新員工轉正工作總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的新員工轉正工作總結范文，希望對大家有所幫助。
新員工轉正工作總結范文1
一、電編部工作
本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現自己原先的判斷錯了。電編部領(lǐng)導都對我們這些新人親切有加，其他大部分的老同事對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時(shí)給予熱情地指導；工作之余，大家開(kāi)懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時(shí)間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導就已經(jīng)打成一片，給我的感覺(jué)是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會(huì )了在愉快中完成工作的歡欣。
我在工作上的收獲主要有：基本學(xué)會(huì )使用和維護攝影機；基本掌握會(huì )議新聞與社會(huì )新聞的拍攝和采寫(xiě)的區別；基本了解并初步學(xué)會(huì )編輯新聞攝像帶；基本學(xué)會(huì )電視新聞稿的一些寫(xiě)作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪(fǎng)拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫(xiě)完成具體的新聞作品。
在這期間，工作上最大的不足主要有：新聞拍攝技術(shù)相對落后，畫(huà)面的穩定性不夠；新聞的采寫(xiě)比較古板，缺乏新意；新聞的敏感性相對較差，特別是對與會(huì )議新聞相關(guān)聯(lián)的社會(huì )性新聞把握不足等。
二、辦公室工作
顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應。幸好有主任以及其他幾位同事的友情關(guān)心幫助下，我較早地克服了波動(dòng)的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的工作學(xué)習，我做出了一定的成績(jì)：配合辦公室其他同事開(kāi)展日常接待、后勤服務(wù)和衛生清理工作，并具體負責辦公室的衛生打理；負責部分公文打字和復印登記工作；在主任的具體指導下，負責擬寫(xiě)相關(guān)公文，如較好的完成了自查自糾工作總結。
在辦公室工作不足主要有：缺乏基本的辦公室工作知識，在開(kāi)展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；對我局各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行；對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量；工作細心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現錯漏；辦事效率不夠快，對領(lǐng)導的意圖領(lǐng)會(huì )不夠到位等。
就總體的工作感受來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這里的工作環(huán)境是比較令我滿(mǎn)意的。首先是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)以及工作條件在不斷改善給了我工作的動(dòng)力；其次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感；第三就是目前正在營(yíng)造形成我們局特有的“企業(yè)文化”氛圍給了我工作的信心。
新員工轉正工作總結范文2
作為發(fā)賣(mài)助理，我的任務(wù)無(wú)疑是及格的，因而我才干夠由于正在短短的三個(gè)月試用期內施展闡發(fā)杰出而樂(lè )成轉正。正在得悉這個(gè)音訊當前，我正在第臨時(shí)間便向家人奉告了這件事，分享我的高興與沖動(dòng)，他們也吩咐我正在接上去的日子里好好任務(wù)，多聽(tīng)老板的話(huà)，實(shí)在正在試用期以前我并非秀的那一個(gè)，可是我的確最能保持的那一個(gè)，大概因而我才干夠樂(lè )成轉正吧，因而我要對于這段工夫的任務(wù)做一個(gè)總結。
1、發(fā)賣(mài)助理的任務(wù)內收留
其余公司的發(fā)賣(mài)助理的任務(wù)內收留能否以及我同樣，尚且沒(méi)有知，可是我的任務(wù)內收留即是輔佐發(fā)賣(mài)司理來(lái)辦理發(fā)賣(mài)部分的任務(wù)。起首天天早下去到公司當前，我要清算客戶(hù)材料庫，向特地的部分請求材料下發(fā)，而后給每個(gè)發(fā)賣(mài)員工必定數目的客戶(hù)材料，而后催促他們任務(wù)。天天上班以前，我要收拾整頓好發(fā)賣(mài)員工的任務(wù)狀況，以表格的方式統計好客戶(hù)的回應狀況，匯總當前上報給司理，而后每一周三我都要計劃多少個(gè)小游戲，應用午休的工夫變更大師的心情，讓發(fā)賣(mài)員工沒(méi)有要墮入任務(wù)壓力當中。而后每一周我會(huì )挑一個(gè)工夫開(kāi)一個(gè)例會(huì )，帶大師聽(tīng)良好員工的灌音，并剖析掉隊員工的缺乏與處理辦法。固然是發(fā)賣(mài)助理，但我覺(jué)得本人的任務(wù)似乎是副司理普通。
2、試用時(shí)期的任務(wù)成績(jì)
正在試用時(shí)期，咱們部分樂(lè )成有11名員工結業(yè)到了一線(xiàn)發(fā)賣(mài)團隊，并且每一名員工都取得了至多三個(gè)定單。我操持了四批共50名練習員工過(guò)患上進(jìn)職手續與培訓，擔任了156次的培訓課程。固然，也有比擬遺憾的，我操持了7名員工的離任手續。
3、試用時(shí)期的缺乏
起首是發(fā)賣(mài)員工的培訓課程，第一次我是訛奪百出的，因為教授教養課件的丟失，我居然白白糜費了一節課甚么都沒(méi)做，這讓司理對于我的施展闡發(fā)很沒(méi)有滿(mǎn)。咱們部分有三個(gè)票據被其余發(fā)賣(mài)部分搶走了，這個(gè)成績(jì)我負有一局部的義務(wù)，假如我可以實(shí)時(shí)將員工的客戶(hù)材料歸入保存材料庫的話(huà)，就沒(méi)有會(huì )發(fā)作如許的喪失了。
4、試用時(shí)期的心患上領(lǐng)會(huì )
發(fā)賣(mài)助理這個(gè)地位是發(fā)賣(mài)員與發(fā)賣(mài)司理之間的橋梁，因而我該當做好本人的助理任務(wù)，奪取為公司培育出更多良好的發(fā)賣(mài)員工，我想這便是我的任務(wù)。實(shí)在與我統一批的發(fā)賣(mài)助理另有三個(gè)，但前面有兩團體保持沒(méi)有上來(lái)離任了，我以及另一人樂(lè )成轉正。實(shí)在轉正并無(wú)甚么法門(mén)，做好本人的本職任務(wù)就行，最緊張的是要可以不斷保持上來(lái)，沒(méi)有堅定本人的決計。
新員工轉正工作總結范文3
短短數月便轉正為公司的正式員工著(zhù)實(shí)讓我內心倍感高興，我明白能夠得以轉正與自己平時(shí)在工作中的努力以及領(lǐng)導的栽培分不開(kāi)，自我入職以來(lái)便很珍惜工作的機會(huì )并通過(guò)努力實(shí)現自身的價(jià)值，從新員工成長(cháng)為正式員工也著(zhù)實(shí)讓我在工作中付出了不少的努力，回顧過(guò)去以后現對自己近期的工作進(jìn)行以下總結。
