作業(yè)完成情況總結報告
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的作業(yè)完成情況總結報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業(yè)完成情況總結報告1
為了使學(xué)生渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )的寒假，我校特意設計了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè)，2月7日上午，教導處對全校50名學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了抽查，現就我校學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悅目，不僅培養了孩子的審美情趣，也培養了孩子成功的喜悅感。
2、學(xué)生及家長(cháng)都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(cháng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和讀書(shū)筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀(guān)，因為作業(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(cháng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購物、觀(guān)燈展、做家務(wù)、調查春節人們樂(lè )于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè )寒假增添了不少情趣。
6、許多家長(cháng)對我校在作業(yè)布置的創(chuàng )新上給予了高度評價(jià)，他們對學(xué)校領(lǐng)導老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、檢查發(fā)現，還存在如下問(wèn)題：少數同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規范；社會(huì )實(shí)踐表還有相當的學(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成；少數美術(shù)作品紙張大孝排版格式等不合要求。
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊時(shí)忘帶作業(yè)的現象仍然存在。
3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、各科任教師要繼續作業(yè)的創(chuàng )新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
作業(yè)完成情況總結報告2
本次寒假作業(yè)設計，每個(gè)年級充分考慮本班學(xué)生年齡特點(diǎn)及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地布置了作業(yè)：數學(xué)學(xué)科主要布置了口算、計算、解決問(wèn)題等方面，旨在加強學(xué)生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文學(xué)科：主要布置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩(shī)、閱讀與作文。
英語(yǔ)：主要是口語(yǔ)、單詞背誦、默寫(xiě)、句式的運用等，各科作業(yè)適量，分段完成與檢查。
分段作業(yè)學(xué)生無(wú)壓力、小組長(cháng)、家長(cháng)、老師易檢查，各年級小組長(cháng)認真負責、及時(shí)檢查并指導改正，家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)并簽字、填寫(xiě)意見(jiàn)。教師分段電話(huà)抽查，并在開(kāi)學(xué)前三天挨村收作業(yè)進(jìn)行批改。
通過(guò)批改發(fā)現：
一、優(yōu)點(diǎn)：
多數同學(xué)能認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)認真、小組長(cháng)檢查及時(shí)、家長(cháng)簽字如：二年級、四年級、五年級沒(méi)有不完成作業(yè)的，并書(shū)寫(xiě)認真。開(kāi)學(xué)后各科教師根據寒假作業(yè)內容進(jìn)行檢測，同學(xué)們能達到合格及優(yōu)秀。
二、不足：
一部分學(xué)困生家長(cháng)失去了信心，不管不問(wèn)，不輔導，導致作業(yè)完成不了，小組長(cháng)管不了，教師話(huà)聽(tīng)不了。態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問(wèn)題。語(yǔ)文漏寫(xiě)詞語(yǔ)，作文完成不了等，開(kāi)學(xué)檢測不會(huì )做、不及格。
三、措施：
針對以上原因，在今后的教學(xué)工作中，要有目標、有計劃地對學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現問(wèn)題的學(xué)生能認識到問(wèn)題所在及危害，及早解決。與家長(cháng)溝通，使之養成良好的學(xué)習習慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)成為一名“四有”人才。
作業(yè)完成情況總結報告3
一、作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意。
2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎知識抓起。如：語(yǔ)文老師依據學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行針對性的強化性訓練，給學(xué)生布置日記、作文等。
3、對于布置的假期作業(yè)，大多數老師都能認真批改，指導學(xué)生及時(shí)訂正。
不足：
1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
3、極少數老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒(méi)有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)格式不規范。
建議：
1、對假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如社會(huì )調查、社會(huì )實(shí)踐等）
2、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
3、今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔的良好習慣。
二、課內外作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時(shí)，對學(xué)生出錯的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
2、大多數任課教師能根據自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統一。
3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質(zhì)量較高，體現對學(xué)生和作業(yè)認真負責的態(tài)度。
4、有部分教師在評價(jià)中能根據學(xué)生基礎和特點(diǎn)采用評語(yǔ)激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
不足：
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣比較差。主要不是對錯問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規范、工整，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的.寫(xiě)得太小，看不清楚。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有保護好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時(shí)不認真思考，做錯后橡皮沒(méi)有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。
