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教師課后延時(shí)服務(wù)總結(通用18篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編整理的教師課后延時(shí)服務(wù)總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 1
一、開(kāi)展情況:
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,一部分學(xué)生是周一至周五在班內完成作業(yè),這部分占大多數;另一部分是參加興趣班,這部分學(xué)生偏少,我們開(kāi)設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組,從任課,教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、堅持自愿原則,學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌的原則,由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請課后服務(wù),學(xué)校并與家長(cháng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》。
3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班,以本班教師為主,一來(lái)方便管理,老師根據本班教學(xué)情況,對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導;二來(lái)符合家長(cháng)和學(xué)生的意愿。
4、結合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導,不加重學(xué)生的.課業(yè)負擔,延時(shí)服務(wù)期間,學(xué)校安排中層領(lǐng)導巡視,切實(shí)保障學(xué)生的安全,和服務(wù)質(zhì)量。
三、存在的主要困難問(wèn)題:
1、課程較為單一:看護教師均為本校教師,具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一,大部分以輔導作業(yè)為主,除了專(zhuān)職教師外,大部分學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2、家長(cháng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),反而對于免費的興趣班,家長(cháng)報名意愿并不強烈。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 2
按照上級文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題,我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做,家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節課,第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、游戲變課程,延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的基礎上,針對我;顒(dòng)場(chǎng)地小,學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r,不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程”為課后服務(wù)抓手,根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內容,在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開(kāi)展傳統老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓(lè )游戲課程”以游戲促學(xué)習,最大限度的.利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等,孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心,家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心,玩得開(kāi)心,孩子們說(shuō):“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決,回家可以輕輕松松玩了!
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感激地說(shuō):“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔心孩子的接送問(wèn)題了!
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中,我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu),讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 3
一、開(kāi)展情況:
我校在校學(xué)生人數xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間,全校參與人數1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團,每天分別開(kāi)展不同的社團,共有17個(gè)社團,包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組,從任課,教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的`優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來(lái)方便管理,二來(lái)符合家長(cháng)的意愿,班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的,則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間安排,靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,,當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題:
一是課程較為單一:看護教師均為本校班主任教師,具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專(zhuān)職教師外,大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費的,家長(cháng)也不愿意報名。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 4
