- 名師工作室自查自評個(gè)人成長(cháng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結（精選27篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 1
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號！回想自己在工作室學(xué)習和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領(lǐng)銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本學(xué)期的學(xué)習與工作回顧總結如下：
一、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”——加強理論學(xué)習
強化學(xué)習意識，提升理論水平
多讀一些好書(shū)，多學(xué)習別人的思想，會(huì )讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，本學(xué)期，累計聽(tīng)課84節。
聆聽(tīng)名師講學(xué)。短短的半年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專(zhuān)題講座。從《漫談教科研論文的寫(xiě)作》專(zhuān)題講座中，知道了要善于從自己的教學(xué)實(shí)踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個(gè)有心人，勤學(xué)習，善思考，勤動(dòng)筆《主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本》和《課題研究該怎樣選題》專(zhuān)題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011版）》，緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強調要重視教師素養，因為如果老師不學(xué)習，就么學(xué)生的學(xué)習也就無(wú)從談起。
分享同伴智慧。工作室的成員是來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，還有來(lái)自實(shí)驗學(xué)校的吳建強作為工作室的導師進(jìn)行引領(lǐng)，這給我提供了學(xué)習、提升的機會(huì )，多次的活動(dòng)中，聆聽(tīng)著(zhù)同伴們的“論壇”，分享著(zhù)她們教學(xué)的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書(shū)——《教師的一百個(gè)好習慣》。她能結合自己的教學(xué)體驗談了教師應該養成的幾個(gè)好習慣，如：真正成為學(xué)生的良師益友；整理好自己的辦公桌。這些看似微小的習慣，其實(shí)正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家帶來(lái)了一個(gè)《基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)》講座，與我們分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗和收獲。他從學(xué)生的習作欲望及精心設計不同類(lèi)型的游戲兩個(gè)方面結合多個(gè)精彩的課例，向我們詮釋了游戲作文教學(xué)的可行性與必要性。他認為游戲作文對中年級的作文突破是非常有益的，學(xué)生在游戲過(guò)程中有了真切的情感體驗，甚至對作文課產(chǎn)生了強烈的期待心理，自然就能夠寫(xiě)出細膩而生動(dòng)的作文來(lái)。
同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《課程與教學(xué)》、《江蘇教育研究》、《生命中最好的語(yǔ)文課》、《寫(xiě)作與閱讀教學(xué)研究》《主題教育叢書(shū)》等教育理論書(shū)籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！
二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”——做好常規教學(xué)
我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。輔導學(xué)生演講比賽獲得了市第二名。
樂(lè )于求索，積極科研。
三、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”——做好教研教改
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書(shū)本知識，聽(tīng)了專(zhuān)家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的'高度。
我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(cháng)！今年，我撰寫(xiě)的兩篇論文均獲得了市一等獎。
反思與努力方向：
在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗�；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ�，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 2
不知不覺(jué)中，主持名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我們認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：
一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng )新，所有豎在你面前的墻都可以變成門(mén)通過(guò)去。如果不能創(chuàng )新，在你面前門(mén)就變成了一堵墻，也過(guò)不去�！�
主持名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，在活動(dòng)當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野；暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
一名合格的教師應該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。作為一名教師，我牢記著(zhù)教育家蘇
霍姆林斯基的話(huà)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
二、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這學(xué)年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽(tīng)課或聽(tīng)講座回來(lái)，我都會(huì )主動(dòng)把筆記和學(xué)習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽(tīng)完她的課之后，主動(dòng)找她談自己對課的看法，對如何改進(jìn)提出自己中肯的意見(jiàn)，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績(jì)，得到了大家的認可。
三、收獲：
經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人通過(guò)了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學(xué)科在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的`經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 3
回想在名師工作室度過(guò)的20xx年，異常充足，現將一年所得總結如下：
一、學(xué)習
這一年里，我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國中青年教師講堂教授教育大賽的看摩學(xué)習運動(dòng)，珠海市20xx年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教育展示大賽的看摩運動(dòng)，研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書(shū)交流會(huì )。這些學(xué)習運動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野，觸動(dòng)了我對本身的教授教育工作的思考，使我明確了前進(jìn)的偏向。
二、勞績(jì)
�。ㄒ唬┙淌诮逃侵穑�
1、20xx年12月，微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20xx年金灣區初中語(yǔ)文智慧講堂教授教育（微課制作）角逐中獲一等獎。
2、20xx年12月，微課《內容要具體——記敘文寫(xiě)作指導》在20xx年金灣區初中語(yǔ)文智慧講堂教授教育（微課制作）角逐中獲二等獎。
3、20xx年1月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂（翻轉講堂）利用大賽一等獎。
4、20xx年10月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數字化教授教育研討會(huì )評為二等獎。
5、20xx年4月，課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評為20xx—20xx年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動(dòng)省級“優(yōu)課”。
�。ǘ┱撐墨@獎
1、20xx年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教育探究》獲金灣區首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2、20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3、20xx年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的'初中作文教授教育探究》被第三屆中小學(xué)數字化教授教育研討會(huì )評為二等獎。
�。ㄈ┕_(kāi)課、講座
1、20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考（試卷闡發(fā)）》的希沃教授教育平臺利用全校示范課。
2、20xx年4月10日，本人作為“四會(huì )市主干教師金灣跟崗學(xué)習培訓班”作客教師，進(jìn)行了《觀(guān)片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》的講座。
�。ㄋ模┱n題
1、本人的珠海市杰作課程《觀(guān)片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗收。
2、本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教育中的運用研究》立項開(kāi)題。
三、目標
即使是微不夠道的榮譽(yù)，對付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導、家人，尤其要感謝xx工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里，本人將繼承增強學(xué)習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教育程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 4
我能成為數學(xué)名師工作室的一員，深感榮幸。光陰荏苒，時(shí)光飛逝，轉瞬間，一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，雖然忙碌，但我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)。這一年中，我積極參與我們數學(xué)名師工作室組織的各種教研活動(dòng)，共同研討各種教育教法，相互聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相應的提高，現將本學(xué)年的名師工作室工作作如下總結：
一、更新教育理念、提高教學(xué)素養
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據工作室發(fā)展規劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，擬訂適合自己個(gè)人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面書(shū)籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，更多時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書(shū)和學(xué)習閱讀更多專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過(guò)多次理論學(xué)習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
二、在思想上，以身作則，積極上進(jìn)
我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。
三、堅持學(xué)習、努力工作
1、自我研修。教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，這一年，我參加了全國教師網(wǎng)絡(luò )研修，莊浪縣班主任培訓。
2、認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定以后的發(fā)展規劃和年度的學(xué)習、工作計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習與本校聽(tīng)課、也有對某一專(zhuān)題內容的網(wǎng)絡(luò )教研，班主任培訓等。
3、聽(tīng)過(guò)各位老師的優(yōu)質(zhì)課展示后，自己也虛心學(xué)習、請教，在長(cháng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、讀書(shū)交流為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐
為了提高專(zhuān)業(yè)理論水平，我認真閱讀了《數學(xué)課程標準解讀》（2011版）、《中學(xué)教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》《班主任漫談》等教育教學(xué)理論書(shū)籍，撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。
五、存在的.不足和今后努力的方向
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作實(shí)踐，我感覺(jué)名師的責任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力，還要提高自身的課程實(shí)踐能力，還要發(fā)揮工作室的示范、輻射、提升作用，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻力量，而這正是我所欠缺的！面對自身的、不足，領(lǐng)導的信任，以及工作的現實(shí)需要，我不敢懈怠，只有更加努力。
新的學(xué)年開(kāi)始，我將繼續努力，立足本職，乘勢而上，再添新績(jì)�？傊�，名師工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習中要更加努力，向導師學(xué)習，向工作室的各位同行學(xué)習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 5
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間加入名師工作室已經(jīng)一年多，期間我享受著(zhù)名師的熏陶；享受著(zhù)同伴間智慧的碰撞……回顧這一年多時(shí)間，我充分感受到了這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(cháng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。通過(guò)理論學(xué)習、交流心得、聽(tīng)課評課、課題研究、參觀(guān)學(xué)習等，在理論和實(shí)踐之間架起了橋梁，讓我在這個(gè)團隊中不斷地成長(cháng)起來(lái)。
