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教師課后延時(shí)服務(wù)總結（通用18篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的教師課后延時(shí)服務(wù)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 1
一、開(kāi)展情況：
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開(kāi)設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長(cháng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》。
3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主，一來(lái)方便管理，老師根據本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導；二來(lái)符合家長(cháng)和學(xué)生的意愿。
4、結合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學(xué)生的.課業(yè)負擔，延時(shí)服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導巡視，切實(shí)保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專(zhuān)職教師外，大部分學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2、家長(cháng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長(cháng)報名意愿并不強烈。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 2
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題，我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節課，第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無(wú)業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的基礎上，針對我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r，不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內容，在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開(kāi)展傳統老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓�(lè )游戲課程”以游戲促學(xué)習，最大限度的.利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等，孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，孩子們說(shuō)：“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感激地說(shuō)：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問(wèn)題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 3
一、開(kāi)展情況：
我校在校學(xué)生人數xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團，每天分別開(kāi)展不同的社團，共有17個(gè)社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的`優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理，二來(lái)符合家長(cháng)的意愿，班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專(zhuān)職教師外，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長(cháng)也不愿意報名。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 4
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長(cháng)及各教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調配各方資源，課后服務(wù)下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)生數
基于學(xué)生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團例會(huì )輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：
1、在校每天下午，開(kāi)展相應課后服務(wù)工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等；
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”，團委負責人指導開(kāi)展。
5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇，根據學(xué)生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。根據上級部門(mén)的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書(shū)，所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署，所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的.輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動(dòng)中表現突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們一直在路上。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 5
為全面貫徹落實(shí)20xx學(xué)年度實(shí)施校內延后課后服務(wù)工作。為將此工作扎實(shí)推進(jìn)，結合我校實(shí)際情況，特擬定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
學(xué)校開(kāi)展校內課后服務(wù)，增強教育服務(wù)能力，有效降低家庭教育成本。同時(shí)，利用放學(xué)后的時(shí)間組織學(xué)生在校參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。為全面育人、促進(jìn)社會(huì )和諧穩定做出積極貢獻。
二、課后服務(wù)實(shí)施原則
1、無(wú)償性原則。課后校內服務(wù)工作在校園內進(jìn)行。學(xué)�？茖W(xué)、合理利用教室、操場(chǎng)、功能科室、師資等免費為學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù)，不以任何名義收取任何費用。
2、科學(xué)性原則。課后服務(wù)課程的設置，將校內外各種課程資源進(jìn)行統籌安排，精準化制定校內課后服務(wù)內容。全面保障服務(wù)工作的科學(xué)性與合理性。
3、安全性原則。學(xué)校進(jìn)一步完善安全管理制度。制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、應急預案等措施。明確崗位分工，責任落實(shí)到每一位教師。百分百實(shí)現課前與課后、課上與課下無(wú)縫銜接。確保校內課后服務(wù)期間每一位師生的人身安全。
4、自愿性原則。針對學(xué)生校內課后服務(wù)工作，完全遵循家長(cháng)自愿的原則。對于是否參加課后服務(wù)，學(xué)校事先征求全員家長(cháng)的意見(jiàn)，校方明白告知家長(cháng)服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內容等，在自愿的前提下，凡是參與課后服務(wù)的學(xué)生，家長(cháng)在學(xué)校下發(fā)的服務(wù)工作致家長(cháng)一封信中，進(jìn)行書(shū)面簽字提出服務(wù)申請。
