五年級教研組工作總結（精選9篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的五年級教研組工作總結（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級教研組工作總結1
本學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文組的五位教師根據學(xué)期初的教研工作計劃，切實(shí)開(kāi)展每周一次集體備課活動(dòng)，以減輕教師備課負擔，提高課堂教學(xué)效率�，F將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、落實(shí)集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初，就達成了共識，通過(guò)每周四下午的集體備課和平時(shí)的探討，為課堂教學(xué)鋪平道路。
在集體備課時(shí)，我們以單元整組的視角，對文本進(jìn)行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學(xué)思路。當然，有時(shí)我們也交流自己教學(xué)中的困惑，討論改進(jìn)的措施，以切實(shí)地提高自身的教育教學(xué)水平。
二、開(kāi)展“閱讀考級”活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
為了讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，這學(xué)期，我們繼續開(kāi)展“閱讀考級”活動(dòng)。學(xué)期初，我們商定本學(xué)期學(xué)生閱讀書(shū)目，要求孩子根據推薦書(shū)單購齊十本書(shū)，每天布置課外閱讀任務(wù)，視難易程度由1—2周完成整本書(shū)的閱讀。為了提高課外閱讀質(zhì)量，我們通過(guò)班級讀書(shū)會(huì )的方式，上好讀書(shū)交流課。但因為本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，未能照常開(kāi)展每本書(shū)的閱讀考級，只能通過(guò)期末一次考級，對學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行衡量。
此外，打造“書(shū)香校園”，我們教師也要養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，用閱讀引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書(shū)籍，交流自己的閱讀體會(huì )，讓讀書(shū)成為習慣。與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
三、加強互幫互學(xué)，創(chuàng )設濃厚的'教研氛圍。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內的師徒結對活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，組內始終洋溢著(zhù)工作的激情和對教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場(chǎng)所。更可貴的是，組內的成員總能將在外學(xué)習后的所得，毫無(wú)保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組老師能認真備課，將自己的思考以公開(kāi)課的形式展示出來(lái)，促進(jìn)更多老師對語(yǔ)文教學(xué)的思考。周海鷗老師執教的是《拉薩古城》，厲孫老師執教了《臨死前的嚴監生》一課，黃思思老師執教了《彩色的非洲》，謝海珍老師執教了《金錢(qián)的魔力》，金曉錨老師執教了《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。
在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
五年級教研組工作總結2
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還積極集體參加各種“數學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了許多優(yōu)秀數學(xué)教師的課。學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
2、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。每次單元檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、認真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從本學(xué)期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學(xué)生學(xué)習參差不齊，每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我們五年級都組織了數學(xué)社團班。教師們利用周日下午的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導。每個(gè)教師還指定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導時(shí)間，平時(shí)課堂上也增加了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，找時(shí)間給學(xué)困生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。功夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )建有效課堂。
本學(xué)期在丁主任的帶領(lǐng)下，針對教研組的實(shí)際情況，我們制訂了一個(gè)可行性非常強的學(xué)期教研組計劃，詳細而又實(shí)際地規定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標、具體措施、實(shí)施細則、時(shí)間安排等內容，確定每單元的研究課，落實(shí)單元研究課的執教的老師，并以此為目標，開(kāi)展本學(xué)期的教研教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。教研活動(dòng)堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。本學(xué)期，我們組全體老師都上了公開(kāi)課，每節課都認真組織了老師聽(tīng)課、評課,及時(shí)作好記錄，及時(shí)整理出教研活動(dòng)材料，共享教學(xué)資源。
為切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的這些公開(kāi)研究課中，除了新授課，我們還對練習課和復習課作了深入研究。在以往的教學(xué)中我們發(fā)現練習課往往目的不明確,抓不住重點(diǎn)，為練習而練習，針對性不強，對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練導致學(xué)生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：一是教師對練習課的功能特點(diǎn)認識不夠，導致對練習課的.教學(xué)目標的把握還不到位；二是對練習課缺乏重視，有的的練習課教學(xué)存在著(zhù)極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學(xué)缺少設計或根本就沒(méi)有教學(xué)設計，出現練習課變成習題課、作業(yè)課，對書(shū)上的練習題僅是做完了事，使練習走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有充分發(fā)揮每一道練習題應有的價(jià)值。為此，我們專(zhuān)門(mén)安排了一節研究課。我們集體研討，針對練習課的特點(diǎn)確定了教學(xué)思路和基本教學(xué)流程：
1、基本訓練�？刹捎每诖�、視算、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學(xué)們研究、分析、對比總結。