一、閱讀中積淀自己
進(jìn)入教學(xué)生涯已有十三年了，隨著(zhù)工作的忙碌，自身學(xué)習的時(shí)間逐年下降，有幸進(jìn)入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，讀書(shū)、筆記又成了自己生活的一部分。在一年中我閱讀凱利。麥格尼格爾《自控力》、《班主任的人格。情感。魅力》、田秋的《生活中的趣味心理學(xué)》，特別是讀了李鎮西的《做最好的老師》這部書(shū)后，深受感動(dòng)與教育。他對教育的執著(zhù)追求、不斷的超越自己的精神、以及與學(xué)生相處理念、睿智……讓我折服。讀書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫(xiě)寫(xiě)，讓我收獲不少。書(shū)，更新了我的觀(guān)念，增實(shí)了我的底蘊，指導著(zhù)我的行動(dòng)。
二、參與中提升自己
名師工作室的學(xué)習給我帶來(lái)了機遇，一年多來(lái)工作室不斷組織聽(tīng)課評課、理論學(xué)習、交流心得、參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)這些活動(dòng)，在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設計，在這里的到了解決。各種課型的處理，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的，既有可觀(guān)性，又要實(shí)用性。如王xx老師關(guān)于《微課制作》、朱xx老師的《中考題型解析》、孫xx老師的《自我調控》等精彩講課余音繞梁，讓人回味。在他們的課中蘊含著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)，貫穿著(zhù)新課改的思想，對我來(lái)說(shuō)，找到了自己前進(jìn)努力的.方向。
名師工作室的每一次活動(dòng)都讓我歷經(jīng)一次洗禮。它為我打開(kāi)了一扇窗，把我領(lǐng)向更廣闊的教學(xué)的天地。
三、實(shí)踐中檢驗自己。
在名師工作室中的所學(xué)所得并沒(méi)有束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實(shí)踐中。
教學(xué)方面：向名師的課堂學(xué)習，以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習對象，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并且以此成功申報了市級課題《運用反思性教學(xué)提高初中思品學(xué)科教師教學(xué)能力的實(shí)踐研究》，這將促使我進(jìn)一步探索改善課堂教學(xué)行為，提高教學(xué)效率道路。
班級管理方面也從名師工作室的同伴中獲得很多啟發(fā)，運用與班級管理取得了很好的效果，班級獲得了20xx年《xx區優(yōu)秀班級》，在20xx年7月5日xx區首屆班主任基本功大賽中，我也獲得了參加合肥市首屆班主任基本功大賽的資格。
總之，名師工作室的學(xué)習為我提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果。因而在今后的學(xué)習中要更加努力，向導師學(xué)習，向工作室的各位同行學(xué)習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 6
但這一年，就像在平靜的湖水中投入了一枚石子，使我平靜的心，蕩起了圈圈漣漪，擊起來(lái)滴滴水花，變了，改變了，就像注入了新的血液，改變了我原來(lái)固有的軌道。書(shū)讀的多了，課磨得的多了，交流的多了，思考的多了。這些變化帶了數學(xué)思想的變化，最終改變的是我的課堂，我的學(xué)生。接受更多的工作，付出更多的心血，在忙忙碌碌中換來(lái)的是理論水平得到了提升，數學(xué)思想的進(jìn)步�，F將本學(xué)年工作總結如下：
一、積極投身工作室的交流與學(xué)習
一年來(lái)，我按照工作室的具體要求認真地學(xué)習教育教學(xué)理論，在理性認識中豐富自我；深入鉆研教材，課程標準，研究教法，提高自己的業(yè)務(wù)能力；做到心中有課標，心中有教材，為教學(xué)工作打好了基礎；經(jīng)常觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結優(yōu)秀課堂教學(xué)的.方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究；閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。積極參加工作室的聽(tīng)課和評課活動(dòng)，積極參加讀書(shū)分享，積極參加優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。
二、大膽實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平
在工作中，我積極參加各種學(xué)習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動(dòng)，向有教學(xué)經(jīng)驗的各位教師學(xué)習各種教育教法和教學(xué)技能。我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充分利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論知識，提高自己在數學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養，以及語(yǔ)言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學(xué)，合理運用教學(xué)軟件，為有效教學(xué)的提高創(chuàng )造了有利的條件。
三、以興趣為主，提高自己的教學(xué)能力
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我充分認識到自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得；根據我校學(xué)生的實(shí)際，盡心安排學(xué)生在校的學(xué)習課業(yè)，盡量做到能在學(xué)校完成的決不往家帶，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。一年來(lái)我恪守師德，教書(shū)育人，因材施教，循循善誘，精心鉆研教材、研究教法。
四、反思教學(xué)，積累成功的教學(xué)經(jīng)驗
在教育教學(xué)中，我充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有自主學(xué)習和完全學(xué)習的能力，把探究和交流的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，找到自己的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中駕馭好課堂，面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，全面參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 7
回顧一學(xué)期來(lái)的工作和學(xué)習生活，感慨良多。我們這批站在教育教學(xué)第一線(xiàn)的教師在一起研究和學(xué)習，建立了兄弟姐妹般的深厚感情。我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，在師父的悉心指導下，我和工作室中的所有成員共同成長(cháng)著(zhù)。每位老師積極進(jìn)取的態(tài)度也深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我，讓我時(shí)刻不敢有絲毫懈怠。
一、與名師對話(huà)，點(diǎn)亮智慧、滌蕩心靈
我很榮幸能加入“汪尊明名師工作室”這個(gè)團隊，也為名師汪尊明的個(gè)人魅力所折服。在教研活動(dòng)、學(xué)習指導等方面，汪校長(cháng)都秉承著(zhù)他一貫的作風(fēng)，以身作則、親力親為，將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗傳授給每位成員。與他交流，聽(tīng)不到空話(huà)、套話(huà)、大道理，獲得的都是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)方法和行之有效的指導建議。
二、向成員學(xué)習，促進(jìn)發(fā)展、尋求進(jìn)步
本學(xué)期工作室的每次活動(dòng)我都積極參與，工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現著(zhù)我們的智慧，每次的研討課和課后探討對我來(lái)說(shuō)都是一次學(xué)習的機會(huì )。他們是我的益友，更是我的良師，在他們的身上，我看到了積極進(jìn)取的學(xué)科精神和嚴謹治學(xué)的教學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)常反思，積極鉆研、優(yōu)化課堂
在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的'知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。我也越來(lái)越重視課后反思，每節課上完都認真思考自己的不足，結合在工作室活動(dòng)和日常聽(tīng)課中累積的先進(jìn)教學(xué)方法，思考改進(jìn)的策略，積極探索，力求在教學(xué)中有更大的進(jìn)步。
四、潛下心讀書(shū)，充實(shí)自我、沉淀思想
網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展使人們遠離了書(shū)本，汪校長(cháng)卻明確要求我們養成良好的閱讀習慣，并且還為成員們準備了《數學(xué)思維養成課》這樣理論與案例相結合的讀本。好書(shū)是值得不斷品讀與細細揣摩的，我將繼續讀下去，爭取把數學(xué)思想方法吃透。我相信，有思想的教學(xué)，才是真實(shí)的課堂，不滿(mǎn)足于基礎知識的教學(xué)，更重要的是方法的教學(xué)，思想的傳播，做一個(gè)有靈魂的數學(xué)老師，將好的數學(xué)思想方法教給自己的學(xué)生，讓他們受益于今后更多的數學(xué)學(xué)習當中。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我覺(jué)得還做得很不夠，也存在著(zhù)不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 8
歲月如墻上的日歷，一頁(yè)一頁(yè)悄無(wú)聲息地如流沙一般從我的指尖滑落。當我看著(zhù)撕碎的日歷茫茫然時(shí)，一位智者的邀約讓我豁然開(kāi)朗，一群智者的參與，讓我知道什么是精彩紛呈；投入這個(gè)平臺，讓我知道什么是溫馨如家。自加入老師工作室以來(lái)，我們在李老師的帶領(lǐng)下，一起交流，一起探討，思維的碰撞激發(fā)的靈感，讓我每一天都充滿(mǎn)激情，每一天都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、向智者學(xué)習：
1、自主學(xué)習：在李老師學(xué)習激情的感召下，我積極進(jìn)行自主學(xué)習。為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，積極購買(mǎi)并認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》和教育專(zhuān)著(zhù)《愛(ài)的教育》，并已書(shū)寫(xiě)一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。
2、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加李老師向我們提供的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，借助李老師的教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的'、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
二、與智者交流：
過(guò)去的一年，我與工作室的老師一道，在李老師的號召和組織下，定期參加教學(xué)觀(guān)摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。我感受最深刻的是：“以研究的心態(tài)來(lái)學(xué)習”，這是對我自己參加研修提出的要求，目的是使學(xué)習不僅要“盡力”，而且要“盡心”，要全身心地投入。事實(shí)表明，“以研究的心態(tài)來(lái)學(xué)習”，它最大的好處就是：因為要全身心地投入，讓學(xué)習成為一個(gè)充滿(mǎn)激情和快樂(lè )的過(guò)程，在獲取果實(shí)的過(guò)程中有目標、有動(dòng)力，有不斷收獲的充實(shí)和愉悅。每一位教師在心底里都有上進(jìn)心，都渴望進(jìn)步、成長(cháng)、成功；其中，一少部分教師能夠“自己培養自己”，走向成功；而絕大部分教師需要外界的推動(dòng)而努力，有了李老師工作室這個(gè)平臺，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，有同行的鼓勵，有無(wú)形的壓力推動(dòng)，我在學(xué)習、交流、研討、反思、實(shí)踐中提高，更在與老師們的交流、探討、解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得進(jìn)步，獲得成長(cháng)，獲得成功。
這一年多來(lái)，我與李老師工作室的成員們一起學(xué)習，交流，就像是與一群智者同行，我們用研究的心態(tài)去學(xué)習、反思、實(shí)踐。長(cháng)此以往，我肯定會(huì )達到自身的成功，即教育教學(xué)形成自己的特長(cháng)、特色，由成功的教師，教出成功的學(xué)生，使教育走向成功。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 9
20xx年在繁忙而有序中悄然而過(guò)，回顧在名師工作室的學(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，在隴原名師王校長(cháng)的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個(gè)民主、團結、和諧的團體共同成長(cháng)著(zhù)。每次聽(tīng)課，評課，面對面的交流、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)我都覺(jué)得是最直接、最有效的精神食糧。
一、學(xué)習收獲
1、與名師對話(huà)，洗滌了我們的心靈。
在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”。王校長(cháng)從來(lái)不和我們說(shuō)大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研討、做人做事方面他毫無(wú)保留地指導和引領(lǐng)著(zhù)我們。
2、與成員對話(huà)，碰撞我們的智慧。
雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里溫馨、團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時(shí)忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現著(zhù)我們的智慧，每一次的聚會(huì )，都是我們互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習的機會(huì )。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問(wèn)題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(cháng)。
3、與書(shū)本對話(huà)，沉淀我們的思想。