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措,是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作,本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題,得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施,結合學(xué)校的實(shí)際情況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn):
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:中層各科室負責人及處室成員、各年級組長(cháng)及各教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作,集中學(xué)校師資力量,調配各方資源,課后服務(wù)下設工作辦公室設在校團委,蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作,要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn),主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等,建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)生數
基于學(xué)生特點(diǎn),課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式:每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團例會(huì )輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農村且系寄宿制學(xué)校,主旨時(shí)間安排如下:
1、在校每天下午,開(kāi)展相應課后服務(wù)工作,各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng),各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導校園之聲廣播站播音,廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”,團委負責人指導開(kāi)展。
5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇,根據學(xué)生自愿報名,安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程,各處室、班級、社團要結合實(shí)際,積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢,主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。根據上級部門(mén)的要求,凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識,切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),真正做到育人教書(shū),所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責,積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署,所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工,學(xué)校將適當給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的.輔導教師工作表現納入教師考核范圍,并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量,每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規管理的情況給予公示,對在這項活動(dòng)中表現突出的老師學(xué)校將給予表彰,對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅,攜手合作,共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精,我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!闭n后服務(wù)工作,我們一直在路上。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 5
為全面貫徹落實(shí)20xx學(xué)年度實(shí)施校內延后課后服務(wù)工作。為將此工作扎實(shí)推進(jìn),結合我校實(shí)際情況,特擬定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
學(xué)校開(kāi)展校內課后服務(wù),增強教育服務(wù)能力,有效降低家庭教育成本。同時(shí),利用放學(xué)后的時(shí)間組織學(xué)生在校參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng),大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。為全面育人、促進(jìn)社會(huì )和諧穩定做出積極貢獻。
二、課后服務(wù)實(shí)施原則
1、無(wú)償性原則。課后校內服務(wù)工作在校園內進(jìn)行。學(xué)?茖W(xué)、合理利用教室、操場(chǎng)、功能科室、師資等免費為學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù),不以任何名義收取任何費用。
2、科學(xué)性原則。課后服務(wù)課程的設置,將校內外各種課程資源進(jìn)行統籌安排,精準化制定校內課后服務(wù)內容。全面保障服務(wù)工作的科學(xué)性與合理性。
3、安全性原則。學(xué)校進(jìn)一步完善安全管理制度。制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、應急預案等措施。明確崗位分工,責任落實(shí)到每一位教師。百分百實(shí)現課前與課后、課上與課下無(wú)縫銜接。確保校內課后服務(wù)期間每一位師生的人身安全。
4、自愿性原則。針對學(xué)生校內課后服務(wù)工作,完全遵循家長(cháng)自愿的原則。對于是否參加課后服務(wù),學(xué)校事先征求全員家長(cháng)的意見(jiàn),校方明白告知家長(cháng)服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內容等,在自愿的前提下,凡是參與課后服務(wù)的學(xué)生,家長(cháng)在學(xué)校下發(fā)的服務(wù)工作致家長(cháng)一封信中,進(jìn)行書(shū)面簽字提出服務(wù)申請。
三、領(lǐng)導組織機構
領(lǐng)導小組成員的崗位職責:
1、深入學(xué)習領(lǐng)悟上級文件精神,多方了解實(shí)際情況,嚴密制定校內課后服務(wù)工作的實(shí)施方案。整體安排、跟進(jìn)方案推進(jìn)進(jìn)程。
2、全程參與校內課后服務(wù)工作。掌握第一手實(shí)際情況的相關(guān)資訊,及時(shí)對服務(wù)工作進(jìn)行總結。針對服務(wù)工作推進(jìn)過(guò)程的活動(dòng)形式、活動(dòng)內容、活動(dòng)場(chǎng)地、師資配比等不合理的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調整和優(yōu)化。
