- 相關(guān)推薦
初中環(huán)境教育教學(xué)總結（通用11篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的初中環(huán)境教育教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 1
一學(xué)年來(lái)，我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮教辦的領(lǐng)導下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教學(xué)常規管理，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jì)，現總結如下：
一、強化措施、狠抓落實(shí)
學(xué)校嚴格要求教師對照教學(xué)計劃，認真落實(shí)。在工作實(shí)踐中，我們嚴格對照教學(xué)計劃，逐項落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會(huì )定期召開(kāi)，并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設的熱情；學(xué)校設立環(huán)�；顒�(dòng)展室并對外開(kāi)放，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)境知識，規范了學(xué)生的日常行為；優(yōu)秀環(huán)境教育教案的評比，環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀(guān)摩，科研論文的撰寫(xiě)，植樹(shù)節、地球日，書(shū)畫(huà)展、知識競賽等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設體系；�？恫┭拧芬殉霭嫖迤�，編發(fā)文章400余篇，以此為依托對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳；并利用紅領(lǐng)巾廣播站對孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習生活，促進(jìn)了孩子們的揚長(cháng)發(fā)展。
二、取得的成效
1、學(xué)生能夠積極配合，響應學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調查。
2、學(xué)生浪費紙張的現象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節約用紙的環(huán)�；顒�(dòng)。
3、學(xué)生愛(ài)護自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識素質(zhì)普遍增強，良好的行為習慣得到培養。
4、學(xué)生知道了今后努力的`方向，知道了如何來(lái)給我們的社會(huì )做貢獻。
三、存在的問(wèn)題及努力方向。
1、環(huán)境教育意識還不夠敏銳，個(gè)別學(xué)生節約用紙的習慣沒(méi)有養成，還不能很好沿著(zhù)握綠色學(xué)校建設的目標前進(jìn)，影響了我校綠色學(xué)校建設的快速發(fā)展。
2、學(xué)生環(huán)境資源的保護和利用意識還需提高。
3、環(huán)境教育活動(dòng)的開(kāi)展還沒(méi)有形成自己的特色，還沒(méi)有形成自己的“品牌”。
4、環(huán)境教育工作建設制度還有待完善。
總之，在環(huán)境教育教學(xué)工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績(jì)，也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng )建和發(fā)展，但是我們也清醒的認識到：我們只有在今后的工作中繼續加大力度，改進(jìn)教學(xué)措施，把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設工作相結合，持續、深入的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才會(huì )更有利于學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 2
環(huán)境教育是一門(mén)新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級反應良好，但在個(gè)別班級也有反應欠佳的時(shí)候。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個(gè)班級，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著(zhù)改善，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
環(huán)境問(wèn)題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì )因素就能解決問(wèn)題的。通過(guò)課堂的學(xué)習，培養學(xué)生具備一定的環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習，教育的最終目的。
在課堂問(wèn)題設計方面，本人總結有些問(wèn)題的設計與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。四年級的`學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當地的民族風(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開(kāi)展一些現實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習效果。在我看來(lái)，強調課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習任務(wù)適應學(xué)習者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學(xué)習是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設計、活動(dòng)的設計，正是從學(xué)習活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現有效學(xué)習，本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì )從統一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導學(xué)習，回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責。