在理論學(xué)習上，王校長(cháng)要求我們多看書(shū)，成立之初還讓我們擬訂自己的三年發(fā)展規劃，也為我們選擇和推薦了具有針對性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面的書(shū)籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。我也能夠強迫著(zhù)自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志。
在我們工作室的網(wǎng)站上，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、教學(xué)理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學(xué)習成果，使我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，也是我們“學(xué)習了——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。相信通過(guò)全體成員的努力，這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。
4、與自己對話(huà)，思考自己的未來(lái)。
有機會(huì )參加工作室是我的幸運，來(lái)到這里，才發(fā)現這里是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的.提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
二、今后努力的方向
1、多向同仁們學(xué)習，勤于反思，多撰寫(xiě)教學(xué)論文和積極投身課題研究。
2、加快信息化教學(xué)手段的學(xué)習，提高微課程制作能力，提升翻轉課堂教學(xué)能力。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 10
時(shí)光總是悄無(wú)聲息，日子在忙碌中匆匆度過(guò)。乍看時(shí)間，已是20xx年的尾巴，今天是十二月二十八日，新的一年即將開(kāi)始。一年又一年，癡長(cháng)一歲又一歲�；厥走^(guò)去，雖有缺憾，但也有成長(cháng)，有進(jìn)步！
本學(xué)期開(kāi)始，工作室第一次會(huì )議，小伙伴們齊坐一堂，共話(huà)成長(cháng)。每個(gè)小伙伴都制定了個(gè)人成長(cháng)計劃，有的小伙伴的計劃側重讀書(shū)，有的小伙伴側重寫(xiě)作，有的小伙伴側重教學(xué)反思，有的小伙伴側重練字這項基本功…… 每人成員根據自己的需要、自己的精力和時(shí)間，各有側重。
我本人制定的計劃是讀書(shū)和寫(xiě)作，堅持閱讀，堅持寫(xiě)作。每日在火柴家園里名師工作室圈子里進(jìn)行打卡，以此讓伙伴們見(jiàn)證。學(xué)習和成長(cháng)需要互相激勵，互相汲取。我總是把別人當鏡子，照看自己的不足，更喜歡把別人當老師，彌補自己的缺失。始終把“三人行，必有我師焉”作為自己學(xué)習的一個(gè)準則，始終堅持“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我要求自己向下扎根，向上成長(cháng)，我要把根扎入深深的土地，散開(kāi)枝干大面積地吸收陽(yáng)光雨露，努力向上成長(cháng)。
因此，本學(xué)期以來(lái)我依然堅持閱讀，從不間斷，堅持摘錄抵達心靈的語(yǔ)句，堅持打卡分享，堅持寫(xiě)作。我堅持用簡(jiǎn)書(shū)進(jìn)行記錄，偶爾也用美篇進(jìn)行分享。我每日都會(huì )記錄自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育觀(guān)察，記錄教學(xué)生活中的暖心一刻，記錄自己面對問(wèn)題學(xué)生的無(wú)奈，記錄自己和學(xué)生的共情的愉快…… 到今天為止，我已堅持簡(jiǎn)書(shū)日更124天，每天不少于500字，目前總計8、2萬(wàn)字。
寫(xiě)作是一件需要勇氣的事情，很多人很多時(shí)候會(huì )有自卑情結。我當初不敢提筆，也是因為自卑。害怕自己才疏學(xué)淺被別人看到，害怕自己的文字缺少文采被別人嘲笑。所以之前一直告訴自己，先閱讀，等到閱讀達到一定的.量，相信自己也能出口成章。后來(lái)我才明白，一個(gè)人總要先寫(xiě)起來(lái)，不管寫(xiě)什么，不管寫(xiě)的好壞，只要寫(xiě)起來(lái)就好。于是選擇陌生的簡(jiǎn)書(shū)，感覺(jué)簡(jiǎn)書(shū)里沒(méi)有熟人，即使自己的寫(xiě)作水平拙劣也沒(méi)關(guān)系，反正沒(méi)人認識。就這樣開(kāi)始了日更寫(xiě)作，堅持每日留下點(diǎn)生活的痕跡。
我一直相信堅持的力量，那是滴水穿石的力量，相信量變定能積累出質(zhì)變！學(xué)習成長(cháng)是我永遠都追求，我要活到老，學(xué)到老……
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 11
時(shí)光荏苒，20xx正揮舞著(zhù)雙手即將離我們遠去。暮然回首，這一年里，我付出著(zhù)，收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。在這一年里，我要特別感謝學(xué)校各位領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持；感謝所有老師對我的幫助和鼓勵；感謝我的團隊和我同舟共濟，正因為有了您們，才有我的今天，在此，我再一次的非常非常感謝！當我手捧沉甸甸的“@名師”和“@名師、賀琴工作室”文件時(shí)，內心除了激動(dòng)，更多的還是壓力。因為我知道自己還不是一名真正的“名師”，還在路上行走著(zhù)，思考著(zhù)，但我會(huì )珍惜這份榮譽(yù)。下面，我就這一年來(lái)所開(kāi)展的工作及取得成績(jì)總結如下：
一、立身練志正師德。
我雖是個(gè)平凡的人，但我的內心有顆強大的種子，不甘心平庸。所以，我始終以一個(gè)合格的人民教師嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我具有良好的思想政治素養、文化素養、業(yè)務(wù)素養和身心素養，師德高尚，廉潔從教，身正為范。堅持以生為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育工作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系，做學(xué)生的良師益友，尊重學(xué)生人格，善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，言傳身教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的好評。
二、示范引領(lǐng)強師能。
我堅持工作在教育教學(xué)一線(xiàn)，遵循教育規律，在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮著(zhù)示范引領(lǐng)作用，積極參與各級各類(lèi)教學(xué)研討、送教下鄉等活動(dòng)，主動(dòng)承擔示范課、專(zhuān)題講座。這一年來(lái)，我示范教學(xué)4次，分別是《角的分類(lèi)》、《除數是兩位數的除法》、《平均數》、《垂直與平行》；6次專(zhuān)題講座分別是“教師備課之專(zhuān)題訓練――文本細讀（裸備）”、“名師工作室學(xué)習資料：玩出‘自由放任’團隊”、“小學(xué)數學(xué)全國名師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”、“教育論文寫(xiě)作”、“小學(xué)語(yǔ)文復習策略的研討”、“小學(xué)數學(xué)總復習策略的研討”；我的'團隊講課3次，分別是同課異構四年級的《梯形的初步認識》、五年級的《解方程》、六年級的《竊讀記》。
三、課題研究促發(fā)展。
課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最為有效的方法。因此，我積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種課題研究并取得了一定的成效。省級課題《少先隊活動(dòng)課校本開(kāi)發(fā)研究》、《小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)與教》、市級課題《農村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課的研究》，作為課題組核心成員，我不僅認真做好教學(xué)研討活動(dòng)的各項工作，還撰寫(xiě)了開(kāi)題報告，獲得與會(huì )專(zhuān)家的高度贊揚，使參與老師都有不同程度的收獲。因此，我深深地感到，課題研究的過(guò)程是積極有效地促進(jìn)教師成長(cháng)蛻變的過(guò)程、礪煉的過(guò)程、完善的過(guò)程，它使我們的教學(xué)更切實(shí)地“以學(xué)生的發(fā)展為本”，更切實(shí)地向和諧課堂的方向邁進(jìn)。
四、教學(xué)指導明方向。
作為教師，首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。本學(xué)期的每備一節課，我都按照這種方法去鉆研，實(shí)踐中發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，運用教材。一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。加入名師工作室的一年當中，我不僅積極參加工作室組織的各項教研活動(dòng)，還認真努力地去提升自己教育教學(xué)能力，讓自己在教學(xué)路上漸行漸寬，羽翼漸行漸豐滿(mǎn)。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 12
20xx年，我有幸加入“名師工作室”跟崗研修學(xué)習培訓，在此期間，我成為了一個(gè)學(xué)習者和探索者�；仡欉@段時(shí)光以及與名師工作室的成員共同學(xué)習與成長(cháng)的歷程，我倍感這個(gè)團隊的魅力，也讓我開(kāi)闊了視野，更新了知識，收獲頗多。具體研修總結如下：
一、理論學(xué)習提升教學(xué)理念
學(xué)習之初，李xx老師給我們進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)題講座，通過(guò)觀(guān)摩二幼主題墻飾、活動(dòng)區創(chuàng )設觀(guān)摩給我們進(jìn)行了《教育環(huán)境的有效創(chuàng )設》專(zhuān)題培訓，讓我對園內外環(huán)境、走廊、墻飾環(huán)境，活動(dòng)區環(huán)境以及區域墻飾和主題墻飾如何有效創(chuàng )設有了更加清晰的認識。我們還學(xué)習了《幼兒園教師如何說(shuō)課》和《幼兒園教師如何評課》，通過(guò)學(xué)習，讓我明白了怎樣從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)尋找教學(xué)研究的鑰匙和打開(kāi)教學(xué)相長(cháng)的通道。通過(guò)《有效管理求教育質(zhì)量提升》經(jīng)驗介紹，讓我們了解了東營(yíng)區第二實(shí)驗幼兒園的管理模式，讓制度管人，分層管理，分工明確，分工合作，讓各項管理工作更加精細化；在教師評價(jià)中，將教學(xué)工作、家長(cháng)工作、教科研工作、保育工作、班級管理等細化為23項考核指標；還把教師考勤、繼續教育培訓的考核也納入年度考核。特別是全園教師必須參與的課題科研，以研促教，科研興園。
二、聽(tīng)課評課，共同提高
工作室的老師個(gè)個(gè)都是精英，通過(guò)觀(guān)看老師們的.一研課、二研課、示范課，可以看出每一位老師都能從選材上、目標設置、環(huán)節的設計，過(guò)程的把握中去讓孩子獲得最大的發(fā)展。從老師們認真辛苦的執教以及課后的評課研課反復的磨課中，確實(shí)讓老師和我們都得到了提高。每一節課后都有老師們的精彩點(diǎn)評，高屋建瓴，一針見(jiàn)血，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥開(kāi)重霧、茅塞頓開(kāi)之感。正如李xx老師所說(shuō)，會(huì )評課和評好課是非常關(guān)鍵的，不會(huì )評課的老師是上不好課的。
三、實(shí)地觀(guān)摩，取長(cháng)補短
我們此行的學(xué)習陣地在東營(yíng)區第二實(shí)驗幼兒園，我們觀(guān)摩了小班、中班、大班選擇性活動(dòng)；觀(guān)摩了創(chuàng )建省級示范園的各類(lèi)評估資料，這些都給了我很好的啟發(fā)。
此次培訓通過(guò)與名師平等的對話(huà)、聽(tīng)講座、工作室成員上課、評課、討論、觀(guān)摩等多種形式的互動(dòng)交流，使我學(xué)到了很多東西，開(kāi)闊了眼界，認識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。李xx名師工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊，在這樣一個(gè)團隊中能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習氛圍、學(xué)習思辯的快樂(lè )，因為值得學(xué)習的對象就在身邊。在這十幾天中，我已經(jīng)真切感受到李xx老師認真的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對幼兒教育孜孜不倦的追求，她是我們學(xué)習的榜樣。我會(huì )把李老師的專(zhuān)業(yè)精神，會(huì )把工作室的團隊精神和學(xué)習成果帶回本園。我想回園后首先要給老師們進(jìn)行二級培訓，讓老師們清楚地知道做的方式方法，再根據本園實(shí)際擬定各項實(shí)施方案，如新園環(huán)境的創(chuàng )設、功能室的劃分；各項規章制度、考評方案的修改完善；最關(guān)鍵的是要創(chuàng )建一直優(yōu)良的師資隊伍，通過(guò)教科研活動(dòng)、日常教學(xué)、家長(cháng)工作來(lái)提高保教質(zhì)量。
通過(guò)名師工作室的學(xué)習，希望我，也希望我園會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 13
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“張文軍政治名師工作室”又滿(mǎn)一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、基本工作情況。
在張老師的帶動(dòng)下，工作室在年初就制定了豐富的學(xué)習計劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動(dòng)章程，在執行中不斷加強交流，在交流中不斷成長(cháng)，具體如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習理論：通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。一學(xué)期研讀了《優(yōu)秀教師的四項核心素質(zhì)》和《我這樣做班主任――李鎮西》以及有效教育的相關(guān)理論書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過(guò)教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。
�。ǘ┩卣顾悸罚簽殚_(kāi)闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽(tīng)了不同層次的教師、專(zhuān)家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學(xué)習，分享教育教學(xué)智慧。開(kāi)學(xué)初，工作室成員共同到梅河口五中觀(guān)摩通化地區高中政治教師優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)課堂觀(guān)察和不斷學(xué)習，反省在新課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的有效策略找準突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導下，提高到一個(gè)新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學(xué)新秀比賽并獲優(yōu)勝獎，參賽回來(lái)后也及時(shí)交流參賽感想和經(jīng)驗教訓，共同成長(cháng)。
