教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結（通用11篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 1
為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開(kāi)學(xué)后，我校教師進(jìn)行了三天的認真學(xué)習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象，在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。
在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。
又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。對學(xué)生采取問(wèn)卷調查，隨機調查。
二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心，努力開(kāi)創(chuàng )以德治校新路子
成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)負責，做到三落實(shí)：組織機構落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中，兩個(gè)副校長(cháng)，兩個(gè)班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽(tīng)課。
工作中執行從嚴治校的原則：
(1)嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。
(2)嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。
1、團結風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設活動(dòng)中引導教職工“講政治、講學(xué)習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現在教育教學(xué)實(shí)際中。
2、民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì )的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，搞好基層工會(huì )工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。
3、關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，領(lǐng)導隨時(shí)深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問(wèn)手術(shù)中的'彭志忠老師，生病的杜天林老師等。
三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設，創(chuàng )設良好的德育工作氛圍
教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀(guān)的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說(shuō)話(huà)的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規范要求自己。
老師們認為在校風(fēng)建設中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)�；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng )新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來(lái)影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說(shuō)善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。
通過(guò)學(xué)習，好人好事多多。如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。
王志遠老師54歲主動(dòng)擔任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點(diǎn)。蒲軍老師主動(dòng)擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。
四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。
通過(guò)討論大家認為，我校圍繞師德師風(fēng)建設的八項重點(diǎn)工作，查擺問(wèn)題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動(dòng)。
1.三愛(ài)系列教育活動(dòng)(愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生)為內容，以讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成才“為目標。
2.開(kāi)設榜樣示范專(zhuān)欄。每?jì)芍艹鲆淮�，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習成績(jì)很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。
榜樣示范專(zhuān)欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介，榜樣學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書(shū)的設計等等。
經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎證書(shū)，學(xué)習成績(jì)等具體資料進(jìn)行專(zhuān)題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。
3.建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標準，優(yōu)者公開(kāi)表?yè)P獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設規章制度，自覺(jué)提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領(lǐng)導、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì )，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領(lǐng)導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎把工作做實(shí)、做嚴、做細。
5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應規定。
6.社會(huì )監督機制。社會(huì )反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時(shí)期來(lái)，社會(huì )反映較好，問(wèn)卷調查到家長(cháng)中去，收效較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見(jiàn)的少了，關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護教師，支持學(xué)校工作的多了，社會(huì )狀態(tài)平穩，學(xué)校工作順利、正常。
曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育�！苯處煙o(wú)小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。
因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習的楷模。在防非的無(wú)硝煙的戰場(chǎng)上，全校領(lǐng)導教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開(kāi)緊急防非會(huì )議19次。
品德修養是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會(huì )議精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開(kāi)展工作，及時(shí)總結經(jīng)驗、教訓。構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 2
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規范，行為準則。師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分，是貼合社會(huì )規范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的總和。
本學(xué)期，在師德方面我做到了以下幾點(diǎn)：
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛(ài)心。
