二年級教研組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的二年級教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結束了，回顧本學(xué)期的教研組工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在教導處的正確領(lǐng)導下，以教學(xué)研究與探索為主要內容，以?xún)?yōu)化教法為主題，以提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為中心，以構建課堂教學(xué)新模式為工作目標，有了一個(gè)良好的開(kāi)端，取得了一些成效。
一、高效課堂教學(xué)模式的探索
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1、繼續組織教師開(kāi)展《語(yǔ)文課程標準》（20xx版）的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，使教師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)行為中的角色定位，進(jìn)一步理解了語(yǔ)文課程的核心理念，進(jìn)一步體會(huì )了教學(xué)目標和任務(wù)以及學(xué)習方式變革對學(xué)生可持續發(fā)展的關(guān)鍵作用。將《語(yǔ)文課程標準》作為構建課堂教學(xué)改革新模式的理論基礎和指導思想。
2、在前一階段工作的基礎上，繼續開(kāi)展低年級“快樂(lè )識字”教學(xué)模式的研究與探索。根據既定的實(shí)施方案。主要做了以下幾方面工作：
�。�1）以?xún)?yōu)秀課堂教學(xué)范例為藍本，開(kāi)展探索和研究活動(dòng)，構建高效課堂教學(xué)模式。一是選課。以以往課堂教學(xué)展示活動(dòng)為基本素材，選定優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，作為模式生成的基礎；
二是針對不同學(xué)生群體進(jìn)行嘗試性教學(xué)活動(dòng)，收集各方面反饋來(lái)的信息；三是開(kāi)展研討活動(dòng)，去偽存真，編寫(xiě)模式初稿；四是教學(xué)實(shí)踐驗證，不斷修訂模式；五是全校展示，聽(tīng)取不同意見(jiàn)和建議；六是邀請專(zhuān)家指導；七是反復打磨，升華提高，生成模式。
�。�2）在組內進(jìn)行互聽(tīng)互評，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。發(fā)揮合作精神，不斷完善已有的課堂教學(xué)模式。
�。�3）將研究成果運用于課堂教學(xué)實(shí)踐。一是進(jìn)行二次探索，完善和修訂教學(xué)模式；二是注重研究活動(dòng)的實(shí)效性。
�。�4）參加學(xué)�！案咝дn堂教學(xué)”成果展示與評比活動(dòng)，聽(tīng)取專(zhuān)家和同仁的意見(jiàn)和建議。
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經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)驗，實(shí)驗班學(xué)生至少掌握三種識字方法，有的'孩子能自編兒歌，98%的孩子迫切展示自己的識字成果。一堂課下來(lái)，當堂的生字掌握率不低于97%，錯別字低于0、97%。部分學(xué)生已能流利朗讀一篇長(cháng)度為六七百字的童話(huà)，大部分同學(xué)能基本讀完。
2、教會(huì )學(xué)生許多行之有效的識記字的方法，學(xué)生的識字能力得到顯著(zhù)提高。通過(guò)課題實(shí)驗，我們教會(huì )學(xué)生許多行之有效的方法，如順口溜識字法、歌訣識字法、猜謎識字法、游戲識字法，規律識字法等許多種識字的方法。
3、形成了一定的自主識字的教學(xué)策略，學(xué)生的識字熱情空前高漲。對于課內和課外識字，我們都保證時(shí)間，教師認真備課上課，并研究教學(xué)模式。教師不斷探索，從而不斷更新教學(xué)模式，提高課內和課外識字的實(shí)效。
4、教師真正做到快樂(lè )教學(xué)。
老師們將靈活多樣的識字方法運用于識字教學(xué)當中，優(yōu)化了識字教學(xué)課堂結構，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。實(shí)驗研究過(guò)程中，老師們從學(xué)習借鑒別人的教學(xué)法、反思教學(xué)的得與失、創(chuàng )造適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)法的過(guò)程中，改變了傳統的一支粉筆教生字的枯燥，尋找到了更適合學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，真正由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，由“苦學(xué)”到“樂(lè )學(xué)”。
�。ㄈ┈F已完成了研究的梳理工作。征集有關(guān)論文3篇、匯報課、觀(guān)摩課的資料4份。近期，低年級“快樂(lè )識字”教學(xué)模式上報申請課題成果鑒定。
二、創(chuàng )造性完成教研組常規工作
1、繼續落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，關(guān)注教學(xué)細節，規范教學(xué)常規。規范中求實(shí)創(chuàng )新，抓實(shí)教學(xué)工作的過(guò)程指導。嚴格教案審批簽閱制度，強化課前準備的時(shí)效性。杜絕教師無(wú)教案上課、課后備課等不良現象的發(fā)生。進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為。
2、配合教導處做好教學(xué)常規工作的檢查與反饋工作。指導和組織好觀(guān)摩課、公開(kāi)課等研討課，使其真正起到課堂教學(xué)的示范作用。
3、扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)。一是堅持周四研討活動(dòng)，主要通過(guò)教學(xué)評議、觀(guān)看視頻資料、學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是積極指導學(xué)科組教研活動(dòng)。三是開(kāi)展好豐富多彩的教研專(zhuān)題活動(dòng)。四是創(chuàng )作性地完成學(xué)校安排的其他工作。
一學(xué)期的工作就要結束了，但我們相信，只要我們大膽探索，不斷創(chuàng )新，來(lái)年的數學(xué)教研、構建課堂教學(xué)新模式工作一定會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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