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九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結(精選10篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編整理的九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結,希望能夠幫助到大家。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 1
剛剛過(guò)去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期,我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識,更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn):
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,首先我根據教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,結合自身對教材的透徹理解,加以靈活的處理,設計出獨具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次,在課堂教學(xué)中,我通過(guò)課前精心設計與課堂中的恰當引導,構建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程,充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導和促使學(xué)生主體參與,使課堂教學(xué)取得效果。這樣的課堂教學(xué),能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習與思考,較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素?傊,教師只有精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,為學(xué)生創(chuàng )設寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強烈的求知xx,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng),才能限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、精講課本
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿(mǎn)的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專(zhuān)題練習,如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等,有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練,取得了很好的效果。
三、組織了活動(dòng),努力提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才,必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,開(kāi)展演講活動(dòng)等,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段,語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書(shū)計劃,利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著(zhù),并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)期里,我將繼續探索教學(xué)方法,積極采用創(chuàng )設情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論,訓練學(xué)生思維的方法。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 2
我認為,教師在傳授知識的同時(shí),培養學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分,才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行總結。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看,課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時(shí),掌握學(xué)習方法,然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
以寫(xiě)人為主的文章,一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的`基礎上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程,體會(huì )、總結學(xué)習方法。以寫(xiě)景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類(lèi)型的教材(看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話(huà)、習作例文、基礎訓練等),我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習方法,然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力,僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能達到“用不著(zhù)教”的目的。從識字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì )其內涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作,讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習方法自學(xué),然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評誰(shuí)的學(xué)習方法最佳,誰(shuí)的收獲最大。這種比賽,不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
總之,寓學(xué)法指導于語(yǔ)文教學(xué)之中,是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 3
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,學(xué)期已過(guò)半,為了更好地做好今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這半學(xué)期的工作小結如下:
一、教學(xué)常規、教學(xué)行為:
本學(xué)期,我擔任九(2)和九(22)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。在教學(xué)中我能認真鉆研大綱、認真備課,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),我注意學(xué)生的實(shí)際情況,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
二、勞動(dòng)紀律:
我能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各項,不遲到、不早退、不曠會(huì )。堅持參加教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的`教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
三、教學(xué)效果:
本次期中考試,九(22)班成績(jì)尚可,而九(2)班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:
1、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固;
2、偏重于課本內容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用;
3、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。
四、下半學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練;
2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習結合起來(lái),督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識;
3、指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;
4、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,既積累古代文學(xué)常識,又提高對文言文的理解能力。
在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中,我將更加兢兢業(yè)業(yè),爭取學(xué)生的語(yǔ)文能有所提高。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 4
本學(xué)期我擔任初三(33)班和(36)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、學(xué)會(huì )賞識每個(gè)學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,加強個(gè)人的職業(yè)道德修養,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,對一切學(xué)生負責的態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習,語(yǔ)文興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習品質(zhì)等方面出現了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習態(tài)度必要而艱巨。
開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目,為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì )診作用,師生坦誠交流,營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍,在教學(xué)民主中贏(yíng)得了更多的教育話(huà)語(yǔ)權。
二、深入鉆研教材,認真備好每一節課