設計以促成有效學(xué)習為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對學(xué)生的發(fā)展機制有全面的認識。設計教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗、觀(guān)察，等等。
作為新教師，不但應該在學(xué)習、了解學(xué)生上下功夫，而且應該在提高自己現場(chǎng)應變能力上下功夫。半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設計，在設計教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì )越主動(dòng)，在變化面前就會(huì )越應付裕如。
總之，這一年來(lái)，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作，今后還會(huì )多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的`高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng)；張淑香老師參加了區級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以XX區教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準則，認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數學(xué)教研組全體數學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 4
“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，教育為本。幾年來(lái)，我校為了貫徹可持續發(fā)展戰略和科教興國的戰略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，營(yíng)造一流的育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在各級環(huán)保部門(mén)的指導以及上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)心扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭創(chuàng )“綠色學(xué)�！睘槠鯔C，加快精神文明建設的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實(shí)。參與環(huán)境教育的師生從少數到多數，活動(dòng)內容從單一到多樣；觀(guān)念認識從模糊到清晰；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì )，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個(gè)強有力的環(huán)境教育領(lǐng)導班子，有一支熱愛(ài)環(huán)境建設，積極參加環(huán)境教育和活動(dòng)的師生骨干隊伍，學(xué)校環(huán)境教育達到了一個(gè)新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。
1.成立機構，計劃和方案的實(shí)施得以保障
學(xué)校領(lǐng)導非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，結合本校實(shí)際制定創(chuàng )建計劃和實(shí)施方案，并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計劃，做到有計劃、有活動(dòng)、有成效、有總結。同時(shí)還成立環(huán)境教育領(lǐng)導小組，由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長(cháng)組成，具體執行領(lǐng)導小組制定的計劃，安排好活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來(lái)，我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探索過(guò)程中注意教學(xué)要素的建設，教育氛圍的營(yíng)造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍，做到環(huán)境教育經(jīng)�；�、制度化、規范化。
2.學(xué)科滲透，環(huán)境教育的主渠道
學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門(mén)提供的環(huán)保教材，做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法，推動(dòng)了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)的重點(diǎn)，因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育滲透，各學(xué)科根據各自的特點(diǎn)，積極在學(xué)科中開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)。
3.成立興趣小組，張揚學(xué)生個(gè)性
為了培養學(xué)生環(huán)保興趣，生動(dòng)活潑地開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校成立環(huán)境保護興趣小組，由一名教務(wù)主任分管，三位生物老師具體負責。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說(shuō)起，從小事做起，讓學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個(gè)契機，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團支部包塊認養花草樹(shù)木，掛牌設崗，精心養護。初一、初二少先隊員也發(fā)出了"我們和小樹(shù)苗一起成長(cháng)"的口號。學(xué)校因勢利導，引導了學(xué)生把興趣放到周?chē)h(huán)境的了解和認識上，從而培養了環(huán)保意識，增長(cháng)環(huán)保知識。