3、綜合訓練。圍繞練習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)組織內容，由易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)組織練習。
4、拓展延伸。練習課一定要視學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展，把培優(yōu)落實(shí)在課內。
通過(guò)練習課的研究我們進(jìn)一步認識到練習課的地位作用，明確了在練習課的教學(xué)中也要認真鉆研教材，精心設計和組織練習，做到精選、多變、巧練，通過(guò)點(diǎn)——線(xiàn)——面層次的練習使知識形成網(wǎng)絡(luò )。充分發(fā)揮習題的功能，不僅要使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和掌握數學(xué)中最基礎的知識，形成基本的數學(xué)技能，而且能培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
在最后的期末復習中，我們組又對復習課作了重點(diǎn)研究�？v觀(guān)小學(xué)數學(xué)教學(xué)，復習課還存在認識上的誤區，教學(xué)上還存在以下一些問(wèn)題：
1、單純地疏通知識點(diǎn)。
2、上成了練習課。
3、給學(xué)生空間不多。
4、忽視發(fā)散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間，我們集體研討交流。分析課標教材復習課的編寫(xiě)特點(diǎn)，明確了復習課的設計應注重引導學(xué)生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點(diǎn)變得有條理，形成知識網(wǎng)絡(luò )和完整的認識結構，而且復習課應重視數學(xué)學(xué)習策略與學(xué)習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創(chuàng )設情境，再現知識——梳理歸納，主體內化——綜合應用，整體提高。
然后，我們組集體設計了一節復習研討課。并采用同課同構的教學(xué)形式，由多名教師執教這一課題，互相學(xué)習，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。并通過(guò)這節課的教學(xué)起到一個(gè)引導、示范的作用，使我們組老師在今后的復習課教學(xué)中，本著(zhù)“復習課的方向和模式”進(jìn)行，拋棄“滿(mǎn)堂灌”，取而代之是學(xué)生的自主探究，將知識由點(diǎn)—連線(xiàn)—結網(wǎng)，溝通數學(xué)知識間的聯(lián)系。
為了創(chuàng )建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中注重了對學(xué)生學(xué)習習慣及能力的培養。我們積極參加了中心校小學(xué)數學(xué)新課程課堂教學(xué)模式研討會(huì )，會(huì )議中我們組老師積極參加互動(dòng)交流，進(jìn)行了評課，不但踐行了“導、學(xué)、議、練”的課堂教學(xué)模式，而且整節課都注重了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。實(shí)踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們五年級數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘，老教師的一些經(jīng)驗會(huì )好不保留的傳給青年教師，青年教師那種認真的工作態(tài)度，也影響著(zhù)我們組的每位教師，教學(xué)研究中都有自己獨特的見(jiàn)解和思考。
四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導，減少不及格現象，并提高優(yōu)秀率。
五年級教研組工作總結3
一學(xué)期轉眼就要過(guò)去了，現將本學(xué)期的教研工作情況總結如下：
本學(xué)期我們五年級數學(xué)研組以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高我們組教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養為目標，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。
一、加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素養
在本學(xué)期，我們組認真學(xué)習數學(xué)教育教學(xué)理論。以學(xué)校征訂的期刊、教學(xué)參考為學(xué)習材料，利用網(wǎng)絡(luò )資源，甚至教師自己選買(mǎi)教育理論書(shū)籍，采用自學(xué)、集體學(xué)習的方式，提升了我組教師的理論水平。教師采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎。
二、落實(shí)教學(xué)常規的各項工作。
1、促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習教參、教材，掌握本學(xué)期主要教學(xué)內容，理順教學(xué)重點(diǎn)。發(fā)揮老教師的幫帶作用，認真備課，通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平整體的提高。
2、落實(shí)集體備課。我們以周周有課聽(tīng)為依托，加強集體備課，提高教師研討課的質(zhì)量。備課時(shí)組內成員通過(guò)集體討論，深刻分析，相互比較，教學(xué)目標更加明確了，教學(xué)內容更加翔實(shí)了，達到了很好的教學(xué)效果。
3、抓作業(yè)輔導。開(kāi)學(xué)初我們就制定了作業(yè)目標。要求控制作業(yè)總量，規范作業(yè)批改。要求做到全批全改，無(wú)漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語(yǔ)。在此目標的指引下，通過(guò)老師們的作業(yè)輔導，學(xué)生在學(xué)習中受益匪淺。
4、抓住平時(shí)，認真做好輔優(yōu)補差等工作。
�。�1）在學(xué)困生的轉化工作中，老師們對學(xué)生的補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）注重抓好課堂拓展、延伸，及時(shí)發(fā)現了有潛力的.學(xué)生，使其得到了全面的發(fā)展。
�。�3）在平時(shí)教學(xué)工作中，加強各班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)地進(jìn)行了質(zhì)量分析，在教學(xué)中及時(shí)地進(jìn)行了改進(jìn)。
5、教研組長(cháng)每次活動(dòng)都是早安排，早策劃，起到了研究促進(jìn)步的目的。教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人，人人都參與到活動(dòng)中來(lái)了，人人都當過(guò)主講人。
6、在本學(xué)期，我們教研組定期組織了教師讀書(shū)交流會(huì )，提升了教師教學(xué)理論水平；十月份進(jìn)行了專(zhuān)題教研：如何培養學(xué)生的數感。對五年級學(xué)生的數學(xué)素養的提升起到了很大的作用；十一月份針對教學(xué)內容“解方程”的學(xué)習，進(jìn)行了專(zhuān)題教研：如何提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。十二月份針對教學(xué)內容“植樹(shù)問(wèn)題”的學(xué)習，進(jìn)行了專(zhuān)題教研：關(guān)于“數形結合”這一數學(xué)思想滲透的研討。
總之，在這一學(xué)期的的工作中，我們教研組本著(zhù)提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養為目標，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。在以后的工作中，我們會(huì )克服各種不足，力求做得更好。
