大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文1
如果說(shuō)幸福是收獲一種感動(dòng)，是讓自己的心靈在震撼中得到成長(cháng)，那么，我們燭光社這些支教的“老師”們一定是最幸福的一群人。
身為燭光人，我們不圖什么榮譽(yù)，不圖什么收入，也不圖能得到別人的多少贊揚——當然，并不是說(shuō)我們什么都不圖，我們圖的是一種精神上的收獲：孩子們那張張感激的笑臉，上課時(shí)那種授之以漁的責任感，以及正直接觸到社會(huì )底層人之后的那種震撼……所有這些，足以讓我們不惜為之付出再多辛苦。就這樣，去年一年我們連續支教十六周，每周支教兩次，真正做到了風(fēng)雨無(wú)阻。每次都有十個(gè)左右的同學(xué)去支教，我們不做任何宣傳，只是到了時(shí)間就默默地集合到一起去支教。北京社會(huì )學(xué)校離我們農大不算近，不管寒冷的冬天還是酷熱的夏天，不管風(fēng)有多大路有多難走，我們都會(huì )中午一點(diǎn)準時(shí)在農大集合，然后一起騎車(chē)去北京社會(huì )學(xué)校。有時(shí)候路好走些，我們能提前一會(huì )到，有時(shí)候路不好走我們到了連喘息的時(shí)間都沒(méi)有就得立即上課。如果提前到了我們會(huì )跟孩子們做一會(huì )游戲，我們這些“老師”們都非常喜歡那些小孩子，跟他們在一起總是感覺(jué)很幸福。如果說(shuō)我們支教活動(dòng)的影響，我覺(jué)得這影響主要是對那些孩子的，他們中肯定會(huì )有很多孩子因為某個(gè)支教老師的一句話(huà)或一個(gè)行動(dòng)而影響他的學(xué)習態(tài)度或是學(xué)習方式，乃至，影響他們的一生。
支教并不是像人們想像中的那樣輕松。特別是在這種學(xué)校，往往一個(gè)小小的教室里擠著(zhù)五六十個(gè)孩子，很多孩子又非常調皮，總是在課上玩一些小花樣。一兩個(gè)孩子鬧沒(méi)什么大事，可如果幾十個(gè)孩子一起鬧就不是那么回事了，我們經(jīng)常需要很大耐心和智力使他們安靜下來(lái)，因此常常一節課下來(lái)我們的嗓子都是啞的。不僅如此，大部分孩子的基礎知識太弱，不但很多東西講了他們聽(tīng)不懂，而且常常一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小道理我們要花很多時(shí)間一遍遍進(jìn)講他們才明白。這些還都可以很快適應他們，最難的是怎樣讓每一個(gè)孩子都接受我們喜歡我們的講課，不但要讓他們學(xué)到知識，還要讓他們有足夠的興趣認真聽(tīng)，因此我們需要精心準備課上內容，常常為了一次講課我們就花一周時(shí)間搜集材料。
盡管如此，我們沒(méi)有一個(gè)人中退卻，沒(méi)有一個(gè)人對這個(gè)活動(dòng)說(shuō)放棄，；是因為那張笑臉讓我們一直堅持了下來(lái)，如果你不信，就看一下我們支教的同學(xué)是怎么感受的吧！
一個(gè)支教的同學(xué)在他的日記中寫(xiě)道：
“記得有一次我問(wèn)到他們的夢(mèng)想，有的說(shuō)當警察，有的說(shuō)當老師，有的說(shuō)當科學(xué)家。給我印像最深的是有個(gè)叫伍陽(yáng)的孩子說(shuō)他長(cháng)大了要當北大的校長(cháng)，這倒是我沒(méi)想到的。這些孩子都很聰明，當然也很活潑，要不我的課怎么這么難上呢，呵呵。我只教過(guò)他們一首歌，可他們到最后也沒(méi)學(xué)會(huì )：一生有你。今天我費了九牛二虎之力把我的低音炮都搬去了，我想讓他們在這最后一節課里把這首歌學(xué)會(huì )。孩子們一邊聽(tīng)歌，一邊把他們想說(shuō)的話(huà)都用小紙條寫(xiě)給了我，我看了很感動(dòng)。他們的字扭扭歪歪的，句子也不通順，還特幼稚，不過(guò)正因為這樣才讓我看了之后更加感動(dòng)：
“老師你好，謝謝你給我們上課�！�
“于老師是個(gè)大明星��！于老師我們愛(ài)你！——李金山”
“大哥哥你好謝謝你教我們的一首歌，希望你以后再來(lái)。我是賈會(huì )杰�！�
“老師我想對你說(shuō)，我永遠都見(jiàn)不到你了。當是你給我們上的最后一堂課。我永遠記住你。再見(jiàn)�！鯌c月）（注：這個(gè)孩子還在這段話(huà)后畫(huà)了一幅畫(huà)，兩顆心被一根箭穿過(guò)，上面寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)”。我有些暈@xx%…#xx$）
……
當下課鈴聲響起的時(shí)候，我突然發(fā)現自己真的有些戀戀不舍。我無(wú)力地向同學(xué)們揮揮手說(shuō)：“下課了，同學(xué)們出去玩吧，下學(xué)期再見(jiàn)！”一個(gè)讓我沒(méi)有預料到的情況出現了：所有孩子沖上來(lái)團團把我抱住，叫我不要走！看著(zhù)他們那親膩不舍的樣子，我一時(shí)間眼淚差點(diǎn)流了出來(lái)……”
還有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)道：