幼兒是我們教育的對象，發(fā)現了他們的可愛(ài)，你才會(huì )覺(jué)得我們的工作很有好處，從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心，幼兒是能體會(huì )的，他會(huì )主動(dòng)、用心地理解我們的教育，會(huì )以自己獨特的方式來(lái)回報我們。愛(ài)心的付出是前提，關(guān)鍵是在工作中要有耐心
二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習的榜樣
教師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的.老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊�？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導著(zhù)孩子們。
三、善于發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒樹(shù)立信心
教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著(zhù)孩子，應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。
四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)孩子：
熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
五執行校園各項規章制度，履行教師職責。
通過(guò)一學(xué)期的教育實(shí)踐，我對教師師德修養有了更深的體會(huì )，在今后的工作中我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì )努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 3
根據上級關(guān)于進(jìn)一步強化師德建設的看法和我區關(guān)于開(kāi)展學(xué)生師德考核工作的精神，我校建立師德方案對全體學(xué)生的師德進(jìn)行獎懲量化，現總結如下：
一、確定師德考核的范圍對象
教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職人員。
二、完善教師師德考核備案管理
我校推行學(xué)生師德考核備案制度，并作為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學(xué)期一次，考核結束后，校園將考核結果上報教育辦，考核檔案由校園歸檔保存。
三、堅持學(xué)生師德考核的方法
1、堅持教育鼓勵的方法�？己说母黜椧蠛蜆藴手饕鹫婀膭�、行為規范、團結引導作用。
2、堅持基層為主的方法。校園是學(xué)生直接管理者和教育者，具體考評工作由校園教導處組織實(shí)施。
3、堅持實(shí)事求是的方法�？荚u全過(guò)程必須以客觀(guān)事實(shí)為根據，始終做到公正、公平、公開(kāi)。
4、堅持科學(xué)促進(jìn)的方法�？荚u方案立足實(shí)際，力求科學(xué)合理，切實(shí)可行。
四、創(chuàng )新和加強學(xué)生師德考核資料和手段
1、師德考核的`資料以提升思想政治能力、職業(yè)夢(mèng)想、職業(yè)道德水平，突出教育行風(fēng)建設，堅持致力解決師德建設中的突出問(wèn)題，從“德、能、勤、績(jì)、廉、學(xué)”等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
2、師德考核實(shí)行以前與定期、定性與定量相結合的方式，按照教師自評，教師互評，學(xué)生評議，家長(cháng)評議，反饋意見(jiàn)，公示結果，登記備案等程序組織實(shí)行。
五、強化學(xué)生師德考核結果與獎懲
教師師德考核的結果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違規、違法教育行風(fēng)、出現重大職責事故等的教師，均視為考核不合格）四個(gè)等次。
六、優(yōu)化學(xué)生師德考核工作的合理程序
推進(jìn)教師師德考核機制是促進(jìn)師德建設新措施，需要不但構建和加強，為了保證師德考核工作有組織、有計劃的施行：
一是建立學(xué)生師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實(shí)好組織機構和員工，明確職能，抓好落實(shí)；
二是根據《方案》、《細則》以及“獎懲機制”精心組織，認真實(shí)行；
三是向老師、學(xué)生和社會(huì )公布舉報或監督電話(huà)，自覺(jué)理解監督，在詳細考核中無(wú)法，要廣泛吸納學(xué)生父母、社會(huì )民眾參加，通過(guò)舉辦家長(cháng)和社會(huì )民眾代表座談會(huì )，進(jìn)行問(wèn)卷調查，充分聽(tīng)取、征求民眾對教師的評判和體現意見(jiàn)，并將師德考核與教育行風(fēng)建設結合出來(lái)教師自評師德小結，扎扎實(shí)實(shí)地推行師德考核與評議工作；
四是對本校學(xué)生在師德考核方面發(fā)生的重大難題不僅只是要盡快記載，而且要立即處理上報。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 4
根據上級關(guān)于進(jìn)一步加強師德建設的意見(jiàn)和我區關(guān)于加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進(jìn)行考核量化，現總結如下：
一、確定師德考核的范圍對象
教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。
二、完善教師師德考核備案管理
我校實(shí)行教師師德考核備案制度，并作為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學(xué)期一次，考核結束后，校園將考核結果上報教育辦，考核檔案由校園歸檔保存。
三、堅持教師師德考核的原則
1、堅持教育激勵的原則�？己说母黜椧幎ê蜆藴手饕鹫嬉龑�、行為規范、團結鼓勵作用。
2、堅持基層為主的原則。校園是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由校園教導處組織實(shí)施。
3、堅持實(shí)事求是的原則�？荚u全過(guò)程務(wù)必以客觀(guān)事實(shí)為依據，始終做到公正、公平、公開(kāi)。
4、堅持科學(xué)推進(jìn)的原則�？荚u方案立足實(shí)際，力求科學(xué)合理，切實(shí)可行。
四、創(chuàng )新和完善教師師德考核資料和形式
1、師德考核的資料以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平，突出教育行風(fēng)建設，堅持著(zhù)力解決師德建設中的突出問(wèn)題，從“德、能、勤、績(jì)、廉、學(xué)”等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
2、師德考核采取平時(shí)與定期、定性與定量相結合的方法，按照教師自評，教師互評，學(xué)生評議，家長(cháng)評議，反饋意見(jiàn)，公示結果，登記備案等程序組織實(shí)施。
五、強化教師師德考核結果與獎懲
教師師德考核的結果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違法、違法教育行風(fēng)、出現重大職責事故等的`教師，均視為考核不合格）四個(gè)等次。
六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序
加強教師師德考核制度是推動(dòng)師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實(shí)施，一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實(shí)好組織機構和人員，明確職責，抓好落實(shí)；二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織，認真實(shí)施；三是向教師、學(xué)生和社會(huì )公布舉報或監督電話(huà)，自覺(jué)理解監督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )群眾參與，透過(guò)召開(kāi)家長(cháng)和社會(huì )群眾代表座談會(huì )，進(jìn)行問(wèn)卷調查，充分聽(tīng)取、征求群眾對教師的評價(jià)和反映意見(jiàn)，并將師德考核與教育行風(fēng)建設結合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展師德考核與評議工作；四是對本校教師在師德考核方面出現的重大問(wèn)題不僅僅僅要及時(shí)記載，而且要及時(shí)處理上報。
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為了進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)精神文明建設和各項工作的開(kāi)展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我園把師德建設工作當做頭等大事來(lái)抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設。
一、統一思想，提高認識
