培訓學(xué)校開(kāi)展總結（精選5篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的培訓學(xué)校開(kāi)展總結（精選5篇），歡迎大家分享。
培訓學(xué)校開(kāi)展總結1
在這個(gè)暑假參加了校本培訓，傾聽(tīng)了關(guān)于優(yōu)秀班主任的發(fā)言，分享了語(yǔ)數老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，參加了恩施州小學(xué)教材培訓，為自己充電，感覺(jué)很充實(shí)，讓我受益匪淺。
各位老師的工作藝術(shù)使我耳目一新，有的是我已經(jīng)踐行的，有的是我有意識卻沒(méi)有踐行的，有的是我未知而迫切需要的。我對自己的工作進(jìn)行回顧，感覺(jué)我必須要向這些老師學(xué)習。第一點(diǎn)體會(huì )：狠抓思想工作不放松。
首先，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習主體思想教育，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習主體的意識。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師在教學(xué)中起主導作用，這種教學(xué)思想觀(guān)念不應該只停留在老師的思想當中，應該滲透到學(xué)生的思想中去。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師做好引導工作，讓學(xué)生明白所有的學(xué)習活動(dòng)都是為他們自己而學(xué)，不是替家長(cháng)、老師等其他人而學(xué)。學(xué)生明白這些道理后就知道自己應該怎樣積極主動(dòng)地學(xué)習。成績(jì)的好壞關(guān)鍵是學(xué)生自己，要知道學(xué)生是內因起主要作用、關(guān)鍵作用；我們老師是外因，只起到輔助作用。所以學(xué)生的成績(jì)好時(shí)，不應該說(shuō)我們教的好，而應該說(shuō)學(xué)生學(xué)的好，老師引導的好。
其次，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生都有自己的理想和人生目標。有自己的理想，才不愧為二十一世紀的新青年。
通過(guò)此次小學(xué)教材培訓。我意識到教師只有不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應時(shí)代發(fā)展的需要。才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教師的工作比較有特殊性，他主要為社會(huì )輸送適應社會(huì )發(fā)展的人才，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學(xué)習。要想給學(xué)生更多的知識，教師必須具備源源不斷的知識源。我通過(guò)思考，總結出以下幾點(diǎn)：
在教學(xué)中，轉變自己的思維方式。在以往在作業(yè)中，我總是要求學(xué)生不能出現差錯，一出現錯誤，我就要求他重做，為了完成老師的練習，學(xué)生不得不進(jìn)行千錘百煉的練習，我的這種做法，不僅導致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔，而且也導致了學(xué)生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執的人格。通過(guò)學(xué)習，我明白了教師應當允許學(xué)生在求知的過(guò)程中出錯，應改變對學(xué)生苛求完美無(wú)缺的心態(tài)。教師就應該跟隨時(shí)代步伐，不斷吸取營(yíng)養，更好地培育學(xué)生。
學(xué)無(wú)止境，人要活到老，學(xué)到老。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無(wú)窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步，知識也在不斷地更新，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地，那就像清朝時(shí)期的政府的閉關(guān)自守的政策，永遠會(huì )變得落后，人常說(shuō)：落后就要挨打。一個(gè)教師在知識上戰勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢？
總之，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的，只有不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
培訓學(xué)校開(kāi)展總結2
20xx年，我校在以往培訓工作的基礎上，結合實(shí)際，加大宣傳力度，注重培訓質(zhì)量，共培訓會(huì )計從業(yè)資格人員364名，過(guò)關(guān)率達96%以上，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。
縱觀(guān)20xx年，會(huì )計從業(yè)資格證的報考人員逐年增加，對會(huì )計從業(yè)資格培訓機構的規模及教學(xué)質(zhì)量的要求日益加大，針對上述情況，我校主要做到以下幾點(diǎn)：
一、培訓的主要措施
1、加強領(lǐng)導，制定培訓計劃，明確目標任務(wù)。
針對會(huì )計從業(yè)資格每一季度考核一次和會(huì )計學(xué)習人群不同的特點(diǎn)，我校制定，針對無(wú)會(huì )計基礎人員、無(wú)電腦基礎人員，不同年齡學(xué)習人員單獨分班，制訂不同層次的培訓計劃及課時(shí)，個(gè)別輔導，爭取真正學(xué)到實(shí)用的電腦及會(huì )計軟件的實(shí)用操作。
2、加大宣傳，多渠道組織生源。
培訓工作的第一步是先把人員招進(jìn)來(lái)，學(xué)校要發(fā)展，抓好生源是關(guān)鍵，沒(méi)有生源，一切都無(wú)從談起，今年，我校在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、招生廣告等多種媒體進(jìn)行宣傳。我校生源的一大特色是大多數依靠學(xué)員之間的口碑相傳，這一點(diǎn)也是我校一直秉承“誠信教學(xué)”的原則。
3、落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，緊抓教學(xué)質(zhì)量，確保培訓效果，定期考核。
狠抓教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)員要求嚴格，加強考前用友通程序的練習。注重理論與實(shí)踐的結合，對技能操作部分，是邊演示邊講解�？v觀(guān)新會(huì )計從業(yè)資格考試系統的改進(jìn)，在考核中更注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尤其是對電腦知識面掌握的扎實(shí)性的考查。我們老師在講解中理論課的講解也注重多方面知識的擴展，以加強學(xué)員的理解，每一階段學(xué)習培訓結束及時(shí)考核，確保培訓效果。
4、加強各種管理，做到培訓規范。
我�，F被認定為“山東省陽(yáng)光工程培訓基地；泰安市職業(yè)技能培訓行業(yè)協(xié)會(huì )會(huì )員單位；泰安市民辦職業(yè)培訓學(xué)校誠信評估A級單位；20xx—20xx年為泰安市加強就業(yè)培訓提高就業(yè)與創(chuàng )業(yè)能力培訓項目培訓基地”。我校一直在培訓中嚴格要求自己，在工作中力求嚴謹，做到各種管理制度到位，提高職業(yè)培訓的規模和質(zhì)量，注重學(xué)校發(fā)展的規范化。
5、加大培訓設施的投入：
我校繼續加大對培訓機構師資及辦學(xué)設施的投入，新上雙核處理器電腦30臺，均為液晶顯示器；投入多媒體分屏及投攝儀；受到了學(xué)員們的一致好評。
二、取得的成效