三、領(lǐng)導組織機構
領(lǐng)導小組成員的崗位職責：
1、深入學(xué)習領(lǐng)悟上級文件精神，多方了解實(shí)際情況，嚴密制定校內課后服務(wù)工作的實(shí)施方案。整體安排、跟進(jìn)方案推進(jìn)進(jìn)程。
2、全程參與校內課后服務(wù)工作。掌握第一手實(shí)際情況的相關(guān)資訊，及時(shí)對服務(wù)工作進(jìn)行總結。針對服務(wù)工作推進(jìn)過(guò)程的活動(dòng)形式、活動(dòng)內容、活動(dòng)場(chǎng)地、師資配比等不合理的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調整和優(yōu)化。
3、深入服務(wù)工作當中，做好每天活動(dòng)的監管與評比。全面保障“彈性離�！比w師生的人身安全。針對評比結果定期召開(kāi)段某某，進(jìn)行交流、總結，力爭每一個(gè)活動(dòng)小組活動(dòng)的開(kāi)展都富有成效。
四、課后服務(wù)形式與內容
學(xué)校立足于實(shí)際，充分利用各種校內外資源，本著(zhù)“因校制宜”的原則，以培養學(xué)習興趣、發(fā)展能力特長(cháng)、開(kāi)闊視野、豐厚學(xué)識為目的，以校級和班級社團活動(dòng)為主開(kāi)展如下課后服務(wù)內容：
1、校級社團活動(dòng)：充分挖掘現有師資資源，根據師資能力與特長(cháng)，組織開(kāi)展合唱、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、國畫(huà)、花籃、足球、輪滑、機器人、航模等系列校級社團活動(dòng)。
2、班級社團活動(dòng)：充分拓寬學(xué)科的外延，著(zhù)力培養學(xué)生各項學(xué)習的興趣與能力，開(kāi)展德政、勞動(dòng)、閱讀、寫(xiě)字、手抄報等系列班級社團活動(dòng)。
五、具體時(shí)間安排
1、課后服務(wù)時(shí)間安排：
一年級：4:30——5:40二年級：4:30——5:50三年級：4:30——5:55
四、五年級：4:30——6:00六年級：4:30——5:40
2、周五沒(méi)有課后服務(wù)，仍按照原作息時(shí)間上下學(xué)。
3、校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間
周一至周四第一趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間4:40；第二趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間5:10
周五第一趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間4:10；第二趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間4:40
六、課后服務(wù)要求
1、不參加活動(dòng)的學(xué)生，家長(cháng)在原放學(xué)時(shí)按時(shí)接孩子回家。
2、所有參與課后服務(wù)的學(xué)生享有免費服務(wù)，不向家長(cháng)收取直接或間接相關(guān)費用。
3、此項活動(dòng)時(shí)間以社團活動(dòng)和班級社團活動(dòng)為主，任何老師不不允許利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè)，增加孩子學(xué)習負擔。
4、對校級社團活動(dòng)學(xué)生，實(shí)行指導教師與班主任無(wú)縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團活動(dòng)的.參與人數。每日校級課后服務(wù)活動(dòng)結束，指導教師與班主任進(jìn)行手把手學(xué)生交接。確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。
七、課后服務(wù)家校雙方職責
1、不參加課后服務(wù)的學(xué)生，家長(cháng)在課后服務(wù)前按時(shí)接孩子回家。有課后服務(wù)需求的家長(cháng)，首先請認真閱讀《關(guān)于校內課后服務(wù)工作致家長(cháng)的一封信》內容，厘清課后服務(wù)邊界，明確家長(cháng)、校方職責。然后填寫(xiě)《課后服務(wù)家長(cháng)申請表》上交待學(xué)校審核。
2、課后服務(wù)時(shí)間以校級社團活動(dòng)和班級社團活動(dòng)為主，任何老師不允許利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè)，增加孩子學(xué)習負擔。
3、對參加校級社團活動(dòng)學(xué)生，實(shí)行指導教師與班主任無(wú)縫隙銜接管理，確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。
4、學(xué)生在校參加課后服務(wù)期間，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴禁攜帶危險物品進(jìn)入校園。
5、課后服務(wù)時(shí)段需家長(cháng)配合學(xué)校管理，保障通信暢通。對不能按時(shí)參加約定課后服務(wù)的學(xué)生，家長(cháng)要提前和班主任溝通，保障學(xué)生安全。
6、學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間結束到回家過(guò)程中的安全問(wèn)題，由家長(cháng)全權負責。請家長(cháng)妥善安排好孩子的安全接送問(wèn)題。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 6
歷時(shí)一學(xué)期的課后延時(shí)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。
本學(xué)期開(kāi)始，我校結合實(shí)際制定并全面開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)的工作。校內課后延時(shí)服務(wù)組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(cháng)的形式靈活、內容豐富的活動(dòng)。具體以作業(yè)輔導為主，開(kāi)設圍棋、口才、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球及圖書(shū)閱讀等興趣特長(cháng)班，取得了驕人的成績(jì)。
課后延時(shí)服務(wù)中可愛(ài)的孩子們在認真寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校老師們也在全心全意給學(xué)生解疑答惑。
圍棋是國家傳統文化的瑰寶，可以鍛煉學(xué)生的羅輯思維能力，增強記憶和數的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。我校邀請專(zhuān)業(yè)圍棋教師來(lái)校授課，給予學(xué)生高質(zhì)量的圍棋教學(xué)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
同學(xué)們在課后延時(shí)美術(shù)興趣班收獲了快樂(lè )，提高了動(dòng)手能力，培養了審美情趣，本學(xué)期課程結束后我們進(jìn)行了美術(shù)作品展，獲得了全校師生的的認可，每個(gè)人的作品都是獨一無(wú)二的，大家都是棒棒噠！
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯�！睂W(xué)校圖書(shū)館每天為同學(xué)們開(kāi)放，有專(zhuān)門(mén)老師管理指導閱讀，同學(xué)們在這里可以徜徉在書(shū)的海洋，走進(jìn)不同的`世界，找到更好的自己。
我校開(kāi)展了增強學(xué)生體魄的乒乓球興趣班，由獲得全國二級乒乓球運動(dòng)員趙明欽老師帶隊組織，各年級學(xué)生積極參與，在學(xué)校掀起了一股打乒乓球的熱潮。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)共同努力！
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 7