4.雙管齊下，活動(dòng)競賽并舉
學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題講座、各種教學(xué)的滲透、社會(huì )調查、各種課外活動(dòng)等，培養學(xué)生保護環(huán)境的責任感和義務(wù)感，逐步養成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺(jué)性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。
我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節，有些同學(xué)以環(huán)境為主題，用小品、相聲等文藝表演形式，表達對生存環(huán)境的關(guān)注和保護環(huán)境的愿望，達到不錯的.宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)，在初一年學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)；每年的xx月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)；結合“野生動(dòng)物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺(jué)節能節水，購買(mǎi)綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類(lèi)回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識，推動(dòng)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。
我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內容，狠抓環(huán)境課程，包含塑像、名人畫(huà)像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面，管理隊伍、評價(jià)制度和量化評分等組織制度層面，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤物細無(wú)聲的效應。學(xué)校政教處、保衛處、團委會(huì )、學(xué)生會(huì )聯(lián)合制定了有關(guān)“環(huán)境教育”的一系列規范養成制度，在愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、護公物、守法律等方面加強學(xué)生的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話(huà)、團課、年級會(huì )、班會(huì )，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行國情、市情、校情教育，積極營(yíng)建“百高是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識，以環(huán)境教育為突破口，提升新時(shí)期德育工作的實(shí)效性。同時(shí)將競爭機制引入意識的培養中，在年級與年級、班級與班級之間開(kāi)展各類(lèi)評比：如實(shí)行衛生區班級輪值制，化零為整，責任到班；實(shí)行衛生評比，讓“流動(dòng)紅旗”在教室重新飄起來(lái)；在初中部開(kāi)展“植綠、護綠”競賽活動(dòng)等，從而在全校范圍內掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今天百色高中，人人以自覺(jué)保護環(huán)境為己任，人人以爭創(chuàng )“綠色學(xué)�！睘槟繕�，營(yíng)造“花園式”校園，爭創(chuàng )“綠色學(xué)�！�，是全體百高人孜孜以求的目標。
5.延及校外，輻射社區
我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng)，不但僅局限與校內，現已輻射社區，并形成一種制度。我校積極開(kāi)展“綠色社區”聯(lián)建活動(dòng)，以百色市城鄉路文化區為試點(diǎn)，動(dòng)員社區內各路專(zhuān)家、人士各展所長(cháng)，宣傳環(huán)境保護，出謀劃策；展示家庭節能節水好方法，推廣綠色產(chǎn)品，回收廢電池；開(kāi)展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動(dòng)；種植“愛(ài)心樹(shù)”等。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，環(huán)保教育是學(xué)�？萍冀逃粋�(gè)重要組成部分，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，為此，我們將繼續努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng )造更好的條件。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 5
開(kāi)展環(huán)境保護教育，是實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑，也是全面提升學(xué)校師生環(huán)境保護意識，加強可持續發(fā)展理念的重要方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是學(xué)校德育工作的主要抓手。培養師生不錯的環(huán)境意識和行為，提升學(xué)校的環(huán)境品位，是教育的重要任務(wù)與目標。
一、加強組織領(lǐng)導，重視隊伍建設,建章立制，落實(shí)責任
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師進(jìn)行校本研修，通過(guò)學(xué)習提升環(huán)保理念。
�。ǘ┲贫恕缎@綠化美化制度》、《衛生工作制度》、等規章制度，保證我校的環(huán)境教育教學(xué)工作能順利進(jìn)行。
二、正確認識開(kāi)設環(huán)境教育課程的重要性
人類(lèi)是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類(lèi)在同自然界的斗爭中，利用自己的智慧，通過(guò)勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng )造新的生存環(huán)境。