五年級教研組工作總結4
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張有序、富于挑戰的學(xué)期即將結束。兩個(gè)月來(lái)，我們五年級數學(xué)教研組的全體教師認真執行學(xué)校教研計劃，立足課堂、以實(shí)施新課標和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們關(guān)注學(xué)生的身心，做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項工作，現從以下兩方面總結如下：
一、把本職工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。
1、事業(yè)是今天干了明天還想干，而職業(yè)是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業(yè)，就會(huì )盡心努力干好，因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。還學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神實(shí)質(zhì)，努力使我們在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念、教學(xué)行為。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，強化常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計劃；要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課；各組員在備課組內要有明確分工；要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅持”：堅持每學(xué)期共讀一本教育書(shū)籍，堅持每日的`問(wèn)題每日探討，堅持及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導工作。
3、重視課堂教學(xué)，扎實(shí)常規課堂，不斷交流課上心得，以便取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。認真落實(shí)“四精”：即備課精、上課精、批改作業(yè)精、輔導精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。
二、團結一心，共同搞好教育工作。
工作中，把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情，無(wú)論哪項工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹(shù)立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識。同時(shí)還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結、互相幫助，若有什么心事組內解決。
在我們組內形成了團結一心、開(kāi)心生活、快樂(lè )工作的人生態(tài)度，進(jìn)一步明白了“吃虧是�！钡恼芾�，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺！
五年級教研組工作總結5
一、認真學(xué)習，提升自身業(yè)務(wù)知識。
樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標意識，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。我們通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習。
本學(xué)期初，我們五年級每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習《新課程標準》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩步推進(jìn)的課改思路，加強教學(xué)常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標的語(yǔ)文訓練于閱讀過(guò)程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學(xué)的境界。
通過(guò)學(xué)習，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎。
二、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍。
1、我們組織了公開(kāi)課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開(kāi)展了《開(kāi)卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執教了略讀課文《獅子和鹿》。人人都會(huì )是主講者，同時(shí)又是評講者，每節公開(kāi)課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著(zhù)眼，探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開(kāi)課教學(xué)后，都進(jìn)行認真地評課總結，認真總結教學(xué)的經(jīng)驗與教訓，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期我們教研組開(kāi)展了新課標學(xué)習及系列理論學(xué)習，既開(kāi)闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習促進(jìn)作用。諸如此類(lèi)的討論我們開(kāi)展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。
三、倡導集體備課，互相交流，共同提高。
五年級六個(gè)班，六位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課。每周四我們利用校本教研時(shí)間，說(shuō)自己處理教材的方法和目的，這學(xué)期共精備了6課時(shí)，有陳薪薪老師的《慈母情深》，潘春燕老師的《鯨》，麻錦松老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，葉婭麗老師的《圓明園的毀滅》，楊建秀老師的《剝豆》和李曉歐老師的《通往廣場(chǎng)的路不止一條》。同組有經(jīng)驗的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學(xué)生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對某一專(zhuān)題的說(shuō)課，統一思想認識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。，
四、課后談反思，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
沒(méi)有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來(lái)談感受，提出這節課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節課后，我們都覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的.教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問(wèn)題，以隨機教研的方式來(lái)解決，這種隨機的教學(xué)研究，因為是自主自動(dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂(lè )于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因為它在慢慢促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長(cháng)……