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的`慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是因為課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3.針對寫(xiě)的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。教師表?yè)P時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀(guān)察，認真思考，然后安排好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，一定要對孩子有耐心，慢慢來(lái)，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
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我校以“學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心”為服務(wù)理念和目標，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構建起“1+3+x”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。
學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
一、自主學(xué)習課程與社團活動(dòng)課程相融合
1.自主學(xué)習課程：低年級開(kāi)設故事課程（講故事、編故事、畫(huà)故事），對故事進(jìn)行二次創(chuàng )作；各年級學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞吟誦、書(shū)寫(xiě)練習、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學(xué)校對社團課程進(jìn)行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團和指導教師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動(dòng)為培養學(xué)生的興趣愛(ài)好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開(kāi)設書(shū)法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫(huà)、）、舞蹈、器樂(lè )（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng )客、誦讀等10多個(gè)社團。
3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機融入勞動(dòng)教育內容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區域，明確勞動(dòng)目標和責任，引導學(xué)生參與校園衛生保潔、綠化和美化。
各班級通過(guò)認領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素，逐步普及校園種植，現已建設“小花圃”“責任田”，并開(kāi)展小型養殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長(cháng)導師相融合
針對疫情防控下的返校學(xué)習，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現象，學(xué)校建立三級導師制，即“老師、組長(cháng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習模式。
主要措施為：
1.構建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學(xué)生代表職責。
3.開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)欄，特別開(kāi)設校長(cháng)論壇為教師的導師作用的提升提供學(xué)習、交流的平臺。
4.課內外結合，開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體，設立“悄悄話(huà)”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價(jià)制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實(shí)施有機融入到延時(shí)服務(wù)當中，在自主學(xué)習課程當中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹(shù)立起了自信，在陽(yáng)光下茁壯地成長(cháng)。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開(kāi)展思維導圖指導下的整本書(shū)閱讀工程、書(shū)法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書(shū)活動(dòng)，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用�！安烤幈尽眰鹘y文化，是培養學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹(shù)立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學(xué)生感受優(yōu)秀傳統文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程的.基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話(huà)，學(xué)習微古文，對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養他們對傳統文化的熱愛(ài)。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書(shū)籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，涵養學(xué)生的品行。
�。�1）個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書(shū)自由對話(huà)。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀，校園處處都是閱覽區。為了最大限度促進(jìn)“讀書(shū)漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)生們自己創(chuàng )設攤點(diǎn)廣告、變身店長(cháng)、會(huì )計。學(xué)生們在實(shí)踐中培養了動(dòng)手、交流創(chuàng )造的能力。
�。�2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話(huà)、兒童故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；中年級閱讀神話(huà)傳說(shuō)、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；高年級閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導圖，實(shí)現教師指導下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。
3.構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書(shū)季”上，開(kāi)展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀(guān)看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評選書(shū)香班級、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等，調動(dòng)起師生及家長(cháng)的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)推薦卡、整本書(shū)交流手抄報、詩(shī)配畫(huà)優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動(dòng)。
