老教師幫扶青年教師總結（通用12篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的老教師幫扶青年教師總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　老教師幫扶青年教師總結 1

　　光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。

　　于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。

　　我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。

　　一、提高認識，統一思想

　　確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

　　1、這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

　　2、是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。

　　3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

　　4、是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。

　　5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

　　二、達成共識，確立目標

　　我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。

　　三、針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標：

　　1、對教育教學(xué)理念的研究。

　　2、課堂組織方法的.研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

　　3、班級管理的方法。

　　四、幫帶互助，收獲雙贏(yíng)

　　我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級培訓學(xué)習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起 “說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。學(xué)期中，我們一起進(jìn)教室聽(tīng)課，評議優(yōu)缺點(diǎn)。我們根據學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細則，共同探索教學(xué)規律。

　　五、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼

　　我們常常交流各人體會(huì )，取長(cháng)補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，我作為師傅樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。

　　以上就是我們在本學(xué)期的結對子教學(xué)工作總結。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們取得了一定的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。

　　老教師幫扶青年教師總結 2

　　最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師，他們有知識、有熱情、有能力。這些年輕人的到來(lái)給我們學(xué)校帶來(lái)了新的生機，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學(xué)經(jīng)驗上也略顯不足。為了使我校的'教師隊伍健康成長(cháng)，校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師們開(kāi)展了“傳幫帶，結對子，同發(fā)展”的活動(dòng)，我的幫扶對象是xxx老師。

　　一、年輕教師特點(diǎn)：

　　1、xxx老師是中文本科學(xué)歷，有很系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，因此擔任初中語(yǔ)文課程在知識能力上綽綽有余。

　　2、有精力，有耐心，有熱情，并且能經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習。

　　3、有較熟練的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。

　　二、具體做法

　　1、首先確定我們本學(xué)期的目標，一起制定行動(dòng)方案。

　　2、我每周聽(tīng)畢老師的一節課，畢老師每周聽(tīng)我的一次課，課后及時(shí)進(jìn)行總結，找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3、每?jì)芍苡幸淮卫碚搶W(xué)習。

　　4、每?jì)芍苡^(guān)看一次專(zhuān)家、名師的錄像課，共同從專(zhuān)家那里學(xué)到更多的東西

　　5、經(jīng)常指導畢老師寫(xiě)一些教學(xué)反思，及時(shí)總結自己教學(xué)中的得失。

　　三、收獲

　　1、經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，畢老師在教學(xué)能力上有了很大進(jìn)步，也總結了一些教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課

　　2、這段時(shí)間我們在專(zhuān)業(yè)知識理論水平方面都有了一定的提高。

　　3、在多媒體運用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多。

　　四、不足

　　1、有時(shí)候教學(xué)任務(wù)與教研活動(dòng)的時(shí)間安排上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。

　　2、有時(shí)自己的理論基礎不夠扎實(shí)，在教研時(shí)往往感到理論不能指導實(shí)踐。

　　總之，以后我不但要更多地關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，更要加強自身地學(xué)習，爭取能與畢老師一起進(jìn)步，共同提高。

　　老教師幫扶青年教師總結 3

　　自從和賀麗萍老師結對成師徒以來(lái)，我一直以教學(xué)相長(cháng)，互相學(xué)習的心態(tài)和她交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，現將有關(guān)工作小結如下：

　　一、理論學(xué)習和指導備課

　　在理論學(xué)習方面，除了每周認真進(jìn)行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習之外，我們還注重學(xué)習有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)理論。推薦給賀老師看有語(yǔ)文教學(xué)方面的雜志，共同探討語(yǔ)文課堂教學(xué)的設計。為賀老師修改語(yǔ)文教案，對其制作的'語(yǔ)文課件提出修改意見(jiàn)。

　　二、隨堂聽(tīng)課和課后評議

　　嚴格執行期初制定的師徒培養計劃，每四周去聽(tīng)賀老師的一節語(yǔ)文課，并邀請她們同年級組的老師一同聽(tīng)課。每次均認真做好記錄，及時(shí)寫(xiě)好評議。聽(tīng)課后及時(shí)與賀老師作相關(guān)交流，互相探討教學(xué)方法是否恰當，教學(xué)中還有什么需要改進(jìn)的地方。