五、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較長(cháng)，于是“書(shū)香班級”的建設如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定一節閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。
六、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量。
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，對此，我們充滿(mǎn)信心。
五年級教研組工作總結6
一學(xué)期以來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展�，F在，我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報：
一、基本情況
我組共有五位語(yǔ)文教師，在工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規劃，有著(zhù)明確的工作目標，教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，充分體現了盡心盡職、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
二、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈１九嘤�，堅持外出取經(jīng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，強調教師的個(gè)人反思，我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。把個(gè)體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問(wèn)題會(huì )診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同學(xué)習。
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、重視學(xué)習，為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )、心得交流會(huì )等活動(dòng)，實(shí)現思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。
2、加強師德建設，強化教師的責任感。
開(kāi)展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設教師隊伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。
以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評，肯定成績(jì)，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》，鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習中超越自我。抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師，將新教師帶進(jìn)成長(cháng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強調“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
三、目標定位：
“引導每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展，健康成長(cháng)，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的好教師”是我們語(yǔ)文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規范，愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信；堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木；所以泥土實(shí)在較花木還重要�！蹦嗤聊瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻的精神恰是語(yǔ)文教研組全體教師的'寫(xiě)照。教書(shū)育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。我們語(yǔ)文教研組正發(fā)揚著(zhù)“無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負責的求實(shí)精神、團結互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。
四、提高教學(xué)質(zhì)量方面
1、開(kāi)展調研活動(dòng)，制訂整改措施
通過(guò)預約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、加強教學(xué)精細化管理，落實(shí)教學(xué)常規。
要嚴把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：
一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細”字；
二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監控機制，突出一個(gè)“新”字；
三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個(gè)“精”字；
四是嚴把輔導關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；
五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。
3、加強學(xué)風(fēng)建設，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習常規抓起，規范學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉化為學(xué)生的學(xué)習成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預習；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習慣養成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習總結。
經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，我們五年級語(yǔ)文組在全區期末質(zhì)量檢測中獲全區第二名的好成績(jì)。
教研組在教師隊伍建設、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著(zhù)不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個(gè)長(cháng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。語(yǔ)文組也不例外。我們深信：在各級領(lǐng)導的指導下，在我們語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研組會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步。
五年級教研組工作總結7
對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個(gè)群體,春灑人間,則可締造一個(gè)豐收的時(shí)節,我們五年級數學(xué)教研組正是春花秋實(shí)的締造者！我們以高尚的師德將五年級數學(xué)教學(xué)帶入了燦爛的春天，收獲著(zhù)夏天的喜悅。轉眼間，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們五數教研組在學(xué)校教導處及教科室的領(lǐng)導下，認真學(xué)習和貫徹執行學(xué)校、教導處及教科室工作計劃的有關(guān)精神,大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，以高度的責任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F回顧本學(xué)期的主要工作，作以下總結：