3、深入服務(wù)工作當中,做好每天活動(dòng)的監管與評比。全面保障“彈性離!比w師生的人身安全。針對評比結果定期召開(kāi)段某某,進(jìn)行交流、總結,力爭每一個(gè)活動(dòng)小組活動(dòng)的開(kāi)展都富有成效。
四、課后服務(wù)形式與內容
學(xué)校立足于實(shí)際,充分利用各種校內外資源,本著(zhù)“因校制宜”的原則,以培養學(xué)習興趣、發(fā)展能力特長(cháng)、開(kāi)闊視野、豐厚學(xué)識為目的,以校級和班級社團活動(dòng)為主開(kāi)展如下課后服務(wù)內容:
1、校級社團活動(dòng):充分挖掘現有師資資源,根據師資能力與特長(cháng),組織開(kāi)展合唱、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、國畫(huà)、花籃、足球、輪滑、機器人、航模等系列校級社團活動(dòng)。
2、班級社團活動(dòng):充分拓寬學(xué)科的外延,著(zhù)力培養學(xué)生各項學(xué)習的興趣與能力,開(kāi)展德政、勞動(dòng)、閱讀、寫(xiě)字、手抄報等系列班級社團活動(dòng)。
五、具體時(shí)間安排
1、課后服務(wù)時(shí)間安排:
一年級:4:30——5:40二年級:4:30——5:50三年級:4:30——5:55
四、五年級:4:30——6:00六年級:4:30——5:40
2、周五沒(méi)有課后服務(wù),仍按照原作息時(shí)間上下學(xué)。
3、校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間
周一至周四第一趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間4:40;第二趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間5:10
周五第一趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間4:10;第二趟校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間4:40
六、課后服務(wù)要求
1、不參加活動(dòng)的學(xué)生,家長(cháng)在原放學(xué)時(shí)按時(shí)接孩子回家。
2、所有參與課后服務(wù)的學(xué)生享有免費服務(wù),不向家長(cháng)收取直接或間接相關(guān)費用。
3、此項活動(dòng)時(shí)間以社團活動(dòng)和班級社團活動(dòng)為主,任何老師不不允許利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè),增加孩子學(xué)習負擔。
4、對校級社團活動(dòng)學(xué)生,實(shí)行指導教師與班主任無(wú)縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團活動(dòng)的.參與人數。每日校級課后服務(wù)活動(dòng)結束,指導教師與班主任進(jìn)行手把手學(xué)生交接。確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。
七、課后服務(wù)家校雙方職責
1、不參加課后服務(wù)的學(xué)生,家長(cháng)在課后服務(wù)前按時(shí)接孩子回家。有課后服務(wù)需求的家長(cháng),首先請認真閱讀《關(guān)于校內課后服務(wù)工作致家長(cháng)的一封信》內容,厘清課后服務(wù)邊界,明確家長(cháng)、校方職責。然后填寫(xiě)《課后服務(wù)家長(cháng)申請表》上交待學(xué)校審核。
2、課后服務(wù)時(shí)間以校級社團活動(dòng)和班級社團活動(dòng)為主,任何老師不允許利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè),增加孩子學(xué)習負擔。
3、對參加校級社團活動(dòng)學(xué)生,實(shí)行指導教師與班主任無(wú)縫隙銜接管理,確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。
4、學(xué)生在校參加課后服務(wù)期間,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,嚴禁攜帶危險物品進(jìn)入校園。
5、課后服務(wù)時(shí)段需家長(cháng)配合學(xué)校管理,保障通信暢通。對不能按時(shí)參加約定課后服務(wù)的學(xué)生,家長(cháng)要提前和班主任溝通,保障學(xué)生安全。
6、學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間結束到回家過(guò)程中的安全問(wèn)題,由家長(cháng)全權負責。請家長(cháng)妥善安排好孩子的安全接送問(wèn)題。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 6
歷時(shí)一學(xué)期的課后延時(shí)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。
本學(xué)期開(kāi)始,我校結合實(shí)際制定并全面開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)的工作。校內課后延時(shí)服務(wù)組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(cháng)的形式靈活、內容豐富的活動(dòng)。具體以作業(yè)輔導為主,開(kāi)設圍棋、口才、美術(shù)、書(shū)法、乒乓球及圖書(shū)閱讀等興趣特長(cháng)班,取得了驕人的成績(jì)。
課后延時(shí)服務(wù)中可愛(ài)的孩子們在認真寫(xiě)作業(yè),學(xué)校老師們也在全心全意給學(xué)生解疑答惑。
圍棋是國家傳統文化的瑰寶,可以鍛煉學(xué)生的羅輯思維能力,增強記憶和數的能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。我校邀請專(zhuān)業(yè)圍棋教師來(lái)校授課,給予學(xué)生高質(zhì)量的圍棋教學(xué),受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
同學(xué)們在課后延時(shí)美術(shù)興趣班收獲了快樂(lè ),提高了動(dòng)手能力,培養了審美情趣,本學(xué)期課程結束后我們進(jìn)行了美術(shù)作品展,獲得了全校師生的的認可,每個(gè)人的作品都是獨一無(wú)二的,大家都是棒棒噠!
高爾基先生說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯!睂W(xué)校圖書(shū)館每天為同學(xué)們開(kāi)放,有專(zhuān)門(mén)老師管理指導閱讀,同學(xué)們在這里可以徜徉在書(shū)的海洋,走進(jìn)不同的`世界,找到更好的自己。
我校開(kāi)展了增強學(xué)生體魄的乒乓球興趣班,由獲得全國二級乒乓球運動(dòng)員趙明欽老師帶隊組織,各年級學(xué)生積極參與,在學(xué)校掀起了一股打乒乓球的熱潮。
一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng),讓我們攜起手來(lái)共同努力!