“一學(xué)期的支教活動(dòng)結束了，我雖然沒(méi)有教他們一些真正的知識，因為我要真那樣做他們也根本不會(huì )聽(tīng)的，我只給他們講了一引起故事，唱了一些歌，這些事看起來(lái)是那樣的微不足道，但我想我一個(gè)大學(xué)生的氣質(zhì)或其他什么一些看不見(jiàn)的東西還是會(huì )給他們幼小的心里留下一些印像的，他們也許現在還沒(méi)有立即察覺(jué)，但我想也許就在他們成長(cháng)過(guò)程中的某一天他們會(huì )突然想起曾經(jīng)有一個(gè)長(cháng)得很丑的大學(xué)生哥哥早就告訴過(guò)他，或者他還能記起那個(gè)大學(xué)生身上就有這種東西，一種潛在的東西那叫精神，無(wú)形但對于做人極為重要……”
還有這樣寫(xiě)的：
“班里有幾個(gè)小女孩還是比較乖的，叫他們背詩(shī)他們就背，雖說(shuō)背說(shuō)不成句，總比那些光知道跟我逗著(zhù)玩的男生好點(diǎn)。除了女孩子之外，大多數男孩子對我也是比較喜歡的，給他們上過(guò)課的老師不少，可像我這樣能把每節課都上得生動(dòng)引他們發(fā)笑的卻并不多，每回我都會(huì )在笑聲中告訴他們很多甚至他們的老師也不曾知道的有趣的事情，比如蘇東坡跟他妹妹之間寫(xiě)詩(shī)互嘲以及他們一家人的情況，比如幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小詩(shī)，或是幾個(gè)日常用語(yǔ)……每回孩子們笑完了，我都會(huì )看見(jiàn)很多孩子的眼神里充滿(mǎn)了向往和沖動(dòng)，一種無(wú)名的力量已經(jīng)在他們心里種下，我想這我就很滿(mǎn)足了，我的嗓子沒(méi)有白病，我的氣也沒(méi)有白生，那些教誨的話(huà)也沒(méi)有白說(shuō)。有兩個(gè)孩子甚至每回都拉著(zhù)我希望我每天都能來(lái)給他們上課，特別是今天結束后他們那不舍的表情更讓我這個(gè)大男生也有些依依不舍。不過(guò)我還會(huì )繼續去支教的，只要有時(shí)間我就一定去�！�
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文2
今天是正式上課的第一天，負責煮飯的成員5點(diǎn)30分便起床了，那時(shí)候天都只是蒙蒙亮。寂靜的山村只有毛驢的叫聲。折騰了大概2個(gè)小時(shí)，飯終于做好了，當洛洛姐穿過(guò)煙霧茫茫的廚房端出那看起來(lái)賣(mài)相并不好的土豆片的時(shí)候，我們的嗅覺(jué)都被那出奇的好的味道給俘虜了。味道是帶有南方特色的香甜，大家一下就搶光了所有的菜，美好的一天就這樣在對食物的滿(mǎn)足中開(kāi)始了。
一推開(kāi)門(mén)，便看見(jiàn)了等待在門(mén)口的孩子們，小臉凍得紅紅的，但是每一張臉上都洋溢著(zhù)笑容，他們一看見(jiàn)我們便圍上來(lái)一個(gè)勁地喊哥哥姐姐。在他們的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了村大隊，是一棟一層的樓房，掩映在一大片黃黃的玉米地中，推開(kāi)大門(mén)，比我們想象中要破一些，許多椅子坐墊的部分都裂成了兩半，有些椅子連后面的靠墊都沒(méi)有了。但是孩子們還是非常熟稔地收拾著(zhù)。在我們收拾的時(shí)候，趙鵬在一群年齡比較小的孩子們的中間吹口琴，《兩只老虎》熟悉的旋律回響在空蕩蕩的教室里，讓剛剛還帶些冷意的房間有了些許的暖意。還有幾個(gè)小朋友跟著(zhù)旋律輕輕跟著(zhù)哼。當我們收拾好了教室以后，便開(kāi)始準備上課的物品。
第一節大課是由靜靜姐和鈺哥和琪姐主講，主要是關(guān)于蒙古和云南、西藏的一些民俗。沒(méi)有投影儀，只能舉著(zhù)筆記本電腦，剛開(kāi)始是由主講的人舉著(zhù)然后還要不斷地轉著(zhù)以便讓所有的人能夠看見(jiàn)電腦里的內容。后來(lái)一起支教的小伙伴們發(fā)揮了互助友愛(ài)的精神，幫他們舉著(zhù)。雖然累，但是看見(jiàn)孩子們踴躍回答問(wèn)題的景象，大家都非常開(kāi)心。
在較大的孩子們上大課的同時(shí)，那些年齡較小的小朋友們也在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始唱歌，唱了孩子們都很喜歡的《爸爸去哪兒》，歌詞或許對那種年齡階段的小朋友而言，有一些太復雜，但是孩子們都非常認真地學(xué)著(zhù)，也許就只是跟著(zhù)哼調子或者只是揮手跟著(zhù)節奏擺動(dòng)，但是那種小小的快樂(lè )還是非常明顯地被展現。
大課結束以后，孩子們開(kāi)始了正常的輔導學(xué)習，或許對于許多大一的小伙伴而言，他們自己本身就都還是孩子，但是他們此刻卻很有老師的范兒，認認真真地較小朋友們寫(xiě)字，讀英語(yǔ)，做作業(yè)。而對于那些被分配到幼兒組的小伙伴而言，情況可能就沒(méi)有那么樂(lè )觀(guān)了，孩子們天性好動(dòng)，不愿意呆在固定的房間里，總是想要出去玩，最后沒(méi)有辦法就只能由我們帶著(zhù)他們出去了。大手牽小手漫步在鄉間安謐的小路上，偶爾孩子們會(huì )起一點(diǎn)點(diǎn)爭執，但是總體而言，他們非常乖。在路上摘了一些野棗，不得不說(shuō)，這里的棗真的非常甜。后來(lái)在心滿(mǎn)意足中我們回到了教室，上午的課程差不多就這樣結束了。
回到大本營(yíng)，又是煙霧繚繞，或許是因為用大灶的原因，我們住的地方永遠都是霧蒙蒙的，是那種農家獨特的香氣，很暖和，有一種家的感覺(jué)。與早上不同，我們的午餐似乎不盡如人意，飯焦掉了。但是這好像絲毫沒(méi)有影響到我們的好心情，大家就吃著(zhù)那焦掉的飯，還開(kāi)心地開(kāi)著(zhù)玩笑，說(shuō)好久沒(méi)有遲到這么好吃的鍋巴了。后來(lái)在趙xx的回春妙手下，大家總算是吃上了香噴噴的蛋炒飯。大家在陽(yáng)光下邊吃飯邊聊天，順便還調侃下我們飯量超大，但是永遠不胖的鈺哥。
