幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文1
一轉眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，回想起來(lái)仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這些都是班里的三位老師以及家長(cháng)努力的結果�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、教育教學(xué)方面
孩子們馬上就要升一年級了，因此我們三位老師以及家長(cháng)也是非常注重幼小銜接，我們請小學(xué)的一位老師來(lái)給我們班的孩子上課，課程的內容是關(guān)于幼兒園升一年級，小學(xué)生應該注意的一些事情，以及剛升一年級小學(xué)生的生活情況，之后我們班也會(huì )按照一年級學(xué)生的生活習慣來(lái)讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所準備。
在上課的時(shí)候，幼兒的常規也是管理的非常嚴格，馬上他們就要上一年級，課堂上回答問(wèn)題舉手做端正，按照一年級學(xué)生的標準來(lái)要求他們。老師們最常說(shuō)的一句話(huà)就是大班兒的孩子就要做一個(gè)勤快的孩子，而老師們要做一個(gè)“懶老師”。無(wú)論做什么事情，都要讓孩子去動(dòng)手，去思考，培養孩子自主能力。上課的時(shí)候在教學(xué)活動(dòng)中都要讓每位孩子舉手回答，并鼓勵他們�，F在老師備課要求也非常嚴格，每次備課的時(shí)候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會(huì )一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把知識更好的教給孩子。
二、保育方面
我們班的保育老師也是非常的負責任，不僅學(xué)習保育知識，并堅持做到。
1.在消毒和衛生方面做得非常到位。
2.每天做到勤通風(fēng)。
3.及時(shí)提醒幼兒喝足量的水，照顧特殊的孩子。
4.吃飯時(shí)候提醒幼兒做到三靜，并鼓勵幼兒每人吃?xún)赏腼垺?/p>
三、幼兒情況
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達方面，動(dòng)手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進(jìn)步，胡云夕由之前不愛(ài)說(shuō)話(huà)到現在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了，趙諾一現在已經(jīng)是老師的得力小助手。
四、家園共育
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！崩蠋熂皶r(shí)與家長(cháng)交流討論，通過(guò)電話(huà)交流，家訪(fǎng)，校訊通，QQ反饋幼兒情況，請家長(cháng)做助教，并選取家長(cháng)代表，做到真正的家園共育。我們會(huì )通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,親子運動(dòng)會(huì )，元旦親子為演出讓家長(cháng)能夠走進(jìn)幼兒園陪孩子一起成長(cháng)了解孩子全面發(fā)展的情況。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的努力，這個(gè)學(xué)期也畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文2
一、把“愛(ài)”貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中。
富有愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶著(zhù)一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子心靈，用充滿(mǎn)了感情的語(yǔ)言和發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，使幼兒真正感受到他置身于�?ài)的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著(zhù)個(gè)體差異，但對每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛(ài)。素質(zhì)好的幼兒我們應及時(shí)表?yè)P，性格內向的孩子我們應多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個(gè)孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調對于性格內向、膽小怕事、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了。今學(xué)期我接管了這個(gè)班，正如他們說(shuō)得一樣，每當我點(diǎn)到他名字的時(shí)候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著(zhù)看著(zhù)他，從不責怪、批評他。有一次，我對小朋友們說(shuō)：“下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我想找一個(gè)好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”于是，我們共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友�！碑敃r(shí)，我發(fā)現他的嘴唇有點(diǎn)發(fā)抖，眼里噙著(zhù)淚花。從那以后，當我再喊他名字時(shí)，他卻能大聲喊：“到�！辈恢獮槭裁�，我心里感到陣陣酸痛。愛(ài)就像陽(yáng)光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛(ài)和鼓勵就會(huì )滋潤孩子干渴的心。（英語(yǔ)，作為孩子的第二語(yǔ)言，在學(xué)習環(huán)境和日常使用方面都不能和母語(yǔ)相比，因此尤其需要老師要有一顆愛(ài)心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，在潛移默化通向學(xué)習語(yǔ)言的真諦。）
二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習單詞。
1）充分利用教具。在英語(yǔ)教學(xué)中，要求幼兒多聽(tīng)多練，如果教師不用教具，只一味地重復，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀(guān)、形象的教具編排一定的情節，在加上老師豐富的手勢、動(dòng)作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，很快就記住了。