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 7
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái),進(jìn)行反思,才能及時(shí)糾正錯誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題,很多孩子因為不理解題目意思而寫(xiě)錯題,這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多,講完一節新課后,作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一般從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě),就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的`慢的孩子還是寫(xiě)不完,留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導作業(yè),家長(cháng)就不應該再輔導,孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時(shí)心里急躁,一直催促孩子,導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真,只求速度,不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě),而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下,減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認真輔導孩子,讓他們把題寫(xiě)對,把字寫(xiě)工整,在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣,而不是因為課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3.針對寫(xiě)的快的同學(xué),一是要提醒他們既要快,又要寫(xiě)工整,寫(xiě)正確。教師表?yè)P時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準,而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組,以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀(guān)察,認真思考,然后安排好每節課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的,一定要對孩子有耐心,慢慢來(lái),允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 8
我校以“學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心”為服務(wù)理念和目標,扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù),豐富延時(shí)服務(wù)課程,構建起“1+3+x”課程模型,完善校本課程體系,融入延時(shí)服務(wù)課程。
學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”,“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
一、自主學(xué)習課程與社團活動(dòng)課程相融合
1.自主學(xué)習課程:低年級開(kāi)設故事課程(講故事、編故事、畫(huà)故事),對故事進(jìn)行二次創(chuàng )作;各年級學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞吟誦、書(shū)寫(xiě)練習、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學(xué)校對社團課程進(jìn)行整體設計,構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,為學(xué)生提供菜單式服務(wù),由學(xué)生自主選擇社團和指導教師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)。全校師生全員參與,形式多樣的社團活動(dòng)為培養學(xué)生的興趣愛(ài)好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開(kāi)設書(shū)法(軟筆、硬筆)、美術(shù)(泥塑、剪紙、國畫(huà)、)、舞蹈、器樂(lè )(電子琴、架子鼓、豎笛)、體育(羽毛球、籃球、排球、跳繩)、創(chuàng )客、誦讀等10多個(gè)社團。
3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),同時(shí)有機融入勞動(dòng)教育內容,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設立勞動(dòng)日,利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng):劃分區域,明確勞動(dòng)目標和責任,引導學(xué)生參與校園衛生保潔、綠化和美化。
各班級通過(guò)認領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結合的方式,積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素,逐步普及校園種植,現已建設“小花圃”“責任田”,并開(kāi)展小型養殖,逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長(cháng)導師相融合
針對疫情防控下的返校學(xué)習,部分學(xué)生存在知識掌握較差的現象,學(xué)校建立三級導師制,即“老師、組長(cháng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習模式。
主要措施為:
1.構建以班主任、任課教師和學(xué)生代表(小師傅、小先生)組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括:班主任職責,任課教師職責及學(xué)生代表職責。
3.開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)欄,特別開(kāi)設校長(cháng)論壇為教師的導師作用的提升提供學(xué)習、交流的平臺。
4.課內外結合,開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體,設立“悄悄話(huà)”工作室,成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價(jià)制度,確保各級導師履行職責。
三級導師制的實(shí)施有機融入到延時(shí)服務(wù)當中,在自主學(xué)習課程當中,師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準幫扶,既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升,讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹(shù)立起了自信,在陽(yáng)光下茁壯地成長(cháng)。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開(kāi)展思維導圖指導下的整本書(shū)閱讀工程、書(shū)法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書(shū)活動(dòng),為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用!安烤幈尽眰鹘y文化,是培養學(xué)生的民族自豪感,讓學(xué)生從小樹(shù)立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中,教師充分挖掘教材中的育人元素,引導學(xué)生感受優(yōu)秀傳統文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程的.基礎之上,又增加了“微古文”課程,在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上,我們結合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話(huà),學(xué)習微古文,對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙,培養他們對傳統文化的熱愛(ài)。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書(shū)籍的育人作用。我們提供條件,給出方法,引導學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),涵養學(xué)生的品行。