4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習慣。
學(xué)校鼓勵家長(cháng)在家庭中建立家庭圖書(shū)角，為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(cháng)微信群里學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀(guān)看《xxx》；開(kāi)展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛英雄、關(guān)愛(ài)英雄的教育。積極響應上級要求，加強節約教育、垃圾分類(lèi)教育、生態(tài)環(huán)境教育。
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“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的'負擔，讓孩子真正的做到勞逸結合。
作為一名教師，對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè )健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
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為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的.人，培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 11
為更好地滿(mǎn)足學(xué)生課后服務(wù)需求，進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)，幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送困難以及家庭作業(yè)難以完成的難題，辦有溫度的教育，根據學(xué)校實(shí)際情況，特制定學(xué)校學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案，內容如下：
堅持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化學(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒。
按照xx市教育局＂雙減＂工作推進(jìn)，以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓，切實(shí)增強教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源，培養學(xué)生興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，豐富校園生活，發(fā)展素質(zhì)教育，增強教育服務(wù)能力，著(zhù)力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(cháng)下班前我校學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì )性難題，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。
1.為家庭分憂(yōu)。
滿(mǎn)足社會(huì )客觀(guān)需求，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育，統一思想，建立機構，明確任務(wù)，落實(shí)職責，以保證規范、有序、高效地實(shí)施課后服務(wù)工作。
2.讓家長(cháng)放心。
滿(mǎn)足家長(cháng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升學(xué)校公信力。
3.對學(xué)生負責。
以“學(xué)生課后服務(wù)”為平臺，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的`活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
1.堅持學(xué)生自愿原則。
學(xué)校首先向家長(cháng)發(fā)放《告家長(cháng)書(shū)》，學(xué)生家長(cháng)在《告家長(cháng)書(shū)》回執上簽字后，由學(xué)校保存入檔。
2.堅持公益服務(wù)原則。
學(xué)生課后服務(wù)應充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的，以堅持服務(wù)群眾為宗旨，根據上級部門(mén)核定標準適當收取部分成本費用。
3.堅持安全至上原則。
學(xué)校強化加強安全教育，強化“安�！惫ぷ�，做到“集中有專(zhuān)人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織”，確保師生人身安全。學(xué)校與家長(cháng)簽訂安全協(xié)議書(shū)，共同承擔責任，做好安全保障工作。
執行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周課后服務(wù)5天，每天服務(wù)2小時(shí)。自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生家長(cháng)根據下面的錯峰放學(xué)時(shí)間，做好學(xué)生的接送工作。
課后服務(wù)錯峰放學(xué)時(shí)間
低年級：5:00
中年級：5:20
高年級：5:30
本學(xué)期，課后延時(shí)服務(wù)從xx周（x月x日）開(kāi)始。如遇重大節假日或學(xué)校重大活動(dòng)以臨時(shí)調整為準。
�。ㄒ唬┙M織管理。
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx
組員：學(xué)校行政、各年級組長(cháng)、教研組長(cháng)
�。ǘ┕ぷ鳒蕚�。
1.認真做好宣傳。開(kāi)學(xué)前通過(guò)班級微信群、釘釘及學(xué)校公眾號等做好課后服務(wù)相關(guān)宣傳。x月xx日學(xué)生報到日，學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)的《告家長(cháng)書(shū)》，并附學(xué)生課后服務(wù)報名表，保證宣傳到位，人人知曉。
2.組織自愿報名。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(cháng)依照學(xué)校相關(guān)規定自愿提出書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校審核后統籌安排，統一組織。（不參與的家庭也請書(shū)面注明原因，報學(xué)校批準并留檔保存）
3.具體工作安排。x月x日收取書(shū)面申請，x月x到x日，完成各年級課后服務(wù)組織、報名工作，完成課后服務(wù)老師安排、課程設計、組織等相關(guān)內容；x月x日（開(kāi)學(xué)第x周周x）開(kāi)始課后服務(wù)。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。
�。ㄈ┙M織實(shí)施。
1.學(xué)生主要以完成當日書(shū)面作業(yè)和社團活動(dòng)、特長(cháng)培養為主。
2.下午放學(xué)后，班主任老師負責清點(diǎn)需要留校的學(xué)生，清點(diǎn)好人數交接給課后服務(wù)負責教師。（如有請假者，班主任要及時(shí)通知到課后服務(wù)教師。）
3.課后服務(wù)教師每天要做好各班需要看護學(xué)生的簽到工作，和班主任做好交接工作，保證不遺漏一個(gè)學(xué)生，確保學(xué)生的安全。
4.課后服務(wù)結束后，各班課后服務(wù)教師和家長(cháng)志愿者負責組織各班學(xué)生安全離校，可采用彈性離校方式，錯時(shí)分批放學(xué)，與城管、交通管理部門(mén)做好對接，落實(shí)交通秩序，做好流動(dòng)攤販管理。并教育好學(xué)生注意交通安全。
5.帶班領(lǐng)導每天要做好各班課后服務(wù)時(shí)間的巡視工作，課后服務(wù)結束后帶班領(lǐng)導配合課后服務(wù)教師做好各班學(xué)生集體放學(xué)，負責清校。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 12
一、指導思想