由于人類(lèi)的認識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的.過(guò)程中，往往造成對環(huán)境的嚴重破壞和污染。從人類(lèi)誕生開(kāi)始就存在著(zhù)人與環(huán)境的對立統一關(guān)系，就出現了環(huán)境問(wèn)題，特別是隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大，環(huán)境問(wèn)題也日趨加劇。
環(huán)境教育須從青少年抓起，加強環(huán)境教育，提升環(huán)境保護意識，正確認識環(huán)境問(wèn)題的現狀，學(xué)習解決環(huán)境問(wèn)題的知識，轉變觀(guān)念，并使學(xué)生的行為與環(huán)境相和諧，這樣才能不斷提升全民族的環(huán)境保護意識，才能建立一個(gè)和諧穩定的生物圈，這是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要。
三、認真備課確定教學(xué)目標
環(huán)境保護教育課程不同于語(yǔ)文數學(xué)課教學(xué)，在教學(xué)中要重視讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)經(jīng)歷來(lái)提升學(xué)生的感性認識，從而提升自身認識，加強環(huán)保意識。我校教師認真備課，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的基礎上，制定教學(xué)目標，撰寫(xiě)教學(xué)設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學(xué)生學(xué)習。為了體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認真撰寫(xiě)活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，推動(dòng)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
�。ㄒ唬┮龑熒P(guān)注環(huán)境保護問(wèn)題，知道一些環(huán)保法規、環(huán)保知識、加強環(huán)保意識，養成保護環(huán)境的習慣，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。
�。ǘ┡囵B師生對環(huán)境負責任的精神，樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護地球家園的高尚情操。
�。ㄈ┦箮熒鷱淖约鹤銎�，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動(dòng)，做一些力所能及的環(huán)境保護工作。
�。ㄋ模⿲h(huán)境意識和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設。培養可持續發(fā)展人。環(huán)境保護教育是讓少年兒童從小懂得保護好人類(lèi)生存的環(huán)境，讓社會(huì )可持續發(fā)展。
�。ㄎ澹┫嚓P(guān)學(xué)科教學(xué)相結合1）有關(guān)學(xué)科列出相關(guān)課目和教育重點(diǎn)，環(huán)境保護涉及方方面面，在學(xué)生學(xué)習的各門(mén)學(xué)科中都有體現，各學(xué)科有很多教學(xué)內容本身就是環(huán)�？茖W(xué)知識，學(xué)生在老師的指導下欣賞品味優(yōu)美語(yǔ)句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。這樣教師在教學(xué)中引導學(xué)生懂得環(huán)保方面的知識和應有的規范行為。這是環(huán)�？茖W(xué)教育的重要方面。
2）每?jì)芍芤徽n時(shí)使用《環(huán)境教育》，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境專(zhuān)題教育，要在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料，引導、鼓勵學(xué)生談?wù)撦^多的環(huán)保話(huà)題，把環(huán)境教育融入到說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能培養里面。
�。┡c學(xué)校建設相結合1）校園綠化、美化，分班包干負責。把學(xué)校各區規劃到班，加強平時(shí)的美化工作。
2）學(xué)校的規劃、建設都首先考慮到環(huán)境問(wèn)題。
3）制作了愛(ài)護花草樹(shù)木的標語(yǔ)牌、植物簡(jiǎn)介牌等。
4）各班級設立了綠化角，在自己分到的綠化點(diǎn)上進(jìn)行養護、盆景裝點(diǎn)，適時(shí)綠色班級的評比。
�。ㄆ撸┡c學(xué)校的各項活動(dòng)相結合
1）早讀課時(shí)，教師利用環(huán)境知識來(lái)進(jìn)行行為規范教育。
2）學(xué)校黑板報和教室黑板報開(kāi)辟出一塊“環(huán)保專(zhuān)欄”，創(chuàng )建綠色的專(zhuān)欄。
3）組織開(kāi)展自編《環(huán)境手抄報》活動(dòng)。
4）引導學(xué)生讀書(shū)、看報增多學(xué)生的環(huán)保知識，在此基礎上舉辦了保護環(huán)境小論文競賽、環(huán)保知識競賽、環(huán)境書(shū)法和繪畫(huà)競賽；環(huán)保演講會(huì )、環(huán)保主題班會(huì )等活動(dòng)。
四、結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展
環(huán)境保護教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現狀又要重視實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐加強學(xué)生的環(huán)境保護意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。
在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )設活動(dòng)情境，加深學(xué)生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀(guān)察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
�。ǘ┌磿r(shí)完成課程計劃。按照要求保證每節環(huán)境教育課時(shí)，把環(huán)境教育知識傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