本學(xué)期，我園組織教師認真學(xué)習《宜興市教師職業(yè)道德考核實(shí)施意見(jiàn)》、學(xué)習《師德師風(fēng)指導手冊》中的相關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習使教師們更清楚地認識到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內容，是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保。
通過(guò)集體學(xué)習，組織全體教師線(xiàn)上進(jìn)行師德培訓，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、幸福觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)，樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務(wù)、以幼兒為本的信念，提高教師的思想政治覺(jué)悟和加強師德修養的自覺(jué)性。通過(guò)教師自學(xué)的形式，要求教師通過(guò)讀書(shū)、看報刊、雜志、收聽(tīng)、收看廣播、電視。
二、創(chuàng )設載體，活動(dòng)豐富
為了進(jìn)一步提高我園教師的師德師風(fēng)建設，我園積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我園師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進(jìn)步。
我園組織教師進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì )，老師們閱讀《做不忘初心的教師》撰寫(xiě)讀書(shū)心得并做了精彩的交流。進(jìn)行了“立師德，樹(shù)師風(fēng)”宣傳海報繪制，“品德歸真”師德師風(fēng)主題創(chuàng )作展。老師們以書(shū)法形式(硬筆、軟筆)創(chuàng )作教師愛(ài)崗敬業(yè)的形象，進(jìn)一步增強了師德師風(fēng)建設實(shí)效，弘揚了優(yōu)秀傳統文化，頌揚了新時(shí)代師德師風(fēng)。開(kāi)展了“做不忘初心的教師”師德主題演講比賽。在演講中，老師們飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的愛(ài)，表達了自己作為一名人民教師的初心。進(jìn)行了“教師專(zhuān)業(yè)技能與教師的師德修養哪個(gè)更重要?”為話(huà)題的辯論賽，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，大大提高教師對師德師風(fēng)建設的重視度。
三、自查自糾，及時(shí)整改
開(kāi)展“師德師風(fēng)建設活動(dòng)工作”以來(lái)，我園一直扎實(shí)工作，重視對各項計劃、措施的落實(shí)，來(lái)保證教育活動(dòng)的'成效。根據上級部署，結合我園實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認真的調查研究，明確了工作目標、實(shí)施步驟、具體要求及需要注意的問(wèn)題。在此基礎上，也要求教師根據各自的情況，進(jìn)行師德師風(fēng)自查自糾，為師德考核各項工作的落實(shí)奠定了基礎。
四、總結表彰，樹(shù)立典型
樹(shù)立先進(jìn)典型，以榜樣力量推動(dòng)師德師風(fēng)建設。在開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)中，我園根據上級統一部署，注重挖掘師德典型。先是各年級組向園部推薦優(yōu)秀人選，再次根據教師參與師德師風(fēng)活動(dòng)的積極性和成效，通過(guò)嚴格、公正的篩選，評選出“師德標兵”。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學(xué)習，用自己扎實(shí)的工作、高尚的品德去教育和影響孩子。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 6
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進(jìn)一步的認識。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必定要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的成效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要開(kāi)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找缺乏，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好典范，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達為人師表，教書(shū)育人的目的。
三、知識廣博
作為一個(gè)榮耀的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的.情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
當前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 7
作為一名中學(xué)生教師，師德師風(fēng)始終是我不斷提高自己的核心任務(wù)。優(yōu)秀的師德師風(fēng)不僅可以創(chuàng )造一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍，更可以為學(xué)生的成長(cháng)提供強有力的支持。在這里，我總結了一下我認為中學(xué)生教師應該具備的師德師風(fēng)：
一、盡職盡責
教師是學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的導師之一，因此中學(xué)生教師們必須認清教書(shū)育人的重大責任。在教學(xué)過(guò)程中，教師應該積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別需求，盡可能地為他們提供更有價(jià)值的指導。
二、不斷進(jìn)取
教師要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)刻抱著(zhù)一種求新求進(jìn)的精神，積極探索教育創(chuàng )新，這是中學(xué)生教師實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育的一項重要任務(wù)。同時(shí)，每位教師還需要繼續自我學(xué)習，通過(guò)與同行的交流來(lái)提升自己的教學(xué)水平。
三、遵守教育規律
中學(xué)生教師必須認識到教育規律是科學(xué)的、客觀(guān)的.，是教育工作的前提和保障。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要把握好教育規律這個(gè)大方向，有針對性地設計課程，合理指導學(xué)生實(shí)踐，在實(shí)踐探索中不斷提高教育教學(xué)效果。
四、溫暖有力
中學(xué)生教師應該是充滿(mǎn)愛(ài)和耐心的，他們需要用自己的愛(ài)和耐心去理解每個(gè)學(xué)生，解決學(xué)生面對的困難問(wèn)題，幫助他們發(fā)展成為一個(gè)有潛力和擁有良好人品的人。在過(guò)程中，中學(xué)生教師們還需要用自己富有啟發(fā)性的語(yǔ)言和溫暖的行動(dòng)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈。
五、正直誠實(shí)
教師直面學(xué)生及其家庭，應該保持高潔的品格，力求為人師表，無(wú)論是在風(fēng)險與誘惑的時(shí)候，還是在面對挑戰與壓力的時(shí)候，教師都應該充滿(mǎn)豁達，積極面對。作為一面鮮明的旗幟，中學(xué)生教師們要充分認識到自己的職業(yè)使命，堅持一己盡職、讓教育更有力和更可信。
在教師中，師德師風(fēng)是一張光榮的名片，我們中學(xué)生教師們要充分認識到自己的師德使命，不斷向上發(fā)展，不斷創(chuàng )新教學(xué)理念，力爭做一位優(yōu)秀、高效的中學(xué)生教育者。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 8
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、平安、成長(cháng)和快樂(lè )!這半年多來(lái)，我應對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
辭別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應對新的挑戰，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原先，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是表達真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不禮貌的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，因為孩子如果理解不當的批評，會(huì )構成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì )構成禮貌的行為標準。讓孩子得到周?chē)说?尊重和喜愛(ài)，從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強的職責心，才能表達工作的價(jià)值。
