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數學(xué)名師工作室年度總結（通用13篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？為此要做好工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的數學(xué)名師工作室年度總結（通用13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇1
時(shí)間飛逝，20XX年飄然而過(guò)。自加入了XX區初中數學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中不斷成長(cháng)。本學(xué)期我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，提升理論水平
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。
本學(xué)期，通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習，開(kāi)闊了教育教學(xué)的'視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的一些理論書(shū)籍，通過(guò)《初中數學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導》加深了對初中數學(xué)核心素養的認識與理解；通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)；通過(guò)《數學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習。這些閱讀進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶?zhuān)業(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。
1、積極參與教改科研。我結合學(xué)校數學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的研修活動(dòng)，努力上好探討課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。本期我校劉牛的區級公開(kāi)課在我校舉行，課前我們進(jìn)行了磨課，對其教學(xué)設計中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的XX區初中數學(xué)教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，聽(tīng)取了專(zhuān)家的指導與建議。
2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前精心準備，設計有效問(wèn)題串，課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō)，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習小組，進(jìn)行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問(wèn)與展示機會(huì )，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性有了很大的提高。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)能力等；憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，�？磿�(shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強化科研意識，積極開(kāi)展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，近來(lái)對名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇2
本學(xué)期，我作為一名數學(xué)教師有幸成為“馬鞍鎮小學(xué)數學(xué)名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍之中，不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在進(jìn)一步完善知識結構，汲取現代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí)，加深了對數學(xué)學(xué)科及數學(xué)內容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了數學(xué)教育。
一學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有外出培訓、示范課，又有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課研討�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。收獲頗豐、受益匪淺。
自從加入了小學(xué)數學(xué)名師工作室，我覺(jué)得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結一下這學(xué)期的工作：
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃砟�。
積極參加培訓，聽(tīng)課，評課，并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的'數學(xué)理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會(huì )在新形勢下怎樣做一名好教師。
�。ǘ┡μ岣呓虒W(xué)質(zhì)量，上好課。
在日常的教學(xué)中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
因此，在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。
�。ㄈ┫驎�(shū)本學(xué)，加強反思。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話(huà)：要讓反思成為我們的習慣。我們要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )反思。思考應該是一種習慣。做一個(gè)會(huì )思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì )思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習、研究的過(guò)程。
�。ㄋ模┞�(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧。
本學(xué)期，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習使我進(jìn)一步認識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，為了達到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過(guò)程應該是細致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò )，及時(shí)進(jìn)行應變的智慧。教師的教育智慧是隨著(zhù)教學(xué)情境的變化而變化的，沒(méi)有固定的程式，課前是無(wú)法預設的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時(shí)根據動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長(cháng)的價(jià)值。
總之，這次的學(xué)習讓我如沐春雨，通過(guò)理論學(xué)習，教育觀(guān)念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧，學(xué)到了新的思想和新理念，又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底，這一切都給我留下深刻的印象，激勵我前行。
本學(xué)期即將結束，但我將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中，我會(huì )努力把自己的所學(xué)、所感、所悟，運用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負領(lǐng)導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jì)回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越，爭取在自己的教學(xué)之路上早日實(shí)現自己的夢(mèng)想。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇3
