小學(xué)六年級班級工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級班級工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)六年級班級工作總結1

　　一、班級基本情況回顧：

　　本班共有學(xué)生52名，不少學(xué)生是留守兒童，住校生5人，自理能力較差，習慣方面不很好。但他們個(gè)性強，具有強烈的競爭意識、自我表現意識�？偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應了學(xué)校的生活，知道遵守學(xué)校的紀律，能夠按部就班的學(xué)習，具有集體榮譽(yù)感，班級意識和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級著(zhù)想。但有的學(xué)生學(xué)習習慣不好，不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾，還需要做大量的工作。

　　二、分管工作完成情況：

　　1、德育教育

　　思想工作跟的上，我經(jīng)常深入學(xué)生中間，和學(xué)生聊天、談話(huà)、游戲，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題，及時(shí)處理學(xué)生之間矛盾，協(xié)調學(xué)生之間的人際關(guān)系。幫助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生處處感覺(jué)到你的關(guān)心。結合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué)，利用班隊時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規教育、行為習慣教育，教育學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理。

　　2、安全工作

　　安全教育常抓不放松，時(shí)時(shí)講，事事講，增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護的能力。

　　3、習慣養成教育、紀律方面

　　利用班隊集中對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《日常行為規范》的教育，教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生。

　　設置了專(zhuān)門(mén)的紀律班長(cháng)，負責好班級的紀律。及時(shí)和各科任老師溝通，了解班級中的紀律情況。

　　4、勞動(dòng)、衛生方面

　　積極配合班主任老師做好班級的勞動(dòng)和衛生工作，周二、四按時(shí)對班級進(jìn)行衛生大掃除，平時(shí)多檢查多督促，以身作則，教育學(xué)生不亂扔廢紙，注意保持個(gè)人和班級的衛生。

　　5、待轉化生轉化

　　認真分析待轉化生的情況，積極做好他們的思想工作，及時(shí)幫助他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

　　三、班級活動(dòng)：

　　各種各樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的生活，又是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好載體。本學(xué)期結合學(xué)校的工作，在班級中開(kāi)展了下列活動(dòng)：

　　1、教師節，我向老師表愛(ài)心

　　2、手抄報、體操、黑板報。

　　3、看看我的榜樣活動(dòng)。

　　4、家長(cháng)會(huì )

　　四、班級成績(jì)和特色：

　　學(xué)生在各項活動(dòng)中表現得都很出色，為班級爭得了榮譽(yù)。

　　五、班級管理經(jīng)驗：

　　1、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，參與學(xué)生的活動(dòng)，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育，學(xué)生才會(huì )接受。

　　2、贊美孩子。不管是開(kāi)家長(cháng)會(huì )，還是平時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，一定要真心實(shí)意地贊美孩子，讓家長(cháng)對自己的孩子有信心有希望。

　　3、善于表達對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。每個(gè)老師都愛(ài)自己的學(xué)生，但學(xué)生不見(jiàn)得懂得你對他們的愛(ài)，因此，我們要利用一切機會(huì )和學(xué)生接近，向他們表達你對他們的關(guān)心和愛(ài)護。

　　4、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機會(huì )。不管是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自己班級組織的活動(dòng)，我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來(lái)，參與到活動(dòng)中去，讓他們都有字的自豪的地方。而不是指定幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。

　　5、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的好朋友，好幫手，好伙伴。

　　六、不足之處：

　　工作中有時(shí)不夠冷靜，缺乏細心耐心，對待學(xué)生有粗暴現象。 對待轉化生關(guān)心不夠，不能持之以恒的幫助。

　　對班干部的工作指導的不夠及時(shí)。

　　七、今后努力方向：

　　明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生的任何問(wèn)題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境為目標，因此，我注重良好班風(fēng)的形成，積極協(xié)調學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們自由健康的成長(cháng)。

小學(xué)六年級班級工作總結2

　　時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結：

　　一、科學(xué)管理，愛(ài)導航

　　進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初，我在班內重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(cháng)在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我幾乎每天7：20準時(shí)到校，指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導管理的`同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，午休誰(shuí)遲到了，路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。

　　允許他們犯錯誤，寬容對待，愛(ài)導航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè)，組長(cháng)找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫(xiě)了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話(huà)，并在班里公開(kāi)的講：“‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改�！焙⒆觽兟�(tīng)了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。

　　二、快樂(lè )成長(cháng)，超自我

　　這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂(lè )成長(cháng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù)，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時(shí)，根據情況，組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。

　　我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現，這_個(gè)孩子很聰明，大多數孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題，導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(cháng)溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于__、__這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過(guò)心理教育專(zhuān)家，班級管理成了我專(zhuān)心研究的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導，愛(ài)，讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是__，自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(cháng)會(huì )以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變�，F在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強，聽(tīng)到班級量化分高了，他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。

