讀書(shū)報告參加“鄭州市課外名著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)”，結果到下學(xué)期出。
二、學(xué)校工作要求及我組完成情況：
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1、編寫(xiě)課程綱要。開(kāi)學(xué)初，老師們上交了自己編寫(xiě)的課程綱要，
隨后以備課組為單位進(jìn)行了課程綱要的討論，形成組內統一的課程計劃。
2、教材整合：
�。�1）本學(xué)期由于課程標準及考試形式的變化，七年級組教材整合為五大板塊，分別是：詩(shī)歌板塊、散文板塊、文言版塊、說(shuō)明文板塊。教學(xué)資源的整合可以極大節約授課時(shí)間，增加學(xué)生知識儲備，使知識更加系統。
�。�2）八年級仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現代文單元分別以戰爭與和平、愛(ài)心散文、說(shuō)明文為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三、四單元說(shuō)明文拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)。并把八下的《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》三篇課文拿到本學(xué)期講授。
�。�3）九年級采用了以“講讀”帶“自讀”的方法，對教材進(jìn)行了整合，既保證了教學(xué)工作的順利、有序地完成，又鍛煉、提升了學(xué)生自學(xué)的能力。
3、課堂教學(xué)：
遵循新課標的要求，以打造道德課堂為目的，科學(xué)設計課堂教學(xué)，從而達到課堂的高效。
�。�1）7年級樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實(shí)現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。
�。�2）八年級在文言文教學(xué)中以學(xué)生的自學(xué)、自悟為主，倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4、作文教學(xué)：
各備課組集體備課，統一作文題目，并沿用教研組的慣例，各位老師能夠認真使用
“作文評改情況反饋表”，促進(jìn)互評和自評的效果，成績(jì)表一式兩份，一份貼在班中。
八年級作文教學(xué)的特色是學(xué)生的作文每篇有自評和互評，將學(xué)生的優(yōu)秀作文粘貼出來(lái)供大家學(xué)習。
九年級的作文教學(xué)方向是注重審題、選材、構思的練習，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，繼續鞏固互批互改，以改促寫(xiě)。
5、語(yǔ)文閱讀課：
七年級組利用每周一節的閱讀課，進(jìn)行現代詩(shī)歌的閱讀拓展、近現代美文的賞讀、一部分課標要求的名著(zhù)。內容由備課組老師集體教研定奪，每個(gè)版塊有教師專(zhuān)門(mén)負責備課，閱讀的內容相同，要求相同。通過(guò)誦讀、口頭賞析、寫(xiě)讀后感的方式，培養學(xué)生的閱讀興趣。
6、聽(tīng)課、評課：
按照學(xué)校要求，本學(xué)期每人聽(tīng)課不少于1015節。三個(gè)年級組均按照學(xué)校要求開(kāi)展了組內聽(tīng)課活動(dòng)。七年級組重點(diǎn)聽(tīng)了xx的隨堂課；八年級組重點(diǎn)聽(tīng)的是xx的展示課；九年級組重點(diǎn)聽(tīng)了xxxx兩位老師的同課異構。各備課組都做到聽(tīng)課認真、評課仔細，相互交流、取長(cháng)補短。
本學(xué)期繼續開(kāi)展“問(wèn)題解決式課堂觀(guān)察”活動(dòng)，但評課時(shí)評價(jià)量表的使用沒(méi)有堅持。
7、加強教改和教科研：組內平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期三個(gè)備課組都申報了校級課題。
�。ǘ⿲W(xué)科活動(dòng)：1、學(xué)科活動(dòng)：
�。�1）七年級開(kāi)展了書(shū)法展評、辦以“黃河“為主題的手抄報的活動(dòng)，
規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字習慣。訓練學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；培養學(xué)生版面構思、文字編輯、圖案設計的綜合能力。
�。�2）八年級：
A、辦以“民風(fēng)民俗”為主題的手抄報，積累素材，豐富學(xué)生的知識面，拓展眼界；提升學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；強化學(xué)生版面構思、文字編輯、圖案設計的綜合能力。
B、開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )（名著(zhù)閱讀成果展示），促使學(xué)生讀名著(zhù)，多讀好書(shū)，為考試打基礎，為寫(xiě)作積累素材，也為了培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，使寫(xiě)作時(shí)不至于言辭匱乏。
�。�3）九年級開(kāi)展古詩(shī)文默寫(xiě)比賽、病句修改擂臺賽，鞏固基礎知識，夯實(shí)基本功，為中招做準備。
2、第二課堂：
七年級：
進(jìn)行“漢字的構造”、“詩(shī)歌朗誦”、“河南名人、名勝”、“朗誦展示”活動(dòng)，由xxxx老師主講，激發(fā)了學(xué)生對中華文化的熱情。八年級：
本學(xué)期第二課堂活動(dòng)主要有xxxx等老師主講。xxx老師根據八年級課標要求的名著(zhù)和第一單元綜合性活動(dòng)主題把她的第二課堂活動(dòng)主題定為“戰爭與文學(xué)”。她的三次活動(dòng)分別是：戰爭中的文學(xué)（典故）；鑒賞《美麗人生》等影片并評價(jià)。xxxx老師繼續就該主題延伸，她講的名著(zhù)是《駱駝祥子》《四世同堂》等。
根據學(xué)校要求，我們每次活動(dòng)有計劃，實(shí)施有記錄（照片），期末有總結。
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11月中旬期中考試前，初三結束了九年級上冊及九下第五單元的教學(xué)內容，迎接第一次質(zhì)量預測。
在教學(xué)工作中結合教材內容，穿插中考專(zhuān)項訓練，以培養方法，強化技能，并加強了對背誦篇目的檢查力度，通過(guò)提問(wèn)、默寫(xiě)等形式反復強化記憶，落實(shí)正確默寫(xiě)的標準。
上期語(yǔ)文教研組總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規定，每節語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“振興課外閱讀，培養農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的`做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教
師評議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書(shū)漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開(kāi)展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步，我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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