事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長(cháng)帶來(lái)了不可多得的發(fā)展機遇和提供了成長(cháng)的良好平臺，但是在成長(cháng)中也存在著(zhù)一些困惑。
成績(jì)：本學(xué)年，工作室的科研任務(wù)進(jìn)展順利，關(guān)于《高中政治教材隱性知識分析》基本完成，結題順利結束，該課題對挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過(guò)各種學(xué)習與交流，學(xué)會(huì )很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，尤其對課堂觀(guān)察的意義有了更深刻的理解，對有效備考復習起了積極作用。
問(wèn)題：成員來(lái)自不同學(xué)校，集中學(xué)習比較困難，自學(xué)的時(shí)間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學(xué)自律性不好。集中交流學(xué)習時(shí)間相對來(lái)說(shuō)較少，以后應該積極建議和參加相關(guān)學(xué)習。
三、工作經(jīng)驗體會(huì )。
加入名師工作室是一份光榮，更是一種責任，在張文軍老師和同伴們的帶動(dòng)下，大家潛心教學(xué)收獲很多。
一年學(xué)來(lái)，張老師老師在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我的課，對我進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。大到一節課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話(huà)，教學(xué)具的準備及使用等課堂細節，使我對高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，我更要堅持以下工作。
1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )反思。思考應該是一種習慣。做一個(gè)會(huì )思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì )思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習、研究的過(guò)程。
2、提問(wèn)的技能�！疤釂�(wèn)”，即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn)，是指在課堂教學(xué)中，教師根據一定的教學(xué)目的要求，針對有關(guān)教學(xué)內容，設置一系列問(wèn)題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。結合張老師指導和自我反思，對于提問(wèn)有了更深刻的認識。
教師在設計問(wèn)題時(shí)要注意：
1、教師設計的.問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，設計的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平。
2、教師設計問(wèn)題要有針對性，要依據每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認知結構設計問(wèn)題。
3、教師要設計追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察，引導學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路，那么，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對某一問(wèn)題的追問(wèn)，可以讓學(xué)生理解文本的內容。
4、教師要設計一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如：多問(wèn)“怎么想的”，少問(wèn)“為什么”。
四、未來(lái)工作設想。
通過(guò)參加工作室，與同伴們互學(xué)互助，不斷的聽(tīng)課和學(xué)習使我進(jìn)一步認識到：新時(shí)期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標、有社會(huì )責任心的教育者。教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，為此，在教學(xué)工作中要時(shí)刻學(xué)習，具體來(lái)說(shuō)：
堅持多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷為自己充電，為實(shí)際教學(xué)增添力量。
堅持多聽(tīng)課，多觀(guān)察，在辯證學(xué)習中，取長(cháng)補短，自我發(fā)展。
堅持多交流，會(huì )分享，在團隊中，在團隊外，努力學(xué)習，分享智慧。
有機會(huì )參加工作室是我的幸運，來(lái)到這里，才發(fā)現她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走�！白寣W(xué)習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 14
自從加入名師工作室以來(lái)，我深感自己在教育教學(xué)方面的成長(cháng)與變化。在這里，我不僅得到了名師的悉心指導，還結識了一群志同道合的教育同仁，大家共同學(xué)習、共同進(jìn)步，使我在教育教學(xué)的道路上越走越寬廣。
一、教育教學(xué)理念的更新與提升
加入名師工作室之前，我對教育教學(xué)的理解還停留在傳統的層面，注重知識的傳授和應試技巧的訓練。然而，在名師工作室的學(xué)習和交流中，我逐漸認識到教育的.真諦在于培養學(xué)生的核心素養和綜合能力。我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
二、教學(xué)方法與技能的改進(jìn)與創(chuàng )新
在名師工作室的引領(lǐng)下，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，力求使課堂更加生動(dòng)有趣。我學(xué)會(huì )了運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將抽象的知識具體化、形象化；我嘗試了小組合作學(xué)習模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )分享；我還注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，培養他們的主動(dòng)性和探究精神。
三、教育科研能力的提升
名師工作室注重培養教師的教育科研能力，鼓勵我們積極參與課題研究、撰寫(xiě)論文。在工作室的引領(lǐng)下，我逐漸掌握了教育科研的基本方法，學(xué)會(huì )了如何選題、如何設計研究方案、如何收集和分析數據。通過(guò)參與課題研究，我不僅提高了自己的理論水平，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，為今后的教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
四、團隊協(xié)作與溝通能力的提升
在名師工作室中，我與同仁們共同學(xué)習、共同探討、共同進(jìn)步。我們互相分享教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與他人有效溝通、如何協(xié)調團隊關(guān)系、如何發(fā)揮團隊優(yōu)勢。這些能力的提升不僅有助于我在教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)，還對我的個(gè)人成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
五、反思與展望
回顧在名師工作室的學(xué)習歷程，我深感自己的成長(cháng)與進(jìn)步。但同時(shí)，我也認識到自己在教育教學(xué)方面還存在很多不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續努力學(xué)習、不斷進(jìn)取，力求在教育教學(xué)實(shí)踐中取得更好的成績(jì)。同時(shí)，我也希望名師工作室能夠繼續發(fā)揮引領(lǐng)作用，為我們提供更多的學(xué)習機會(huì )和交流平臺，讓我們在教育的道路上走得更遠、更穩。
總之，加入名師工作室是我教育生涯中的一筆寶貴財富。在這里，我不僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)知識和技能，還結識了一群志同道合的朋友。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 15
在名師工作室度過(guò)的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了許多挑戰和收獲，不僅提升了教學(xué)技能，也深化了對教育的理解。以下是我對這段時(shí)間個(gè)人成長(cháng)的總結。
一、教學(xué)技能的提升
加入名師工作室后，我接觸到了更多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在導師的悉心指導下，我逐步改進(jìn)了自己的教學(xué)方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，更能夠吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更好地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習需求，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
此外，我還參與了多次教學(xué)研討活動(dòng)，與同行們交流教學(xué)心得，汲取他們的寶貴經(jīng)驗。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也使我更加明確了自己的教學(xué)方向。
二、教育理念的深化
在名師工作室的學(xué)習過(guò)程中，我逐漸認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。因此，我開(kāi)始注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作精神和創(chuàng )新思維，努力為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
同時(shí)，我也更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(cháng)需求，努力成為他們的'良師益友。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我更加了解他們的內心世界，也更加懂得如何引導他們健康成長(cháng)。
三、團隊協(xié)作能力的培養
在名師工作室中，我與團隊成員們共同完成了多個(gè)項目，這些經(jīng)歷不僅鍛煉了我的團隊協(xié)作能力，也使我更加懂得如何與他人合作、溝通和分享。
通過(guò)與團隊成員們的緊密合作，我學(xué)會(huì )了如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何尊重他人的意見(jiàn)和想法。這種團隊協(xié)作精神不僅對我的教學(xué)工作有幫助，也對我的個(gè)人成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。
四、反思與展望
回顧這段時(shí)間的成長(cháng)歷程，我深感自己在教學(xué)和教育理念方面都有了很大的進(jìn)步。但同時(shí)，我也意識到自己在某些方面還有不足之處，需要繼續努力提升。
未來(lái)，我將繼續深化對教育的理解，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將積極參與更多的教育實(shí)踐活動(dòng)，與同行們共同交流學(xué)習，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，名師工作室為我提供了一個(gè)寶貴的成長(cháng)平臺，使我在教學(xué)和教育理念方面都有了很大的提升。我將珍惜這段經(jīng)歷，繼續努力前行，為成為一名更優(yōu)秀的教育工作者而不懈努力。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 16
xx年那個(gè)百花爭艷的春天，我懷著(zhù)一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室�；仨诠ぷ魇覍W(xué)習的三年歷程，我充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。
一、理論學(xué)習，提升素養
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書(shū)，如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀》等。通過(guò)對這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學(xué)的目標，閱讀和習作教學(xué)的流程如何設計等，并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉化為自己日常的教學(xué)行為。
除了看這些書(shū)籍，每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》我也不會(huì )錯過(guò)，從中，我看到了別人教學(xué)設計的智慧，看到了自己教學(xué)設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、師傅引領(lǐng)，解決困惑
xx年春期，我觀(guān)摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》和《紀昌學(xué)射》，直觀(guān)地感受到了師傅教學(xué)設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要變教課文為教語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的.運用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識，并不斷提高自己運用語(yǔ)文知識的能力！
xx年春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專(zhuān)家到我們實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫(xiě)，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現象，師傅設計了專(zhuān)題講座——習作教學(xué)的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個(gè)類(lèi)別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi)，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導學(xué)生習作。師傅講座指導效果強，我聽(tīng)了以后，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今后在習作指導中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿(mǎn)信心。
三、小組合作，積極實(shí)踐
xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中，我們通過(guò)討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫(xiě)作的課。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然后圍繞目標進(jìn)行設計，去繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽(tīng)的過(guò)程中，記錄下問(wèn)題，再對教學(xué)設計進(jìn)行修改，然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標，學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升，原來(lái)上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。