　　邀請賀老師也來(lái)聽(tīng)我的課，如果時(shí)間上有沖突，我們都能調節好課務(wù)，盡量做到每月聽(tīng)課一次。

　　三、撰寫(xiě)論文和輔導學(xué)生

　　除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍之外，我還鼓勵她能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，多寫(xiě)論文，進(jìn)一步提高各方面的能力。

　　同時(shí)，我還提醒她應該加強對學(xué)生的輔導工作，輔優(yōu)轉差，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　老教師幫扶青年教師總結 4

　　為了提高我校的教學(xué)水平，在教育教學(xué)上建立一個(gè)傳、幫、帶的管理體系，迅速提高青年教師的教學(xué)水平，我接受學(xué)校的任務(wù)，負責劉清越老師的教學(xué)工作，是她的教學(xué)師傅。

　　這個(gè)學(xué)期劉老師是新來(lái)的特崗教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀(guān)評價(jià)，提出建設性的意見(jiàn)。師徒共同研討、互改互評。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索更好的教育教學(xué)方法。說(shuō)是幫培，其實(shí)也是在跟年輕教師學(xué)習。她們身上也有值得我學(xué)習的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責的老師。在教學(xué)過(guò)程中，適當的提問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類(lèi)的學(xué)生，不是專(zhuān)任教師，本學(xué)期的'授課時(shí)數是有限的，沒(méi)有得到足夠的鍛煉。這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的教學(xué)工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認真，沒(méi)有責任心，一輩子教書(shū)也不會(huì )有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

　　劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個(gè)年級組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽(tīng)了鄭老師4節課。在上課過(guò)程中，感覺(jué)到人才輩出，劉老師是剛來(lái)的新老師，沒(méi)有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導學(xué)生認真上課，同時(shí)自己也盡量提高音量，讓聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時(shí)能主動(dòng)思考，會(huì )留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書(shū)工整，字跡清楚。每節課都作過(guò)精心的準備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內容非常豐富。他自己知識面也相當廣泛，能過(guò)引經(jīng)據典，深入淺出，每節課都十分生動(dòng)。學(xué)生的評價(jià)也相當好。不足之處是平時(shí)應注意語(yǔ)言訓練，授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，自己對知識十分熟悉，但對于學(xué)生來(lái)講，她們是陌生的，適當的減慢語(yǔ)速，會(huì )加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。

　　總之，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習。希望能在這樣的互幫互助的過(guò)程中，我能過(guò)為學(xué)院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。

　　老教師幫扶青年教師總結 5

　　為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內，迅速適應教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結對子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與劉xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長(cháng)，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對幫扶工作做總結：

　　一、學(xué)習新課標，明確教學(xué)目標

　　為了使xx老師的.語(yǔ)文教學(xué)適應我校語(yǔ)文教學(xué)要求、樹(shù)立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對《語(yǔ)文課程標準》進(jìn)行研讀，了解語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語(yǔ)文教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。

　　師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：

　　1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

　�、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課（在期中考試前、以新課為主）

　�、谝还澖虒W(xué)匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

　�、勖恐苈�(tīng)一節課（每周二下午第一節）

　�、芤粋�(gè)單元的教材分析

　　2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課。這期共聽(tīng)課x節，教案指導xx次，檢查作業(yè)xx次。

　　三、存在問(wèn)題及措施

　　xx老師課前準備充分，教學(xué)經(jīng)驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業(yè)設計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情，學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)調整，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì )繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語(yǔ)文教學(xué)作出貢獻。

　　老教師幫扶青年教師總結 6

　　幾年來(lái)，我們學(xué)校在新教師的培養方面實(shí)施新老教師結對幫扶的形式。通過(guò)以老帶新，可實(shí)現教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學(xué)實(shí)踐的空白直接過(guò)渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學(xué)成長(cháng)。根據學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結對幫扶。在這個(gè)過(guò)程中，作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

　　一、范：

　　結對開(kāi)始的三個(gè)月內，胡老師全程隨觀(guān)我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。

　　課前，我們一起分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題以及隨機應變的實(shí)用技巧，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。

　　課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見(jiàn)，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

　　另外，胡老師還積極主動(dòng)地觀(guān)摩我們英語(yǔ)教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀(guān)看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。