。1)個(gè)性化閱讀,讓學(xué)生和好書(shū)自由對話(huà)。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀,學(xué)校的閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀,校園處處都是閱覽區。為了最大限度促進(jìn)“讀書(shū)漂流”,我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng),學(xué)生們自己創(chuàng )設攤點(diǎn)廣告、變身店長(cháng)、會(huì )計。學(xué)生們在實(shí)踐中培養了動(dòng)手、交流創(chuàng )造的能力。
。2)分層閱讀,提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生,提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主,閱讀童話(huà)、兒童故事等兒童文學(xué)整本書(shū);中年級閱讀神話(huà)傳說(shuō)、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書(shū);高年級閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導圖,實(shí)現教師指導下的閱讀,使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達成總目標。
3.構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書(shū)季”上,開(kāi)展師生共讀、親子共讀活動(dòng);集體觀(guān)看優(yōu)秀影片;進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng);評選書(shū)香班級、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等,調動(dòng)起師生及家長(cháng)的閱讀興趣,有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)推薦卡、整本書(shū)交流手抄報、詩(shī)配畫(huà)優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動(dòng)。
4.家庭微閱讀,成為學(xué)生的一種習慣。
學(xué)校鼓勵家長(cháng)在家庭中建立家庭圖書(shū)角,為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(cháng)微信群里學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間,學(xué)校組織學(xué)生觀(guān)看《xxx》;開(kāi)展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛英雄、關(guān)愛(ài)英雄的教育。積極響應上級要求,加強節約教育、垃圾分類(lèi)教育、生態(tài)環(huán)境教育。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 9
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出,全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化,回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的'負擔,讓孩子真正的做到勞逸結合。
作為一名教師,對于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機構“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè )健康的童年,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù),滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,豐富學(xué)生的校園生活,幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理,深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統,減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
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為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),營(yíng)造良好的教育生態(tài),F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下:
一、基本情況
1、統一思想,提高認識,學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上,學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組,修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責,教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作,其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組,全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則,由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù),同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養身心健康的人,培養敢于擔當有責任感的.人,培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理!罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅持“三個(gè)不”,即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔!罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理,做到集中有人監管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統一組織,切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務(wù)事項,納入學(xué)校工作常規,加強領(lǐng)導,精心策劃,認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責任,加強對師生安全衛生意識教育,強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度,制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 11
為更好地滿(mǎn)足學(xué)生課后服務(wù)需求,進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng),幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送困難以及家庭作業(yè)難以完成的難題,辦有溫度的教育,根據學(xué)校實(shí)際情況,特制定學(xué)校學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案,內容如下:
堅持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),強化學(xué)校教育主陣地作用,構建教育良好生態(tài),有效緩解家長(cháng)焦慮情緒。
按照xx市教育局"雙減"工作推進(jìn),以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨,把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓,切實(shí)增強教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源,培養學(xué)生興趣,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,豐富校園生活,發(fā)展素質(zhì)教育,增強教育服務(wù)能力,著(zhù)力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(cháng)下班前我校學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì )性難題,促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。