連續幾年的初中語(yǔ)文教學(xué),容易形成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養。課前認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準,深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標,重點(diǎn)難點(diǎn),加大學(xué)情研究的縱深度,認真備好每一節課,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段做準備,認真整合每一冊教材,結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩倪M(jìn)行多維度的系統分析,對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結,教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來(lái)中考題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結合學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究教學(xué)方法,提高課堂效率。
課堂上采用靈活有效的教學(xué)方法,一面初三階段學(xué)生出現浮躁心理,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實(shí)。語(yǔ)言力求幽默,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí),要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)生的心里,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的.教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度,適當降低要求,加強關(guān)愛(ài)力度,課余時(shí)間個(gè)別輔導。堅信只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn),主抓中考難點(diǎn),各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎,字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識,一定要穩扎穩打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學(xué)會(huì )運用,理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習文言實(shí)詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì )識別通假字,要會(huì )概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學(xué)會(huì )對比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習,實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦,所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過(guò)反復演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
結合考點(diǎn)引導學(xué)生總結每類(lèi)習題的答題模式,積極向中考靠攏。
4、加強寫(xiě)作指導,為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統,在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座,并對話(huà)題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇讀書(shū)筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度,堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期重點(diǎn)訓練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作,以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式,達成選材、結構、立意的訓練目標。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足,有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現象還沒(méi)有改觀(guān)。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導沒(méi)有長(cháng)效機制,課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì )極力補足,盡力把工作做好,爭取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 5
本學(xué)期我繼續擔任初三年級70班、71班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期的工作中,我恪盡職守,有不少收獲和體會(huì )。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)方面,應力求提高課堂效率。在每節新課前,我都要認真備課,細致思考,尋求最佳的教學(xué)方式,準備好精致的課件。課堂上一師生交流互動(dòng)為主,教師點(diǎn)撥歸納為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,及時(shí)肯定和鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習過(guò)程中增添知識,提升能力。我重視加強訓練,分層設計課題提問(wèn)和習題,讓不同層次學(xué)生都能體驗成功的`喜悅。同時(shí)注重指導學(xué)習方法,提高學(xué)生對文章的整體把握能力,掌握答題的思考分析方法。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙、語(yǔ)言運用的精妙、意境表達的深邃、見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內,為了讓學(xué)生感悟到其精彩,我指導學(xué)生對課文仔細誦讀,悟出課文豐富的形象內涵,再現課文優(yōu)美的形象意境,讓學(xué)生結合自己的生活體驗對課文進(jìn)行評析,受到好的效果。
學(xué)習需要不斷強化與訓練,特別是要學(xué)好作為基礎學(xué)科的語(yǔ)文,需要有一定的詞語(yǔ)儲備、語(yǔ)感積累和表達能力提升,這都需要老師不間斷地進(jìn)行督促與強化。在本學(xué)期,我加強對學(xué)生背、默生字詞,背誦文章經(jīng)典段落訓練,加強對學(xué)生作文點(diǎn)評,加強對練習中疑難問(wèn)題的講解,使學(xué)生語(yǔ)文基礎知識得到不斷鞏固,寫(xiě)作能力也有比較明顯的提高。
在教學(xué)之余,我還不斷督促自己及時(shí)補充知識,廣泛涉獵,緊跟時(shí)代的步伐。除經(jīng)常閱讀文章,學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)習外,我經(jīng)常向身邊資深教師請假學(xué)習,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我盡自己的責任和能力完成教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績(jì)。但學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境。我將繼續加倍努力工作,為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)而努力拼搏。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 6
一年又一年,在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下,初三語(yǔ)文教學(xué)工作告一段落。
本學(xué)期擔任初三語(yǔ)文教學(xué),本人系統研究了新課程標準、初中語(yǔ)文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習。結合學(xué)生情況,認真備課,設計教案。同時(shí),總結經(jīng)驗教訓,不斷調整教學(xué)方法,取得了明顯的效果:
第一,學(xué)生對語(yǔ)文科目的興趣有所提高。
吸收經(jīng)驗,結合學(xué)生實(shí)際情況,改變以往以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標準,在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的.狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現,肯定他們的回答,讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。
第二,學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
利用現有書(shū)籍資料,擴大學(xué)生知識面,提高閱讀理解能力。適應學(xué)期特點(diǎn),如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學(xué)任務(wù)。在課堂上,注意讓學(xué)生通過(guò)閱讀回答問(wèn)題,適當引導,強化其閱讀的精準度。
第三,學(xué)生口頭表達能力有所提高。
為了提高學(xué)生口頭表達能力,在課堂上注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。先用一些容易回答的問(wèn)題,通過(guò)引導回答,大力表?yè)P,鍛煉其膽量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉,學(xué)生們口頭表達能力有所提高。
第四,學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,一些簡(jiǎn)短的小作文,在課堂上當場(chǎng)完成,當面批改。對于較完整的大作文,堅持寫(xiě)教師下水作文,極大地增加了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對于學(xué)生的作文,充分肯定其閃光點(diǎn),公開(kāi)表?yè)P,使他們的寫(xiě)作欲望很快激發(fā)出來(lái)。
此外,注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,指導其正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,全方位地提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