我校是泰安市成立較早的職業(yè)培訓機構之一，在社會(huì )上已形成了很好的口碑，我校培訓專(zhuān)業(yè)主要是根據就業(yè)及市場(chǎng)需求設立的，現今對人才需求量最大的工種就是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，我校的會(huì )計從業(yè)資格培訓也相具優(yōu)勢，并且我校一直推行學(xué)會(huì )計電算化免費學(xué)習高效辦公軟件，在講授中側重了excel軟件在財務(wù)中的具體應用，這些正好都是我們學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)，并且我們的培訓是以短期培訓為主，培訓時(shí)間有全天班及業(yè)余班，能適合大多數需要參加培訓的人員的需求。
通過(guò)去年一年來(lái)的工作，我們深深感到：通過(guò)培訓，使泰城人民掌握一項真正的就業(yè)技能，提高就業(yè)率是一項利國利民的大計，我們學(xué)校作為泰安市會(huì )計從業(yè)資格定點(diǎn)培訓機構中的一員，希望做好會(huì )計從業(yè)資格的培訓工作，同時(shí)，在工作中我們以此為契機，踏實(shí)的做好每一步，繼續加大招生宣傳力度，對學(xué)員進(jìn)行規范管理、有組織、有計劃、有針對性地開(kāi)展培訓工作，使他們真正擁有一技之長(cháng)，學(xué)到最實(shí)用的就業(yè)知識，順利取得會(huì )計從業(yè)資格證，幫他們找到適合他們的工作崗位。
培訓學(xué)校開(kāi)展總結3
為期兩天的班主任培訓結束了，這兩天我受益匪淺，對于班主任的工作也有了全新的認識。
xx年x月份通過(guò)師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當看到xx08班全體學(xué)生的時(shí)候，我忽然感覺(jué)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉變，第一次給全班同學(xué)開(kāi)班會(huì )，自己完全不能適應，因為我們年齡相仿，而且，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉變?yōu)槔蠋�，可想而知，心里面發(fā)生了多大的變化。
在培訓前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了，在這段時(shí)間中，我遇到了很多的困惑，也出現了許多問(wèn)題讓我束手無(wú)策，或者說(shuō)找不到更好的方法去解決，這次培訓對于我有了更多的意義，在培訓前，和幾個(gè)新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓可以為我指點(diǎn)迷津，對于今后的班主任工作有所幫助，無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導對我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準備，期望能夠有所得。
xx號全天是由魏書(shū)生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》，在報告中，魏書(shū)生老師說(shuō)我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。聽(tīng)了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛(ài)學(xué)習了再干，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對現實(shí)，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，聽(tīng)課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問(wèn)題，而是我們教師的問(wèn)題�？赡芪覀兘處煆膩�(lái)沒(méi)想過(guò)要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人。學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，那我們就想辦法來(lái)改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松、靜、勻、樂(lè )“記心間。
29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構建與文化管理》，對于班級文化建設的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層，對校園文化的理解僅僅是景觀(guān)布置，其提出要去尋找班級文化的內核，班級文化是”班級群體文化“的簡(jiǎn)稱(chēng)。是班級所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度的復合體。班級文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統。這些都對于我深入了解班級文化的內涵和作用獲益良多。
結合陳宇老師所講的內容，我認為加強班級文化建設，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。
我認為可以從以下兩方面著(zhù)手：首先要注重教室布置，營(yíng)造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。因而我們在布置教室時(shí)不要有隨意性和盲目性。
�。ㄒ唬┮⒅貙徝赖囊�，比如說(shuō)墻壁報的設計，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美；
�。ǘ┮倪x擇內容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學(xué)生求知；張貼班訓，讓全班學(xué)生學(xué)有目標；懸掛國旗增強愛(ài)國情感，辦黑板報一展學(xué)生之長(cháng)，增設讀書(shū)一角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。班級文化建設水平愈高，班級向心力、凝聚力和群體意識就會(huì )得到不斷加強。
�。ㄈ┮⒁馄潆A段性和穩定性。帶制度性的一般要具有穩定性，我們不能隨意更改，而黑板報、書(shū)法展之類(lèi)的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng )建班級文化的基礎。整潔、美觀(guān)、優(yōu)雅的室內環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營(yíng)造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習與生活方式。
其次，需要教師注重儀表，增強師生親合力。班級物質(zhì)文化不僅包含教室內的環(huán)境布置，還體現在師生的儀表上，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著(zhù)，都會(huì )無(wú)聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美，能提升學(xué)生對教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。
陳宇老師通過(guò)抄襲作業(yè)這個(gè)案例，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法，其中，他提到要和學(xué)生達成共識，倡導學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，積極參與到班級班規的建設中，這樣，人人都有主人翁意識，才能夠認可班級管理工作。