吃完飯大家照例開(kāi)了例會(huì )，討論了一下大家上午的表現。例會(huì )過(guò)后大家都回去休息了。但是我們川哥在聽(tīng)到有初中的孩子因為家離得遠不回家的消息的時(shí)候，毅然放棄了休息的機會(huì )，主動(dòng)幫她們補課。在圖書(shū)室有些昏暗的光線(xiàn)下，三個(gè)模糊的身影漸漸開(kāi)始清晰。
2點(diǎn)過(guò)后，大家也陸陸續續地去了村大隊，下午初中生有些多，大家有序地進(jìn)行輔導作業(yè)，一切都在按照計劃進(jìn)行。但是下午幼兒組出現了一點(diǎn)小小的狀況，一個(gè)小男孩因為想要小女孩的漂亮石頭，而小女孩不愿意給，小男孩就抓破了小女孩的臉，事情發(fā)生的時(shí)候我們都不在場(chǎng)，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)哭聲，我們才趕過(guò)去，在我們的安慰下，小女孩停止了哭泣，可以看出她是在強忍著(zhù)哭泣，而更加讓我們感動(dòng)的是她其實(shí)是想把這些漂亮的石頭送給我們，所以才不愿意把石頭給小男孩的。旭哥和琪姐批評了小男孩，還教了小女孩要學(xué)會(huì )與小朋友分享。其實(shí)這個(gè)小女孩的身世很可憐，從小被爸爸媽媽拋棄，村里的小孩總喜歡欺負她。所以我們一直很關(guān)心她，其實(shí)這樣的小孩很單純，只要對他們好，他們就會(huì )覺(jué)得你是最好的人，所以我們希望她可以像別的小孩一樣健康地成長(cháng)。這只是我們這些小伙伴小小的愿望。希望有更多的人可以像我們一樣來(lái)關(guān)心這樣的小朋友，讓他們開(kāi)心地長(cháng)大。
傍晚一回到家便看見(jiàn)鵬哥在做面餅，嫻熟的手法讓我們大家都非常贊嘆。而洛洛姐在烙餅，還有一大幫游手好閑，有吃便上的小伙伴們圍在旁邊圍觀(guān)。還有不得不感嘆的是今天的饅頭各具特色，老鼠，骨頭，星星的各種樣子，令人大開(kāi)胃口。還有那香噴噴的冬瓜湯，不得不說(shuō)，今天的晚飯是我們來(lái)這里吃得最好的一餐。
吃完飯又是一頓的忙綠洗漱，然后就是遲來(lái)的例會(huì )。只能說(shuō)，我們的熱得快好忙。于是，美好的一天就在大家陸續的歇息中結束了。
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文3
本次為期七天的三下鄉活動(dòng)隨著(zhù)最終文藝晚會(huì )的結束取得了完滿(mǎn)的成功，暑期下鄉支教活動(dòng)總結。首先要感謝所有隊員在這七天里的辛勤付出，沒(méi)有隊員之間的互相扶持，互相鼓勵，那么這樣一個(gè)大型的活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行下去的。
去到xx的xx小學(xué)，我們全體隊員開(kāi)啟了生存模式。由于水管的堵塞導致無(wú)法正常供水，我們需要用桶去周?chē)未蛩畞?lái)解決生活用水，我們男生每到傍晚時(shí)刻都會(huì )在河里洗澡，據校長(cháng)說(shuō)平時(shí)村里人很少去河里洗澡，我們在那洗澡成了當地一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
在xx小學(xué)支教的頭一天就遇上了很大的困難，班上有幾個(gè)調皮搗蛋的孩子在我們上課過(guò)程中不斷發(fā)出干擾，看著(zhù)他們臉上囂張的氣焰我們毫無(wú)辦法，所有原定的計劃到了那時(shí)基本作廢，我們那時(shí)候當機立斷，馬上作出決議，決定把男女生分開(kāi)上課，在男生方面我們根據其好動(dòng)頑皮的性格多安排體育課，軍體拳教學(xué)等。事實(shí)證明，這方法對于想學(xué)習的女生們是有效的，起碼保證了他們正常的學(xué)習環(huán)境。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，短短的七天給不了那里的孩紙什么，但是我們至少能給到他們希望，讓他們覺(jué)得這個(gè)社會(huì )上還有人關(guān)心我們，知道他們的存在。和他們談?wù)勑�，鼓勵他們努力學(xué)習將來(lái)走出農村，和他們玩玩籃球，聽(tīng)著(zhù)他們的歡聲笑語(yǔ)心里有一種莫名其妙的滿(mǎn)足。在城里，像他們這樣年紀的小孩早已是各種輔導班興趣班纏身，沒(méi)有了那種真正快樂(lè )的童年。
在xx我還被那里淳樸的民風(fēng)所感染，晚上不鎖門(mén)，摩托車(chē)放外面不上鎖等，連去個(gè)小賣(mài)部買(mǎi)點(diǎn)東西那里的店主也會(huì )邀請你留下喝杯茶。這在當今發(fā)展迅速的時(shí)代是很難找到像xx這樣一個(gè)返璞歸真的地方。有時(shí)候在像廣州那樣喧囂繁華的大城市生活久了，也要學(xué)會(huì )找一個(gè)民風(fēng)淳樸的地方去享受一下自然，去用心慢慢體會(huì )那片久違的寧靜。
大二下學(xué)期我們就要分班了，這可能是我們12工技一班舉辦最后一個(gè)大型活動(dòng)。在這次三下鄉之旅中我們都更加深入地認識了對方，大大地加強了我們班的凝聚力，相信這次三下鄉給我們的不只是短短的七天，而是一段值得我們用一輩子去懷念的美好回憶。
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文4