2）設計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，根據這一特點(diǎn)，將游戲貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復說(shuō)“sit down, stand up”，并讓幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，這樣既維持了課堂紀律又學(xué)會(huì )了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習“elephant（大象）, nose（鼻子）, ear（耳朵）”時(shí)，可編成兒歌：大象elephant長(cháng)的高，長(cháng)長(cháng)的nose會(huì )洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來(lái)?yè)u啊搖。為了讓幼兒鞏固所學(xué)的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學(xué)習動(dòng)物“cat（貓）,dog（狗）”時(shí)，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習形式，有利于掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學(xué)習英語(yǔ)。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開(kāi)始教師可先編故事，用上所學(xué)的英語(yǔ)，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語(yǔ)言表達能力。
三、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，運用情景表演進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)實(shí)踐中，有些幼兒說(shuō)的很好，但不知道是什么意思。如，我對幼兒說(shuō)：“How do you do?”幼兒會(huì )回答我：“How do you do?”但卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的問(wèn)別人，只是在別人對他說(shuō)：“How do you do?”后回答別人：“How do you do?”這說(shuō)明幼兒只會(huì )說(shuō)，卻不會(huì )用。針對這一現象，我們不提倡教師教一句英語(yǔ)翻譯一句漢語(yǔ)。我們要為幼兒創(chuàng )設情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話(huà)的含義。如，在教句子“Who are you? I’m… .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.時(shí)，教師要創(chuàng )設按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情景，并輔以大量的動(dòng)作和表情，這時(shí)，幼兒會(huì )很自然地結合情景理解英語(yǔ)的內容，同時(shí)，也能提高幼兒綜合運用語(yǔ)言的能力。在學(xué)習運動(dòng)的時(shí)候，我帶幼兒到戶(hù)外運動(dòng)起來(lái)，學(xué)習走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飛(fly)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊學(xué)習單詞，并進(jìn)行運動(dòng)協(xié)調能力的培養。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文3
時(shí)光飛逝，歲月如流。一個(gè)學(xué)期即將結束，回首這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂(lè )。在此，我將自己的工作總結如下：
一、思想工作
平時(shí)嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到。不早退。積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)。服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素質(zhì)， 樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、教育工作
1、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì )，只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
2、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰�，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
三、家長(cháng)工作
1、幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
2、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
四、存在不足
1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個(gè)別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主
動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”。 教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的幼兒。 總結本學(xué)期的工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是喜悅與收獲。在今后的工作中，我不會(huì )辜負園領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)和栽培，更不會(huì )辜負同事們對我的幫助和信任，我會(huì )不斷地充實(shí)自己，彌補不足，使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作成績(jì)能夠邁上一個(gè)新臺階，我堅信我會(huì )做得更好。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習生活了。如何使幼兒更好地適應小學(xué)的學(xué)習、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。特作總結如下：
一、保育工作
在活動(dòng)中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。
在季節轉換時(shí)期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動(dòng)鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。
二、常規工作
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，并統一各環(huán)節組織的音樂(lè )，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長(cháng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。
三、教育工作
幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。學(xué)會(huì )新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結合主題“運動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì )了區域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