xx年春期，師傅就將我們分成了3個(gè)小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門(mén)豹》一課。我被分在了五年級這個(gè)組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開(kāi)學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據我們的設計，提出了相應的意見(jiàn)后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗小學(xué)獻上了這一堂課，接著(zhù)我們再修改。通過(guò)對同一堂課的反復磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設計中如何去把握級段目標。
四、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長(cháng)的主要載體，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運用到自己的課堂中，追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結合起來(lái)的路徑，力爭開(kāi)創(chuàng )出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
五、不斷成長(cháng)，收獲多多
在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長(cháng)了很多，也收獲了很多。
xx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導教學(xué)行為》獲得好評。xx年10月，我指導李國香老師執教的習作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫(xiě)的《涪陵區xx年秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區復賽中，執教的《運動(dòng)達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動(dòng)中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習慣養成教育實(shí)踐研究》結題評選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xx年11月，在涪陵區xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動(dòng)中，執教的《表達課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè )，內心充滿(mǎn)感激。在今后的工作中，我將繼續扎實(shí)地學(xué)習，反思、踐行，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執著(zhù)追求的精神！
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 17
時(shí)間飛逝，一年的工作馬上完畢!參加“鄭淑杰名師工作室”已經(jīng)有一年的時(shí)間了，回憶自己在工作室學(xué)習和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘記!雖然感覺(jué)到很勞碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的歡樂(lè )�，F對自己的學(xué)習與工作回憶總結如下：
一、加強學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)水平
能夠成為“鄭淑杰名師工作室”的一員是一件幸福的事，有壓力也更有動(dòng)力。成為名師工作室成員后，我仔細分析自己的優(yōu)勢和面臨的'問(wèn)題，并依據工作室的目標制定研修打算，明確了自己進(jìn)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)，我在平常注意學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樂(lè )觀(guān)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓。平常堅持閱讀相關(guān)的訓練理論書(shū)籍，仔細閱讀了《跨越斷層走出誤區》，《小學(xué)數學(xué)教師》等，為自己的教學(xué)供應理論指導。
二、做好常規教學(xué)樂(lè )觀(guān)參與教研活動(dòng)
在日常的教學(xué)中，結合工作室關(guān)于小學(xué)數學(xué)計算力量培育的討論方向，我仔細鉆研教材，潛心討論教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細備好每一堂課，上好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性，表達學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。在課后，準時(shí)進(jìn)展反思。
在教學(xué)開(kāi)放周中講了一節《直線(xiàn)射線(xiàn)線(xiàn)段》的數學(xué)課，在學(xué)校組織的組內教研中講了一節《奇妙的莫比烏斯帶》。在課堂上運用情境導入，小組合作學(xué)習等方式進(jìn)展教學(xué)。通過(guò)一次次公開(kāi)課我更加熟悉到上一節好課的不易，離不開(kāi)自己的努力更離不開(kāi)名師的指導。我會(huì )更好的取長(cháng)補短，讓自己的數學(xué)課堂更加高效。
三、對工作的反思
回憶本年名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)缺乏。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有肯定的距離;文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)力量放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)展剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)力量的提高，爭取文章在訓練刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的力量。
在今后的工作中，我將會(huì )連續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 18
時(shí)間飛逝，轉眼間在工作室里學(xué)習走過(guò)了一年，細細品味，發(fā)覺(jué)自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個(gè)人總結。這一年對于我來(lái)說(shuō)是邁開(kāi)步子大步走的一年，工作室里的活動(dòng)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高平臺，在珍惜中我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，認真備課，認真鉆研教材、教法、學(xué)法，虛心向工作室老師學(xué)習請教，力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)。無(wú)論是在聽(tīng)課還是在上課的過(guò)程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點(diǎn)，更使我受益匪淺�，F將學(xué)習、工作情況作如下總結：
注重師德修養，強化理論學(xué)習
"為人之師，首先必須做一個(gè)師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺(jué)學(xué)習中來(lái)，從嚴格要求自己、率先垂范中來(lái)"--這是導師常常教導我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導自己的教育行為，規范言行，用良好的師德師風(fēng)感染我的學(xué)生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務(wù)，潛心研究教學(xué)，善于積累反思，總結經(jīng)驗，提升理論水平，做一個(gè)有深厚專(zhuān)業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽(tīng)課、分組活動(dòng)、集體交流、導師點(diǎn)評以及講座的學(xué)習活動(dòng)中，我都認真思考、研讀、反思、實(shí)踐，尤其是在教學(xué)中如何把握教材，活用教法，以學(xué)論教，導師給了很多啟迪。在不斷學(xué)習閱讀中，我對"經(jīng)驗型教師"向"研究型教師"轉變有了進(jìn)一步感覺(jué)。
抓實(shí)"減負增效"，錘煉"節節課好"
我時(shí)常反思，數學(xué)學(xué)習是有序而連貫的，知識是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學(xué)生獲得扎實(shí)的數學(xué)知識與技能，形成完整的知識結構，就要上好每一節課，那作為教師如何追求減負增效，讓"節節課好"不成為一句空話(huà)呢?在工作室里，通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，我得到了一些答案。
1、快樂(lè )心情進(jìn)課堂。讓學(xué)生感受到學(xué)習是件快樂(lè )的事，就要讓學(xué)生有一個(gè)快樂(lè )的心情。微笑是我進(jìn)課堂的法寶，無(wú)論之前有什么不開(kāi)心，數學(xué)課里我要傳達的是快樂(lè )愿望！展示其中一個(gè)鏡頭：在我的班上，有一棵開(kāi)心樹(shù)，課前都讓孩子們摘開(kāi)心果，開(kāi)心果的背后帶著(zhù)是我對同學(xué)們的祝福："祝你這節課學(xué)得快樂(lè )！"、"希望老師讓你感到幸福！"、"你的獲得是我最大的欣慰！"…溫馨的話(huà)語(yǔ)彌漫著(zhù)整個(gè)課堂，學(xué)生在這里收獲并快樂(lè )著(zhù)！
2、備研結合，努力創(chuàng )新"節節備戰"，工作總結《袁明艷：名師工作室個(gè)人總結》。"備課"是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識，在導師帶領(lǐng)下，我潛心備課，設計了一套有自己特色的備課思路，即"一點(diǎn)牽六面"。一點(diǎn)：以重難點(diǎn)的突破為主線(xiàn)；六面："我的設想"-分析學(xué)情定方法、"設計特色"-突破重點(diǎn)細思量、"教師活動(dòng)"-具體行為初預設、"學(xué)生活動(dòng)"--步驟方案多設想、"設計意圖"-每環(huán)目的要達到、"課后反思"--靜心深思成效高。這種備課的`思路，帶來(lái)的不僅是知識，還有問(wèn)題與思考；收獲的不僅是教學(xué)效果的落實(shí)，還有對教學(xué)不斷探索的喜悅。保持這種教學(xué)態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習變得輕松而愉快，"節節課好"可能不再是空話(huà)，而我的課也成為學(xué)生最喜歡上的課。
3、以學(xué)論教是標準。課堂中學(xué)生的"六個(gè)度"最能體現出一節課的好壞，即：主體參與度、心理調適度、思維有效度、情感內化度、語(yǔ)言鮮活度和能力形成度，也正是這六個(gè)度，我在課堂中時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，適時(shí)調整自己的教學(xué)策略，使課堂真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。
4、分層練習獲實(shí)效。通過(guò)練習學(xué)生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展�？菰餀C械的練習，只會(huì )增加學(xué)生的負擔，產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此我十分重視練習的設計與選擇，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。通常分三種："基本練習"-后進(jìn)生得到鼓勵；"靈活練習"-中等生得到提高；"開(kāi)放練習"-優(yōu)等生放飛思想。分層設計的作業(yè)讓每位學(xué)生在課堂上體會(huì )到自己的快樂(lè )，在練習中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進(jìn)步。"教師即研究者"是國際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續性發(fā)展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書(shū)筆記，教研活動(dòng)以及個(gè)人博客都成了我思考學(xué)習的橋梁，在一次次的學(xué)習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過(guò)于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會(huì )有所突破，有所成功的。
樹(shù)葉飄零，雪花紛飛�；仡欉@一年，在張老師的言傳身教、不斷點(diǎn)撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅實(shí)，取得了一定成績(jì)：案例《培養學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉變學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式》，分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。；在今后的工作中，要更緊密的在導師的引領(lǐng)下，在同伴互助中，以工作室為平臺，加強學(xué)習，努力深研，讓課堂"充滿(mǎn)陽(yáng)光"、讓教學(xué)"帶著(zhù)思考"、讓學(xué)生"減負增效"，讓自己成長(cháng)的步伐更穩更實(shí)。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 19
時(shí)間飛逝，加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一學(xué)期了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中茁壯成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但是我十分珍視這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍之中，被楊老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開(kāi)闊了視野，而且增長(cháng)了許多見(jiàn)識。
一學(xué)期的學(xué)習，內容豐富，形式多樣�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。收獲頗豐、受益匪淺。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，也是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養
還記得剛開(kāi)始參加工作室活動(dòng)，我都感到一種壓力，有很多東西我要去學(xué)習。同樣，在工作室的每位同事們都是如此的優(yōu)秀，我會(huì )常常問(wèn)自己：我行么？漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我把這種壓力變成動(dòng)力。
�。ㄒ唬┬闹杏小墩n標》
心中有課標，是一個(gè)老師上好數學(xué)課的前提�！度绾温�(tīng)課、評課》這次講座，楊老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣，讓我切實(shí)感受到《課程標準》的重要性。只有學(xué)好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、學(xué)會(huì )探究問(wèn)題、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ǘ⿺祵W(xué)思想方法