根據省、市、縣級教育部門(mén)關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，我校自20xx年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則，簽訂班主任、上課老師責任狀。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則，家長(cháng)簽訂自愿報名表。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的'原則。
三、組織管理
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、安排檢查崗，每天查看活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題。
3、體衛藝處根據實(shí)施情況每周一結，學(xué)期一總結，學(xué)年一展示。
四、活動(dòng)安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年級從下午第二節課開(kāi)始）開(kāi)展相應課后服務(wù)工作。
2、設置以小組為單位活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，于16：00-5:10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排有：足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機器人、舞蹈、古箏、圍棋、國畫(huà)、童畫(huà)、乒乓球、書(shū)法等項目。另有兩個(gè)器樂(lè )班：三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設計階梯式以增強學(xué)生體能為目標的大課間操訓練（“五操”，一年級廣播體操、二年級手指操、三年級啦啦操、四年級武術(shù)操、五年級扇操、六年級武術(shù)操）。分年級請特教練示范，班主任、科任組織督促的形式進(jìn)行訓練。
五、人員配置
1、以本校專(zhuān)業(yè)老師為主力，加聘校外專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展提供有力保證，像武術(shù)、舞蹈、機器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對不參加興趣班的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，力求讓學(xué)生回家少做作業(yè)，不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗，對課后服務(wù)時(shí)間不能上新課、考試，是否認真組織學(xué)生做作業(yè)，對大課間操的開(kāi)展、老師的到位，對興趣班活動(dòng)的組織等進(jìn)行督促、檢查。
六、經(jīng)費收支
1、我校嚴格按照縣教體局精神，按每月xx元收費，并堅持自愿原則（每個(gè)年級都有少數學(xué)生不愿參加課后服務(wù)），教師子女、精準扶貧戶(hù)子女、重困難家庭子女免收費用。
2、所收費主要用于老師的課后服務(wù)工資（包括基本工資、安全綜合獎、、考核獎、班級管理獎、年級組長(cháng)管理工資、興趣課工資），與興趣班、大課間相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的費用，部分水電費，稍有余額，在相應帳戶(hù)中。
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課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行兩周了，這兩周每天增加兩小時(shí)，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。
語(yǔ)文作業(yè)的種類(lèi)很多，課后生字詞、語(yǔ)文同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫(xiě)字書(shū)、同步閱讀都需要寫(xiě)，孩子們以往寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒(méi)有自律的孩子，作業(yè)也不能按時(shí)完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就行，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。
作為語(yǔ)文老師最頭疼的事莫過(guò)于此了。因此，針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現的問(wèn)題，制訂了有效的措施，讓延時(shí)服務(wù)更高效。
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的.鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)腦思考，把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣。用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
3.對于作業(yè)寫(xiě)得快又準確的優(yōu)秀學(xué)生，應適當地訓練一些拔高的題型。而那些寫(xiě)作業(yè)困難戶(hù)，在延時(shí)服務(wù)起始階段重點(diǎn)輔導他們認真工整地完成作業(yè)。
按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時(shí)間、心思和精力去輔導孩子的學(xué)習，但看到孩子們能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習，我覺(jué)得自己的付出都是值得的。
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一、開(kāi)展情況：
我校在校學(xué)生人數xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團，每天分別開(kāi)展不同的社團，共有17個(gè)社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理，二來(lái)符合家長(cháng)的意愿，班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結合學(xué)校各社團的'興趣的時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專(zhuān)職教師外，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長(cháng)也不愿意報名。
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我校認真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“延后課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于xx分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的`影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%，全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。
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本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校全面開(kāi)展了延時(shí)服務(wù)，從x月x日開(kāi)學(xué)到現在，經(jīng)過(guò)這xx月的延時(shí)服務(wù)，每天忙碌的同時(shí)，也讓我有了更深刻的體會(huì )。