3、布置作業(yè)針對性不強，沒(méi)有分層布置作業(yè)。
4、加強學(xué)生自覺(jué)糾錯的習慣和養成教育，同時(shí)老師在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，對易錯字要重點(diǎn)指導。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒(méi)改出來(lái)。
5、個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒(méi)有校本化作業(yè)。
建議：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和良好的學(xué)習習慣。
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯題，重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導上。
4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。
三、下階段工作思路
1、定期檢查和抽查相結合；
2、每次檢查有側重點(diǎn)；
3、及時(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議。
下一次作業(yè)檢查側重如下幾個(gè)方面：
1、檢查時(shí)間為周一上午，檢查內容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。
2、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數量，正確率，書(shū)寫(xiě)，訂正等這幾方面。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
老師們，從作業(yè)檢查來(lái)看，作業(yè)中出現的問(wèn)題應該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。
作業(yè)完成情況總結報告4
伴隨著(zhù)孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活結束了。昨天，學(xué)堂宋老師家長(cháng)群通知讓對寒假作業(yè)完成情況進(jìn)行梳理，寫(xiě)出“自我負責”總結報告�，F將我的寒假作業(yè)完成情況梳理總結如下：
1、完成的作業(yè)
20xx年度總結及20xx年目標及計劃
2、未完成的作業(yè)
一是閱讀書(shū)籍《父親的因素》并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，這本書(shū)還未看完。
二是觀(guān)看電影《當幸福來(lái)敲門(mén)》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》，并完成4部電影的觀(guān)后感。和孩子一起觀(guān)看了《肖申克的救贖》和《當幸福來(lái)敲門(mén)》兩部電影，但觀(guān)后感未寫(xiě)�！痘囊吧妗�、《和平勇士》電影是孩子一個(gè)人看的。
三是針對“自己掙車(chē)費回學(xué)堂”活動(dòng)和孩子進(jìn)行了討論，我和孩子認為這個(gè)寒假努力完成其他的作業(yè)，下一個(gè)假期再做這個(gè)活動(dòng)。
3、作業(yè)未完成的原因
寒假伊始，對完成作業(yè)我還很有信心，但隨著(zhù)寒假一天天的過(guò)去，我的信心也一點(diǎn)點(diǎn)的消逝了。分析原因：一是由于自己平時(shí)的散漫、拖延習性影響；二是這次寒假作業(yè)對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)難度不小，平時(shí)很少寫(xiě)東西，寫(xiě)讀書(shū)筆記、觀(guān)后感很讓我犯難，思維亂難以成文，主觀(guān)上有逃避心理；三是寒假期間應酬多，每天以酒為友，暈暈乎乎，神志不清（找個(gè)借口，見(jiàn)笑了，不過(guò)也是實(shí)情）。
4、計劃完成時(shí)間
結合我的工作實(shí)際情況，我計劃4月底前完成所有作業(yè)。
5、收獲和感受
通過(guò)梳理作業(yè)完成情況，充分認識到自己存在的的不足和弱點(diǎn)：一是執行力不強；二是散漫、拖延習性強；三是思考能力欠缺，亂元、斷線(xiàn)思維，寫(xiě)文章沒(méi)有思路。
因此，學(xué)習、成長(cháng)、改變、提升，是我今后必須要做的。
作業(yè)完成情況總結報告5
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使廣大教師教學(xué)工作沿著(zhù)科學(xué)化、規范化方向邁進(jìn)，東陵鄉教育辦于20xx年x月23至6月x日，對全鄉各科作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，我負責20xx年級組的作業(yè)檢查，現將檢查情況作如下總結：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)種類(lèi)較為齊全，所任教的科目，均有作業(yè)展示。
2、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時(shí)，并且能結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
3、對學(xué)生出錯的地方，閱后學(xué)生進(jìn)行了更正，老師也及時(shí)給予了再閱打鉤。
4、學(xué)生學(xué)生能夠保持整潔、無(wú)破損。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀(guān)，給人賞心悅目的感覺(jué)�？磥�(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、中高年級的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，老師把功夫下在對學(xué)生習作的指導上，通過(guò)認真批改，較好地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
6、教師們的作業(yè)設計大部分設計較為科學(xué)，作業(yè)量適中，批閱及時(shí)。
7、作業(yè)批改均有批閱記錄，格式也較為規范。
在這次作業(yè)檢查中，各校的學(xué)生作業(yè)無(wú)論是種類(lèi)、作業(yè)質(zhì)量、保存情況，還是教師的批改，都比較整齊、規范，這跟老師平時(shí)嚴謹的工作作風(fēng)是分不開(kāi)的。
二、存在問(wèn)題及建議
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也存在著(zhù)不足。
1、學(xué)生作業(yè)規范性的指導重視不夠，要求不嚴。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線(xiàn)三格，還是在橫線(xiàn)上，占格的位臵及聲調的標寫(xiě)，都應規范。
2、個(gè)別教師仍存在誤判現象，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語(yǔ)病等教師沒(méi)有及時(shí)沒(méi)有發(fā)現，仍打了“√”。這說(shuō)明教師批改作業(yè)時(shí)還不夠細致。對于小學(xué)生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。
3、批改符號、教師書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)不太規范。批改符號也是一種語(yǔ)言，也可以向學(xué)生傳遞反饋信息，糾正錯誤。
4、部分教師吝嗇使用激勵性、指導性語(yǔ)言�？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負擔。其實(shí)，評語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受�？梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè)，也可以是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，三言?xún)烧Z(yǔ)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì )更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。
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