楊老師在每一節課中都非常重視對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法的滲透。在楊老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數學(xué)思想方法方面的問(wèn)題�！皵祵W(xué)思想”是數學(xué)學(xué)科中學(xué)生應該理解的學(xué)科“基本結構”。我們應明確在向學(xué)生傳授數學(xué)知識的同時(shí)一定要重視數學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)想。
�。ㄈ┧伎嫉牧α�
課堂框架：情景、學(xué)科+問(wèn)題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動(dòng)感；“簡(jiǎn)約教學(xué)”——數學(xué)使一切科學(xué)變得簡(jiǎn)單，讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡(jiǎn)單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。
二、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
本學(xué)期，有幸多次聽(tīng)工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現著(zhù)新課改的要求、趨勢。課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合。目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)新的.教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過(guò)課議課活動(dòng)，我在工作室學(xué)到了許多知識，在隨后的教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；將學(xué)生推到學(xué)習的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(cháng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到不斷發(fā)展。
三、集體聽(tīng)課，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
楊老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我的課《復式條形統計圖》，對我進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。大到一節課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話(huà)的數學(xué)術(shù)語(yǔ)、教學(xué)具的準備及使用等課堂細節。
xx數學(xué)工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。在這樣一個(gè)團隊中能時(shí)時(shí)感受到熱切地學(xué)習氣氛、學(xué)習思辨的快樂(lè )，因為值得學(xué)習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感到大家閃耀著(zhù)智慧的思維火花，在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機會(huì )參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 20
時(shí)光流逝，又一個(gè)年頭過(guò)去了！我愿時(shí)間能停下匆匆的腳步，讓我可以再多一些努力，多一些成績(jì)。參加“吳粉連名師工作室”已有一年，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅倍感榮幸，更是獲益匪淺。
一、學(xué)習的收獲：
1、高效課堂是我們不懈的追求
活動(dòng)室以“高效課堂”為活動(dòng)主題，高效率的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，教師既從學(xué)生已經(jīng)獲得的知識出發(fā)，重視新知與舊知之間如何發(fā)生聯(lián)系，有時(shí)也需要從新知出發(fā)，重視新知獲得后的反思，引導學(xué)生反思如何通過(guò)新知的學(xué)習，進(jìn)一步積累已有的經(jīng)驗。
2、先進(jìn)教育理論是提升的保證
隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的`專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識基礎，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力．表現為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結。
3、以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習的機會(huì )
除了定時(shí)的理論學(xué)習外，在每月一次的工作室活動(dòng)時(shí)間，我們開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽(tīng)課后，先由執教者說(shuō)教學(xué)設計和反思，其余的組員根據不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗及認識，從不同的角度進(jìn)行評課，最后由吳老師和劉教研員進(jìn)行高位指導。名師工作室的開(kāi)展，為我們學(xué)員與導師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)學(xué)員與導師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通。通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、參加的活動(dòng)：
這一年里，我積極參加了名師工作室的活動(dòng)。首先，我參加了各位成員所上研究課的聽(tīng)課、評課的全過(guò)程，每一次聽(tīng)課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。其次，在建昌中學(xué)開(kāi)公開(kāi)課《圖形的旋轉》，各位老師聽(tīng)完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見(jiàn)和建議，使得我在后續的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，在吳老師的帶領(lǐng)下我還與名師工作室的學(xué)友們一起觀(guān)摩了江蘇省“名師特色課堂”初中數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)、無(wú)錫江陰峭岐中學(xué)交流活動(dòng)。我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、存在的不足和今后努力的方向
1、理論學(xué)習還停留在表面，不善筆耕。學(xué)習的工作還做得很不夠，仍停留在表面。平時(shí)教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，不善于及時(shí)地積累，記錄下來(lái)，造成了筆頭功夫還很欠缺。思想上要更加重視，志存高遠，要由經(jīng)驗型教師向科研型教師發(fā)展。更加注重經(jīng)驗的積累、總結，多寫(xiě)高質(zhì)量的文章，更加勤奮、高質(zhì)量的完成教育教學(xué)工作。
2、教科研方面缺少成果。工作中還有懶散的情緒，自己的還沒(méi)有真正地重視傳、幫、帶工作，在做這項工作中還有流于形式的現象出現。力爭在今后的工作中，多撰寫(xiě)論文并能發(fā)表，進(jìn)行子課題研究。
今后，自己將從以上幾個(gè)方面嚴格要求自己，在每天的學(xué)習和工作中精益求精，不斷反思，多擠出時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平。
一年的名師工作室的學(xué)習即將結束，我將繼續努力，立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好我的角色，乘勢而上，再添新績(jì)。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 21
時(shí)間飛快，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，我加入“朱振彪名師工作室”的日子也有了一定的成果。在這個(gè)學(xué)期里，有朱振彪老師的悉心教導，也有工作室陳學(xué)群老師、王珠江老師、康景飛老師的幫助，讓我在教育思想理念和業(yè)務(wù)技能等方面都有所提高，是一段值得回憶的日子。
一、勤于學(xué)習
我按照工作室計劃要求堅持不懈地學(xué)習，通過(guò)多個(gè)渠道學(xué)習教育理論和專(zhuān)業(yè)知識，以增強自己的理論積累。我常觀(guān)看各科目?jì)?yōu)秀的課堂教學(xué)視頻，了解總結出優(yōu)秀課堂的方法和特點(diǎn)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究，取長(cháng)補短，嘗試不同的教學(xué)技巧。我也會(huì )閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟迪和提升，在理性認識中充實(shí)自我。
二、積極研討
我積極參加名師工作室和學(xué)校體育科組的研討活動(dòng)，認真學(xué)習、記錄、虛心請教和踴躍發(fā)言。每次的活動(dòng)，我都以提升自身素質(zhì)和新課程教學(xué)理念為基準來(lái)努力。通過(guò)開(kāi)闊視野和鍛煉自身能力，我的素質(zhì)得到了不斷更新，邁向了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的堅實(shí)步伐。
三、學(xué)以致用
我堅持將在名師工作室所學(xué)到的東西應用于教學(xué)中。在日常的體育課上進(jìn)行實(shí)踐，在不同的比賽中予以提高。在20xx年，我參加了名師工作室的同課異構活動(dòng)，課題為《快速跑》。因為是同課異構，怎樣讓自己的.課堂高效有新意，我想到了我們工作室的前輩。我先是請教了康景飛老師，然后再次請教了工作室的朱振彪老師�？道蠋煆恼n堂的整體思路到游戲的選擇，提出了十幾條修改意見(jiàn)。在比賽前幾個(gè)晚上，康景飛老師犧牲自己的休息時(shí)間在辦公室幫我修改上課的細節、叮囑我上課時(shí)應該注意的事項……朱老師和康老師的關(guān)愛(ài)和對工作的敬業(yè)精神深深地感染了我，燃起了我的工作熱情。即使變成了說(shuō)課比賽，由于之前的充分備課，讓我可以在講授教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等方面表達得準確、流暢、完整和連貫。在名師工作室的各種競賽展示活動(dòng)中，我們共同努力，明確了前進(jìn)的方向和努力的目標。每一次活動(dòng)，我們都在提高，成熟，接受新的洗禮，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。
四、持續反思
在不斷的實(shí)踐和研究中，我經(jīng)常反思并總結經(jīng)驗，以識別自身的不足。這種反思能夠幫助我在面對課堂中的復雜形式和情況時(shí)，快速發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)采取措施進(jìn)行調整、處理和決策，以確保教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。此外，這也不斷提高了我的課堂教學(xué)能力。
五、努力的方向
1、積極參與課題研究；
2、思考并撰寫(xiě)更多的文章；
3、創(chuàng )造自己的教育教學(xué)特色。
工作室在本學(xué)期內組織了一系列教學(xué)和科研活動(dòng)，并有效地發(fā)揮了引領(lǐng)、示范和輻射作用。每次動(dòng)態(tài)都像一個(gè)磁場(chǎng)一樣吸引著(zhù)我們前來(lái)參與。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的行動(dòng)盡職盡責地履行工作職責，成為一名出色的工作室成員。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 22
當鍵盤(pán)在我歡快地敲擊下，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才驚覺(jué)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)倏然遠去。這一年，我和“xx名師工作室”的同伴們一起，在濃郁的研究氛圍中，并肩前行，一同成長(cháng)
學(xué)無(wú)止境——為有源頭活水來(lái)
作為工作室的一員，我如饑似渴地學(xué)習著(zhù)。我們一起研究“蘇派教學(xué)”的風(fēng)格，總結經(jīng)驗、更新觀(guān)念，讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐。陳主任適時(shí)地為我們送來(lái)了一本本好書(shū)�！渡凶詈玫恼Z(yǔ)文課》以堅實(shí)的教育理論為經(jīng)，以豐富的課堂教學(xué)案例為緯，提出語(yǔ)文課堂是思辨的、充滿(mǎn)詩(shī)意的。于是，我一面手不釋卷，一面走進(jìn)了最好的語(yǔ)文課堂，感受到了深度語(yǔ)文的獨特魅力。在《小學(xué)語(yǔ)文課型研究》一書(shū)中，常州市局前街小學(xué)的李偉平校長(cháng)向我們呈現了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例，借此傳達這樣的理念：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“學(xué)生立潮才是課型研究的根基，只有擁有“學(xué)生之魂”的語(yǔ)文課，才是最能促進(jìn)學(xué)生生命成長(cháng)和發(fā)展的最好的課型�！队行�、細心、慧心的教育追問(wèn)者》則集結了2016年“師陶杯”的論文，站在理論的高度，將我帶回教育的原點(diǎn)和終點(diǎn)，去重溫原生態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)的夢(mèng)，去追尋理想教育的那一片藍天。而由《168愛(ài)生故事集》生發(fā)的主題沙龍“師愛(ài)”更是帶大家走進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫馨感人的`教育故事之中，借此我深深地體會(huì )到了大愛(ài)無(wú)疆，小愛(ài)無(wú)痕，師愛(ài)真是個(gè)永恒的主題��！
工作室濃濃的研究氛圍常常讓我“沉醉不知歸路”。那一節節示范研討課，對于我這個(gè)剛剛走進(jìn)高年級課堂、還有點(diǎn)兒“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”的新兵來(lái)說(shuō)，真是大開(kāi)了眼界！課后，大家毫無(wú)保留，各抒已見(jiàn)，一段段精彩的點(diǎn)評，更讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
我深知自己的課堂教學(xué)水平還迫切需要提升，因此不愿放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習的好機會(huì )。在南京“現代與經(jīng)典”的大會(huì )堂，在常州“青語(yǔ)會(huì )”的大禮堂，都留下了我的足跡。今年5月底的溧陽(yáng)之行，在聆聽(tīng)專(zhuān)家代表們的睿智發(fā)言，觀(guān)摩名優(yōu)教師的精彩教學(xué)后，我深深地懂得了：只有堅定不移地行走在“兒童語(yǔ)文”的路上，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì )充滿(mǎn)生命的活力，彰顯語(yǔ)文的魅力，綻放生命的精彩。
追本溯源——絕知此事要躬行
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 23