�。ㄈ┙M織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提升學(xué)生保護環(huán)境的意識。加強小組活動(dòng)指導，提升活動(dòng)效果。
�。ㄋ模┻m時(shí)增多教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，以此來(lái)加強學(xué)生學(xué)習的趣味性。
�。ㄎ澹┲�(zhù)眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉化。用板報進(jìn)行宣傳環(huán)保常識，提升學(xué)生的環(huán)保意識。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)環(huán)境教育教學(xué)工作以及創(chuàng )建“綠色學(xué)�！惫ぷ鞯拈_(kāi)展，廣大師生在保護周?chē)h(huán)境，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自然，自覺(jué)參與學(xué)校的各項保護環(huán)境活動(dòng)等方面活動(dòng)。師生保護環(huán)境意識明顯加強。學(xué)生的各種能力得到了培養，他們的素質(zhì)也得到了全面提升。培養環(huán)境意識是中小學(xué)環(huán)境教育的最終目標，在以后的工作中我們將繼續努力，加強環(huán)保教育，促使學(xué)生的全面發(fā)展。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 6
xx初中以“6.5世界環(huán)境日”為契機，通過(guò)三措施全面提高師生環(huán)境保護意識，培養學(xué)生從小養成環(huán)保習慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，從而影響整個(gè)社會(huì )公民共同環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。
一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。
學(xué)校一貫重視環(huán)保宣傳教育，有較強的創(chuàng )先爭優(yōu)意識，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)作為第一責任人常抓不懈。每學(xué)期的學(xué)校計劃、德育計劃中都有明確創(chuàng )建目標，并抓好過(guò)程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時(shí)加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時(shí)重大的活動(dòng)都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合本月紀念活動(dòng)及時(shí)更新宣傳內容，并開(kāi)展"我愛(ài)綠色家園"手抄報和板報評比活動(dòng)。
二、抓實(shí)課堂教育，提高環(huán)保認識。
學(xué)校教育的.主陣地在課堂。在教材中挖掘環(huán)境教育因素，有機整合，注重滲透，在傳授知識的同時(shí)能有機滲透環(huán)境教育，力求讓學(xué)生容易接受。在全校性集會(huì )、班團隊活動(dòng)及參與社會(huì )活動(dòng)中都能安排適當的環(huán)保內容。班會(huì )能抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)習法規常規，組織討論評比，提出努力目標。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)各班搞好環(huán)境布置，并組織檢查，提出整改措施。
三、重視課外實(shí)踐，規范環(huán)保行為。
課堂教學(xué)是主渠道，課外教育是延伸，結合世界環(huán)境日，我們組織了全校性教育活動(dòng)，張貼宣傳標語(yǔ)，舉辦專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品制作賽、給學(xué)生家庭發(fā)倡議書(shū)等活動(dòng)，收到了較好的教育效果。結合環(huán)境保護內容，我們建立了"護綠小衛士""草地維護組"等興趣小組以及勞動(dòng)實(shí)踐基地，將學(xué)校教育向社區、家庭延伸，提高環(huán)保的責任意識，學(xué)生參與環(huán)保教育活動(dòng)的普及率達100%。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 7
全縣多媒體環(huán)境下的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)在靖遠六中如期開(kāi)展，來(lái)自全縣各中學(xué)選拔的15位教師參加了此次競賽。本次競賽是教育局高效課堂建設年系列活動(dòng)之一，體現新課程、展示新課改的階段性成果。為期兩天的賽課活動(dòng)中，所有教師的設計和授課都較好地體現了新課程的教學(xué)理念，都能熟練并創(chuàng )造性地使用多媒體手段輔助教學(xué)，參賽者使用白板得心應手，本次賽課活動(dòng)特色鮮明，為參賽語(yǔ)文教師、承辦學(xué)校的教師和評委搭建了展示教學(xué)精湛技藝和相互交流的平臺，開(kāi)闊了所有參與者的視野，成為有效提高課堂教學(xué)效果的示范和引領(lǐng)。本次競賽活動(dòng)值得倡導的方面如下：
一、新課程新教改的理念已經(jīng)進(jìn)駐教師的教學(xué)思維，教師從“知識的傳授者”轉變成為“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。授課中，教師都能以“平等的對話(huà)者”的身份提出問(wèn)題與同學(xué)進(jìn)行交流、討論，如“你認為”、“你覺(jué)得”、“你想”等語(yǔ)廣泛出現在賽課中。師生也基本能對文本進(jìn)行多元化解讀，不再拘泥于一個(gè)傳統的正確答案，促進(jìn)了學(xué)生思維能力發(fā)展，豐富了學(xué)生的知識積累，也培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
二、賽課教師都能從讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全方位進(jìn)行教學(xué)設計，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養�；顒�(dòng)中，參賽教師在教學(xué)中把閱讀和寫(xiě)作結合起來(lái)，并收到了很好的教學(xué)效果�？h教育局倡導學(xué)習山西太谷教學(xué)模式，賽課中有七中的張明德老師、箬笠中學(xué)的王小剛老師能扎實(shí)備課，課堂中使用導學(xué)案授課，作了有益的嘗試。授課中重視說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作，給評委老師留下深刻印象的有劉川中學(xué)的`陳佩霞、糜灘中學(xué)的王慧老師、雙龍中學(xué)的唐正花老師、六中的高志秀老師等。