這學(xué)期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng )設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達能力，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在區域活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。
四、家長(cháng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡(luò )圖，同時(shí)在家園欄向家長(cháng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。
如：在“我愛(ài)運動(dòng)”主題中我們充分利用家長(cháng)、社區資源，得到家長(cháng)的大力支持，為我們提供各種體育器械，在“植物”主題活動(dòng)中，家長(cháng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)察角增添了許多的植物，也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(cháng)的互動(dòng)中我們深刻地體會(huì )了家園之間教育的有效融合。
回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。當然我還有很多的不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文5
大班是入小學(xué)一年級的過(guò)渡期，大班幼兒處于動(dòng)作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開(kāi)始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設計和組織活動(dòng)時(shí)應注意為幼兒創(chuàng )設蘊含數量關(guān)系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數量、形狀特征、事物之間的數量關(guān)系鮮明地凸現出來(lái)，幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數學(xué)知識。本期我擔任幼兒班大班的數學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。
數學(xué)是一門(mén)提高幼兒反應能力，加強思維敏捷的學(xué)科。本學(xué)期的數學(xué)主要內容是：認識數字0——10；10以?xún)鹊姆纸饨M合和加減法；認識正方形和長(cháng)方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)著(zhù)根據物品大小、顏色、形狀等找到排列規律；復習相鄰數、序數、單數和雙數；學(xué)會(huì )區分正方體、長(cháng)方體、圓柱體以及球體；1——50的計數。針對幼兒的情況，我采用多形式的具體教學(xué)指導，其教學(xué)步驟適應性，針對性強，能支持幼兒的自主學(xué)習和發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)大多以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲和操作活動(dòng)呈現，體現引領(lǐng)幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )情景中主動(dòng)思考，積極動(dòng)口，愉快學(xué)習。
這學(xué)期本班幼兒女孩偏多，掌握程度也不一樣，而且有一些幼兒沒(méi)有獨立思考的能力較弱。不過(guò)大部分幼兒們思維活躍、回答問(wèn)題大膽積極、善于動(dòng)腦，對數學(xué)學(xué)習興趣濃，特別是有些幼兒反應特別快。根據所學(xué)知識，家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，我在課堂上發(fā)現大多數幼兒復習得比較好，而且知識掌握得比較牢固。只有個(gè)別幼兒反應稍微慢點(diǎn)，注意力不集中，須加強輔導，多做多練。不過(guò)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，培養了幼兒們對數學(xué)的學(xué)習興趣，積極性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個(gè)人都能考出好水平。
為了讓幼兒們打下堅實(shí)的基礎，我將盡自己的能力把幼兒們教好，將課堂設計得新穎、活躍，讓所有的幼兒對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強，要學(xué)會(huì )獨立思考，那就應讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養成幼兒獨立完成作業(yè)的習慣。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文6
仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順利地完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，小朋友們的英語(yǔ)學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力有了較大的提高，同時(shí)我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節中，如英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下講話(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣，充分鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫助幼兒復習和鞏固
單詞卡和圖片卡是我們根據教學(xué)中出現的高頻詞而自制的，也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對話(huà)、區域活動(dòng)等多種形式的復習和鞏固，反復呈現單詞卡片或圖片，幫助幼兒鞏固對已學(xué)單詞的認識和掌握。同時(shí)，運用直觀(guān)的單詞卡引導幼兒尋找、發(fā)現同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導幼兒發(fā)現它們的后綴都是相同的un，并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，幫助幼兒學(xué)習和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語(yǔ)游戲光碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內容相配套的游戲光碟，光碟中有各種有趣的英語(yǔ)游戲，如：音樂(lè )拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對這些游戲都非常感興趣，每當進(jìn)行這些游戲時(shí)，他們都積極舉手參與，即使是最調皮的孩子這時(shí)也搶著(zhù)說(shuō)：Letmetry！希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過(guò)程中，幼兒的聽(tīng)力和判斷能力也得到了提高，如音樂(lè )拼圖游戲，就要求幼兒先要安靜地聽(tīng)清單詞的發(fā)音，然后判斷應該選哪一個(gè)字母，而且游戲還隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的尋找第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為尋找中間的、最后的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒根據發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái)，并正確地組合成完整的單詞……通過(guò)這種種的游戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和熱情，幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽(tīng)能力。