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，以教學(xué)活動(dòng)為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃，規范管理
1、為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個(gè)人成長(cháng)計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2、做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會(huì )議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強學(xué)習，積淀提升
1、為了促進(jìn)工作室成員的文化素養和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習的有效性，工作室在期初工作會(huì )議的時(shí)候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習內容；同時(shí)引領(lǐng)成員根據自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著(zhù)、上網(wǎng)學(xué)習的方式進(jìn)行自主研修，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養的提升。
2、積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊，但成員之間相互溝通，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
3、共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū)，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會(huì )上分享交流各自的心得，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì )，提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。
三、網(wǎng)上教研，專(zhuān)業(yè)提升
本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng)，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間，引領(lǐng)全體成員圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內容有：9月份“區域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數學(xué)的自主學(xué)習？你對益智區中數學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動(dòng)觀(guān)察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問(wèn)題的有效解決策略，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。
四、教學(xué)研討，促進(jìn)成長(cháng)
為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動(dòng)，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達成共識，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復的研討過(guò)程中，不管是執教的教師還是聽(tīng)課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。
五、送教送培，示范引領(lǐng)
1、11月24日，工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動(dòng)）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè )會(huì )》（節奏樂(lè )活動(dòng)），西城中心幼兒園吳副園長(cháng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》，來(lái)自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。
2、12月20日，工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀(guān)摩活動(dòng)，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂(lè )游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳**老師執教大班數學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，構建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設計、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏(yíng)得觀(guān)摩人員的一致好評。觀(guān)摩后，新羅區教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對鄉鎮幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現的困惑與問(wèn)題，舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報表進(jìn)行一一說(shuō)明，讓與會(huì )教師直觀(guān)明了地明白課題申報表的撰寫(xiě)；并結合自己開(kāi)展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，對各園開(kāi)展課題研究起到了很好的'啟發(fā)。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個(gè)區級課題《基于觀(guān)察的視角提升幼兒教育區域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀(guān)察的幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)指導策略》《基于學(xué)習故事提升美工區活動(dòng)有效性的指導策略》，工作室結合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng)，教師們通過(guò)觀(guān)摩，針對課題的研究方向展開(kāi)研討，把握方向。
1.11月24日，工作室的全體成員觀(guān)摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區域活動(dòng)“拜訪(fǎng)大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動(dòng)中的觀(guān)察，闡述了自己對觀(guān)察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
2.12月20日，工作室全體成員觀(guān)摩了由萬(wàn)安中心園曹xx老師組織的大班區域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認真觀(guān)察、記錄幼兒在區域活動(dòng)中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流，教師們更加明確觀(guān)察在幼兒區域活動(dòng)中的指導作用，打開(kāi)撰寫(xiě)“觀(guān)察案例”“學(xué)習故事”思路。
除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng)，各課題負責人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，完成階段小結。在期末工作總結會(huì )上，每個(gè)課題負責人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創(chuàng )建博客，加強宣傳
為了擴展本工作室的交流平臺，促進(jìn)本工作室各項工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于20xx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀(guān)察案例、心得體會(huì )、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來(lái)訪(fǎng)交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績(jì)
根據區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學(xué)技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng)，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并具有實(shí)效與實(shí)用，還有待進(jìn)一步加強。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1。加強科學(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性和前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，妥善處理工作與學(xué)習的矛盾。
2。增加外出機會(huì )，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動(dòng)，多參加其它地區的教研活動(dòng)，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團隊成員向更高臺階邁進(jìn)。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 24
時(shí)間飛逝，我加入“向陽(yáng)數學(xué)名師工作室”已經(jīng)一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )和收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。向陽(yáng)數學(xué)名師工作室全體成員給予我很大的幫助，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足�，F將一學(xué)年的工作總結如下:
一、加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)后，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
二、以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流學(xué)習的機會(huì )。
除了定期的理論學(xué)習外，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的公開(kāi)課、示范課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽(tīng)課后，先由執教教師說(shuō)教學(xué)設計和反思，其余的組員根據教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗及認識，并進(jìn)行多種教學(xué)教法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學(xué)上要堅持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的'教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求，形成“真實(shí)、獨特、創(chuàng )新”得教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和工作坊坊主們的指導下，我們的工作室已逐步形成了團結、進(jìn)取、和諧的學(xué)習氛圍。名師工作室的開(kāi)展，為我們成員與坊主之間、成員與成員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)成員與坊主間的互動(dòng)和成員彼此的聽(tīng)課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
三、用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導自己的教育教學(xué)工作。
隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識基礎，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力，表現為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思。因此“理論-實(shí)踐-反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思和總結。
四、時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應該著(zhù)眼于學(xué)生的終身可持續發(fā)展，真正做到“以學(xué)生為本”。
教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛(ài)戴，使自己具有強大的教育感召力，只有責任心、事業(yè)心是不夠的，還要尋找多種教法，掌握一定的技巧，去贏(yíng)得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！敝灰獡Q一種心境、換一個(gè)角度，蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺子試一試，我們就可以快樂(lè )地工作。
五、融入團隊，分享智慧。
工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。在這樣一個(gè)團隊中，能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習氛圍，學(xué)習思辨的快樂(lè )。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開(kāi)點(diǎn)睛之語(yǔ)。在以往，我聽(tīng)過(guò)的專(zhuān)題報告、看過(guò)的經(jīng)典活動(dòng)，但往往出現的現象是：在現場(chǎng)聽(tīng)時(shí)、看時(shí)，想法多多，很受啟發(fā)。過(guò)后只不過(guò)感慨一下，聽(tīng)過(guò)了看過(guò)了就什么也沒(méi)有了……現在通過(guò)工作室的磨練，我養成了善于思考的習慣，善于反思學(xué)習和分析思考，將所學(xué)的內容融會(huì )貫通。教學(xué)后進(jìn)行分析和反思、調整設計，積累梳理，這樣就更能有效的促進(jìn)自己提高。
六、點(diǎn)滴成績(jì)，再接再勵。
在這一年里，我承擔了校級示范課，參加了小學(xué)六年級上冊第二單元《分數混合運算》的典型錯例分析、論文《如何有效利用小學(xué)數學(xué)教材中的主題圖》獲得縣級二等獎……一年的時(shí)間，收獲著(zhù)，積累著(zhù)。一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思、不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了努力目標:
(1)在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一節課中有更大的收獲。
(2)及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更好的提升自己的水平。
(3)繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
工作室的學(xué)習是短暫的，但又是永恒的，在這里我聆聽(tīng)了名師的教誨，快速提升了自己;在這里我的所有疑惑和困難都得到了學(xué)友們無(wú)私的幫助，讓我在輕松、友好的學(xué)習氛圍中與他們共同學(xué)習、共同研究、共同提高。我將把這里作為起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平!