短暫的一學(xué)年悄然而過(guò)，回顧今年來(lái)的工作室學(xué)習，我充分感受到這個(gè)溫暖集體帶給我的快樂(lè )和收獲，伙伴們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下，基本完成了工作室預期的.目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本年度的學(xué)習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家潘小明、俞正強、吳正憲、王來(lái)田的精彩報告，觀(guān)看了四位專(zhuān)家生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》等教育理論書(shū)籍，并認真學(xué)習了余文森的《有效教學(xué)十講》一書(shū)，領(lǐng)悟了許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨特見(jiàn)解。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。
3、教育教研方面
積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學(xué)日志近20篇，通過(guò)系列的工作室活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的`感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章，其中《滲透數學(xué)思想方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)》在第x屆全國蘇教版課程標準小學(xué)數學(xué)教材優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數學(xué)思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學(xué)習題創(chuàng )編通訊賽”活動(dòng)中，我創(chuàng )編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車(chē)的思考》在全市教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)指導一等獎。
作為教導主任，我能積極探索校本教研新模式，關(guān)心學(xué)校青年教師的培養，對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導，本年度聽(tīng)課八十來(lái)節。結對的曾品品老師獲縣數學(xué)教學(xué)比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學(xué)比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數學(xué)教學(xué)比武獲縣二等獎。指導肖老師執教《替換》獲得工作室好評。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；
文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇4
從20xx年9月開(kāi)始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學(xué)數學(xué)名師姬樹(shù)榮工作室的一名學(xué)員�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，在姬樹(shù)榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個(gè)民主、團結、和諧的團體共同成長(cháng)著(zhù)。每次聽(tīng)課，評課，交流、我都覺(jué)得是最直接、最有效的精神食糧�，F將一年來(lái)的學(xué)習情況總結如下：
一、成為本工作室的學(xué)員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問(wèn)題，并根據工作室的要求制定了學(xué)習工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長(cháng)，我十分注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”。姬主任從來(lái)不和我們說(shuō)大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研討、做人做事方面他毫無(wú)保留地指導我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里溫馨、團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時(shí)忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現著(zhù)我們的智慧，每一次的聚會(huì )，都是我們互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習的機會(huì )。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問(wèn)題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(cháng)。
四、有機會(huì )參加工作室的學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里，才發(fā)現這里是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學(xué)習氛圍深深的吸引著(zhù)我。在專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習觀(guān)和價(jià)值觀(guān)發(fā)生了巨大的改變。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，以往我只注重課堂教學(xué)，而忽視了教師的再繼續教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗，一直生活在自己的.教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學(xué)會(huì )教后必反思，教育教學(xué)工作也變得更加得順應手，而且我覺(jué)得每一次的學(xué)習都有很大的收獲。
在今后的工作中，我將繼續向其他老師請教學(xué)習；多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文，進(jìn)一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文；繼續發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著(zhù)今后的研修活動(dòng)會(huì )有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來(lái)推動(dòng)我們這些教學(xué)路上的行者走的更快，更遠！
數學(xué)名師工作室年度總結 篇5
在教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我名師工作室各項工作有序開(kāi)展。工作中，我們體會(huì )到了收獲的喜悅，經(jīng)受了困惑的苦惱，堅定了研究教育教學(xué)的決心，現做如下總結：
一、制定了工作室三年發(fā)展規劃以及相應的規章制度，工作室實(shí)現規范管理。
自工作室正式成立以來(lái)，我們認真學(xué)習了《XX市名師工作室考核細則》，嚴格按照細則開(kāi)展工作，而且從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā)，制定了切實(shí)可行的《初中數學(xué)名師工作室三年發(fā)展規劃》和年度計劃，其中包括工作室成員三年發(fā)展規劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。
二、鉆研教育理論專(zhuān)著(zhù)，理論支撐教育教學(xué)。
兩年年來(lái)，工作室的成員勤于學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論，撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，所讀書(shū)目如《教師經(jīng)典案例100篇》《中小數學(xué)教學(xué)策略研究》《陶行知名篇》《教師如何做教科研》等書(shū)籍。從而豐富了自己積累，明確了教學(xué)研究方向。張淑云老師在20xx年參加了學(xué)校組織的讀書(shū)交流會(huì )，將讀書(shū)的心得和體會(huì )向學(xué)校做了匯報，受到了領(lǐng)導和同志們的好評。張淑云老師20xx年被XX市評為教學(xué)精英，并上報參評省英20xx年參加省教育學(xué)院組織的學(xué)校管理的藝術(shù)講座榮獲一等獎；20xxXX市教育學(xué)院組織的中小學(xué)校長(cháng)評課活動(dòng)中獲一等獎；20xx年白偉申報XX市初中數學(xué)名師工作室已掛牌。20xx年白偉老師被評為XX市優(yōu)秀教育工作者
三、及時(shí)上傳文章和信息，努力的使工作室的博客成為教師交流、學(xué)習的平臺。
一來(lái)，在工作室博客中發(fā)表文章、課件、教案等70余篇，并撰寫(xiě)大型活動(dòng)的宣傳文稿和簡(jiǎn)報。我們又圍繞著(zhù)高效課堂探討諸多問(wèn)題，如高效課堂應注意的幾個(gè)問(wèn)題，導學(xué)案中學(xué)習流程的設計、學(xué)習情境的創(chuàng )設等。為教師的教學(xué)提供參考，增加了教師間的溝通和經(jīng)驗交流。
四、引領(lǐng)示范，輻射全市
一年來(lái)我們課堂，關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、反思、交流、改進(jìn)這一工作線(xiàn)條，開(kāi)展系列研討活動(dòng)，逐步達到本室預期目標。
1、專(zhuān)題講座