一、敬業(yè)愛(ài)崗，創(chuàng )建良好的教風(fēng)。
我們五年級組共四個(gè)班，孫志杰校長(cháng)、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔任了這四個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。雖成員不多，但我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。孫校長(cháng)事務(wù)繁忙，頭緒雜，事情多，但從來(lái)沒(méi)有過(guò)一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動(dòng)任務(wù)，積極參加每一次教研組活動(dòng)。在教學(xué)工作上更是負責，只要有時(shí)間就進(jìn)班輔導、評講�？吭谒淌遗缘耐聜兘�(jīng)常感嘆：孫校長(cháng)又進(jìn)班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動(dòng)完手術(shù)的她已經(jīng)全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學(xué)中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護著(zhù)孩子們，每天她上班來(lái)得都比我們早，一大早就進(jìn)了教室，指導打掃、引導早讀、批閱作業(yè)，關(guān)注著(zhù)教室里的每一個(gè)細節，關(guān)注孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，輔導、談心、家訪(fǎng)充斥了她的生活，正是她的這份責任心和對工作的熱情帶動(dòng)了我們身邊的很多同事，更轉變了她們班的學(xué)風(fēng)，突出的表現儼然成為我們五年級組一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。張偉琴老師教兩個(gè)班的數學(xué)，工作量大，但從沒(méi)放松過(guò)對工作的要求，認真負責，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴謹、扎實(shí)的教風(fēng)在很大程度上促成學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，促使我們五年級孩子在數學(xué)學(xué)習方面取得較大的進(jìn)步。
二、加強理論學(xué)習，提高教研素質(zhì)。
本學(xué)期學(xué)校為了提升教師的文化素養，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，營(yíng)造書(shū)香校園，出資為每位教師購買(mǎi)了一定量的教育書(shū)刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書(shū)籍，并認真閱讀，做讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)交流稿等。我們還經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習鮮活的教學(xué)案例，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，不斷充實(shí)自己的理論知識。工作中重視用理論指導實(shí)踐，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)一些有質(zhì)量的隨筆、反思等，使業(yè)務(wù)能力得到加強，使數學(xué)素養得到提升，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高了教研素質(zhì)。
三、以集體備課為抓手，開(kāi)展教研活動(dòng)。
學(xué)期初我們認真閱讀了教師用書(shū)，備課手冊，并認真鉆研了教材，制定了詳細的教研組計劃和學(xué)科計劃。學(xué)期中我們認真執行教研計劃，從備課入手，抓住集體備課的機會(huì )認真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽(tīng)課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結合。本學(xué)期我們積極參與了學(xué)校組織的每一次教科研活動(dòng)，上課、聽(tīng)課、研討。本組共開(kāi)展了6次集體備課活動(dòng)：《用數對確定位置》、《公因數和公倍數》、《找圖形覆蓋現象中的規律》、《解決問(wèn)題的策略倒推》、《圓的周長(cháng)和面積的復習》等，每次活動(dòng)都有明確的內容安排，我們根據教學(xué)的重點(diǎn)內容確定備課研討的課題�；顒�(dòng)前每人都認真寫(xiě)好集體備課個(gè)人簡(jiǎn)案發(fā)言稿，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、過(guò)程和方法展開(kāi)討論，研討后我們都能把所備的內容及時(shí)在課堂中上一上，上完后及時(shí)交流想法，發(fā)現問(wèn)題再改進(jìn)，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動(dòng)切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處，提高了教研的質(zhì)量。張琴梅老師的'《用數對確定位置》一課準備非常充分，從學(xué)生的身邊引入，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設情境，引導學(xué)生經(jīng)歷確定位置的過(guò)程，體驗數學(xué)的價(jià)值。孫志杰老師在《異分母分數的加法和減法》中充分展現了他沉穩而又創(chuàng )新的風(fēng)格，在他的課堂上學(xué)生學(xué)得輕松扎實(shí)。計算課相對來(lái)說(shuō)比較單一、枯燥，學(xué)生不太感興趣�？蓪O校長(cháng)的這一課讓學(xué)生喜歡計算，他從學(xué)生已有的認知出發(fā)，喚醒求知欲后大膽放手，讓學(xué)生強烈的嘗試意愿在充足的時(shí)間中去實(shí)踐探索，在直觀(guān)的操作驗證中找到了解決的方法，是一節傳統與創(chuàng )新完美結合的好課。張偉琴老師在本學(xué)期一共上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開(kāi)課。她每一次上課都認真研讀教材，認真備課、制作課件，關(guān)注細節，在充分預設后，精彩紛呈�！墩覉D形覆蓋現象中的規律》中引導學(xué)生在活動(dòng)中操作、觀(guān)察、討論、發(fā)現規律，學(xué)生學(xué)得投入主動(dòng)，充分體現了教師主導學(xué)生主體性�！督鉀Q問(wèn)題的策略倒推》一課重視學(xué)生的思維訓練和數學(xué)能力的培養，在環(huán)環(huán)緊扣的環(huán)節中探索規律，并運用規律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)的價(jià)值�！秷A的周長(cháng)和面積的復習》充分體現了復習味，通過(guò)全面回顧，把零散的知識有條理地組織起來(lái)，既查漏補缺又融會(huì )貫通。復習題的設計層次分明，綜合性強，在幫助學(xué)生構建一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，對基礎知識掌握地更加牢固，使學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到充分發(fā)展。
