高一物理教研活動(dòng)總結（通用5篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？下面是小編整理的高一物理教研活動(dòng)總結（通用5篇），歡迎大家分享。
高一物理教研活動(dòng)總結1
在忙忙碌碌中又度過(guò)了一學(xué)期，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處和級部的要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線(xiàn).在認真完成教研組常規工作的同時(shí)，繼續加強教研組規范化建設，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
1、認真做好預、學(xué)、練、做一體化學(xué)案和作業(yè)
在教學(xué)過(guò)程中，備課組能自己精選習題，編寫(xiě)每一節課的（預、學(xué)、練、做）一體化學(xué)案，備課組先集體備課，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。再分節編寫(xiě)，統一電子學(xué)案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
2、認真做好集體備課和聽(tīng)課評課活動(dòng)。
為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組加強了聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認真評課。如對教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
3、認真做好月考和期中期末復習
各備研組認真做好期末復習計劃，根據不同年級的特點(diǎn)，采取不同的復習方法，既抓知識，又抓學(xué)生，抓知識就是抓基礎知識的復習，抓課本知識的復習，抓基本題型的訓練，抓綜合知識的整合，抓學(xué)生就是與重點(diǎn)生談話(huà)，定計劃，定目標，提高思想認識，做拔高題，立軍令狀。與學(xué)困生交流，穩定情緒，建立信心，幫助補習基本知識，做基礎題。課上盯緊中等生。還包括抓輔導，對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、教研活動(dòng)中存在的不足
教研活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀和實(shí)驗的指導還不夠。以后，要加強學(xué)習，更多的引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師團隊。
高一物理教研活動(dòng)總結2
一學(xué)期很快就結束了，我們備課組遵照學(xué)校的工作要求，結合本組實(shí)際，認真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)（必修二），現將本備課組工作情況總結如下：
一、總體情況。
在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。
長(cháng)期對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養他們樹(shù)立科學(xué)人生觀(guān)，樹(shù)立為祖國繁榮富強而努力奮斗的志向，把德育工作作為物理教學(xué)的重要任務(wù)之一
二、教育教學(xué)情況：
�。ㄒ唬�、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：
本學(xué)期我們組的全體老師認真學(xué)習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。
每周四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。對過(guò)去的成功經(jīng)驗也做出相應介紹。在每章每節中，學(xué)生在哪些環(huán)節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
本著(zhù)立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標，備課組團結、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)有成效。
�。ǘ�、加強教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩扎穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng )新相結合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。
�。ㄈ�、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。
由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護學(xué)生學(xué)習物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著(zhù)讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )的原則，適當降低了教學(xué)內容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽(tīng)不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì )受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
�。ㄋ模�、作業(yè)的批改及試卷的評講
布置作業(yè)，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面。同時(shí)，做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)
三、存在問(wèn)題。
通過(guò)考試，也發(fā)現了一些問(wèn)題，如學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
四、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
總之，一學(xué)期以來(lái)我們高一物理備課組成員都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，在未來(lái)的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
高一物理教研活動(dòng)總結3
時(shí)間如梭，轉眼之間一學(xué)期又結束了，過(guò)去的一學(xué)期高一物理教研組不管是教學(xué)成績(jì)還是教研活動(dòng)都有了新的突破，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，在各位校領(lǐng)導及同事的關(guān)心、幫助、指導下，高一物理教研組在德、績(jì)、勤、能諸方面均取得較好成績(jì)�，F總結如下：
一、教師相互學(xué)習，著(zhù)眼提高課堂效率
我組是都是青年教師，雖然老中年教師經(jīng)驗豐富，善于積累，教學(xué)過(guò)程按部就班，但青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強。針對這一特點(diǎn)，利用集備活動(dòng)組織老師，針對某一課題進(jìn)行交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，我們都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進(jìn)步，使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高，教學(xué)成績(jì)有了較大突破。
二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試
本學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)反復討論決定徹底改革傳統的授課模式，如何改？我們也曾困惑。但我們堅信只有變化才有突破，才有發(fā)展。于是我評課并寫(xiě)出書(shū)面材料，定期總結和交流，還經(jīng)常調查學(xué)生的意見(jiàn)。在這近半年的時(shí)間里我們努力探索我們自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
三、堅持及時(shí)組織集體備課
要想在工作中取得成功，離不開(kāi)團隊協(xié)作精神，作為我們教研組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jì)，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習取長(cháng)補短。對我們教研組來(lái)說(shuō)，要更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，就必須加強學(xué)習，互相交流，除在辦公室要經(jīng)常討論有關(guān)問(wèn)題外，我們還堅持在每周二和周四在辦公室開(kāi)展集體備課。
四、堅持搞好“五統一”