為切實(shí)發(fā)揮我工作室在全市的引領(lǐng)、輻射、指導作用，20xx年1月負責人白偉老師在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下對特崗教師做了《探究式教學(xué)的必要與可能》專(zhuān)題講座，起到了較好的效果
2、舉辦大型活動(dòng)1次，老師們學(xué)有所獲
20xx年9月，工作室成員胡茵為基地做了多種教學(xué)方式在數學(xué)教學(xué)中的應用示范課，得到了老師的.普遍認可；劉巖老師在教育局組織的多種教學(xué)模式的中和應用中做了主題發(fā)言
3、幫扶帶徒，促進(jìn)年輕教師快速成長(cháng)。
20xx下學(xué)期工作室開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，通過(guò)申報、考試篩選、師徒簽訂協(xié)議，完成了最初的程序，將在下個(gè)學(xué)期繼續開(kāi)展傳幫帶的活動(dòng)，將使年輕的特崗和在職教師有更多展現自我的平臺和機會(huì )，給教師們在今后的工作中快速成長(cháng)搭建橋梁也對名師的自我提升提供場(chǎng)所。繼續吸納優(yōu)秀的教師加入工作室，爭取打造出數學(xué)的精英教師團隊，為數學(xué)課堂教學(xué)的高效率及終身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
五、課改科研
1、工作室申請了國家級《導學(xué)—自學(xué)—互學(xué)教學(xué)模式的研究》課題，已開(kāi)題。工作室成員還有四項國家，省，市級課題結題。工作室成員在國家省市級刊物發(fā)表文章4篇6人2011年優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，工作室成員取得了長(cháng)足的進(jìn)步。此外，工作室成員積極參加省市各類(lèi)培訓或者承擔培訓任務(wù)，表現突出，深受好評。
2、勇于承擔責任，負責人白偉主持編制了《安定鎮學(xué)校實(shí)施高課堂的暫行規定》已實(shí)施。
六、同心協(xié)力，成效豐碩
一年以來(lái)工作室的成員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用。
七、存在的問(wèn)題及努力方向
1、存在問(wèn)題
�。�1）成員的學(xué)習積極性有待提高；
�。�2）網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待加強；
�。�3）學(xué)員的實(shí)踐總結能力有待提高。
2、努力方向
工作室的成員們要正確處理工學(xué)矛盾，繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，緊跟著(zhù)我市高效課堂教學(xué)改革步伐，以“名師工作室”為平臺，以教學(xué)實(shí)踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇6
一學(xué)年即將過(guò)去，學(xué)年初我由小學(xué)調入中學(xué)，承擔本校三個(gè)年級六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè )。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上�，F就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的工作總結，以期為新學(xué)年的工作確立目標。
一、思想認識
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準，時(shí)常觀(guān)看和收聽(tīng)廣播電視，了解國內外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著(zhù)奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經(jīng)常向學(xué)生和家長(cháng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì )、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實(shí)的基矗
二、教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習，發(fā)揮特長(cháng)，培養其素質(zhì)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，能根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復練習，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的.印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。
3、在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標準〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過(guò)頂將測試情況上報。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學(xué)年里，我認真對待，積極參與上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光、奧韻”杯長(cháng)跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次；組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓練，最終體育考試成績(jì)取得我校歷史最好水平。
5、強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動(dòng)熱情，培養了他們對體育運動(dòng)的愛(ài)好，強化了師生們的團結拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(cháng)，撰寫(xiě)各類(lèi)文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在《今日xx》、《xx新聞網(wǎng)》、《xx政府信息網(wǎng)》以及《xx德育網(wǎng)》上發(fā)表。但我并不滿(mǎn)足這些成績(jì)，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標準來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇7
不知不覺(jué)，進(jìn)入xx小學(xué)數學(xué)名師工作室已經(jīng)一年多了。有幸加入工作室學(xué)習，是我這位年輕老師的最大榮幸。在這其間，我認識了很多優(yōu)秀的老師，他們就在我的周?chē)�，從他們身上也學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗。工作室的每次活動(dòng)，都為我們提供了交流學(xué)習的機會(huì )。名師工作室在我心中就像一個(gè)溫馨的大家庭，它記錄著(zhù)我和老師們一起工作學(xué)習的印跡，也記錄著(zhù)我的成長(cháng)。
一、我和工作室的緣分
說(shuō)起和xx小學(xué)數學(xué)名師工作室的緣分，那要追憶到20xx年12月份的一次聽(tīng)課學(xué)習，那是工作室的老師為老師們上課。那時(shí)，我也不確定坐在我面前認真聽(tīng)課的老師就是廖秋玲校長(cháng)，只是有種似曾相識的感覺(jué)，或許在香洲教育網(wǎng)看過(guò)她的報道�？吹剿团赃叺睦蠋熡H切交談分享聽(tīng)課學(xué)習的體會(huì )，于是，我湊在旁邊認真傾聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，感覺(jué)非常有意思，也激起了我的聽(tīng)課感受。接著(zhù)，我便加入到他們的談話(huà)當中，大膽分享自己的學(xué)習體會(huì )，這便是我和廖校長(cháng)的第一次面對面的交流。交談中，我提出加入名師工作室的想法，沒(méi)想到廖校長(cháng)非常爽快就答應了。從此之后，我開(kāi)始了進(jìn)入工作室的學(xué)習。之后回想和廖校長(cháng)的談話(huà)倍感珍貴，在此，非常感謝廖校長(cháng)。
二、我對工作室的印象
進(jìn)入工作室一年多來(lái)，工作室給我的印象非常好。
廖校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)精神，對課堂教學(xué)和教育的精益求精，待人熱情，總會(huì )給人一種親切的鼓勵。
工作室里面的成員和名師都有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，并且積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了很好的學(xué)習榜樣。
工作室有很多年輕的老師，他們的熱情和辛勤奉獻一直使得工作室更添活力。
工作室為了更好凝聚大家的智慧，提供交流學(xué)習的平臺，傳播自身影響力，工作室老師們齊心合力建立了QQ群和博客，并且每個(gè)學(xué)員和名師都有建立自己的博客。
也因為這樣，在廖校的指引下，工作室就像一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都心向著(zhù)工作室，每個(gè)人都努力爭取為為工作室多做貢獻。
于是，在平常，“xx小學(xué)數學(xué)工作室”QQ群一直在記錄我們的心聲，每位老師對教育教學(xué)問(wèn)題積極的交流和討論，還有各種活動(dòng)和任務(wù)的安排的分工合作。
于是，每次廖校長(cháng)傳達任務(wù)后，工作室的老師們都積極自覺(jué)地響應，積極承擔安排的任務(wù)，并且把它做得最好，無(wú)不體現廖校曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“要么不做，要做，就要做得最好！”，也許，這就是一種優(yōu)秀習慣體現。