28號下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，為我們提供了許多真實(shí)的案例，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康。世界衛生組織指出：”健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，而是一種軀體、心理和社會(huì )功能均臻良好的狀態(tài)�！耙虼�，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應包括心理方面。隨著(zhù)我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，隨著(zhù)素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開(kāi)展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問(wèn)題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)注高中生的心理健康并對其進(jìn)行有效的疏導，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。
在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，我會(huì )注重學(xué)生的心理健康，如果遇到學(xué)生出現心理困惑或者心理問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，并主動(dòng)找心理咨詢(xún)老師，幫助有心理困惑或問(wèn)題的學(xué)生擺脫困擾。
培訓學(xué)校開(kāi)展總結4
回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規劃》為指導，圍繞學(xué)�！妒褰處煂W(xué)科素養提升行動(dòng)規劃》，認真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規范化、信息化、主題化，教師隊伍成長(cháng)迅速，成效顯著(zhù)，現總結如下：
一、制度建設：突出各層落實(shí)，確保工作有序
領(lǐng)導重視，目標明確，以規章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴格執行《溫州市第二十二中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃等，并認真落實(shí)了教研(備課)組長(cháng)例會(huì )制、師徒結對制度、每學(xué)期一人一節公開(kāi)課制度、教師素養提升四個(gè)一活動(dòng)計劃等各種校本培訓方案，并指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規范集體備課，規范指導教師素養提升工作，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研(備課)組長(cháng)例會(huì )次，教研(備課)組開(kāi)展主題教研 次，一人一節公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規定，積極組織好各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級以上教研活動(dòng)15次，開(kāi)課或講座30人次，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門(mén)組織監督指導，較好地保障了各級各類(lèi)教研活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、平臺培訓：
注重以點(diǎn)帶面，推動(dòng)理念更新
三、骨干效應：
抓好師徒結對，凸顯項目引領(lǐng)
師徒結對是我校教師隊伍快速成長(cháng)的.重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結對工作進(jìn)行了改革，將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統一認定，為期一學(xué)年，開(kāi)展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習題編制、學(xué)情等專(zhuān)題，設計項目，或者深化教研組的傳統特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項目。同時(shí)，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導。一年里，我校在市里立項的11個(gè)課題中有三分之二為研究項目，省7個(gè)市級精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項目。
四、校本教研：
強化課堂研究，挖掘教研深度
為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習試點(diǎn)項目，我們強化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線(xiàn)教師均開(kāi)出校級公開(kāi)課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開(kāi)課進(jìn)行了總體設計，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復習。師徒結對匯報、骨干教師展示，面向市直公開(kāi)課、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習研討課等一系列主題活動(dòng)，有序開(kāi)展了各類(lèi)校級公開(kāi)課。
上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)(先學(xué)后教)、英語(yǔ)和政治(學(xué)考自編學(xué)案復習應用研究)、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，并繼續就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項目，除開(kāi)展多次教師平板使用培訓外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開(kāi)課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評課教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課。
一年來(lái)，有19個(gè)市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。
五、教師評價(jià)：
圍繞素養提升，促進(jìn)自我發(fā)展
一年來(lái)，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養提升基本內容，開(kāi)展各類(lèi)校本教研活動(dòng)，以市學(xué)科素養比賽為依托，推動(dòng)學(xué)校教師技能四個(gè)一評比活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
1.強化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監控，促進(jìn)教師培訓過(guò)程規范、內容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著(zhù)力點(diǎn)，實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng)，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動(dòng)的管理，及時(shí)向教研組長(cháng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí)，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習、研修氛圍。