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 25
時(shí)光飛逝，從去年七月加入名師工作室到今天整一年了，回顧這一年的工作，有辛勤的汗水，有積極的思考，有收獲的喜悅。
一、在閱讀中充實(shí)自己。
這一年，帶的是九年級，對教材外的延伸閱讀主要是讀完了《儒林外史》，《三言二拍》，《左傳》，另外曹文軒的系列書(shū)，也讀了一部分。厚實(shí)的課堂一定是以厚實(shí)的閱讀為基礎的。從個(gè)人的喜好上讀完了蔣勛說(shuō)“唐詩(shī)宋詞”，《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)》,讀了其中兩本。重讀了龍應臺的幾本書(shū)，班上掀起了“龍應臺熱”。因為有孩子特別癡迷納蘭性德，所以也翻出來(lái)，重讀了一部分，結合《蔣勛說(shuō)宋詞》，把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書(shū)籍上，讀了《聽(tīng)王榮生教授評課》《做一個(gè)聰明的教師》劉良華的《新父母學(xué)�！�，余映潮的《閱讀教學(xué)50講》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新主張，常麗華的《在農歷的天空下》等，這些書(shū)讓自己的理論素養有了很大程度的提高，另外重拾《西方哲學(xué)史》，希望能有不一樣的收獲。
二、在實(shí)踐中歷練自己。
在以前的工作中，缺乏目標性和方向感，對課后反思這個(gè)工作做得不太夠。這一年里，通過(guò)向工作室的老師學(xué)習，看到了自己的不足。于是除了認真研讀文本，認真上好課之外，在課后反思這個(gè)環(huán)節上一步一個(gè)腳印，力爭達到從一堂課的得與失中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。這樣踏踏實(shí)實(shí)的做下來(lái)，確實(shí)有不少長(cháng)進(jìn)，并且，有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng )意。去年10月，在七一學(xué)校，和工作室的張波老師，上過(guò)一次同課異構的課，在三天的準備時(shí)間里，經(jīng)歷了一個(gè)小小的磨課過(guò)程，這樣的過(guò)程就是錘煉自己，讓自己在不斷的反思中有更多的收獲，從而走上一個(gè)新的臺階。這次上課，讓我認識到“課堂瘦身”的重要性，真正的`高效就體現為“教學(xué)生所需”。
三、在學(xué)習中提升自己。
在這一年里，我們工作室幾位成員的課都認真聽(tīng)過(guò)，并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”，我們看到了一堂堂本真的“家常課”，真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個(gè)很大的提高。另外，秦老師，李老師，劉老師的古詩(shī)古文教學(xué)，為我們起到了很好的示范作用。除了聽(tīng)本工作室老師的課，我還積極向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習。積極參加各種培訓，例如13年五月去山東昌樂(lè )二中學(xué)習，對小組建設，高效課堂有了全新的認識，另外在這一年里，參加過(guò)兩次“名師匯”，總計六天的學(xué)習中，在目睹全國名師風(fēng)采的同時(shí)，也讓我堅定信念，讓自己的語(yǔ)文課堂更加真實(shí)和扎實(shí)。
這一年，在教學(xué)工作中也獲得了一些成績(jì)，被評為“廣漢市骨干教師”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，論文獲全國二等獎，指導學(xué)生作文獲省一等獎。
以上就是在這一年里，結合我的成長(cháng)規劃，我所做的點(diǎn)滴，或許尚有一些不足之處，在接下來(lái)的工作學(xué)習中，在名師工作室的引領(lǐng)下，希望能彌補并做得更好，爭取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 26
xx年9月，我榮幸的成為xx老師主持的名師工作室的一員�；仡櫼荒陙�(lái)的學(xué)習，我深刻地感受到了名師深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲。我也在不斷的學(xué)習、反思中沉淀自己，豐富自己�，F就一學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習工作進(jìn)行總結。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在跟隨張老師的學(xué)習過(guò)程中，我時(shí)時(shí)感受到導師對我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推。問(wèn)題式課堂，合作式探究，激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言，高屋建瓴的見(jiàn)解，設計精妙的習題，適時(shí)精到的提示，無(wú)一不顯示出張老師精深的專(zhuān)業(yè)造詣，滲透著(zhù)她探索創(chuàng )新的激情。同時(shí)，她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，還是論文交流，張老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人，她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動(dòng)，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福！
同時(shí)，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，張老師從來(lái)不說(shuō)大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話(huà)時(shí)讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂(lè )于鉆研創(chuàng )新，常常讓年輕同志自愧不如。在組內，最早進(jìn)行微課設計，最早探索高效課堂改革，最早開(kāi)發(fā)校本教材，最早承擔送教下鄉，甚至在使用多媒體教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)論文，承擔公開(kāi)課等方面，都走在我們年輕教師前面。在工作室的學(xué)習過(guò)程中，每每遇到困難，張老師的鼓勵和點(diǎn)撥，常常讓人茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。她不厭其煩、毫無(wú)保留地指導我們，用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)”的道理。
二、合作爭鳴，在學(xué)習實(shí)踐中突破自我
我們的工作室是一個(gè)團結合作、樂(lè )于學(xué)習的團隊。工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習，專(zhuān)題講座；又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進(jìn)行地方課程資源開(kāi)發(fā)，參與指導學(xué)生的研究性學(xué)習�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
半年來(lái)，張老師經(jīng)常提醒成員要多看書(shū)，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書(shū)籍、雜志供我們學(xué)習，研究，進(jìn)行交流討論。其中，通過(guò)新課程改革和高效課堂理論學(xué)習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區，在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對既有程式的`教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點(diǎn)。同時(shí)，非科班出身的我更感覺(jué)必須加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，使過(guò)去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結合家鄉文化，閱讀了《史記》的部分名篇并撰寫(xiě)了《人文史記》征文等。
我們工作室的又一特色是利用網(wǎng)絡(luò )提供的電子平臺——qq群，微信群等進(jìn)行教育教學(xué)的交流。在這里，大家互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習。從學(xué)科微信群發(fā)展到校內，校際；甚至跨地區。目前，大家已經(jīng)形成了一種自覺(jué)，“奇文共欣賞，疑義相與析”，往往遇到問(wèn)題，有了見(jiàn)解，甚至讀了好書(shū)好文章，都樂(lè )于在群中分享。這里也成為一方見(jiàn)證我們成長(cháng)的沃土。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點(diǎn)，同行交流，理論和實(shí)踐的結合使我在常規教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養學(xué)生人文素養，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來(lái)我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動(dòng)、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習成果讓我視野開(kāi)闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，也積極參與社會(huì )實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉歷史文化名城的特色。調查并撰寫(xiě)了《韓城市金城街巷調查》一文。在這方面，張老師給了我極大的幫助。
“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著(zhù)學(xué)員和導師之間的對話(huà)、交流，而日益精彩，也讓我對未來(lái)教育有了一種不曾有過(guò)的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會(huì )更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中，讓自己更快的成長(cháng)起來(lái)。
名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結 27
過(guò)去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著(zhù)一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(cháng)。因此培訓雖然辛苦，但的是體會(huì )到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè )、成長(cháng)的欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師的引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師的學(xué)習交流中，在工作室嚴謹、務(wù)實(shí)、求真的'學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(cháng)，不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養。
一年的學(xué)習培訓期間，在史xx老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結合課堂觀(guān)摩、上研討課、聽(tīng)評課，通過(guò)交流、反思，對提升小學(xué)生創(chuàng )造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著(zhù)我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動(dòng)、穩重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來(lái)的工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開(kāi)課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習目標，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng )造力；同時(shí)結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書(shū)籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設計各個(gè)課堂環(huán)節，按照自主課堂教學(xué)設計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習、團結協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達等各方面的能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病，突破難點(diǎn)。
3、養成了反思的習慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長(cháng)的源泉。
二、參加工作室后在校內外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉小學(xué)語(yǔ)文教研負責人，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認真的教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉小學(xué)語(yǔ)文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。
結合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績(jì)。xx年6月，獲xx區優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎；
2、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)課（小學(xué)組）三等獎；
3、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類(lèi)三等獎；
4、xx年9月，被確定為xx區區級骨干教師培訓對象（小學(xué)語(yǔ)文）；
5、xx年9月，被評為xx市第一屆中小學(xué)（幼兒園）“教壇新秀”（小學(xué)語(yǔ)文）；
6、xx年10月，獲選“xx省‘千名園丁關(guān)愛(ài)行動(dòng)’鄉村優(yōu)秀教師”，并赴xx大學(xué)培訓學(xué)習；
7、xx年11月，獲選“xx市‘xx’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習中，我覺(jué)得自己還存在許多的不足，需要學(xué)習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。
【名師工作室個(gè)人成長(cháng)總結】相關(guān)文章：
名師工作室學(xué)習總結06-25
名師工作室個(gè)人研修總結06-09
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習總結11-26
名師工作室成員個(gè)人總結11-08
名師工作室工作總結07-02
名師工作室學(xué)習工作總結08-06
[合集]名師工作室工作總結09-09
英語(yǔ)名師工作室總結（精選7篇）09-15