于是，“xx小學(xué)數學(xué)工作室”博客一直在記錄工作室老師們在教育教學(xué)路上的辛勤奉獻，記錄著(zhù)我們的教育教學(xué)智慧。博客上的每一張照片和每一段文字，無(wú)不顯示出工作室老師們的默默耕耘，記錄著(zhù)工作室和每個(gè)老師的成長(cháng)。也許，這里就是我們工作室的精神家園。
總之，工作室洋溢著(zhù)和諧，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，有著(zhù)濃郁的學(xué)術(shù)和教育教研氛圍，xx教育的每個(gè)角落幾乎都有工作室的影子。正如廖校長(cháng)平常所說(shuō)“只要你們有能力，總會(huì )有機會(huì )的�！毕嘈�，它會(huì )一直在無(wú)形中牽引著(zhù)我們動(dòng)力，使得工作室每位老師都充分展示自己的才能，活躍在xx市教壇乃至更大的舞臺上。
三、我在工作室的學(xué)習
由于我們工作室嚴格執行上級的指示，積極開(kāi)展教育教研活動(dòng)。因此，我和其他老師一樣有更多的'學(xué)習機會(huì )。
從聽(tīng)課本看，自己進(jìn)入工作室一年多以來(lái)，聽(tīng)課本每本都寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，積累了一疊，這些記錄了我的學(xué)習，這些活生生的課堂記錄給我以后的教學(xué)提供了很好的參考。應該說(shuō)，工作室為我提供了很好的聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )。
從博客博文看，不知不覺(jué)，根據自己的體會(huì )寫(xiě)了40多篇博文，記錄自己的一些想法，回頭看看都不太相信自己可以寫(xiě)那么多的文字。
在工作室，我也常常參與Q群的討論，同時(shí)也訪(fǎng)問(wèn)其他老師的博客，還有每次活動(dòng)和其他老師們的交流包括聽(tīng)課評課，這些都給了我一些經(jīng)驗的積累。
另外，在工作室學(xué)習過(guò)程中有機會(huì )參與工作室的課題研究，和張昭、郭曉妍、邱志珊老師一起合作參與“算法多樣化”的研究并一起合作撰寫(xiě)了研究報告。在這里，也期望研究報告可以為工作室增加獲獎。
以上都是我進(jìn)入工作室以來(lái)讓我感覺(jué)非常愉快的一些學(xué)習經(jīng)歷。也許，還有很多學(xué)習的點(diǎn)滴，一時(shí)間無(wú)法一一重拾，相信在以后的工作室學(xué)習當中它們還會(huì )一直陪伴著(zhù)我。同時(shí)，也希望在以后繼續和工作室的伙伴們一起快樂(lè )學(xué)習，共同收獲美好的時(shí)光，共同成長(cháng)。
四、我在工作室獲得的成績(jì)
在工作室這個(gè)優(yōu)秀的團隊里，和其他老師一樣，我也不斷學(xué)習著(zhù)，反思自己的教育教學(xué)工作，不斷總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己教育教學(xué)等方面的能力。除了工作室的學(xué)習帶給我最大的收獲外，還獲得了一些小小的成績(jì)，具體如下：
在論文發(fā)表方面，有2篇文章刊登在市級刊物，1篇文章刊登在區級刊物，具體是《款款而行教師夢(mèng)》、《愛(ài)，讓這朵花更美麗》刊登在《珠江晚報》，同時(shí)，《愛(ài)，讓這朵花更美麗》一文被香洲教育網(wǎng)登載，獲得較高的點(diǎn)擊率。另外《一個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例》一文刊登在《香洲教研》。
在論文獲獎方面，獲得3項省級的獎勵，分別是《認識角》教學(xué)設計獲教學(xué)設計“二等獎”，《一個(gè)基于“四動(dòng)。四能”模式的教學(xué)案例》獲得2次省級獎勵（頒獎單位不同），一個(gè)是“二等獎”，一個(gè)是“一等獎”。
在課堂教學(xué)比賽方面，獲得1項區級的獎勵，上課的課題是《等量代換》，獲得“二等獎”。
在其他獲獎方面，教師年度考核為“優(yōu)秀”等級，連續兩年獲得香洲區教育局“優(yōu)秀團干”。其他還有一些校級的獲獎，在這里就不提及了。
我想，這些成績(jì)的獲得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的學(xué)習帶給我的靈感和它在背后帶給我的動(dòng)力，還有工作室的其他老師對我的鼓勵，讓我更加看清楚前進(jìn)的方向。
五、結語(yǔ)和展望
再次感謝廖秋玲校長(cháng)，感謝工作室的伙伴們，讓我我與名師工作室從陌生逐漸走向熟悉，讓我有機會(huì )親近名師，聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的課堂旋律，讓我有機會(huì )接受更多教育教學(xué)智慧的熏陶，讓我有機會(huì )和工作室的其他老師們相互了解、交流，收獲寶貴的友誼。
總之，進(jìn)入工作室一年多以來(lái)給了我很多學(xué)習的機會(huì )，也讓我有展示自己才能的機會(huì )，在教育教學(xué)的道路上讓我欣賞到很多的美好。
如果把教育教學(xué)生涯比作一次遠行，名師工作室的學(xué)習就如同旅途上的驛站，讓我的教育教學(xué)智慧得以沉積，得以重新迸發(fā)；就如同旅途上的一處曲徑，曲徑通幽，讓我遇見(jiàn)更多的美麗；就如同路途上的加油站，讓我有更大的能量，繼續遠行。
漸行漸遠，展望未來(lái)，但愿名師工作室一直伴著(zhù)我在路途。真好，一路有你。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇8
我是來(lái)自 “梁顯政名師工作室”的學(xué)員，我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學(xué)員發(fā)言，向各位匯報我們的成長(cháng)經(jīng)歷，分享我們的感受和體會(huì )。20xx年，是不平凡的一年。在區教委和相關(guān)單位的關(guān)心和支持下，在梁顯政老師的諄諄教誨、悉心指導和精心安排下，我們工作室的所有學(xué)員立足校本教研，自主學(xué)習與集中學(xué)習相結合，加強理論研討，強化實(shí)踐反思，取得了一定的成果，現將半年來(lái)的工作匯報如下：
一、學(xué)習活動(dòng)精彩紛呈
我們工作室堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，將提升理論水平與提高專(zhuān)業(yè)技能融為一體；以課題研究為載體，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn)；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)學(xué)員在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導學(xué)員在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬┳呓麕�，點(diǎn)亮理想
20xx年7月24日下午，永川中學(xué)多媒體教室里春意濃濃，在領(lǐng)銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動(dòng)正在進(jìn)行，梁老師關(guān)于“中學(xué)教師職業(yè)生涯規劃”的專(zhuān)題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。
第一，展魅力，樹(shù)榜樣
人的第一責任便是使自己幸福。一個(gè)能使自己幸福的人，也就能使別人幸福；真正幸福的人也希望在自己周?chē)吹叫腋５娜�。�?tīng)了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個(gè)真正幸福的人。在梁老師輝煌的教師生涯中，博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度；愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著(zhù)我們所有學(xué)員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學(xué)習，努力工作，不斷總結、反思，加快自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度，不辜負梁老師和教委領(lǐng)導的希望。
第二，勤讀書(shū)，升理論
為了開(kāi)闊學(xué)員的視野，提升學(xué)員理論水平，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。梁老師為我們準備了《古今數學(xué)思想》（克萊因著(zhù)、1套4本） ，《作為教育任務(wù)的數學(xué)》（費賴(lài)登塔爾著(zhù)） ，《數學(xué)思想概論》（史寧中著(zhù)，1套4本），《高效課堂“九種模式”》（李炳亭），一共十本數學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并要求學(xué)員認真閱讀，做好讀書(shū)筆記。目前，讀書(shū)已成為工作室學(xué)員的習慣，并逐步學(xué)以致用，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為學(xué)員的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
第三，定規劃，樹(shù)目標
梁老師告訴我們：思想多遠，我們就能走多遠，想當名教師的骨干教師才是好教師。暑期培訓結束后，我們每位學(xué)員都制定并完成了三年研修發(fā)展規劃，這為我們今后的學(xué)習和工作指明了方向，所有學(xué)員正在努力向“好教師”的目標邁進(jìn)。
�。ǘ┡c特級教師同行，與同行切磋