三、備課授課中重視三維目標的設計和實(shí)現。傳統教學(xué)只重視知識目標，新課改強調三維目標。為期兩天的賽課活動(dòng)中，所有參賽者都能重視除知識目標外的情感價(jià)值目標及過(guò)程與方法目標，標志著(zhù)我縣語(yǔ)文教學(xué)改革的階段性成果。其中，六中的高志秀、糜灘中學(xué)的王慧、北灘中學(xué)的張永莉三名老師在處理課程資源時(shí)成功地調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行情感體驗，收放自如，并適時(shí)適度激勵學(xué)生說(shuō)寫(xiě)練習，收到了很好的課堂效果，給所有觀(guān)摩比賽的老師和評委留下了深刻的印象。
四、賽課教師普遍都能充分挖掘課程資源，調動(dòng)多媒體及白板教學(xué)手段，使得教學(xué)以立體化呈現。參賽教師在教學(xué)設計時(shí)要充分地尋找與課程相關(guān)的知識。從形式上說(shuō)，有文字、音樂(lè )、圖片、視頻等，不少課件簡(jiǎn)潔精美、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在賞心悅目中完成學(xué)習；從內容上說(shuō)，有背景介紹、知識補充、拓展遷移等。這樣可以豐富課堂教學(xué)的內容，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，訓練學(xué)生能力。
五、所有參賽教師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)基本功扎實(shí)的佼佼者，是各個(gè)學(xué)校選拔的精英，代表著(zhù)當前靖遠語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)教師的整體水平和能力。六、本次活動(dòng)讓我們體會(huì )到，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和課堂習慣是實(shí)現教學(xué)的一個(gè)很重要因素。在這次活動(dòng)中，靖遠六中的學(xué)生給評委老師留下了很好的印象，也就讓我們反思在教學(xué)中要樹(shù)立養成關(guān)注學(xué)生習慣的意識。學(xué)生良好的學(xué)習習慣直接影響學(xué)生的學(xué)習效果，但良好學(xué)習習慣的養成不是一朝一夕的事，需要教師在平時(shí)的教學(xué)工作中隨時(shí)關(guān)注，長(cháng)期保持才能形成。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 8
在初中階段，環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅承載著(zhù)傳授環(huán)境知識的任務(wù)，更肩負著(zhù)培養學(xué)生環(huán)保意識、形成可持續發(fā)展觀(guān)念的重任�；仡欉@一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)工作，我深感責任重大，同時(shí)也為能夠引導學(xué)生們關(guān)注環(huán)境、愛(ài)護地球而感到欣慰。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重將環(huán)境知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
通過(guò)生動(dòng)的案例、有趣的實(shí)驗和豐富的多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，在講解水資源保護時(shí)，我引導學(xué)生們調查家庭用水情況，計算節水潛力，讓他們親身體驗到節水的緊迫性和重要性。這樣的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生掌握了環(huán)境知識，更培養了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
為了增強學(xué)生的環(huán)保意識，我還組織了一系列以環(huán)保為主題的活動(dòng)。
比如，開(kāi)展了“綠色校園”創(chuàng )建活動(dòng)，鼓勵學(xué)生們參與校園綠化、垃圾分類(lèi)等環(huán)保實(shí)踐，讓他們在親身參與中感受到環(huán)保的樂(lè )趣和成就感。此外，我還利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，進(jìn)行環(huán)境監測和環(huán)保宣傳，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的社會(huì )責任感和公民意識。
當然，環(huán)境教育不僅僅是知識的傳授和活動(dòng)的組織，更重要的是要引導學(xué)生形成正確的'環(huán)保價(jià)值觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)念。因此，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新能力，鼓勵他們針對環(huán)境問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和解決方案。比如，在討論如何減少塑料污染時(shí)，學(xué)生們積極發(fā)言，提出了許多切實(shí)可行的建議，如使用可降解塑料、推廣環(huán)保購物袋等。
回顧這一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)工作，我深感收獲頗豐。
學(xué)生們不僅掌握了豐富的環(huán)境知識，更重要的是他們的環(huán)保意識得到了顯著(zhù)的提升，形成了關(guān)注環(huán)境、愛(ài)護地球的良好習慣。同時(shí)，我也意識到，環(huán)境教育是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們教育工作者不斷探索和創(chuàng )新，為培養具有環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念的新一代人才而不懈努力。