1.為家庭分憂(yōu)。
滿(mǎn)足社會(huì )客觀(guān)需求,切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育,統一思想,建立機構,明確任務(wù),落實(shí)職責,以保證規范、有序、高效地實(shí)施課后服務(wù)工作。
2.讓家長(cháng)放心。
滿(mǎn)足家長(cháng)合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升學(xué)校公信力。
3.對學(xué)生負責。
以“學(xué)生課后服務(wù)”為平臺,組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的`活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
1.堅持學(xué)生自愿原則。
學(xué)校首先向家長(cháng)發(fā)放《告家長(cháng)書(shū)》,學(xué)生家長(cháng)在《告家長(cháng)書(shū)》回執上簽字后,由學(xué)校保存入檔。
2.堅持公益服務(wù)原則。
學(xué)生課后服務(wù)應充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的,以堅持服務(wù)群眾為宗旨,根據上級部門(mén)核定標準適當收取部分成本費用。
3.堅持安全至上原則。
學(xué)校強化加強安全教育,強化“安!惫ぷ,做到“集中有專(zhuān)人監管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統一組織”,確保師生人身安全。學(xué)校與家長(cháng)簽訂安全協(xié)議書(shū),共同承擔責任,做好安全保障工作。
執行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周課后服務(wù)5天,每天服務(wù)2小時(shí)。自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生家長(cháng)根據下面的錯峰放學(xué)時(shí)間,做好學(xué)生的接送工作。
課后服務(wù)錯峰放學(xué)時(shí)間
低年級:5:00
中年級:5:20
高年級:5:30
本學(xué)期,課后延時(shí)服務(wù)從xx周(x月x日)開(kāi)始。如遇重大節假日或學(xué)校重大活動(dòng)以臨時(shí)調整為準。
。ㄒ唬┙M織管理。
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):xx
副組長(cháng):xxx
組員:學(xué)校行政、各年級組長(cháng)、教研組長(cháng)
。ǘ┕ぷ鳒蕚。
1.認真做好宣傳。開(kāi)學(xué)前通過(guò)班級微信群、釘釘及學(xué)校公眾號等做好課后服務(wù)相關(guān)宣傳。x月xx日學(xué)生報到日,學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)的《告家長(cháng)書(shū)》,并附學(xué)生課后服務(wù)報名表,保證宣傳到位,人人知曉。
2.組織自愿報名。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(cháng)依照學(xué)校相關(guān)規定自愿提出書(shū)面申請,經(jīng)學(xué)校審核后統籌安排,統一組織。(不參與的家庭也請書(shū)面注明原因,報學(xué)校批準并留檔保存)
3.具體工作安排。x月x日收取書(shū)面申請,x月x到x日,完成各年級課后服務(wù)組織、報名工作,完成課后服務(wù)老師安排、課程設計、組織等相關(guān)內容;x月x日(開(kāi)學(xué)第x周周x)開(kāi)始課后服務(wù)。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。
。ㄈ┙M織實(shí)施。
1.學(xué)生主要以完成當日書(shū)面作業(yè)和社團活動(dòng)、特長(cháng)培養為主。
2.下午放學(xué)后,班主任老師負責清點(diǎn)需要留校的學(xué)生,清點(diǎn)好人數交接給課后服務(wù)負責教師。(如有請假者,班主任要及時(shí)通知到課后服務(wù)教師。)
3.課后服務(wù)教師每天要做好各班需要看護學(xué)生的簽到工作,和班主任做好交接工作,保證不遺漏一個(gè)學(xué)生,確保學(xué)生的安全。
4.課后服務(wù)結束后,各班課后服務(wù)教師和家長(cháng)志愿者負責組織各班學(xué)生安全離校,可采用彈性離校方式,錯時(shí)分批放學(xué),與城管、交通管理部門(mén)做好對接,落實(shí)交通秩序,做好流動(dòng)攤販管理。并教育好學(xué)生注意交通安全。
5.帶班領(lǐng)導每天要做好各班課后服務(wù)時(shí)間的巡視工作,課后服務(wù)結束后帶班領(lǐng)導配合課后服務(wù)教師做好各班學(xué)生集體放學(xué),負責清校。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 12
一、指導思想
根據省、市、縣級教育部門(mén)關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn),結合我校實(shí)際情況,為了豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng),我校自20xx年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則,簽訂班主任、上課老師責任狀。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則,家長(cháng)簽訂自愿報名表。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的'原則。
三、組織管理
1、制定好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展,提出明確的活動(dòng)要求;
2、安排檢查崗,每天查看活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題。
3、體衛藝處根據實(shí)施情況每周一結,學(xué)期一總結,學(xué)年一展示。
四、活動(dòng)安排
1、在校每天下午16:00-17:10(一、二年級從下午第二節課開(kāi)始)開(kāi)展相應課后服務(wù)工作。
2、設置以小組為單位活動(dòng),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,開(kāi)設各種興趣小組,于16:00-5:10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),具體安排有:足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機器人、舞蹈、古箏、圍棋、國畫(huà)、童畫(huà)、乒乓球、書(shū)法等項目。另有兩個(gè)器樂(lè )班:三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設計階梯式以增強學(xué)生體能為目標的大課間操訓練(“五操”,一年級廣播體操、二年級手指操、三年級啦啦操、四年級武術(shù)操、五年級扇操、六年級武術(shù)操)。分年級請特教練示范,班主任、科任組織督促的形式進(jìn)行訓練。
五、人員配置
1、以本校專(zhuān)業(yè)老師為主力,加聘校外專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展提供有力保證,像武術(shù)、舞蹈、機器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對不參加興趣班的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導,力求讓學(xué)生回家少做作業(yè),不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗,對課后服務(wù)時(shí)間不能上新課、考試,是否認真組織學(xué)生做作業(yè),對大課間操的開(kāi)展、老師的到位,對興趣班活動(dòng)的組織等進(jìn)行督促、檢查。
六、經(jīng)費收支
1、我校嚴格按照縣教體局精神,按每月xx元收費,并堅持自愿原則(每個(gè)年級都有少數學(xué)生不愿參加課后服務(wù)),教師子女、精準扶貧戶(hù)子女、重困難家庭子女免收費用。
2、所收費主要用于老師的課后服務(wù)工資(包括基本工資、安全綜合獎、、考核獎、班級管理獎、年級組長(cháng)管理工資、興趣課工資),與興趣班、大課間相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的費用,部分水電費,稍有余額,在相應帳戶(hù)中。
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課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行兩周了,這兩周每天增加兩小時(shí),除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。