都說(shuō)回憶是最美的。當我再次回想今年暑假的支教之行時(shí)，感觸之深，遠不止做一次志愿服務(wù)或是做一次暑假工�；叵胱约寒敵跸肴ブЫ虝r(shí)的想法，僅僅只是在想自己能為山里的孩子帶去什么，怎樣去豐富他們的生活，怎樣能讓他們在短暫的支教活動(dòng)中學(xué)到更多他們課本里學(xué)不到的或沒(méi)有學(xué)到的知識，而忽略了孩子們的內心想法，即我們所做的只是以一個(gè)過(guò)來(lái)人去揣測他們的童年世界里所缺少的！很明顯，這樣的想法是不成熟的，不完全符合支教的真正含義的！
我所強調的就是大家容易忽略的，那便是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能帶給參與者怎樣的收獲？怎樣使精神上和心靈上的得到雙重收獲？又怎樣在帶給深山孩子只是和快樂(lè )的'同時(shí)使自己的內心更加成熟，更加富足呢？我應該很慶幸的說(shuō)，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我獲得了這種雙重收獲！而這些收獲，時(shí)時(shí)讓我記憶猶新，仿佛歷歷在目。
如果說(shuō)支教是最大的挑戰和磨練，那么如何學(xué)會(huì )和孩子們交流？如何在這個(gè)支教團隊中懂得團結與合作的精神便是我們的磨練石！因為支教不僅僅只是支援教育，，怎樣學(xué)習，但當我拿起粉筆在黑板上奮力急書(shū)時(shí)，當給他們一字一句講解漢語(yǔ)字詞，一分一毫講述算數題時(shí)，當給他們一個(gè)個(gè)耐心輔導習題時(shí)，我卻真實(shí)的感受到當一名人民教師是多么的不易，但又是多么的幸運。那一刻，我也回想起我小時(shí)候上學(xué)時(shí)，我的老師是如何教我們，也許我根本無(wú)法想象，也許我的老師要比我用心更用心教他的學(xué)生。但，有一點(diǎn)我知道，老師對待自己的學(xué)生永遠是無(wú)私的！
都說(shuō)只有真正經(jīng)歷過(guò)，體味過(guò)，方能知其中的滋味和道理。通過(guò)這次支教讓我真正體驗到作為一名人民教師是何等辛苦！去之前，帶隊老師就給我們設想了最壞的情況。包括吃飯不但自己做，還要去上山砍柴，其中包括去集市買(mǎi)菜，買(mǎi)各種生活必需品，住的宿舍也沒(méi)有被褥，雖然是夏天，但晚上還是很冷的，早上六點(diǎn)就得起床，給大伙燒水做早飯……這些設想最終都成為現實(shí)且比預期的還差點(diǎn)，但就是在這種情況下，我們這個(gè)團隊依然很好的把它拿下了，這里便是我前面所講的所謂團隊精神。
因為去支教前的各種準備工作就需要做很多，也要考慮各種突發(fā)事情，每個(gè)人都要有所顧慮，且要面面俱到，事無(wú)巨細。因為是山區，最起碼要考慮到學(xué)校那邊沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，無(wú)法及時(shí)獲取教學(xué)過(guò)程中所取的各種信息資源，這就要我們團隊的每個(gè)人考慮到自己的教學(xué)任務(wù)中需要準備的資料，并及時(shí)搜集到位。除此之外，還包括除課堂知識以外的授課項目及所需物品的搜集和采購工作，以此豐富學(xué)生的課余生活。這些所考慮的僅僅是教學(xué)上的，生活上的又是另一回事。柴米油鹽醬醋茶，這些也是不可或缺的，包括買(mǎi)什么菜，做什么飯，都要想清楚并列出采購單，還要綜合大家的集體口味來(lái)做飯。菜不能買(mǎi)太多，因為天熱，容易壞。又不能太少，沒(méi)吃?xún)商炀蜎](méi)了！種種瑣碎的事情都要考慮進(jìn)去。
事實(shí)證明，我們做的還是很不錯的。不但教學(xué)上給學(xué)生們教授了許多他們沒(méi)有學(xué)到的知識，期間通過(guò)舉行趣味運動(dòng)會(huì )來(lái)增進(jìn)學(xué)生之間的團結友愛(ài)的精神，也使得老師們和學(xué)生更加親近；在教學(xué)完成之際還舉行了支教總結文藝匯演，由老師們和學(xué)生共同展示各自的才華，期中也包括學(xué)生們在教學(xué)期間的所獲得的教學(xué)成果的展示，既讓學(xué)生們銘記他們各自的優(yōu)點(diǎn)，也讓家長(cháng)們看到孩子在短短的十天里都收獲了什么。表演結束后，我們還特別采訪(fǎng)了當地的老百姓和當地小學(xué)的校長(cháng)，他們對我們這次的支教活動(dòng)都給予了很高的評價(jià)。
使我感觸最深的是，我們離開(kāi)的那天，一大早我們便起來(lái)各自收拾自己的東西，等車(chē)來(lái)的時(shí)候，校園里趕來(lái)了許多附近的學(xué)生紛紛來(lái)給我們送行，一個(gè)個(gè)爭先恐后的問(wèn)老師們要QQ，有好幾個(gè)女生拉著(zhù)我們的手不停地說(shuō)：“老師，你們明年一定要來(lái)，我明年還要讓你教我們……”汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，望著(zhù)窗外一個(gè)個(gè)學(xué)生稚嫩的臉龐，心里莫名的隱隱作痛，不舍之心油然而生。突然有種不想離開(kāi)的沖動(dòng)，心里仿佛有種東西牽絆著(zhù)自己的心，那種感覺(jué)真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。一霎那間，仿佛明白了幾年前的感動(dòng)中國人物中，那一個(gè)個(gè)去深山支教老師們的心思，在面對物質(zhì)和經(jīng)濟的雙重誘惑下，他們卻果斷放棄享受，而接受自己內心深處的呼喚。我想，這便是一個(gè)人民教師扎根貧困山區的最大緣由，因為他找到了心靈的家。他知道，那是富足他一生的無(wú)人替代的財富。