三、利用各項活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒學(xué)以致用
本學(xué)期，我們組織幼兒積極參加了各項活動(dòng)，如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報英語(yǔ)小廣播的內容；在文明小衛士的活動(dòng)中，我們引導幼兒用中英文對來(lái)院的家長(cháng)、老師和小朋友進(jìn)行問(wèn)好和歡迎，所有的小朋友都能積極參與、良好完成；畢業(yè)匯報演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》，劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展，較好地幫助幼兒把英語(yǔ)運用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應用能力。
四、家院配合，共同促進(jìn)幼兒的提高
英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習內容，以便工作較忙的家長(cháng)可以了解我們學(xué)習的進(jìn)程和內容，在家里督促孩子進(jìn)行復習和鞏固。而每當孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項活動(dòng)時(shí)，如：英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下的講話(huà)等，我們都會(huì )拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，及時(shí)讓家長(cháng)們觀(guān)看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性，更好地得到家長(cháng)的支持和配合。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內容、還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰性非常強，但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內容，使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高，以后我們將繼續努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文7
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材，畫(huà)好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中，孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng)，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過(guò)，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢�(jiàn)，密切的家長(cháng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文8
通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項工作即將結束，在我與配班老師一起共同努力下，共同總結經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、保教工作方面：
1、保育方面：加強對幼兒常規教育，如愛(ài)護公物，文明禮貌用語(yǔ)，加強冬季戶(hù)外體育鍛煉，養成良好的生活和學(xué)習習慣。并重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行消防安全教育。
2、教育教學(xué)方面：本學(xué)期根據教學(xué)教研重點(diǎn)，每天早晨我們組織幼兒進(jìn)行各種晨間活動(dòng)，觀(guān)察區域活動(dòng)的有效性對幼兒的發(fā)展作用。體育區重點(diǎn)引導孩子練習跳繩；語(yǔ)言區培養
幼兒口語(yǔ)表達能力，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受；操作區引導幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦制作各種玩具，滲透相關(guān)的數學(xué)、美工等技能技巧。我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、不怕困
難、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)，關(guān)心周?chē)h(huán)境事物的變化。在數學(xué)區活動(dòng)中以各種各樣的操作練習讓幼兒感知10以?xún)鹊臄盗�、相鄰數等。提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過(guò)程并做記錄。根據教學(xué)《綱要》的新理念新理論合理安排每日教學(xué)內容和主題活動(dòng)。在集中教學(xué)中嘗試開(kāi)展集體和小組形式的學(xué)習活動(dòng)。結合學(xué)習活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)行《學(xué)習包》相應內容的練習。本學(xué)期我班結合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的工作上面。根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到很好的提高。本學(xué)期十二月份我們班幼兒參加了對縣開(kāi)放半日活動(dòng)，在我們的精心準備下，各大小活動(dòng)都開(kāi)展很順利并獲得好評。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)
展，幼兒對主動(dòng)探索活動(dòng)有了積極參與的主動(dòng)性和積極性。
二、教科研工作：
幼兒區域活動(dòng)有效性的研究與探討、特色教學(xué)研討、課改培訓和課改觀(guān)摩課研討。
三、家長(cháng)工作：
我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家園聯(lián)系活動(dòng)、家教咨詢(xún)等形式開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤
觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。讓家長(cháng)充分