我們教研組的五位老師雖然教學(xué)經(jīng)驗不同，教學(xué)風(fēng)格迥異，但在教學(xué)中我們都養成嚴謹、扎實(shí)、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老教師共同探索新的教學(xué)教法，研究新教材的特點(diǎn)，共同解決疑難問(wèn)題，并及時(shí)交流自己的心得體會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中要堅持搞好“五統一”：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教案、統一例題、統一作業(yè)。杜絕個(gè)自為政，互相隱瞞信息的現象，并且在教學(xué)過(guò)程中要加強計劃性，減少隨意性。
五、堅持互相聽(tīng)課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結構，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)的原則，杜絕滿(mǎn)堂灌的'現象。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，我們要堅持互相聽(tīng)課的制度，除按照學(xué)校的安排及時(shí)聽(tīng)課外，我們教研組還應堅持互相聽(tīng)課的制度，對關(guān)鍵節次的教學(xué)內容，先安排一名教師授課，其他老師在聽(tīng)課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內容。
六、搞好學(xué)生輔導
我們組組織了教師選拔物理成績(jì)較好的學(xué)生進(jìn)行輔導。輔導時(shí)針對學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當的內容，并提前充分備課，不搞形式，務(wù)求實(shí)效。從知識點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導，效果比較顯著(zhù)。
高一物理教研活動(dòng)總結4
一、活動(dòng)回顧
20xx年3月10號我們在臨沂七中召開(kāi)了蘭山區高一、高二物理教研會(huì )，在會(huì )上我們先聽(tīng)了七中兩位老師的兩節示范課，既感受到了他們認真思考、不斷探索的良苦用心，也看到了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，收獲頗豐。然后，王主任就去年期末考試成績(jì)各學(xué)校及物理學(xué)科進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，就現在的成績(jì)情況進(jìn)行了客觀(guān)的分析，并對各位老師下一步的教學(xué)提出了新的要求。最后王主任對物理教學(xué)的難點(diǎn)——初高中物理教學(xué)銜接問(wèn)題進(jìn)行了四個(gè)方面的研究與分析。一.高初中物理課標的對比、二.高初中物理教材的對比、三.高初中物理銜接的困難、四.高初中物理銜接的策略。
二、收獲與反思
1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們感悟了課改的幾個(gè)新理念。
2、既重過(guò)程又重結果，課堂上體現了小組合作、生生互動(dòng)、親身實(shí)踐解決問(wèn)題等特點(diǎn)，有效地實(shí)現了學(xué)習方式的變革。
3、借助于現代化技術(shù)手段設計編制物理課件，使教學(xué)過(guò)程更具直觀(guān)性和活潑性。
4、以培養學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，全面關(guān)注并落實(shí)三維教學(xué)目標，體現了“以人為本的注重學(xué)生整體健康和諧發(fā)展的全人教育”理念。
反思在以后的教學(xué)中加強對初高中物理教學(xué)的銜接教學(xué)。努力做到以下各方面：
研究學(xué)生，教學(xué)循序漸進(jìn)，做好鋪墊、過(guò)渡工作。
�。�1）放慢起始教學(xué)進(jìn)度，以便學(xué)生適應高中教學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習高中物理，由于存在以上不能很好“銜接”的原因，我們應注意放慢進(jìn)度，幫助學(xué)生熟悉高中的教與學(xué)的方法，排除他們的畏難心理。例如：速度、加速度、位移、受力分析等的教學(xué)，應充分考慮鋪墊和過(guò)渡。
�。�2）分散教學(xué)難點(diǎn)，便于學(xué)生掌握、接受新概念。
在講“加速度”概念時(shí)，抓住直線(xiàn)運動(dòng)的情況，不追求概念的完善性，這樣雖然學(xué)生對速度變化的方向與加速度方向的矢量關(guān)系不能全面認識，但卻大大降低了難度，易于接受、建立正確的概念，等到學(xué)習“曲線(xiàn)運動(dòng)”時(shí)再進(jìn)一步深化加速度概念，分散了難點(diǎn)。
�。�3）重視形象思維到抽象思維的過(guò)渡
考慮到學(xué)生的抽象思維能力不強，在講“支架問(wèn)題”時(shí)，教師就做成支架模型，支架的連接處以橡皮筋連接，掛上重物后，學(xué)生就能形象地看到各根桿子的受力方向，由此再引導學(xué)生進(jìn)行抽象思維，分析各種支架的受力情況。
�。�4）加強基礎訓練，培養邏輯推理能力學(xué)生的邏輯推理能力不強，分析、回答問(wèn)題時(shí)邏輯性、條理性。
�。�5）循循誘導，促成由“算術(shù)法”到“代數法”解題能力的提高。
學(xué)生習慣于初中的算術(shù)法解題，而不善于運用代數法解題，在教學(xué)中就注意加強這方面的訓練。例如，在學(xué)習《勻變速運動(dòng)位移與速度的關(guān)系》一節教材
2、重視引導，增強學(xué)好物理的信心。
要給學(xué)生指導高中物理的學(xué)習方法，從課前預習到課上聽(tīng)課以及課后復習鞏固，都應明確要求，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。要不斷激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，重情感投入，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
高一物理教研活動(dòng)總結5
本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作計劃，圍繞學(xué)�？傮w要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開(kāi)展工作。認真落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項工作都能按照學(xué)校的要求認真完成，并取得了一定的成效。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習
本組成員，積極主動(dòng)地參加區教研室組織的各次活動(dòng)，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓，走出校門(mén)，學(xué)習新課程的新理念，適應新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。
2.課堂教學(xué)與研討
高一、高二年級仍處在新教材的摸索中，高三年級圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動(dòng)承擔公開(kāi)課的研討。高一年級老師的區級公開(kāi)課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的偏轉”，在“落實(shí)兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，交流了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。
3.競賽
本學(xué)期，高一高二年級都處于競賽前的準備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。
4.學(xué)案研究與課題研究
根據學(xué)校工作的布置，導學(xué)講義學(xué)案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二年級在新課教學(xué)中，全面、系統地落實(shí)了導學(xué)講義制度，高三年級的導學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專(zhuān)題復習中。
主要工作是：老師們提高了思想認識，達成共識，撰寫(xiě)導學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(cháng)負責各自年級的具體工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內交流討論，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，也有利于教師教學(xué)水平的提高。
一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有許多值得思考的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化?學(xué)案設計時(shí)，安排哪些內容?達到怎樣的深度難度?等等，需要及時(shí)做歸納和總結，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
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