展望未來(lái)，我將繼續深化環(huán)境教育教學(xué)改革，注重理論與實(shí)踐的結合，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣、富有成效的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我也將積極與社會(huì )各界合作，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，為我們的地球家園貢獻一份力量。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 9
初中環(huán)境教育是培養學(xué)生環(huán)境意識、促進(jìn)可持續發(fā)展觀(guān)念形成的關(guān)鍵階段。通過(guò)這一學(xué)年的環(huán)境教育教學(xué)，我深刻體會(huì )到將環(huán)保理念融入學(xué)生日常學(xué)習與生活中的重要性。以下是對本學(xué)年環(huán)境教育教學(xué)工作的總結，主要從課程內容、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)及成效評估四個(gè)方面進(jìn)行概述。
課程內容的豐富與整合
本學(xué)年，我們不僅遵循教材的基礎框架，還積極引入了時(shí)事熱點(diǎn)和地方特色，使環(huán)境教育課程內容更加貼近學(xué)生實(shí)際和時(shí)代需求。例如，在講解“氣候變化”時(shí)，結合近年來(lái)全球極端氣候事件，引導學(xué)生探討其對生態(tài)環(huán)境及人類(lèi)社會(huì )的影響；在“水資源保護”單元，不僅介紹了水資源的重要性，還特別分析了本地水資源狀況，增強了學(xué)生的地域責任感。
教學(xué)方法的創(chuàng )新與應用
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，我們采用了多樣化的教學(xué)方法。利用多媒體教學(xué)，如播放環(huán)保紀錄片、動(dòng)畫(huà)視頻等，直觀(guān)展示環(huán)境問(wèn)題及其解決方案；組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解，如模擬聯(lián)合國氣候變化大會(huì )，讓學(xué)生分別代表不同國家，討論減排策略；同時(shí)，鼓勵自主學(xué)習，布置調研任務(wù)，讓學(xué)生就校園垃圾分類(lèi)、節能減排等主題進(jìn)行實(shí)地考察與報告撰寫(xiě)。
實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，也是環(huán)境教育不可或缺的一環(huán)。我們組織了一系列環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園綠化植樹(shù)、社區清潔行動(dòng)、廢舊物品再利用創(chuàng )意大賽等，讓學(xué)生親身參與環(huán)境保護，體驗到行動(dòng)的力量。特別是通過(guò)建立“環(huán)保小衛士”志愿服務(wù)隊，定期開(kāi)展環(huán)保宣傳和監督活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的組織能力和社會(huì )責任感，也有效提升了校園及周邊環(huán)境質(zhì)量。
成效評估與反思
學(xué)期末，我們通過(guò)問(wèn)卷調查、項目展示、同伴評價(jià)等多種方式，對學(xué)生在環(huán)境知識掌握、環(huán)保行為改變及環(huán)保意識提升等方面進(jìn)行了全面評估。結果顯示，絕大多數學(xué)生能夠正確識別常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題，并能提出相應的解決措施；更重要的是，許多學(xué)生表示在生活中開(kāi)始主動(dòng)實(shí)踐節能減排、垃圾分類(lèi)等環(huán)保行為，環(huán)保意識明顯增強。同時(shí)，我們也收到了一些寶貴的反饋，如希望增加更多戶(hù)外教學(xué)和專(zhuān)家講座，以獲得更深入的`專(zhuān)業(yè)指導。
總之，本學(xué)年的環(huán)境教育教學(xué)工作在理論與實(shí)踐相結合的基礎上，取得了較為顯著(zhù)的成效。未來(lái)，我們將繼續探索更多創(chuàng )新的教學(xué)模式，加強家校合作，拓寬社會(huì )資源，共同為培養具有高度環(huán)保責任感和實(shí)踐能力的新一代而努力。環(huán)境教育不僅是知識的傳授，更是行為習慣與價(jià)值觀(guān)念的塑造，任重而道遠，我們愿與學(xué)生們一同前行，在這條綠色之路上不斷探索、成長(cháng)。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 10
在當今社會(huì )，環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，環(huán)境教育在初中階段顯得尤為重要。作為教育工作者，我們肩負著(zhù)培養學(xué)生環(huán)保意識、傳授環(huán)保知識的重任�；仡欉^(guò)去一年的環(huán)境教育教學(xué)工作，我深感責任重大，同時(shí)也收獲頗豐。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重將環(huán)境教育融入日常教學(xué)中，通過(guò)課堂講解、實(shí)驗探究、課外實(shí)踐等多種形式，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問(wèn)題的嚴重性和緊迫性。我引導學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，如垃圾分類(lèi)、節能減排、水資源保護等，讓他們意識到自己的行為對環(huán)境的影響，從而培養他們的環(huán)保責任感。
為了讓學(xué)生更加深入地了解環(huán)境知識，我組織了一系列豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，我帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)當地的污水處理廠(chǎng)，讓他們親眼目睹污水處理的整個(gè)過(guò)程，了解污水處理的重要性和緊迫性。此外，我還組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。
