圖書(shū)漂流活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的圖書(shū)漂流活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結1
一、指導思想
本著(zhù)“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè )”的讀書(shū)理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機會(huì )，發(fā)揮圖書(shū)的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè )，營(yíng)造書(shū)香校園。
目標任務(wù)：
1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書(shū)館。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養更多愛(ài)讀書(shū)的孩子。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。
4、通過(guò)活動(dòng)，借助有益書(shū)籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、
5、圖書(shū)漂流活動(dòng)的主題是“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè )”。漂流活動(dòng)的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長(cháng)。
6、以讀書(shū)活動(dòng)為契機，推進(jìn)校實(shí)驗教育的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書(shū)香校園特色。
讀書(shū)口號：
1、漂流書(shū)香、漂流智慧、漂流文明。
2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。
二、活動(dòng)方式
動(dòng)員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書(shū)3—10本，將書(shū)放到專(zhuān)設的漂流書(shū)架，或是圖書(shū)角，進(jìn)行圖書(shū)漂流。教師要指導學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，記錄漂流軌跡（填寫(xiě)好圖書(shū)漂流卡或圖書(shū)借閱記錄卡），同時(shí)，各班級要通過(guò)各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查，開(kāi)展讀書(shū)演講大賽和評選讀書(shū)人物活動(dòng)。
三、時(shí)間安排
4月—6月底
第一階段：4月份
1、召開(kāi)“漂流讀書(shū)活動(dòng)”主題會(huì )議，號召全體師生參與到圖書(shū)漂流活動(dòng)中去。各班級召開(kāi)圖書(shū)漂流主題班會(huì )。鼓勵學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。
3、以班級為單位，全體師生將70本圖書(shū)主動(dòng)分享到各自班級，統一登記，分享圖書(shū)者在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上自己的班級、姓名和推薦理由。
4、做好圖書(shū)室建設和借閱安排。
5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫(xiě)好好各種表格和漂流登記表。
第二階段：5月份
1、以班級為單位進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，班級內鼓勵學(xué)生自取自讀。
2、做好讀書(shū)筆記和讀后感。
3、在班級中開(kāi)展圖書(shū)推薦活動(dòng)“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”活動(dòng)，兵評選出班級優(yōu)秀讀書(shū)筆記和讀后感活動(dòng)。
4、進(jìn)行全校性的圖書(shū)漂流活動(dòng)，班級之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。形成開(kāi)放性的圖書(shū)流動(dòng)模式，讓校園的每個(gè)角落漂流書(shū)香、漂流智慧、漂流文明。
第三階段：5月至6月底
1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開(kāi)展圖書(shū)漂流、交換活動(dòng)。
2、各班級之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。
3、做好活動(dòng)的總結。
4、開(kāi)展讀書(shū)征文比賽，評選學(xué)�！白x書(shū)之星”、“讀書(shū)小博士”，評出個(gè)人獎和團體獎，擇優(yōu)予以表彰獎勵。
四、活動(dòng)要求
1、書(shū)的來(lái)源：各班老師動(dòng)員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書(shū)或者在圖書(shū)閱覽室中挑選。（沒(méi)人半學(xué)期不少于3本。）
2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書(shū)。選書(shū)要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話(huà)、繪本、卡通書(shū)等為主，低俗漫畫(huà)作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書(shū)不缺損。（學(xué)生方面由語(yǔ)文老師或班主任指導、把關(guān)。圖書(shū)的選擇一定要嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入學(xué)校及班級圖書(shū)角）
3、教師填寫(xiě)“時(shí)集中心小學(xué)圖書(shū)漂流書(shū)籍統計表”自行保留，以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結束后書(shū)籍的回收。
4、將書(shū)放到專(zhuān)設的漂流書(shū)架，學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區域進(jìn)行圖書(shū)漂流。
�。�1）告訴閱讀漂流書(shū)籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書(shū)籍時(shí)在漂流書(shū)籍記錄表（附4）上做好記錄。
�。�2）看完后認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標簽的書(shū)投放到漂流書(shū)架上，并填寫(xiě)漂返時(shí)間。
5、圖書(shū)漂流活動(dòng)中，學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書(shū)推薦會(huì )”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書(shū)，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣，提升人文素養。
6、每個(gè)周期漂流后要撰寫(xiě)讀后感，學(xué)生以班級為單位進(jìn)行評比；學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展“我讀過(guò)的一本好書(shū)”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學(xué)�！白x書(shū)小博士”。各學(xué)校要認真開(kāi)好一次漂流活動(dòng)總結表彰會(huì )。
7、圖書(shū)漂流活動(dòng)將作為學(xué)校校園常規文化活動(dòng)，形成長(cháng)效機制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書(shū)的樂(lè )趣！
8、不定期檢查班級圖書(shū)漂流、讀書(shū)筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將納入個(gè)人年終目標綜合考核中。
五、注意事項
1、學(xué)校將圖書(shū)一定登記造冊，存好檔，以防丟失。
2、每位讀者要做好讀書(shū)筆記，填好“圖書(shū)漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內進(jìn)行漂流，漂流時(shí)兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來(lái)，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復。一學(xué)期內交換不少于5次。
3、每位讀者都要愛(ài)惜圖書(shū)，以方便下一位讀者閱讀。
4、圖書(shū)漂流時(shí)間，教師要指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記，亦可通過(guò)其他形式交流讀書(shū)體會(huì )。
5、每次活動(dòng)結束后，做好圖書(shū)漂流工作總結。
圖書(shū)漂流活動(dòng)總結2
天高云淡，秋風(fēng)送爽，在這陽(yáng)光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書(shū)漂流活動(dòng)，走進(jìn)讀書(shū)長(cháng)廊里，無(wú)論是家長(cháng)還是孩子都會(huì )被濃濃的`讀書(shū)氛圍所感染。作為家長(cháng)也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是多么的有意義。
孩子的成長(cháng)過(guò)程，也是家長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，給家長(cháng)們提供了一個(gè)交流和學(xué)習的平臺�！澳慊蛟S擁有無(wú)限的財富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！边@句話(huà)說(shuō)的多好，作為家長(cháng)我也深刻感受到小學(xué)時(shí)期閱讀的重要和迫切，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的老師。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書(shū)，但是圖書(shū)漂流活動(dòng)一開(kāi)始，我的孩子就迫不接待的要借書(shū)，而且他已經(jīng)想好了要借那本書(shū)，借回去的書(shū)還沒(méi)來(lái)得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問(wèn)我，“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候能去閱覽室看書(shū)”。我相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)。
分享的過(guò)程，也是傳遞快樂(lè )的過(guò)程。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，不僅為孩子和家長(cháng)，也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書(shū)的平臺。在這個(gè)平臺中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛(ài)惜圖書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)、文明借書(shū)的好習慣，而且圖書(shū)漂流就是孩子們分享閱讀的過(guò)程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂(lè )。
小學(xué)時(shí)期正是良好習慣養成的重要時(shí)期，希望以此為開(kāi)端，讓我們每個(gè)家庭以及每個(gè)孩子更加愛(ài)書(shū)，并學(xué)會(huì )閱讀，讓讀書(shū)成為我們生活中的一部分，在讀書(shū)中享受生活的快樂(lè )。
【圖書(shū)漂流活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
圖書(shū)漂流活動(dòng)的作文06-08
圖書(shū)漂流活動(dòng)簡(jiǎn)報12-10
徜徉書(shū)海，漂流你我圖書(shū)漂流活動(dòng)總結范文02-04
關(guān)于圖書(shū)漂流活動(dòng)計劃07-12
圖書(shū)漂流活動(dòng)作文01-29