語(yǔ)文作業(yè)的種類(lèi)很多,課后生字詞、語(yǔ)文同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫(xiě)字書(shū)、同步閱讀都需要寫(xiě),孩子們以往寫(xiě)作業(yè)不認真,只求速度,不看對錯。要是碰上沒(méi)有自律的孩子,作業(yè)也不能按時(shí)完成,要么就是胡編亂造,只要不空題就行,那字跡,猶如群魔亂舞,難以形容。
作為語(yǔ)文老師最頭疼的事莫過(guò)于此了。因此,針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現的問(wèn)題,制訂了有效的措施,讓延時(shí)服務(wù)更高效。
1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě),而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的.鞏固一下,減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認真輔導孩子,讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)腦思考,把題寫(xiě)對,把字寫(xiě)工整,在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣。用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組,以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
3.對于作業(yè)寫(xiě)得快又準確的優(yōu)秀學(xué)生,應適當地訓練一些拔高的題型。而那些寫(xiě)作業(yè)困難戶(hù),在延時(shí)服務(wù)起始階段重點(diǎn)輔導他們認真工整地完成作業(yè)。
按照這樣的措施堅持了兩周,效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時(shí)間、心思和精力去輔導孩子的學(xué)習,但看到孩子們能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習,我覺(jué)得自己的付出都是值得的。
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一、開(kāi)展情況:
我校在校學(xué)生人數xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間,全校參與人數1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團,每天分別開(kāi)展不同的社團,共有17個(gè)社團,包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組,從任課,教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來(lái)方便管理,二來(lái)符合家長(cháng)的意愿,班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的,則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結合學(xué)校各社團的'興趣的時(shí)間安排,靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,,當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題:
一是課程較為單一:看護教師均為本校班主任教師,具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專(zhuān)職教師外,大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費的,家長(cháng)也不愿意報名。
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我校認真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求,根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位,F簡(jiǎn)要總結如下:
1、制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì ),學(xué)習了市、縣教體局通知精神,并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群,將“延后課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū),與家長(cháng)簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任,確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求,根據我鎮實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結束時(shí)間,下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整,與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一,遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于xx分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的`影片等,對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%,全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。
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本學(xué)期開(kāi)學(xué),我們學(xué)校全面開(kāi)展了延時(shí)服務(wù),從x月x日開(kāi)學(xué)到現在,經(jīng)過(guò)這xx月的延時(shí)服務(wù),每天忙碌的同時(shí),也讓我有了更深刻的體會(huì )。
首先是我對延時(shí)服務(wù)的進(jìn)一步認識。剛開(kāi)始,我的感覺(jué)是既慌忙又勞累,每天高度緊張,頭暈腦脹的。是的,每一個(gè)新事物的誕生,都是在實(shí)踐中探索經(jīng)驗,“課后延時(shí)服務(wù)”也不例外,在逐步的摸索中調整工作方法及思路,改進(jìn)方法,讓延時(shí)更有效。經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的課后延時(shí),我對延時(shí)服也有了更深的`理解,思想上也慢慢接受,能合理安排時(shí)間,先讓學(xué)生獨立完成作業(yè),在巡查中發(fā)視共性問(wèn)題或易錯題,重點(diǎn)講解,然后再有針對性的批改,通過(guò)課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生,也會(huì )改變了寫(xiě)作業(yè)拖沓的問(wèn)題,寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個(gè)別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時(shí)服務(wù),在學(xué)校統一的管理中也做到令學(xué)生愉快,令家長(cháng)放心,令社會(huì )滿(mǎn)意。最為關(guān)鍵的是,這是一項與教育相關(guān)的民生工程,體現了頂層設計者的民生情懷,正是關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心家庭和重視民生的表現。但是不可回避的是這一措施也會(huì )無(wú)形中給學(xué)校和老師增加壓力,增添負擔。教師在這一個(gè)半小時(shí)能做最重要也是唯一的事情:就是盡最大的努力解決每個(gè)孩子的在作業(yè)中出現的問(wèn)題,解答疑惑,理想狀態(tài)下解決所有孩子的問(wèn)題,讓每個(gè)孩子都不留疑問(wèn)的回家?粗(zhù)孩子們高高興興的拿本課外閱讀書(shū),解放了肩膀,輕輕松松的回家,老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習,高質(zhì)量的玩耍,而不是表面的減負。
總之,通過(guò)近段時(shí)間的延時(shí)服務(wù),對于中等學(xué)生的學(xué)習剛好適合,對于優(yōu)等學(xué)生顯得時(shí)間寬裕,而對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),在規定的時(shí)間內總是有一些作業(yè)完不成,還需要回家再做。在接下來(lái)的時(shí)間,我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,本著(zhù)為孩子們服務(wù)的宗旨,讓延時(shí)服務(wù)更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學(xué)生與家長(cháng)受益,社會(huì )滿(mǎn)意。