20xx年9月14日下午，我們所有學(xué)員及梁老師十二人到了風(fēng)景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學(xué)數學(xué)特級教師高級研修班”第八期培訓活動(dòng)。參加這次學(xué)習的還有北碚名師工作室的學(xué)員以及武隆縣的數學(xué)教師。為期四天的.學(xué)習，既有專(zhuān)家的引領(lǐng)，也有一線(xiàn)教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點(diǎn)評以及同行間的相互切磋。
第一，專(zhuān)家引領(lǐng)，提升認知
來(lái)自首都師范大學(xué)的連四清教授做了題為《數學(xué)、數學(xué)認知心理與數學(xué)教學(xué)》的專(zhuān)題，六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統地談到了：數學(xué)教育系統、數學(xué)是什么、數學(xué)表達、數學(xué)本質(zhì)的理解、數學(xué)本質(zhì)的認識與數學(xué)教學(xué)、代數和算術(shù)的區別于聯(lián)系、幾何本質(zhì)及其研究方法、教學(xué)設計要問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題、數學(xué)認知心理學(xué)與數學(xué)教學(xué)、數學(xué)為什么難學(xué)、數學(xué)知識與方法的應用。通過(guò)學(xué)習，讓我們對數學(xué)和數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，引起了我們自己對課堂教學(xué)的深刻反思。
第二，學(xué)習新技術(shù)，增添新技能
本次培訓還特邀了重慶市中學(xué)數學(xué)名師工作室學(xué)員、重慶八中數學(xué)教師龍云飛給學(xué)員們教授了如何使用幾何畫(huà)板�！稁缀萎�(huà)板》是輔助教學(xué)的一個(gè)強有力的工具軟件，它提供了很多優(yōu)秀的功能，能夠輕松實(shí)現其他軟件不容易實(shí)現的效果。它的界面簡(jiǎn)單，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達到融會(huì )貫通的地步就有一定的難度。通過(guò)龍云飛老師的講解，我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學(xué)提供了方便。
第三，隨堂聽(tīng)課，同行切磋
本次活動(dòng)中，我們和特級教師一起走進(jìn)了武隆中學(xué)的課堂。在評課過(guò)程中，我們所有學(xué)員都參與了互動(dòng)，針對武隆中學(xué)教師的課堂教學(xué)，表達了自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，也展示了我們學(xué)員的風(fēng)采。尤其是特級教師們就所聽(tīng)的課給予了實(shí)事求是的點(diǎn)評，他們從新課改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學(xué)環(huán)節的設計，師生配合，備課之中備學(xué)情的重要性、學(xué)法指導，課件制作與運用，思維的訓練，解題指導，教學(xué)勇氣等方面做了精心的指導，使學(xué)員們受益匪淺，感概萬(wàn)千。
這次武隆之行，我們見(jiàn)識了連四清教授對數學(xué)的獨到見(jiàn)解，實(shí)事求是的精神，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，儒雅的學(xué)者風(fēng)范，還感受到了特級教師們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育境界，更感動(dòng)于學(xué)員們至始至終認真學(xué)習，真誠交流的學(xué)習態(tài)度。
�。ㄈ┻h赴黃山，為夢(mèng)想而追求
20xx年11月16日到20日，全國高中數學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀(guān)摩與展示活動(dòng)在歷史悠久、風(fēng)景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著(zhù)對數學(xué)教育的那份美好憧憬和執著(zhù)，我們踏上了赴黃山的觀(guān)摩學(xué)習之路。
在這次活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了來(lái)自貴州、湖南、北京、浙江等12個(gè)省市的優(yōu)秀青年教師的優(yōu)秀課，并聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，我們學(xué)員中的盤(pán)如春、黃基云還積極參與互動(dòng)交流發(fā)言，充分展示了重慶數學(xué)教師對數學(xué)和數學(xué)課堂教學(xué)的理解，對教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程的獨特見(jiàn)解。尤其值得一提的是，梁顯政老師高屋建瓴，從數學(xué)教育、數學(xué)文化的角度，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，獲得全場(chǎng)掌聲。從某種角度講，他的這次發(fā)言，引領(lǐng)了后面幾堂課評委的點(diǎn)評方向，其名師風(fēng)采盡顯，讓我們無(wú)比自豪。
活動(dòng)過(guò)程中，我們還聆聽(tīng)了“信息技術(shù)與高中數學(xué)教學(xué)整合主題報告會(huì )”，我們明確了信息技術(shù)在現代數學(xué)教育教學(xué)中的重要作用，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學(xué)，還能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，它的更廣泛和深入的應用是與教師的不斷教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的主動(dòng)探索創(chuàng )新緊密相關(guān)的。
本次活動(dòng)學(xué)術(shù)委員會(huì )主席章建躍先生做了“對當前數學(xué)教學(xué)改革的思考”的專(zhuān)題報告，他在報告中指出：“理解數學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)。努力發(fā)揮數學(xué)課程的育人功能，為學(xué)生謀取長(cháng)期利益――數學(xué)課要教好數學(xué)：知識是載體，學(xué)好數學(xué)是實(shí)現其他所有數學(xué)課程目標的前提；發(fā)揮知識的思維教育價(jià)值，提升推理能力，發(fā)展理性精神”，這些耳目一新的語(yǔ)言，讓我們大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)，頓感茅塞頓開(kāi)。
二、名師工作初見(jiàn)成效
工作室各種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)員們的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有一定的提高，尤其是在教學(xué)水平、教學(xué)策略和科研能力方面。
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唐芬老師的論文《初中數學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設計與實(shí)踐探索》，獲“名師培養對象”研修班優(yōu)秀論文，論文《淺談如何有效進(jìn)行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊，劉興福的《函數的應用舉例教案設計》《資源巧串聯(lián) 共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》20xx年第8期上，《淺談多媒體輔助數學(xué)教學(xué)的不足》刊發(fā)于20xx年第40B期上，《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學(xué)生學(xué)習方式，培養學(xué)生自學(xué)能力》發(fā)表在《中小學(xué)教育》上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》――高中數學(xué)高效課堂教與學(xué)行動(dòng)的實(shí)踐與思考獲重慶市二等獎，《構建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究?jì)?yōu)秀成果二等獎，并被評為全國先進(jìn)實(shí)驗教師。
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謝在斌輔導學(xué)生參加數學(xué)競賽獲全國三等獎，盤(pán)如春、梁顯政老師指導永川中學(xué)徐敏在高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。
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吳自新被評為永川區骨干教師，唐芬被評為重慶市首屆農村義務(wù)教育數學(xué)學(xué)科帶頭人，楊學(xué)艷被評為重慶市教育系統“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，劉興福被評為民進(jìn)永川區先進(jìn)會(huì )員。盤(pán)如春在去年教師節被評為永川區名師。