總之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,難度大,學(xué)生程度不齊。但好在今年閏月,一切工作還算滿(mǎn)意。有領(lǐng)導的支持、有各位同事和學(xué)生家長(cháng)的密切配合,本人將更加盡職盡責,希望中考有所突破。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 7
本學(xué)期我擔任初三年(3)、(4)班的語(yǔ)文教學(xué),這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,在班主任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、課前準備
深入細致的備好每一節課,初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導
開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學(xué)生談理想、談目標,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅持聽(tīng)課、評課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區四校教研活動(dòng),從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等,為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的.知識,閱讀教育教學(xué)雜志,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,注重培養多種興趣愛(ài)好。
此外,教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語(yǔ)言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 8
自從進(jìn)入初三季以來(lái),語(yǔ)文每周每班課時(shí)都增加了兩節,隨著(zhù)備課量增多,上課時(shí)間增多,工作強度也不斷加大。此外,要參加市級區級教研活動(dòng),要完成上面下達的任務(wù),而每天要批改的作業(yè)量又沒(méi)減少,我們剩下的休息時(shí)間實(shí)在少。但是,我們組三位教師依然不折不扣堅持每周周三的備課組教研活動(dòng)。
同時(shí),本組三位語(yǔ)文老師都分別在本組中開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。李老師開(kāi)設的課題是《沁園春。雪》,蔡老師開(kāi)設的課題是“議論文閱讀與寫(xiě)作”,借教課外篇目《談骨氣》達到目標的實(shí)現。蔣老師開(kāi)設的課堂是綜合性語(yǔ)文學(xué)習“金錢(qián),共同面對的話(huà)題”。我們都分別達到了預期的教學(xué)要求,學(xué)生在不同程度上有所收獲。
在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,我們三位老師充分發(fā)揚通力合作的團結精神,不管是學(xué)情探究,還是教材分析,或是教法策略的選擇,還是提綱練習、單元試卷的擬定,都能在求同的基礎上達成存異,都能根據所在班級學(xué)生的實(shí)際,因地制宜地做出推斷與選擇。本年級低分率生數多,在出練習時(shí),重視夯實(shí)基礎,強化課堂落實(shí),及時(shí)反饋。我們利用下午第四節導優(yōu)輔差,爭取期末統考有所進(jìn)步。
我們的教案是經(jīng)得起業(yè)務(wù)檢查的。課外作業(yè)布置合理,學(xué)生都能接受。區進(jìn)修學(xué)校于12月18日對初三進(jìn)行業(yè)務(wù)視導,三位老師都能齊心協(xié)力準備最拿手的課,呈現個(gè)人業(yè)務(wù)的看家本領(lǐng),彰顯我校在新校長(cháng)領(lǐng)導下的`教師精神面貌。
在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,重視學(xué)科的德育滲透,將做人做事的指導當成提高學(xué)生人文素養不可多得的具體實(shí)踐,寓教于樂(lè ),上課內容精簡(jiǎn)多元,少講多練,以學(xué)生可以接受為設計旨歸。(3)(4)兩班學(xué)生在心理上比以前更加成熟,表現為上課紀律有所好轉,這將影響到提高語(yǔ)文綜合運用能力,狀態(tài)正往好的方向發(fā)展,是個(gè)可喜的現象。
在去年年末參加區經(jīng)典書(shū)法比賽中,我們年級有多位同學(xué)獲獎,1班的兩位同學(xué)獲二等獎,2班的兩位獲三等獎,4班的一位獲三等獎。本學(xué)期舉辦《我的青春我做主》命題作文比賽,很好鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 9
本學(xué)期我擔任初三年(3)、(4)班的語(yǔ)文教學(xué),這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,在班主任教師和家長(cháng)的配合和耐心幫忙下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了必須的成績(jì),現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、課前準備
深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導
開(kāi)學(xué)以來(lái),我一向堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情景有更好掌握,隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學(xué)生談夢(mèng)想、談目標,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅持聽(tīng)課、評課,注意學(xué)習組里教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節,對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區四校教研活動(dòng),從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等,為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的`學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識,閱讀教育教學(xué)雜志,不斷擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,注重培養多種興趣愛(ài)好。
此外,教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養本事。
本學(xué)期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績(jì),但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語(yǔ)言不夠有活力等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文下冊教學(xué)總結 10
本學(xué)期,初三年級組在校領(lǐng)導、各部門(mén)的指導和支持下,在初三年級全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項工作,F就一學(xué)年的工作情況總結如下:
一、科任教師層面
1、利用年級教師會(huì )議,及時(shí)傳達各級各類(lèi)文件精神和學(xué)校的.教育教學(xué)思路,統一思想、統一備考策略。
2、多次召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議,組織督促年級集體備課活動(dòng),經(jīng)常關(guān)注中考動(dòng)態(tài),研究中考題目,團結協(xié)作,共同提高。
3、協(xié)調班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合,共同進(jìn)步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年級科任教師教育教學(xué)常規工作檢查。
5、督促班主任以各種方式加強家、校溝通,共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、中考模擬考等工作并及時(shí)向教導處和校長(cháng)室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測試后,召開(kāi)一次年級教師大會(huì ),探討中考總復習工作,小結階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計劃與措施。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年級(班級)日常事務(wù),如課間操、年級各項活動(dòng),課堂、課間紀律檢查,學(xué)生行為規范,違紀處理,辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規評比”等工作,抓好學(xué)生的常規管理。
3、配合政教處、團委開(kāi)展各項活動(dòng),如運動(dòng)會(huì )、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開(kāi)班主任會(huì )議,總結班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足,布置年級的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩定工作。
三、學(xué)生層面
1、加強行為規范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強學(xué)生的出勤情況考核,監督學(xué)生課堂紀律、課間紀律,加強“靜!惫芾。
3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì )(共6次),向學(xué)生介紹中考動(dòng)態(tài)和復習策略,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補差”和尖子生的拔高工作,搞好“重點(diǎn)生”的培養和“薄弱生”的培養。
5、加強早讀和晚自習的監督,加強小題訓練的開(kāi)展和監督、考核工作。
6、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力和機讀卡的訓練工作。
四、存在問(wèn)題及努力方向
1、初三年級整體較穩定,但成績(jì)不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習能力不強,學(xué)習主動(dòng)性不夠。
3、個(gè)別班中個(gè)別學(xué)生中考緊張感不夠,學(xué)習較松散。
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