　　三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶

　　這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導學(xué)，高效課堂”，讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習、探究，養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習，班里的學(xué)困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著(zhù)，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì)，離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

小學(xué)六年級班級工作總結3

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了響應創(chuàng )建書(shū)香校園的號召，為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習慣，我班結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣�，F就我們的做法總結如下：

　　一、保證課外閱讀的時(shí)間

　　1、鼓勵學(xué)生每天清晨一進(jìn)班就進(jìn)行課外月讀，這段時(shí)間老師不做它用。

　　2、每周一節課外閱讀指導課。

　　3、鼓勵學(xué)生午飯后用一些時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周保證有兩節午休課用來(lái)課外閱讀。

　　3、回家后自主閱讀30分鐘，請家長(cháng)陪同或督促。

　　二、保證課外閱讀的書(shū)籍

　　一是充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源，要求學(xué)生定期到圖書(shū)館借書(shū)。二是充分發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用。班級圖書(shū)角的圖書(shū)一部分是學(xué)生捐的書(shū)，一部分是從圖書(shū)館集體借的書(shū)。三是鼓勵學(xué)生自己購書(shū)，交換圖書(shū)。四是鼓勵學(xué)生到社區圖書(shū)館借書(shū)。此外，我們還號召為家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生捐書(shū)。有了這幾個(gè)渠道，也就保證了每個(gè)學(xué)生都有書(shū)可讀。我們要求每個(gè)學(xué)生每天必須至少帶一本課外書(shū)在身邊，這樣，學(xué)生就可以做到隨時(shí)可以有課外書(shū)讀。

　　三、豐富閱讀形式，拓展閱讀空間

　　1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習形式，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組成“讀書(shū)學(xué)習小組”，共同確定目標、選擇書(shū)籍、制訂計劃、控制進(jìn)度。每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，學(xué)生之間互相影響，互相監督，也請家長(cháng)給予監督。

　　2、師生共讀。我每?jì)芍茉O立一節閱讀指導課，不定時(shí)上閱讀交流課，師生共讀并相機進(jìn)行指導或交流。引導學(xué)生選擇適合自己的文章(或書(shū)籍)，進(jìn)行朗讀練習和講故事訓練，教給學(xué)生了解主要內容，體會(huì )思想感情的方法，指導寫(xiě)好賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解，也進(jìn)行講故事比賽或讀書(shū)心得交流。

　　3、親子共讀。家庭對學(xué)生的影響是巨大的。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分家長(cháng)在我們影響下都能按與孩子一起買(mǎi)書(shū)，一起看課外書(shū)，要求孩子在節假日多看書(shū)，甚至還與孩子一起交流讀書(shū)筆記或讀后感。我們還通過(guò)“家長(cháng)會(huì )”的形式讓家長(cháng)交流幫助孩子讀書(shū)的方法與看法，鼓勵家庭建立“親子小書(shū)房”，可以感受到家長(cháng)們正在自覺(jué)督促孩子養成良好的閱讀習慣，努力創(chuàng )設良好的家庭讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

　　4、社區閱讀。我們學(xué)校與沿江街道文化站、沿江婦聯(lián)共同舉辦的假期社區讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)成功地舉辦了兩期，班上的學(xué)生都能積極參加次項活動(dòng)，既豐富了假期生活，又增加了閱讀。

　　四、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，有效提高閱讀效果

　　1、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，全面提升了語(yǔ)文素養。如學(xué)習了《負荊請罪》一課后，我就讓學(xué)生課后去閱讀相關(guān)的文學(xué)作品并排練課本劇，學(xué)生的積極性非常高，學(xué)生的表演可以說(shuō)是出神入化，充分體現了他們對于廉頗和藺相如兩人性格特點(diǎn)的感悟和對文章內容的深刻理解。

　　2、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng )造條件引導學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì )，在生活的大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸、媽媽比試成語(yǔ)，爭奪冠軍;如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如暢想“秋天的樹(shù)葉”，鼓勵學(xué)生走走進(jìn)大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認真整理，培養他們的愛(ài)心和責任心，幫助他們接觸自然，提高收集信息和處理信息的能力。

　　3、此外，在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，我們盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識鍛煉技能，通過(guò)班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)體會(huì )，相互交流，促進(jìn)知識內化;舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;舉辦優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地獲取知識，在學(xué)習知識的同時(shí)，提高自己的能力。

　　4、積極開(kāi)展“讀書(shū)小明星”、“故事大王”、“優(yōu)秀作文”等等評比，讓學(xué)生體會(huì )了閱讀的成就感。

　　閱讀，讓貧乏和平庸遠離學(xué)生!閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)生!建設書(shū)香班級的道路還很漫長(cháng)，還有很多工作等待我們去做。

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