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吳自新老師參加北山中學(xué)“領(lǐng)雁工程”、“名師同課異構”，到水碾初中等鄉鎮送課。永川中學(xué)王存波老師送課下鄉到永川九中、何埂中學(xué)，永川中學(xué)唐芬老師送課下鄉到萬(wàn)州上海中學(xué)，并在“卓越課堂”永中片區啟動(dòng)儀式，上研究課《分解因式―提公因式法》。
當然，在過(guò)去的一學(xué)期，我們也表現出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠遠不夠，研究的成果層次有限，對周?chē)處煹妮椛湟I(lǐng)作用不明顯。尤其需要解決的問(wèn)題是工學(xué)矛盾，每位學(xué)員都是學(xué)校的骨干，承擔的教育教學(xué)任務(wù)非常重，需要每位學(xué)員科學(xué)計劃、合理安排時(shí)間，才能取得更好的學(xué)習效果。
三、工作展望，豪情滿(mǎn)懷
第一，堅持閱讀理論專(zhuān)著(zhù)和相關(guān)的教學(xué)文章，并做好讀書(shū)筆記，積極反思，總結提升。
第二，立足課堂教學(xué)，指導與研討并舉，打造高效課堂，落實(shí)重慶市義務(wù)教育階段“卓越課堂”五年行動(dòng)計劃。
第三，從課題研究入手，解決教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)員的教學(xué)實(shí)戰能力和教育教學(xué)科研能力。
第四，積極參加各類(lèi)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)員的快速成長(cháng)搭建平臺。比如，20xx年4月在杭州舉行的全國初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，我們工作室的初中學(xué)員將前往觀(guān)摩學(xué)習。
第五，繼續開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
有人說(shuō)：“給我一個(gè)舞臺，我將撐起一片藍天”�，F在的我們已經(jīng)擁有了這樣的舞臺，所以我們必須把握住機會(huì )，更嚴格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師學(xué)習，認真研究，多讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)反思，積極參與教研教改，爭取在三年研修期內獲得一定的研修成果，成為師德高尚有魅力、勤學(xué)善思有思想、教能高強有成績(jì)、教藝精湛有風(fēng)格、教研高遠有成果、社會(huì )認同有聲譽(yù)的“名師”，為永川區中學(xué)數學(xué)教學(xué)起到示范、引領(lǐng)和輻射作用。
最后，我代表工作室所有學(xué)員，感謝梁顯政老師，感謝各位同行、各位領(lǐng)導對我們的關(guān)心、支持和幫助，謝謝你們，祝愿你們新年快樂(lè )，幸福安康！
數學(xué)名師工作室年度總結 篇9
忙忙碌碌中不知不覺(jué)我們的工作室成立一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期中，我們的教師們受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足。
工作室指導思想
以霸州市文件精神為指針，在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導和專(zhuān)家指導團的帶領(lǐng)下，本工作室將遵循青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一般規律，以專(zhuān)業(yè)特色的打造為核心，以課題研究引領(lǐng)為抓手，以導師咨詢(xún)引領(lǐng)為保障,在專(zhuān)業(yè)思想、學(xué)科素養、研究視野、教學(xué)風(fēng)格等方面有快速提升。
工作室規劃
工作室組長(cháng)：XX校長(cháng)。
工作室副組長(cháng)：XX校長(cháng)。
工作室主持人。 XX教師，
工作室成員有：XX教師。XX教師。
于天穎康撒袋營(yíng)教師。張美麗康仙莊北莊頭教師。柳建閣康撒袋營(yíng)教師。苗粉香康撒袋營(yíng)教師。
工作室目標
本工作室將圍繞康仙莊鄉第三小學(xué)數學(xué)名師工作室章程制定的工作目標，努力傳播并總結先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師提高教育教學(xué)能力，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)并發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導和輻射作用。堅持以課堂教學(xué)改革為載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師教學(xué)方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養造就出我校的優(yōu)秀教師和骨干教師，使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校小學(xué)數學(xué)教師隊伍建設地發(fā)展。
1.建構“研講評一體化”的有效研究模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的科研能力。圍繞信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的有效應用進(jìn)行有效研究，他搞數學(xué)課堂的有效性，提高學(xué)生的自學(xué)習興趣和主動(dòng)探究、互助合作的能力。
2.形成教學(xué)風(fēng)格。把握學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)積極的教學(xué)實(shí)踐與深入的理論研究不斷取得新的進(jìn)步。
3.豐厚成員素養。每個(gè)教師圍繞自己的研究重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習、實(shí)踐、研究、創(chuàng )新，促進(jìn)教師在理論指導下的自覺(jué)實(shí)踐。
自從成立工作室以后，工作室的開(kāi)展促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。工作室為我們的創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了教師的潛力，在這一學(xué)期間，我們根據文件精神，根據文件的指導思想，完成了工作室的目標和活動(dòng)計劃。老師們由以前的講授課發(fā)展到了學(xué)生自主討論，又枯燥的講說(shuō)發(fā)展到了信息技術(shù)在課堂中的靈活應用。生動(dòng)的PPT課間以及靈活的微課視頻，給枯燥的數學(xué)課堂帶來(lái)了不少的生機活力。
成員們時(shí)刻找到自己的不足之處。積極地改進(jìn)，反復的思考，通過(guò)課堂觀(guān)察、聽(tīng)課、評課、討論、交流等手段促進(jìn)學(xué)員提高教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，取得第一手資料。他們都積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，在活動(dòng)當中學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，同時(shí)還感染了不少的同學(xué)科教師來(lái)參加教研討論，學(xué)校的`教學(xué)搞得熱火朝天的，彰顯出一片新氣象。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方!”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的工作室活動(dòng)中，將更加嚴格要求發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我門(mén)將用我門(mén)的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，把我們的工作室打造成名師工作室，書(shū)寫(xiě)出我們工作室的輝煌篇章。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇10
時(shí)光飛逝，自加入“初中數學(xué)導師工作室”跟隨楊導師和其他幾名工作室的成員一起以《提高初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》為課題研究和學(xué)習，到現在已有一年的時(shí)間了。一年以來(lái)的學(xué)習給我的深刻感受是：有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負擔，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。所有成功的課堂都是 “以人為本”“以學(xué)為主”的課堂。教師必須不斷學(xué)習、深造，更新理念，更新知識結構，以適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)要求�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感謝這次學(xué)習的機會(huì )讓我和其他人拉近距離，我也感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲。
一年的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有楊導師的專(zhuān)題講座、我們學(xué)員的示范課，又圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課研討。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但是我卻學(xué)到了豐富的知識，專(zhuān)業(yè)理論上得到充實(shí)，而且通過(guò)同課異構“底線(xiàn)教學(xué)”的課例展示，讓我在學(xué)校的公開(kāi)課以及示范課上都增強了自信心。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一學(xué)年的工作總結如下：