首先是我對延時(shí)服務(wù)的進(jìn)一步認識。剛開(kāi)始，我的感覺(jué)是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈腦脹的。是的，每一個(gè)新事物的誕生，都是在實(shí)踐中探索經(jīng)驗，“課后延時(shí)服務(wù)”也不例外，在逐步的摸索中調整工作方法及思路，改進(jìn)方法，讓延時(shí)更有效。經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的課后延時(shí)，我對延時(shí)服也有了更深的`理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時(shí)間，先讓學(xué)生獨立完成作業(yè)，在巡查中發(fā)視共性問(wèn)題或易錯題，重點(diǎn)講解，然后再有針對性的批改，通過(guò)課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生，也會(huì )改變了寫(xiě)作業(yè)拖沓的問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個(gè)別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時(shí)服務(wù)，在學(xué)校統一的管理中也做到令學(xué)生愉快，令家長(cháng)放心，令社會(huì )滿(mǎn)意。最為關(guān)鍵的是，這是一項與教育相關(guān)的民生工程，體現了頂層設計者的民生情懷，正是關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家庭和重視民生的表現。但是不可回避的是這一措施也會(huì )無(wú)形中給學(xué)校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這一個(gè)半小時(shí)能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個(gè)孩子的在作業(yè)中出現的問(wèn)題，解答疑惑，理想狀態(tài)下解決所有孩子的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都不留疑問(wèn)的回家�？粗�(zhù)孩子們高高興興的拿本課外閱讀書(shū)，解放了肩膀，輕輕松松的回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習，高質(zhì)量的玩耍，而不是表面的減負。
總之，通過(guò)近段時(shí)間的延時(shí)服務(wù)，對于中等學(xué)生的學(xué)習剛好適合，對于優(yōu)等學(xué)生顯得時(shí)間寬裕，而對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，在規定的時(shí)間內總是有一些作業(yè)完不成，還需要回家再做。在接下來(lái)的時(shí)間，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，本著(zhù)為孩子們服務(wù)的宗旨，讓延時(shí)服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學(xué)生與家長(cháng)受益，社會(huì )滿(mǎn)意。
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本學(xué)期校內課后服務(wù)工作，我和數學(xué)老師x老師負責輔導孩子寫(xiě)作業(yè)。在輔導孩子寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )根據孩子們不同層次的需求來(lái)進(jìn)行指導，尤其是對平時(shí)基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會(huì )關(guān)注孩子的思想輔導，觀(guān)察孩子寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養孩子的能力。
課后服務(wù)工作開(kāi)展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務(wù)開(kāi)始和結束時(shí)，我們會(huì )給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊出校門(mén)。如有特殊情況的孩子，家長(cháng)需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
2.語(yǔ)文和數學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導孩子們在教室里寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì )想著(zhù)去玩、分心，孩子們在1個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，孩子們有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)、隨時(shí)解決，老師也會(huì )有意識地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時(shí)也會(huì )舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書(shū)面作業(yè)當場(chǎng)完成，老師可以當場(chǎng)批改，相對緩解家長(cháng)在家的指導負擔。
4.指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì )給那些平時(shí)基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學(xué)會(huì )分析題目后再下筆，發(fā)現孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(cháng)反映孩子的情況。
2.在指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)還是會(huì )留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別孩子相對班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調動(dòng)孩子們的'積極性和主動(dòng)性，對于不敢提問(wèn)的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務(wù)也要繼續抓好常規管理，使孩子明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
當然希望咱們班實(shí)行的校內課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長(cháng)下班時(shí)間晚、在家指導孩子學(xué)習難等壓力，讓孩子們有所成長(cháng)。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 18
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，x校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長(cháng)的信任、支持下，我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開(kāi)展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘，值班領(lǐng)導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標
在延時(shí)服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節課中教師延時(shí)服務(wù)的內容要求不能只讓學(xué)生一味的.寫(xiě)作業(yè)，每節課要教師輔導的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導，面對面輔導，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內容
在課后延時(shí)服務(wù)內容方面，學(xué)校除了開(kāi)展語(yǔ)數外三門(mén)課為延時(shí)輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學(xué)生的課堂學(xué)習內容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說(shuō):席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習漢字的認識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績(jì)提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開(kāi)始，以愛(ài)出發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
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