如果非要說(shuō)此次支教最大的收獲是什么，我想那應該是我對一名人民教師精神的真正體驗和感悟。這個(gè)收獲是于我而言的，可能會(huì )有人會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)偏激，去支教，應該是給學(xué)生教授知識，收獲最大的不應該是給學(xué)生教授的知識嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是我開(kāi)始所提到的，口口聲聲說(shuō)能給山區的孩子帶去什么，其實(shí)我真正明白的是，十天的時(shí)間也許真的交給了他們很多知識，但時(shí)間畢竟太短，那些僅僅是杯水車(chē)薪而已，無(wú)法從根本上解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。如果從好的方面看，那應該說(shuō)，支教是教他們養成良好的學(xué)習習慣，給他們的夢(mèng)想以啟迪的作用�？傮w而言，貧困山區支教這個(gè)活動(dòng)應該一直延續下去，即使明年我們去不了，也應該有下一批懷有教師夢(mèng)的大學(xué)生繼續將這個(gè)支教接力棒傳遞下去。
日本著(zhù)名動(dòng)畫(huà)導演宮崎駿的作品《龍貓》里有句話(huà)：“孩子的眼睛讓我相信這個(gè)世界還有純真�！蔽艺f(shuō)，如若可以，我想努力去追尋那份純真。
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文5
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護道樹(shù)又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節無(wú)聲地告訴我，為期一年的支教生活即將結束�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，我感慨萬(wàn)千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著(zhù)支教賦予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校朱陽(yáng)一小領(lǐng)導的肯定，對于我真是莫大的鼓勵。而我自㎜㎜的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現從德、能、勤、級四個(gè)方面總結如下：
一、思想政治面：
支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從朱陽(yáng)一小領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們請教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我深知：在朱陽(yáng)小學(xué)我有一個(gè)雙重身份：作為一個(gè)年青教師我自己要不斷地學(xué)習，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時(shí)一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買(mǎi)一些教育教學(xué)書(shū)刊、雜志來(lái)看，這學(xué)期除了一直訂閱相關(guān)數學(xué)教學(xué)的《小學(xué)教學(xué)設計》、《中小學(xué)青年教師》外，還訂閱了《教師博覽》，《班主任之友》等書(shū)，和學(xué)科組里的教師相互傳閱，共同學(xué)習共同提高，并認真做好理論札記，撰寫(xiě)閱讀心得。
二、教育教學(xué)工作方面：
根據朱陽(yáng)一小領(lǐng)導的安排，本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)學(xué)科組組長(cháng)，任教一班數學(xué)課兼班主任，現從以下兩個(gè)方面做好總結：
�。ㄒ唬┙萄薪M工作方面：
俗話(huà)說(shuō)得好百聞不如一見(jiàn)，確實(shí)，在實(shí)踐一年級新課程數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們深刻地體會(huì )到新課程給我們帶來(lái)的壓力。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，忙碌而緊張的教學(xué)氛圍一直貫穿在我們組的教學(xué)中。平常學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出的問(wèn)題及一些精彩的表現，我們都會(huì )充分發(fā)揮利用每天早上自習課和周二晚上的校本教研活動(dòng)及時(shí)探討，并做好說(shuō)課詳細記錄。
1、組里團結協(xié)作。
我們組由5位教師組成，其中王雪霞、史跟錄、張社立3位教師年紀最長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗相當豐富，為人友善，我們都很尊敬他們。馬正師和我2位年青教師，工作熱情高，上進(jìn)心強。我們5人教研教改意識強烈，工作熱情高，上進(jìn)心強。教研工作做到計劃詳細、分工明確，都能積極主動(dòng)投入到教育教學(xué)研究工作，不管是教學(xué)上遇到的困難還是課堂上出現的問(wèn)題，我們都能做到相互商量，形成相互幫助、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互競爭的教研氛圍，取長(cháng)補短。