在教學(xué)過(guò)程中，我也注重培養學(xué)生的.創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。我鼓勵學(xué)生提出自己的環(huán)保想法，并引導他們將這些想法轉化為實(shí)際行動(dòng)。例如，有學(xué)生提出在校園內設置垃圾分類(lèi)回收站的建議，我積極支持并協(xié)助他們實(shí)施了這個(gè)想法。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了環(huán)保知識，還鍛煉了自己的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
當然，環(huán)境教育教學(xué)工作也存在一些挑戰和困難。例如，部分學(xué)生對環(huán)保知識的興趣不高，缺乏參與環(huán)�；顒�(dòng)的積極性。針對這一問(wèn)題，我嘗試采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如通過(guò)游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也注重與家長(cháng)的溝通合作，共同引導學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養他們的環(huán)保意識。
展望未來(lái)，我將繼續深化環(huán)境教育教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。我將注重培養學(xué)生的環(huán)保責任感和實(shí)踐能力，引導他們積極參與環(huán)�；顒�(dòng)，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將加強與同事、家長(cháng)的溝通交流，共同推動(dòng)環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，初中環(huán)境教育教學(xué)工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我將秉持著(zhù)對教育的熱愛(ài)和對環(huán)境的責任，繼續在這條道路上努力前行，為培養具有環(huán)保意識的下一代貢獻自己的力量。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結 11
在當今時(shí)代，環(huán)境問(wèn)題日益嚴峻，從全球氣候變化到地方性的水土流失、空氣污染，無(wú)一不直接影響人類(lèi)的生存環(huán)境。因此，將環(huán)境教育納入初中課程體系，是培養新一代具備環(huán)保意識和行動(dòng)力公民的關(guān)鍵步驟。環(huán)境教育不僅傳授生態(tài)知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生對自然的敬畏之心，引導他們形成綠色生活理念，為實(shí)現人與自然和諧共生的目標奠定基礎。
教學(xué)實(shí)踐回顧
課程內容多元化：本學(xué)期，我們通過(guò)整合生物、地理、化學(xué)等多學(xué)科資源，構建了豐富多彩的環(huán)境教育課程體系。從生態(tài)系統的基礎知識到全球環(huán)境問(wèn)題的深入探討，從垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作到可再生能源的.探索，全方位、多層次地展開(kāi)教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得全面的環(huán)境教育體驗。
實(shí)踐活動(dòng)融入：理論與實(shí)踐相結合是環(huán)境教育的一大特色。我們組織學(xué)生參與校園綠化、社區清潔、環(huán)保主題手抄報比賽、廢物利用創(chuàng )意工作坊等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習環(huán)保知識，親身體驗環(huán)境保護的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì )了如何減少浪費、如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，以及如何在日常生活中做出環(huán)保選擇。
情境教學(xué)與案例分析：利用多媒體資源和真實(shí)案例，如紀錄片放映、環(huán)境污染事件分析等，使學(xué)生能夠直觀(guān)感受到環(huán)境問(wèn)題的緊迫性和嚴重性。通過(guò)討論和反思，學(xué)生能更深刻地理解環(huán)保的必要性和緊迫感，從而轉化為個(gè)人行動(dòng)的動(dòng)力。
成效與反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們不僅在環(huán)境知識上有了顯著(zhù)提升，更重要的是，他們的環(huán)保意識和責任感明顯增強。許多學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)在家庭和社區推廣環(huán)保理念，比如倡導家人使用環(huán)保購物袋、減少一次性塑料產(chǎn)品的使用等。此外，通過(guò)團隊合作完成環(huán)保項目，學(xué)生的溝通協(xié)作能力也得到了鍛煉。
當然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些挑戰，如如何讓所有學(xué)生都保持持續的興趣和參與度，以及如何在有限的教學(xué)時(shí)間內深入探討某些復雜環(huán)境問(wèn)題。未來(lái)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，引入更多互動(dòng)式學(xué)習工具，加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生環(huán)境素養的全面提升。
結語(yǔ)與展望
總之，初中環(huán)境教育是一項長(cháng)期而系統的工程，需要教師、學(xué)生、家長(cháng)乃至全社會(huì )的共同努力。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們有信心培養出更多具有強烈環(huán)保意識、勇于擔當的年輕一代，為建設美麗中國、維護地球家園貢獻力量。未來(lái)，我們期待看到更多由學(xué)生發(fā)起的環(huán)保行動(dòng)，讓環(huán)保成為每個(gè)人日常生活的一部分，共同守護我們賴(lài)以生存的藍色星球。
【初中環(huán)境教育教學(xué)總結】相關(guān)文章：
初中地理教學(xué)總結 初中地理教育教學(xué)總結03-17
初中地理教育教學(xué)總結03-25
環(huán)境教育教學(xué)反思03-28
環(huán)境教育教學(xué)反思04-19
環(huán)境教育總結08-04
環(huán)境教育教學(xué)計劃12-29