　　二、磨：

　　經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀(guān)課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無(wú)論知識儲備還是教學(xué)能力應該是非常棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運用。為此，先從分析教材開(kāi)始，各項工作由胡老師來(lái)做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進(jìn)行分析討論，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢(mèng)繞的.狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現所必須的階段。

　　三、試：

　　經(jīng)過(guò)充分的觀(guān)課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓練有素的士兵，需要一個(gè)機會(huì )，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師，我幫她做了充分的的思想準備，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學(xué)設計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節課，她就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準備后，她又試教了幾節課，每次都能達到理想的效果。每節課后，我們重點(diǎn)總結亮點(diǎn)和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信，培養出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。

　　四、煉：

　　好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學(xué)習，互相幫助，共同提高仍在繼續。有時(shí)我會(huì )走進(jìn)她的課堂，觀(guān)摩她的課，有時(shí)她會(huì )主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì )發(fā)現她不斷超越自我的進(jìn)步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

　　整個(gè)結對幫扶過(guò)程中，我感覺(jué)到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習、積極向上的精神。

　　整個(gè)過(guò)程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。

　　整個(gè)過(guò)程中，其他教師、各級領(lǐng)導均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。

　　老教師幫扶青年教師總結 7

　　半年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，按照學(xué)校幫扶活動(dòng)的要求，我與取喜老師和任學(xué)芬老師結成了幫扶對子，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科教學(xué)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對被幫扶工作作一總結。

　　1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認真閱讀各種教參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。

　　2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向兩位老師學(xué)習教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )比較多，剛工作不久，便能夠聽(tīng)評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽(tīng)，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細的記錄在聽(tīng)課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

　　3、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來(lái)，自己的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，取喜老師和任學(xué)芬老師經(jīng)常指導我一些好的教學(xué)方法，比如政治教學(xué)實(shí)踐性比較強一些，在教學(xué)過(guò)程中多采用講練結合的教學(xué)方法，事半功倍。

　　4、積極做好反思，開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái)，還是兩位老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義，并指導我如何寫(xiě)好反思，用好反思，現在回過(guò)頭來(lái)看看，這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。

　　5、在日常的教育教學(xué)中，通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

　　6、自己認真開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：

　�、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課（在期中考試前、以新課為主）；

　�、谝还澖虒W(xué)匯報課（在期未考試前，以復習課為主）；

　�、垡淮握f(shuō)課（時(shí)間由兩位老師確定）及一份說(shuō)課材料；

　�、芤粋�(gè)單元的教材分析。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，取喜老師和任學(xué)芬老師認真指導我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使我投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，我做到了大膽改革傳統的.教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我受益匪淺。

　　總之，一學(xué)期的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會(huì )繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭在今后的政治教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！

　　老教師幫扶青年教師總結 8

　　本學(xué)年，為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長(cháng)搭建平臺，開(kāi)展了新老教師“結對子”教學(xué)指導活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗�，F總結如下：

　　作為青年教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng )新精神，但與老教師比起來(lái)，教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng )造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

　　一、端正思想，懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹(shù)立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務(wù)。

　　二、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

　　三、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學(xué)目的、導入新課、授課過(guò)程、以及課堂小結，使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過(guò)知識的`基礎上能夠創(chuàng )作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實(shí)現了最終的教學(xué)目標。

　　四、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來(lái)，我們青年老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經(jīng)常指導我一些好的

　　教學(xué)方法，比如計算機課程本身實(shí)踐性比較強一些，在教學(xué)過(guò)程中多采用講練結合的教學(xué)方法，事半功倍。

　　以上就是我在本學(xué)期對“結對子”教學(xué)工作的總結，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我取得了明顯的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。

　　老教師幫扶青年教師總結 9

　　我在指導青年教師梁靜老師的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高�，F對指導工作進(jìn)行如下的總結：

　　1、集體備課：在每一個(gè)新的章節開(kāi)始時(shí)，我指導梁靜老師們對本章節的教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

　　2、聽(tīng)課：學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度。青年教師可隨時(shí)到骨干教師的課堂聽(tīng)課，了解優(yōu)秀教師對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;骨干教師也會(huì )隨堂聽(tīng)羅老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)學(xué)校也會(huì )組織青年老師聽(tīng)不同年級的課，讓他們多感受不同年級、不同教學(xué)內容所對應不同的教學(xué)方法。