當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng)，我們教師就應多學(xué)習教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 9
將來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體——教師，肩負著(zhù)榮耀而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才，就務(wù)必有高素養的教師隊伍。而教師隊伍建立的核心是教師的師德，教師的師德打算了教師的素養，教師的素養又打算了教育的質(zhì)量。聞名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻麡s耀的人民教師，不僅僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。通過(guò)本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我對新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的熟悉，我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師務(wù)必要具備以下素養：
一、更新教育觀(guān)念
通過(guò)這兩天的'師德師風(fēng)的學(xué)習，使我熟悉到，當今時(shí)代，科學(xué)進(jìn)展高度分化又高度綜合，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清楚地呈現出整體性、綜合化的進(jìn)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培育具有綜合文化素養與創(chuàng )新精神的人才，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。新一輪的課程轉變在全國范圍內轟轟烈烈的地進(jìn)展著(zhù)，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀(guān)念，“以學(xué)生的進(jìn)展為主”、“培育創(chuàng )新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的學(xué)問(wèn)”、“轉變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀(guān)念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導。轉變以往的“應試教育”，實(shí)施“素養教育”，注意學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培育學(xué)生的學(xué)習的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人這兩天系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成禮貌，把無(wú)知變成淵博�！碑斀裆鐣�(huì )，有些人把名譽(yù)、金錢(qián)、權利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值凹凸的法碼，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只但是是身外之物，過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻，才是我人生最有價(jià)值的，最可珍貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的教師。學(xué)生們的學(xué)習根底、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習上存在差異是客觀(guān)現象，作為教師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要卑視成績(jì)差的學(xué)生，要充分的敬重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，討論教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放下每一名學(xué)生。怎樣提高自身素養呢這就要求我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預備著(zhù)用“一桶的水”來(lái)供應學(xué)生“一碗水”。愛(ài)心是師德素養的重要表現，崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區分對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，共性對那些學(xué)習特困生，言行過(guò)激，對學(xué)生要有急躁，對學(xué)生微小之處的好的轉變也要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信念，注意培育他們的學(xué)習興趣。
五、以身作則、嚴于律已
“學(xué)高為師，身正是范�！睂W(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，教師無(wú)論社會(huì )上稱(chēng)之為“先生”還是呼之為“教師”；無(wú)論眾人評定他們社會(huì )地位是高，還是低；無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人敬重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必需要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，讓我更加喜愛(ài)學(xué)生。喜愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 10
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的根底，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的更高層次的開(kāi)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著(zhù)我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設等方面的呼喚著(zhù)崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德〞中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有3年，回憶自己走過(guò)的'經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中根本上也有個(gè)底。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其根底就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁〞那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁〞的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當幼兒身體健康，學(xué)習和素質(zhì)有所提高，你就會(huì )喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的根本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有時(shí)機得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水〞，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1、重視學(xué)習和實(shí)踐
認真學(xué)習，充分理解『中小學(xué)教師職業(yè)道德標準』，并以此作為自己言行準則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，表達心靈之美，自己的穿著(zhù)應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。
教師師德師風(fēng)考核表個(gè)人總結 11
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(cháng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。
自身要為學(xué)生和社會(huì )作現表率，必須要做到：
第一、熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。
從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的.社會(huì )責任，能夠清醒認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。
第二、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極接受教育，而是主動(dòng)學(xué)習、觀(guān)察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
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