2、精心準備做好示范課。
在朱陽(yáng)一小的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，我應該以學(xué)習的態(tài)度嚴格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應”的原則開(kāi)展支教工作。首先，我以數學(xué)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對學(xué)校的實(shí)際情況，結合數學(xué)學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設計每堂數學(xué)課。其次，經(jīng)常與學(xué)科組內王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的數學(xué)課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源上好數學(xué)課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導等問(wèn)題，作好分析和指導，確保做好示范課，受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。校級示范課有2月份的、4月份的；學(xué)區示范課有5月份在朱陽(yáng)梨牛河小學(xué)執教的《求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾的應用題》，示范性強，教學(xué)效果好。
3、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校青年教師的教學(xué)工作。
我在繁重的教學(xué)工作之外并結合我曾經(jīng)教過(guò)低年級語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年語(yǔ)文教師楊曉的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師楊曉多節隨堂課后，我提出了自己的意見(jiàn)和建議，并加以悉心指導，使得楊曉老師的教學(xué)水平有了很大的提高。
�。�1）是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我先聽(tīng)楊曉老師的課，摸清她課堂教學(xué)的基本情況，找準她課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。�2）是“講”，我對楊曉老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用每周二晚一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“如何有效創(chuàng )設課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使她學(xué)有所獲，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
�。�3）是“跟”，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達30多節，評課、指導課達20多節，說(shuō)課達20多節，楊曉老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高，尤其是她執教的一年級語(yǔ)文下冊《水鄉歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂(lè )的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報課，得到本年級主任王雙鎖書(shū)記及學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
�。ǘ┙虒W(xué)及班級管理方面：
支教對于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，無(wú)論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與市二小比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為朱陽(yáng)小學(xué)的一員來(lái)看待，為朱陽(yáng)一小的發(fā)展，為朱陽(yáng)一小每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。我服從學(xué)校領(lǐng)導安排，擔任一年級數學(xué)和班主任工作，一星期16節課。我們班里只有50個(gè)學(xué)生，雖然學(xué)生少，但工作量卻不少。班里的50個(gè)孩子中剛過(guò)6歲的有5個(gè)，還有一個(gè)體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時(shí)候得過(guò)一場(chǎng)重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過(guò)思考，我決定對不同學(xué)生采用不同的要求：課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教，使得每一個(gè)孩子在他們所能接受的范圍內學(xué)一些簡(jiǎn)單的東西，絕不讓一個(gè)孩子在學(xué)習上掉隊。