一、理論學(xué)習提升教學(xué)理念
學(xué)習之初，楊老師給我們進(jìn)行了有關(guān)《提高初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》專(zhuān)題講座，為我們的學(xué)習提供了方向。在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，根據楊老師制定的工作室發(fā)展規劃和目標后，我又制定了適合自己的個(gè)人研究計劃。為進(jìn)一步弘揚“修德、修智、修業(yè)”的教風(fēng)，提升課題組教師人文底蘊和專(zhuān)業(yè)素養，我們數學(xué)導師工作室也開(kāi)展以“我讀書(shū)，我成長(cháng)” 為主題的讀書(shū)、讀報活動(dòng)，使我們在閱讀中進(jìn)行素養的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習型教師群體。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力
數學(xué)導師工作室的學(xué)習中我一直結合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對照理論反思自己的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為。
在數學(xué)工作室同課異構活動(dòng)中發(fā)現，任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。就比如七中的張炳國與五中的杜洪全老師，他們倆人在教學(xué)中應用到了幾何畫(huà)板，而我應用到的是微課。相比較而言，我就認為他們兩個(gè)的這個(gè)信息技術(shù)的教學(xué)手段要比我的更適合于這節課。所以說(shuō)我們之間的這種差異性資源，不僅在活動(dòng)中得到了充分地展示，并且也能夠讓我們相互借鑒。在相互的聽(tīng)評課過(guò)程中，使我們幾個(gè)教師的教育思想可以被相互體會(huì )。
三、反思
在不斷的學(xué)習和研究中，我認識到我們所有教師都應要努力追求的：
1、首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習中他們最?lèi)?ài)得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習興趣，增強其競爭意識。
2、初中階段正處于培養習慣的過(guò)渡時(shí)期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習、生活習慣，這些都是高效課堂的基礎保障。
3、數學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去思考、去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓練。那么在講解新的數學(xué)概念時(shí)，教師盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解這些數學(xué)知識來(lái)源于生活，同時(shí)又應用于生活實(shí)際，從而認識到數學(xué)知識在現實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應給學(xué)生提供更多的.機會(huì )，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數學(xué)知識去解決現實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。
4、針對教材內容的要求和前面學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的典型問(wèn)題，設計適當的問(wèn)題（情境）來(lái)檢測學(xué)生對學(xué)習目標的掌握情況是十分必要的。 通過(guò)這種模式的課堂教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，形成師生之間合作學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習的風(fēng)氣。
一年的工作結束了，我深知自己離真正的工作室的培養目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足，還有許多方面需要繼續努力。在今后的工作和學(xué)習中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，不斷反思，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，爭取早日成為工作室一名優(yōu)秀的成員。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇11
拉丁美洲有一句諺語(yǔ)——時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過(guò)。在加入##小學(xué)數學(xué)名師工作室的兩年時(shí)間里，我切切實(shí)實(shí)地感悟到這句諺語(yǔ)的真諦所在。在工作室里度過(guò)的兩年時(shí)間，看似長(cháng)，但卻悄然溜走了，這兩年時(shí)間是我教師生涯尤為寶貴的兩年，把這兩年時(shí)間譽(yù)為“金河”，一點(diǎn)都不為過(guò)。因為，在這兩年里，我學(xué)了許多，懂了許多，成長(cháng)了許多……
在這兩年里，我參加了工作室的一年級課改的活動(dòng)，緊跟主持人廖xx校長(cháng)和名師丘xx老師的步伐，深入研究改版后的教材和課的設計。在活動(dòng)中，我們利用課后時(shí)間、暑假時(shí)間展開(kāi)了大大小小的研討活動(dòng)，也形成了各種“戰利品”，包括導學(xué)案、低年級的應用題教學(xué)策略、低年級數學(xué)教師的評價(jià)語(yǔ)、與課程內容配套的數學(xué)游戲、開(kāi)學(xué)第一課等。在這條漫漫長(cháng)路里，我們一起討論、一起“爭吵”、一起撰寫(xiě)導學(xué)案、一起修改課件、一起工作到凌晨……點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如在昨日發(fā)生。還記得，當我第一次撰寫(xiě)《比一比》導學(xué)案交給廖校長(cháng)和丘老師，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改、怎么改、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中，有不謀而同之處，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是，她們在交談結束時(shí)都說(shuō)了同一句話(huà)：加油！也因這一句話(huà)，深受鼓舞的我一次又一次地修改著(zhù)導學(xué)案。最終定稿的導學(xué)案是我們一起花了很多心思、精力、時(shí)間去完成的。雖然它不是最好的，但卻是讓我成長(cháng)最快的導學(xué)案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何去寫(xiě)導學(xué)案、如何設計教學(xué)過(guò)程、如何布置課后作業(yè)……從前，我備課時(shí)，就拿起課本、教師用書(shū)去翻看，了解重難點(diǎn)，參考教師用書(shū)里的教案；如今；我會(huì )針對某一教學(xué)內容，對比人教版、蘇教版和北師大版的教材，尋找其中的異同點(diǎn)，分析教材為何要如此設計、如此安排，再深入地分析重難點(diǎn)所在和尋求突破的方法，并分析學(xué)生的學(xué)情，在此基礎上再展開(kāi)設計課的環(huán)節。若用一句話(huà)來(lái)總結一年級的課改活動(dòng)的感受，則是——累并快樂(lè )著(zhù)。
在這兩年里，工作室開(kāi)展了各種課題的教研活動(dòng)，我則在聽(tīng)課、評課的過(guò)程中不停地吸取著(zhù)讓自己成長(cháng)的養分。我在丘xx老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂；在張xx老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態(tài)；在張xx老師的課堂上看到了細膩的“放手”和學(xué)生的自主探索、在黃xx老師的課堂上看到了豪邁地教學(xué)風(fēng)范、在陳xx老師的課堂上看到了柔情似水的關(guān)心與問(wèn)候……每位老師都有自己的風(fēng)格。此外，我還在廖校一次又一次的點(diǎn)評中學(xué)會(huì )了評課的要點(diǎn)和關(guān)鍵。慢慢地，我把我看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的逐漸運用的我的課堂教學(xué)中。其中最為有成就感的是“放手”——把學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子。在課堂中，我多采用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，給更多的時(shí)間和空間孩子去進(jìn)行探討和思維的碰撞。在實(shí)踐的過(guò)程中，我認識到對孩子的教育并不是要占用他們所有的時(shí)間去講授知識。如此的占有并不是對孩子有益的教育，更不是愛(ài)的表現。我也懂得了“細水長(cháng)流”的道理——不僅要教會(huì )學(xué)生知識，更要教會(huì )方法。