四、加強教學(xué)常規，開(kāi)展教研活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，我們立足課堂，認認真真做好五認真工作。我組參加了學(xué)校組織的每月一次的五認真檢查和期中五認真抽查。檢查后了解到我組備課認真詳細，堅持寫(xiě)詳案，能結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好教學(xué)后記，作業(yè)批改認真及時(shí)。我組組織了兩次月考、一次期中調研考試和一次期末綜合測試，每一次都能認真出好試卷，并認真審核，試卷中沒(méi)有出現過(guò)一次錯誤。每次考試后都能及時(shí)進(jìn)行試卷分析，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習情況，調整并引領(lǐng)后續的教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量�？v觀(guān)整個(gè)五年級的學(xué)生情況，學(xué)生的成績(jì)穩步中有提高，學(xué)生的學(xué)習習慣有明顯改進(jìn)，學(xué)習能力提高了。在學(xué)生和老師們的共同努力下，學(xué)期初反饋我組的數學(xué)成績(jì)在全市調研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進(jìn)步。又經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我相信成績(jì)一定更喜人。
五、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設。
為發(fā)展學(xué)生數學(xué)興趣、發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維，提高學(xué)生數學(xué)素養，培養數學(xué)尖子，在學(xué)校的精心籌備和組織下，利用周末活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設了數學(xué)小組活動(dòng)。我們以《小學(xué)生數學(xué)報》為活動(dòng)內容，有針對性選擇其中的一些內容組織全班性的活動(dòng)，同時(shí)挑選了一些數學(xué)尖子參加了數奧組，張琴梅老師和孫志杰校長(cháng)擔任了該組的輔導老師他們主要以《奧林匹克起跑線(xiàn)》和《小學(xué)生數學(xué)報》中的提高題為主要內容，認真備課、上課�；顒�(dòng)有計劃、有過(guò)程、有作業(yè)、有考核，組織有序，活動(dòng)效果明顯。學(xué)生在活動(dòng)中都表現出極大的興趣，數學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力都得到一定程度的發(fā)展。
六、一些成績(jì)、問(wèn)題和努力的方向：
我們充分發(fā)揮團體的合作精神：集體備課活動(dòng)，群策群力，尋求最佳方案；教學(xué)難題，協(xié)商討論，探究攻關(guān)對策；教學(xué)資料，資源共享，物盡其用；經(jīng)驗交流，開(kāi)誠布公，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學(xué)火花，引領(lǐng)學(xué)生走向廣袤無(wú)垠的數學(xué)天地。
一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)。孫校長(cháng)多篇文章發(fā)表，成績(jì)喜人；張偉琴老師上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開(kāi)課，均獲聽(tīng)課老師們的好評，在鎮解題能力比賽中獲二等獎，教學(xué)設計《認識負數》獲江蘇省三等獎等。張琴梅老師帶的班級多次不同榮譽(yù)稱(chēng)號等。
今后的工作中，我們將繼續本著(zhù)嚴謹治學(xué)的態(tài)度不斷探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層摟.
五年級教研組工作總結8
本學(xué)期我們的數學(xué)教研組在學(xué)校教導處的指導下，遵照學(xué)校工作計劃和教學(xué)教研計劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。在全體組員共同努力下，使我們五年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期教研工作，主要總結如下幾方面：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。在集體備課活動(dòng)中，認真探究教材的深度和廣度，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、互相學(xué)習，共同提高。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習有關(guān)教學(xué)資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，教研組同備課和全體教師共商討課例，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
三、勇挑重擔，從不推辭。
我們五年級數學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是李旭娟、解永強老師不管有多忙，只要組長(cháng)把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì )一絲不茍地去完成。
四、作業(yè)批改，認真及時(shí)。
作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的`講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級教研組工作總結9
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、堅持理論學(xué)習，努力提高全組教師的教學(xué)水平
為提高全組數學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“中小學(xué)數學(xué)”，“小學(xué)數學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研，組內教研、組內聽(tīng)課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽(tīng)課、學(xué)習，回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì )。形式多樣，效果實(shí)在。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計劃，然后協(xié)調確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時(shí)準備。教研活動(dòng)的內容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學(xué)教研組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課活動(dòng)。輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的'提高。
2、加強集體備課。
本學(xué)期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實(shí)可行的復習計劃，合理分工出試卷。
3、認真搞好“小學(xué)生數學(xué)活動(dòng)課”的小課題研究。
本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學(xué)生數學(xué)活動(dòng)課”方面進(jìn)行了研究和探討，學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據等方面都有了很大的進(jìn)步。取得了一定的成效
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手。
了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。
總之，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們會(huì )一如既往，再接再厲，把數學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來(lái)年更上一層樓。
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