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對這6個(gè)孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開(kāi)始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過(guò)摸索改進(jìn)，現在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生暫時(shí)墊付一些買(mǎi)日常學(xué)習用品的費用。
三、日常教育教學(xué)考勤方面：
從我踏進(jìn)了朱陽(yáng)一小的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
四、教育教學(xué)成績(jì)方面：
一分耕耘，一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下，在我和搭班教師楊曉，還有一（3）班里50個(gè)小可愛(ài)的努力下，班級管理已由開(kāi)學(xué)初評的3檔晉升到1檔，并在20xx年元月被評為“書(shū)香班級”；在學(xué)校組織的教育教學(xué)評估中，教學(xué)成績(jì)名列前茅，期中期末測試均位居5個(gè)平行班第一名；在轉化潛能生方面，工作效果顯著(zhù)，被評為校級優(yōu)秀教師。同時(shí)，在20xx年3月份學(xué)校組織的隊形隊列比賽和4月份舉行的小學(xué)生第三套廣播體操表演賽中均取得了本年級的第一名的好成績(jì)。在20xx年4月份靈寶市教體局組織的下期數學(xué)期中綜合測試中教學(xué)成績(jì)名列年級第二屆時(shí)我指導的陰珊、楊曉2位教師無(wú)論是在課堂教學(xué)組織上，還是教學(xué)方法上，都提高了很多。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，更是幸�？鞓�(lè )的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部?jì)?yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話(huà)最能表達我此行的感受：有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹！因為我踏踏實(shí)實(shí)地工作過(guò)，全心全意地付出過(guò)，認認真真地學(xué)習過(guò)，用盡愛(ài)心奉獻過(guò)……
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文6
20xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學(xué)校領(lǐng)導，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)努力圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，并取得了不錯的成績(jì)�；仡櫼荒陙�(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩實(shí)驗小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、政治思想方面
工作中，我認真學(xué)習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學(xué)校領(lǐng)導的安排，遵守學(xué)校各項規章制度。平時(shí)我也能主動(dòng)的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、教育教學(xué)方面。
這一年中受領(lǐng)導的安排，我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于我們實(shí)驗小學(xué)情況特殊，新學(xué)校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場(chǎng)地，場(chǎng)地有限、可利用的教育資源非常有限。學(xué)生中還有大部分沒(méi)讀過(guò)正規的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來(lái)提高教學(xué)效果。
1、認真備好課，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒(méi)有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。根據一年級學(xué)生的心理和年齡特征，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅持以學(xué)生為本的教育思想設計教學(xué)。