在這兩年里，我也獲得了許多上教研課的機會(huì )。起初，當廖校告知我要上教研課時(shí)，我心中是不安與緊張，如今，當我知道自己擁有上教研課這個(gè)鍛煉的機會(huì )時(shí)，我心中更多的是高興與激動(dòng)，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的.幸福感。在20xx年xx月，我為全區新數學(xué)教師上了一節匯報課《認識鐘表》；20xx年xx月，為xx小學(xué)數學(xué)教師上了一節教研課《簡(jiǎn)單的排列》；20xx年xx月，為xx一小和xx小學(xué)的數學(xué)教師上了一節教研課《推理》……每一次上課，我都能真真切切地感覺(jué)到自己在教態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)設計、課堂調控能力等方面都在成長(cháng)著(zhù)，其中，讓我記憶最為深刻的是20xx年xx月，我為全區新數學(xué)教師上了一節匯報課《認識鐘表》。因為這是我教師生涯中第一次上大型的匯報課，心情尤為緊張；也因為這次匯報課的籌備經(jīng)歷了將近兩個(gè)月長(cháng)的時(shí)間；更因為在經(jīng)歷這次匯報課的過(guò)程中我處處被感動(dòng)著(zhù)。在經(jīng)歷這次匯報課的過(guò)程中，我收獲的不僅是事業(yè)上的進(jìn)步與成長(cháng)，還有伙伴們的熱情、關(guān)心扶持和溫暖。每一次的試講都是我們工作室同心協(xié)力、團結一致的體現；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結晶；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果，這節課凝聚著(zhù)我們集體的智慧和力量，也凝聚著(zhù)工作室每位成員對我的關(guān)愛(ài)與支持。特別是有幾次，我和連老師在廣生小學(xué)試講完后，廖校長(cháng)帶著(zhù)我們倆在飯堂匆匆吃完午飯，馬上在她辦公室評課至下午2：10。為了與我們討論、為了幫我們評課，廖校長(cháng)中午都沒(méi)休息……這一點(diǎn)一滴，讓我感動(dòng)，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲。
在這兩年里，我參與了工作室的課題研究，我主要負責的是《走出“數學(xué)活動(dòng)活動(dòng)化”的教學(xué)實(shí)踐誤區研究》這一課題。剛開(kāi)始寫(xiě)課題時(shí)，總覺(jué)得很難，無(wú)從下手。后來(lái)，請教了廖校，也閱覽了大量的相關(guān)書(shū)籍，慢慢地摸清了做課題研究的方法。當下定決心著(zhù)手研究課題時(shí)，感覺(jué)到這一切并沒(méi)有想象中的難，發(fā)現“難”只是自己偷懶的一個(gè)藉口。在做課題研究中，我不僅學(xué)會(huì )了做課題研究的方法，也把當今教育一線(xiàn)中“數學(xué)活動(dòng)活動(dòng)化”的教學(xué)實(shí)踐誤區看得更為清晰，讓自己在教學(xué)中有意地去避免走進(jìn)這些誤區，讓課堂上的數學(xué)活動(dòng)更為有效。
在這兩年里，我擁有了自己的博客。在工作室建立之初，廖校長(cháng)就要求每一位工作室成員都要有自己的博客。如此一來(lái)，我就有了一個(gè)描繪自己工作、理想的地方。在博客中，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事，寫(xiě)下了我上課的后感與反思，記下了聽(tīng)課的后感與收獲，寫(xiě)下了參加活動(dòng)后的心情。在我記錄下自己教育事業(yè)中的一點(diǎn)一滴的同時(shí)，我的文筆也大有改善了。
在這兩年里，我認識了許許多多的好伙伴、許許多多的良師益友。正所謂“三人行必有我師焉”。工作室的小伙伴們，互相學(xué)習、互相扶持。有的時(shí)候，咱們會(huì )因為一個(gè)教學(xué)問(wèn)題爭得喋喋不休；有的時(shí)候，咱們會(huì )因為一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計討論到凌晨；更多的時(shí)候，咱們會(huì )互相加油打氣……
在這兩年里，我快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，我幸福地成長(cháng)著(zhù)。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇12
本學(xué)期，我們XX區初中數學(xué)名師工作室的學(xué)習氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍，如《教師怎樣提問(wèn)才有效——課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高�，F將一學(xué)期的工作總結如下。
一、積極學(xué)習
名師工作室為我們的學(xué)習和發(fā)展提供了機會(huì )和平臺，陳老師會(huì )經(jīng)常請專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實(shí)驗、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會(huì )在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì )感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對專(zhuān)業(yè)的一次提升，也會(huì )讓自己的內心更加強大。本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習的機會(huì )，在工作室的各種活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
二、努力實(shí)踐
1、 課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng )新點(diǎn)，課后反復思考，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復習》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎。下半年我又錄制了《14。2。2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大。
2、 鄧雯雯教師參加市級說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見(jiàn)，幫助她提升，也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、 本學(xué)期我們參加了XX區教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
4、參與修改名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，并積極參加報告會(huì )議。
三、及時(shí)反思
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的`大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們。
數學(xué)名師工作室年度總結 篇13
一、制定計劃、有序開(kāi)展工作
學(xué)期初，制定了本學(xué)期工作室的工作計劃，以教學(xué)、教研作為開(kāi)展工作的重點(diǎn)，以各成員所在年級的教學(xué)班級為研究對象，積極探索教學(xué)中的問(wèn)題。各成員能積極承擔本年級學(xué)科組安排的各種公開(kāi)課、對外開(kāi)放課等教學(xué)教研活動(dòng)的任務(wù)，并能積極參加校際交流活動(dòng)。定期舉行工作室會(huì )議，研討工作中的突出問(wèn)題，為進(jìn)一步開(kāi)展好工作室工作出謀劃策。在優(yōu)質(zhì)生源的.基礎上，學(xué)校為了培養優(yōu)秀學(xué)生，特開(kāi)辦了競賽輔導，徐建、劉惜時(shí)兩老師擔任高一年級競賽輔導班教練，張金舟老師擔任高二年級競賽輔導班教練。
二、注重實(shí)效，工研兩不誤
在教學(xué)過(guò)程中，各成員能調節好教學(xué)工作與工作室工作間的關(guān)系，能認真完成工作室布置的的任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)：
1、張xx老師所輔導的學(xué)生高二（3）班劉xx同學(xué)在參加20xx年全國數學(xué)競賽中榮獲了省三等獎的榮譽(yù)。
2、徐x、劉xx兩老師在安徽教育資源運用平臺網(wǎng)站曬課成功，并獲得一致好評。
3、各成員能積極參加有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習與研究，在各自的博客中轉載與分享好的文章，并能積極記錄教學(xué)反思及心得。
4、在使用有本工作室完成的�！督虒W(xué)設計》過(guò)程中，提出了很好的修改意見(jiàn)。
三、通過(guò)名師工作室相關(guān)活動(dòng)，培養了各成員的教研意識
在如何提高課堂教學(xué)效率研究方面的積極性更強了，對其研究的必要性認識更深刻了。重視對教學(xué)各環(huán)節如何操作的研究，能積極加強教學(xué)反思活動(dòng)。
四、在工作中也有一些問(wèn)題值得改進(jìn)與研究
如教學(xué)任務(wù)重與教學(xué)時(shí)間緊，導致工作室有的計劃不能落實(shí)；沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，工作室開(kāi)展活動(dòng)受到影響等等，這都應該要進(jìn)一步完善。
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