了解我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì )，我們就知道，家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。我們讓家長(cháng)了解了幼兒園的基本情況，與教師交流幼兒的情況，使老師對孩子有了進(jìn)一步的全面的'了解，同時(shí)也讓家長(cháng)與家長(cháng)之間交流育兒心得。讓家長(cháng)參與到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)主題活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)的支持，如“安全標志”和“我們的社區”等主題活動(dòng)中家長(cháng)主動(dòng)上網(wǎng)查資料，下載資料，讓孩子帶到班級里，使我們更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如在“迎新年”主題中還提供了不少布置教室的掛飾，使整個(gè)教師環(huán)境充滿(mǎn)了節日的氣氛。同時(shí)兩位教師還精心設置家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)及時(shí)從該欄上得到孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)。還到幼兒家中家訪(fǎng)并做好詳細的記錄，使老師對幼兒有了更全面的了解，同時(shí)讓幼兒更親近老師了。同時(shí)也得到了家長(cháng)們的信任和肯定，也使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。我們還把家長(cháng)請進(jìn)幼兒園，給孩子上課，擔負起家長(cháng)助教的工作。我們還
開(kāi)展了新年親子聯(lián)歡會(huì )，為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)
充分展示和表現的大舞臺，他們一個(gè)個(gè)都能自信滿(mǎn)面地上臺，暢快的表演故事、舞蹈等節目，家長(cháng)帶孩子一起參加親子區域活動(dòng)，家長(cháng)和孩子臉上還不時(shí)露出了開(kāi)心的笑容。家長(cháng)的積極參與為我們的聯(lián)歡會(huì )留下了更美好的回憶。家長(cháng)從中了解和體驗到以幼兒為主體，教師與幼兒雙向互動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)形式，更好參與到我們的教育實(shí)踐中來(lái)。在家長(cháng)與孩子積極互動(dòng)中，指導孩子成功的完成各區活動(dòng)內容。通過(guò)此次親子聯(lián)歡活動(dòng)使我們體會(huì )到：為孩子提供展示能力的空間，有效地增進(jìn)我們和家長(cháng)友誼，促進(jìn)家園共育，使家長(cháng)們對幼兒園工作更加關(guān)心。
四、特色教學(xué)：
本學(xué)期，我們的特色教學(xué)以拼音和計算為主。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，孩子從不會(huì )到會(huì )，嘗試到成功的體驗。記得剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，有很多孩子不是不會(huì )讀就是不會(huì )寫(xiě)；有的孩子會(huì )讀但發(fā)音為準確。針對這樣的情況，我們做了許多拼音卡，讓幼兒在一日活動(dòng)中的點(diǎn)滴時(shí)間里練習、鞏固，還找來(lái)了碟片，讓幼兒在欣賞練習中多聽(tīng)、多模仿，如今大部分孩子對已學(xué)的聲母和單韻母，都能做到會(huì )寫(xiě)會(huì )念。他們還書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)筆順，但也存在一定的困難，有待在下學(xué)期繼續鞏固。在計算方面，孩子們能熟練掌握10以?xún)鹊臄盗坎?shū)寫(xiě)，比較10以
內數兩數之間的大小，比較10以?xún)葦档南噜彅�，還學(xué)了5以?xún)鹊姆纸饨M成和加減，能看圖列算式，初步學(xué)習了口編5以?xún)鹊膽妙}，自然測量。在活動(dòng)中我們創(chuàng )設問(wèn)題情境，著(zhù)力培養幼兒對學(xué)習數學(xué)知識的興趣，提供合適、充足的操作材料，采用靈活多樣的方法教幼兒學(xué)數學(xué)，如操作法、游戲法、討論法，著(zhù)重以操作活動(dòng)充分調動(dòng)幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識和技能，培養幼兒的良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。鼓勵孩子在自由寬松、無(wú)拘無(wú)束的氛圍中發(fā)表意見(jiàn)，引導他們自己得出結論。學(xué)數學(xué)的方法和原則是數離不開(kāi)物，我們立足生活，從幼兒的生活經(jīng)
驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，運用數學(xué)，為幼小銜接做好了準備。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文9
進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著(zhù)我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著(zhù)他們三年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面
本學(xué)期我班組成員能?chē)栏褡袷貓@里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。認真學(xué)習園部工作計劃，轉變觀(guān)念、提高認識，認真參加園部組織的各項學(xué)習，關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養成多讀書(shū)、讀好書(shū)、多看報的良好習慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(cháng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開(kāi)班會(huì )，努力營(yíng)造“自主、開(kāi)放、互動(dòng)”的班級文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來(lái)面對班級的各項事務(wù)，團結、學(xué)習、互助、樂(lè )于奉獻，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹(shù)立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。
在主題活動(dòng)、六一游戲節活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協(xié)作與主人翁精神。唐老師作為年級組長(cháng)，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。周老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說(shuō)、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng )新，在班級環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng )設、幼兒節目的編排、班級工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長(cháng)的我，一方面承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動(dòng)與兩位老師經(jīng)常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽(tīng)取兩位教師的意見(jiàn)和建議，吃苦在前，樂(lè )于奉獻。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、充分的課前準備工作