2.教師全員開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，定期召開(kāi)讀書(shū)匯報和交流活動(dòng)。為教師購買(mǎi)了《培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書(shū)籍。每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)相關(guān)的讀書(shū)報告或心得體會(huì )，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內涵型的教師。
3.修改教科研獎勵、教師個(gè)人考核等相關(guān)細則，加大對選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅動(dòng)地調整教育教學(xué)，實(shí)現教師的自我培訓和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結果，面對展望新學(xué)期，充滿(mǎn)機遇和挑戰，相信我們一定能抓住機遇，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，創(chuàng )造更優(yōu)的成績(jì)。
培訓學(xué)校開(kāi)展總結5
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確。
學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以姚校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉變觀(guān)念。
隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習。
在開(kāi)展課改的實(shí)驗中，我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來(lái)各地名師對教師進(jìn)行培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養。
加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
總之是對自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì )和感悟，就可以對本節課做出正確的評價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節課的教學(xué)設計，使下一步教學(xué)設計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標的實(shí)現。同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結合起來(lái)，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過(guò)程中避免類(lèi)似問(wèn)題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長(cháng)避短，形成一套能準確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（名師課3——5節，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)心得體會(huì )之類(lèi)的文章500字以上2篇。
�。�3）每學(xué)期設計出自己最滿(mǎn)意的說(shuō)課稿2篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
�。�5）每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。在評課過(guò)程中，著(zhù)重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習方式的最好途徑。
課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就�！皞鹘y的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬�！币研碌睦砟钷D變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。
�。�6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我校的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)行政會(huì )、行風(fēng)監督員會(huì )議和管理人員個(gè)別談心。校長(cháng)親自參與各個(gè)部門(mén)的管理活動(dòng)，在具體工作中具體指導、督促、檢查。派管理人員外出學(xué)習（如：參加校長(cháng)學(xué)習日、輔導員培訓班等活動(dòng)）等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
3、抓好班主任培訓。
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續教育。
教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(cháng)指導。
行反思：以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思。以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。通過(guò)約請同事、專(zhuān)家觀(guān)察研究教師教學(xué)來(lái)反思。通過(guò)閱讀理論文獻來(lái)反思自己的教學(xué)。通過(guò)家長(cháng)對學(xué)生的發(fā)展的意見(jiàn)反思自己的教學(xué)�？傊�，通過(guò)有針對性的、深入的教學(xué)反思活動(dòng)就能提高教師的業(yè)務(wù)水平。
校長(cháng)及教導處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。在理論培訓中由姚校長(cháng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓與班主任培訓，徐剛果副校長(cháng)負責安全知識培訓、吳莉莉副校長(cháng)負責教育教學(xué)培訓。
規范的行為，文明的禮儀在集隊中看的到。整潔的教室，清爽的書(shū)桌，隨時(shí)可查。良好的成績(jì)，文明的行為現在可見(jiàn)。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：
開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)：
一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉實(shí)驗中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
�。�2）校外：
走出去請進(jìn)來(lái)：
一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。在整個(gè)20xx學(xué)年第二學(xué)期中校長(cháng)參加了浙江省校長(cháng)培訓。
此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：
要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。
�。�4）活動(dòng)促進(jìn)：
給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。在第二學(xué)期舉行教師說(shuō)課比賽，并評出一、二、三等獎。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
通過(guò)培訓，從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
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