高中英語(yǔ)年度工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的高中英語(yǔ)年度工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語(yǔ)年度工作總結1
這一學(xué)年來(lái)，本人擔任高二（5—6）兩班的英語(yǔ)教師，在相互認識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便"因材施教"。本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好。在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課后我積極參與聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：
1。提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4。讓其了解閱讀理解的主要題型。
5。掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來(lái)說(shuō)，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語(yǔ)年度工作總結2
本學(xué)期我擔任高二203和206兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過(guò)和學(xué)生交流了解到多數學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃，覺(jué)得背單詞和語(yǔ)法很枯燥，背過(guò)后不久就忘記了�？吹接⒄Z(yǔ)文章滿(mǎn)眼是生詞，本來(lái)想好好看的，可是看一會(huì )后講什么內容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就討厭英語(yǔ)了。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結果后來(lái)下課一調查，一聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應跟不上，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，203班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。因此為了提高學(xué)生的成績(jì)，結合我的學(xué)生實(shí)際，把我的教學(xué)分成五個(gè)階段
第一階段，主要是培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著(zhù)來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會(huì )學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固�，F在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數學(xué)生的聽(tīng)力能力薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進(jìn)行聽(tīng)力訓練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽(tīng)力技巧。比如帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉折詞后才是說(shuō)話(huà)者真正要表達的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當的對數字等信息做簡(jiǎn)單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。
第五階段，從20xx年起云南省的會(huì )考要記入高考總分，為了使每一個(gè)學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓練會(huì )考題，使學(xué)生對會(huì )考加以重視，并在考試中取得好成績(jì)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的'課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機會(huì )在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
高中英語(yǔ)年度工作總結3
又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙忙碌碌中度過(guò)�；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結。
教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側重于學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復習時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)的，多聽(tīng)幾次，多重復，多側重，多督促單詞的情況生在這一塊確實(shí)相對于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負擔。然而，如果不要求學(xué)生背課文的話(huà)，學(xué)生就會(huì )養成一種惰性，不會(huì )嚴格要求自己，他們會(huì )認為過(guò)得去就行了。相反，對課文進(jìn)行背誦，是對學(xué)生記憶的一種強化，學(xué)生從不會(huì )背到會(huì )背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采用了獎勵的方法，將學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現等分類(lèi)評比，并根據學(xué)生的基礎將他們分為三個(gè)層次，每周對他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評比和獎勵，以此鼓勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合能力。對于中下生，我盡量進(jìn)行一對一的輔導。因為我發(fā)現，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽(tīng)。一對一的話(huà)，學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來(lái)。而且我在輔導他們的時(shí)候總是讓自己有耐心起來(lái)，因為要是連我都沒(méi)有耐心的話(huà)，學(xué)生又怎么會(huì )好好聽(tīng)呢？
在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅持參加區和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。另外，我還申報了小課題。雖然到最后，并沒(méi)有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì )有成功。明年我還要再來(lái)。在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。
第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從文本再構這一理念出發(fā)，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識點(diǎn)做到深入淺出。
第二、對學(xué)法缺乏有效的指導。比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中，聽(tīng)力和寫(xiě)作丟分比較嚴重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jì)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。
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