我們班的三位教師，能積極的準備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。
2、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備。
和金牛小學(xué)的一年級結成“好朋友班”，帶幼兒去參觀(guān)小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀(guān)的認識。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時(shí)上床休息，每天整理好自己的書(shū)包。
幼兒每人準備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。培養成良好的學(xué)習習慣，培養自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結范文10
一、班級情況分析
本班幼兒29人，其中男孩13人，女孩16人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規范的學(xué)習，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )關(guān)心他人，而且還建立了可貴的集體榮譽(yù)感和責任感，能幫助班級和父母做一些力所能及的事情；大部分孩子好學(xué)好問(wèn)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心，初步懂得了學(xué)習的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語(yǔ)言表達能力有所增強，繪畫(huà)、方面的興趣更加的濃厚，且各項作品也更加精美，富有創(chuàng )造性；我們還可喜的發(fā)現，由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問(wèn)、表演，現在班上的多數孩子都會(huì )樂(lè )于站上小舞臺上大膽的表現自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦和兒童歌曲表演后，變得更加的自信、大方、開(kāi)朗了。
同時(shí)，在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當然，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中還有存在許多有待加強的地方，如：部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正；大部分孩子的良好傾聽(tīng)習慣還沒(méi)形成，良好的學(xué)習習慣和學(xué)習堅持性還沒(méi)有養成，以及個(gè)別孩子的自信心不足等等，這都需要我們在今后的工作中繼續的改進(jìn)。
二、保教工作
1、建立、鞏固班級一日活動(dòng)常規。培養幼兒遵守集體生活中的各種行為準則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲，認真參與集中教育活動(dòng)，坐姿正確。
2、引導幼兒明確了晨檢的重要性，積極配合醫務(wù)室督促幼兒每天堅持晨檢，在傳染病多發(fā)的季節，及時(shí)進(jìn)行季節性疾病的預防工作，提高幼兒的自我服務(wù)能力，如根據季節變化，及時(shí)培養衣服，自己穿好衣褲等，培養幼兒良好的生活衛生習慣，飯后養成及時(shí)漱口擦嘴的好習慣；午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時(shí)，保教結合，教師和保育員協(xié)調工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各種安全隱患，也加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護能力。
3、偏食、挑食的不良飲食習慣，已經(jīng)得到較好的改善；幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進(jìn)餐，促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育。
4、班級實(shí)行“小值日生”輪流活動(dòng)，展開(kāi)“評選小紅花”、“爭當小老師”等活動(dòng)，建立了一套合理、有序的一日生活常規，幼兒愛(ài)勞動(dòng)、良好的生活衛生習慣、學(xué)習習慣和獨立的自理能力已初步形成，注意幼兒坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢、傾聽(tīng)習慣的培養，強化幼兒的行為習慣，提高了幼兒自我控制能力
5、圍繞教育目標，豐富區角活動(dòng)內容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養幼兒學(xué)習興趣，提高幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳、做一做，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒對自己充滿(mǎn)信心。
三、教育教學(xué)
1、在區域活動(dòng)中，幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，學(xué)習內容需要設計了與的區域活動(dòng)材料，有計劃有目的地投放，并增減活動(dòng)材料。幼兒區域活動(dòng)，幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數學(xué)練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了“故事大王”評比活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達生動(dòng)富有感，講故事的性也越來(lái)越高。
四、家長(cháng)工作
1、每周一及時(shí)公布本周工作計劃表，讓家長(cháng)隨時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習、生活情況，促使家園教育同步進(jìn)行。
2、學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解本班工作安排及需要配合事項，及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)班級工作。舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”，讓家長(cháng)了解并參與幼兒活動(dòng)，并提出意見(jiàn)和建議，共同做好幼兒教育工作。
3、創(chuàng )設“家教專(zhuān)刊”定期粘貼并更換家教文章，向家長(cháng)宣傳家教知識，幫助提高家長(cháng)家教水平。
4、組織家長(cháng)參與幼兒園各項活動(dòng)，共同收集材料，并參與班級環(huán)境創(chuàng )設，讓家長(cháng)了解幼兒園，關(guān)心幼兒園。
5、期初、期末深入幼兒家庭進(jìn)行普訪(fǎng)，結合平常的、面訪(fǎng)、電訪(fǎng)以及家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)與家長(cháng)交流幼兒情況，統一教育要求，并及時(shí)做好詳細的記錄作為教育參考。
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