　　3、評課：每一次聽(tīng)課，我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評課，力求讓梁老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和教學(xué)節奏。讓梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規范。

　　4、課后反思：要求梁老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　5、上匯報課：每個(gè)學(xué)期，梁老師要上一節至少是面向全科組的`匯報課。課前老師們共同研究教材教法，指導其寫(xiě)出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長(cháng)。

　　以上是我在指導青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教師應該用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。

　　老教師幫扶青年教師總結 10

　　要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好本著(zhù)在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師陳紅老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養和指導，他們在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了領(lǐng)學(xué)校導、老師們和學(xué)生們的認可和好評。

　　我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、端正青年教師的認識。

　　剛參加工作的教師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人來(lái)靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。

　　針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　二、在常規教學(xué)中耐心細致的`指點(diǎn)。

　　我毫無(wú)保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節課時(shí)安排、課時(shí)內容、各個(gè)環(huán)節的節奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來(lái)，我們幾乎在每一節上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統一布置。在上學(xué)期，我們互相聽(tīng)課不計其數，每次聽(tīng)完課我們都要認真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當他們在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì )善意地開(kāi)導他們。例如在他們準備的幾次公開(kāi)課中，大家聽(tīng)了他們試講后，同行們一人說(shuō)一套，給他們提出了很多建議，大家共同的建議他們虛心接受，但對有分歧的建議，他們覺(jué)得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行。你們備課上課也是類(lèi)似的，你們要針對自己的學(xué)生來(lái)做出決定，大家僅僅是建議，只要達到教會(huì )學(xué)生知識的目的就是成功的課。

　　我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規上的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習。例如，如何處理習題、如何設計課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長(cháng)補短，互相學(xué)習，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著(zhù)�？傊�，由于他們對教育教學(xué)工作有較強的責任感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但他們平時(shí)能?chē)栏褚�求自己，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。他們有相當強的教育教學(xué)工作能力。所以他們所帶班級的成績(jì)在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。

　　今后，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。

　　老教師幫扶青年教師總結 11

　　任職以來(lái)，在青年教師的幫帶活動(dòng)中，我毫無(wú)保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助�，F將兩年的指導情況小結如下：

　　一、認真學(xué)習。

　　更新觀(guān)念我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻。

　　二、交流思想。

　　細致指導青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的。教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節。在備課時(shí)我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，師生達標意識強。在教學(xué)內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結構。教學(xué)內容完整準確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，并且我深入課堂認真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節課；課后我耐心評點(diǎn)，從新課導入、課堂結構的設計、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言到練習設計，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。

　　三、積極鼓勵。

　　大膽展示在輔導過(guò)程中，我只要發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，便及時(shí)記錄，每周進(jìn)行一次總結時(shí)，給于積極評價(jià)和充分的肯定，并鼓勵積極參與各項教研活動(dòng)，參加各類(lèi)展示課活動(dòng)，大膽展示自己，鍛煉自己，不斷提高自身的水平。

　　四、鼓勵青年教師。

　　要有創(chuàng )新意識一開(kāi)始青年教師基本是聽(tīng)一節課然后講一節，備課離不開(kāi)教學(xué)設計，課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì )自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò )自己篩選需要的'信息。我說(shuō)“既要模仿，更需要創(chuàng )新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng )新的意識。培育學(xué)生，我樂(lè )此不倦，培育新人，我樂(lè )在其中�？吹侥贻p人的成長(cháng)，我倍感欣慰，因為，這里面包含我的一點(diǎn)心血，在以后工作中，我將會(huì )貢獻自己的力量，幫助他們再上一個(gè)臺階。

　　老教師幫扶青年教師總結 12

　　本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xxx老師結成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我和x老師互相學(xué)習，互相幫助，取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏(yíng)的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先通過(guò)面對面交談、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析x老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她的長(cháng)處，提出來(lái)共同學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì )的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在x老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動(dòng)，實(shí)現雙贏(yíng)

　　結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的.。年輕的x老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我和xxx老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀(guān)摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽(tīng)課后，我們進(jìn)行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現在了各自學(xué)校的課堂。xxx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xxx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

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