2、做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，對于后進(jìn)生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問(wèn)，多巡視，多輔導，多表?yè)P。課后總是多談話(huà)，多交流，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生得到了全面發(fā)展。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運用啟發(fā)式，討論式，點(diǎn)撥式導學(xué)式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過(guò)眼，手，口，腦等各種活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習樂(lè )趣，強調學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中。
大學(xué)生支教活動(dòng)總結范文7
20xx年7月10日，我與同伴一同踏上了大學(xué)生實(shí)訓支教活動(dòng)的征途，為期一個(gè)月的時(shí)間是我所憧憬的。
經(jīng)歷就會(huì )有成長(cháng)，轉眼間實(shí)訓支教活動(dòng)即將結束，我收獲的不僅僅是支教經(jīng)歷，更多的是日積月累的成長(cháng)歷程，這才是最精彩和最寶貴的。實(shí)訓支教期間，我面對的是和曾經(jīng)的我一樣青澀，一樣浮躁輕率的歲月的影子。
我的學(xué)生是初三升高一的男生邱成。心智在有的方面是相當的成熟，某種上說(shuō)，比我還要成熟，但不可否認的是他的缺點(diǎn)，浮躁，靜不下心，對有的不喜歡的課程有抵觸甚至是恐懼，隨心所欲。
與他的這段共同學(xué)習輔導時(shí)間，在學(xué)習上，我對過(guò)去的知識又一次回憶鞏固，這是最淺顯的。他有他的目標，規劃，這是我收獲頗豐的地方，不過(guò)，他沒(méi)有毅力和決心堅持，這是他應當鍛煉的地方。在我的帶動(dòng)下，還是有效果的，也看到了他對知識的渴望和他靈活的頭腦，而楊詩(shī)豪（和他一個(gè)年級），對化學(xué)知識的無(wú)知，讓我不得不從最基礎的內容講起，再一次證明了“根本”的重要性�；叵朐趷�(ài)心家教協(xié)會(huì )的家教過(guò)程中，看到社區孩子對學(xué)習的認真和刻苦，這是任何一個(gè)孩子都應該具備的，也是震撼了我大學(xué)頹廢的心靈。任何一顆認真刻苦學(xué)習中的心靈都是動(dòng)力源，我喜歡到那里找動(dòng)力，找方向，這也是我這次的體會(huì )。
生活上，我一改平時(shí)假期睡懶覺(jué)的陋習，督促邱成早起，參加小組組織的晨跑。這是我大一學(xué)年沒(méi)有堅持下來(lái)的習慣，我得到了改正，體會(huì )到了成功。以自身優(yōu)良的生活作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生，養成良好的生活習慣也是此次活動(dòng)的重要目標之一。當然這也是給了自己一個(gè)動(dòng)力，讓自己當榜樣的動(dòng)力。當一個(gè)人松懈了，那么最直接的體現就是生活上的不嚴謹和過(guò)分的隨意，而在這次活動(dòng)中，嚴格遵從休息時(shí)間表，比在大學(xué)期間的作息還要好，使我受益匪淺。我在思考，在寢室里我順從室友的要求，吧起床時(shí)間往后延遲是值還是不值？我現在得出的答案是否定的。
細想上，思想千變萬(wàn)化，不過(guò)都出自自己的心靈。參加這次活動(dòng)，最開(kāi)始是因為興趣，也是愛(ài)心家教協(xié)會(huì )活動(dòng)的一個(gè)延續；到中間，以拿證為目的；而最終走下來(lái)，才發(fā)現，證不證的無(wú)所謂，能力才是最重要的。內斂的性格，讓我珍惜每一份來(lái)之不易的友誼，支教活動(dòng)期間，我認識了許多朋友，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)校，但我們都有同一個(gè)目標，簡(jiǎn)言之，志愿者。從最初的陌生到認識，然后是一系列的活動(dòng)，一同到景區游玩，到敬老院服務(wù)，教學(xué)方面的合作與研討，我們享受著(zhù)這個(gè)過(guò)程，豐富，多彩，是人生旅途的風(fēng)景。
如今，一個(gè)詞“人脈”，從人脈就可以了解其本人，人脈的狀況是其本人綜合能力的立體表現。每個(gè)人都有自己的人脈，這是一種無(wú)形之中純在的財富。此次活動(dòng)我結識了各方面性格的朋友，也對人脈有了新的體會(huì )，我應當走出我原有的心靈，將眼光放遠，而不是僅僅的停留在身邊，敞開(kāi)心扉，廣交朋友，而不是停留在與死黨打成一片的狹隘天地。
2號在教育學(xué)院所聽(tīng)的那次講座，三位老師，三個(gè)方面，可謂是讓我感慨良多，就我個(gè)人而言，最敬佩院長(cháng)的講詞，《命運靠自己拐彎》，是的，命運不由自己來(lái)掌握那就只是一個(gè)浪費青春的機器。我從院長(cháng)的講座中得到了我想要的，堅強、自信、接受。我覺(jué)得這三方面是我需要一種質(zhì)的突破，成長(cháng)需要過(guò)程，接下在心智上我將深抓此三詞，為人生的再度奮起而努力。
支教活動(dòng)完了，我成長(cháng)了。志愿者服務(wù)結束了嗎？沒(méi)有。志愿者之心未泯，哪里都可以是服務(wù)的起點(diǎn)，感謝組委會(huì )，承辦方給了我這次成長(cháng)機會(huì )
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