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本學(xué)期校內課后服務(wù)工作,我和數學(xué)老師x老師負責輔導孩子寫(xiě)作業(yè)。在輔導孩子寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候,我會(huì )根據孩子們不同層次的需求來(lái)進(jìn)行指導,尤其是對平時(shí)基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導,并不限于孩子知識性的輔導,也會(huì )關(guān)注孩子的思想輔導,觀(guān)察孩子寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài),主動(dòng)找孩子溝通,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養孩子的能力。
課后服務(wù)工作開(kāi)展以后,取得了一下效果:
1.每次課后服務(wù)開(kāi)始和結束時(shí),我們會(huì )給孩子們點(diǎn)名考勤,排隊出校門(mén)。如有特殊情況的孩子,家長(cháng)需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
2.語(yǔ)文和數學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導孩子們在教室里寫(xiě)作業(yè),學(xué)習的干擾因素就減少了許多,孩子們不會(huì )想著(zhù)去玩、分心,孩子們在1個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,孩子們有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)、隨時(shí)解決,老師也會(huì )有意識地教學(xué)生答題的方法,所以孩子再面對相同或是相似的題型時(shí)也會(huì )舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書(shū)面作業(yè)當場(chǎng)完成,老師可以當場(chǎng)批改,相對緩解家長(cháng)在家的指導負擔。
4.指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì )給那些平時(shí)基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學(xué)會(huì )分析題目后再下筆,發(fā)現孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,再次和孩子講解。
今后努力的方向:
1.繼續堅持安全管理,課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(cháng)反映孩子的情況。
2.在指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,有時(shí)還是會(huì )留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別孩子相對班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢,不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成,還需要回家完成。面對這些孩子要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點(diǎn),今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調動(dòng)孩子們的'積極性和主動(dòng)性,對于不敢提問(wèn)的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導和幫助,在明確要求的前提下,盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務(wù)也要繼續抓好常規管理,使孩子明確學(xué)習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
當然希望咱們班實(shí)行的校內課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,緩解家長(cháng)下班時(shí)間晚、在家指導孩子學(xué)習難等壓力,讓孩子們有所成長(cháng)。
教師課后延時(shí)服務(wù)總結 18
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,x校長(cháng)的帶領(lǐng)下,以及全體教師努力和全體家長(cháng)的信任、支持下,我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開(kāi)展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人,學(xué)校教師全體參與,每天中午延時(shí)五十分鐘,下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘,值班領(lǐng)導一節課兩次對教師的輔導情況,以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查和記錄,并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標
在延時(shí)服務(wù)課上,教師們盡心盡力,值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學(xué)科,分時(shí)段進(jìn)行輔導,爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化,力盡使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面,它不同于我們的課堂教學(xué),比課堂教學(xué)的內容更加豐富,更加靈活,它是課堂教學(xué)的鞏固,延伸和補充,它服務(wù)于教學(xué),卻超越于教學(xué)。每節課中教師延時(shí)服務(wù)的內容要求不能只讓學(xué)生一味的.寫(xiě)作業(yè),每節課要教師輔導的痕跡,針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導,面對面輔導,以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式,降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內容
在課后延時(shí)服務(wù)內容方面,學(xué)校除了開(kāi)展語(yǔ)數外三門(mén)課為延時(shí)輔導的主要內容啊外,各任課教師還根據學(xué)生的課堂學(xué)習內容,進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),比如說(shuō):席老師班級的“漢字猜猜猜”,提高了學(xué)生對學(xué)習漢字的認識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”,進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力和興趣。還有閱讀或日記,以及課外游戲活動(dòng),使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí),提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù),進(jìn)一步加強了師生和家校之間的溝通,教師不再是只管上課的甩手掌柜,而是從學(xué)生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績(jì)提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內容,以及師生和家校方面,我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟,還有許多有待改進(jìn)和提高的方面,但在課后延時(shí)服務(wù)之中,我們教師追求做到最好的自己,成就最好的學(xué)生。
從心開(kāi)始,以愛(ài)出發(fā),課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后,姬小全體家人將繼續努力,不忘教育初心,牢記育人使命,進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量,提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
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