嚴格遵守部門(mén)制度并通過(guò)努力履行自身的職責，雖然作為新員工的自己負責的事務(wù)較為簡(jiǎn)單卻也不能夠因此變得散漫，畢竟工作內容的變化與自身的努力息息相關(guān)自然不能夠因為怠惰讓領(lǐng)導失望，所以在經(jīng)過(guò)崗前培訓之后我便很重視自身工作中的發(fā)展，除了做好現有的工作以外還經(jīng)常學(xué)習其他方面的工作技巧，通過(guò)這種方式充實(shí)自己的生活也讓我從中成長(cháng)了許多，主要是思維得到拓展以至于在工作中思考問(wèn)題變得更加全面，再加上我在工作中比較注重細節的緣故從而能夠得到領(lǐng)導的認可。
處理好同事間的關(guān)系并在會(huì )議上積極發(fā)表自己的建議，對于公司的發(fā)展而言員工是否對工作充滿(mǎn)積極性是很重要的，尤其是新員工應當保持年輕人的朝氣才能夠在工作中有所作為，但凡遇到難以解決的問(wèn)題都會(huì )積極向身邊的同事請教以便于早些解決問(wèn)題，這種學(xué)習方式也讓我在職場(chǎng)生活中逐漸得到了領(lǐng)導的認可，尤其是每周的公司會(huì )議中能夠針對工作中的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，雖然不一定正確卻也通過(guò)自身的表現給領(lǐng)導和同事們留下了深刻的印象，敢于面對工作中的任何困難并通過(guò)努力將其解決才是我應當具備的態(tài)度。
保持嚴謹的作風(fēng)對待自身的工作并積極承擔相應的責任，對我而言面對工作中的錯誤并積極承擔責任是很重要的，既然處于工作初期便應當明白有些錯誤只有經(jīng)歷過(guò)以后才會(huì )印象深刻，若是只會(huì )為工作中的錯誤找借口則會(huì )讓領(lǐng)導對自己感到失望罷了，因此我能夠及時(shí)吸取工作中的教訓并通過(guò)嚴謹的態(tài)度將其改正，而且確保工作中的錯誤不會(huì )再次發(fā)生也讓我付出了不少的努力，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝導致我在工作中很少再犯錯以后則令人感到很高興，所以我得繼續做好自身的工作并為了公司的發(fā)展不斷努力才行。
正因為明白轉正機會(huì )十分難得才要認真做好今后的工作，再加上轉正以后無(wú)論是工作中的要求還是自身的職責都會(huì )變得更難，所以我得積極適應正式員工的工作內容并通過(guò)努力履行好自身的職責才行。
新員工轉正工作總結范文4
作為一名幼兒園新教師，我能忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強的職責心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能根據教改的新要求，認真鉆研教材，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒理解本事的主題教學(xué)計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識，掌握技能，同時(shí)，也不放松對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。以下是我的轉正總結。
一、教師的觀(guān)念
1、教育思想的轉變
經(jīng)過(guò)認真學(xué)習《綱要》、學(xué)習教育的經(jīng)驗和許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習，我們對xx教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習邊探索的過(guò)程中，我們的觀(guān)念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習的本事，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續的整體，僅有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件，僅有教師具有創(chuàng )造性，才能培養出具有創(chuàng )造性的幼兒。
我們對教師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習的支持者、引導者、激勵者等主角，并且還要做一名研究者和學(xué)習者，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習、不斷對實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來(lái)不斷提高和發(fā)展自我。
2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變
本著(zhù)＂以先進(jìn)的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標準，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)建構、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒供給創(chuàng )造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。
在教學(xué)中，能注重從幼兒＂最近的發(fā)展區”確定教學(xué)目標。注意觀(guān)察了解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網(wǎng)絡(luò )，鼓勵幼兒創(chuàng )設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過(guò)程中，我們注意發(fā)揮主導作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的，經(jīng)過(guò)觀(guān)察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時(shí)調整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過(guò)隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng )造與表現。能注重幼兒的個(gè)體差異，能根據不一樣本事的幼兒創(chuàng )設環(huán)境、供給不一樣的材料、進(jìn)行不一樣的指導。并認真記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行反思。
二、積極參與教研活動(dòng)，堅持向教研要質(zhì)量
調整擴大活動(dòng)區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。加大了同領(lǐng)域的觀(guān)摩交流次數，增加同領(lǐng)域觀(guān)摩學(xué)習的比例，互相學(xué)習好的經(jīng)驗與做法，提高教研實(shí)效。認真學(xué)習兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結構游戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類(lèi)。期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析。期末總結分析每月統計資料并進(jìn)行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫(xiě)綜合報告。在活動(dòng)中注意保留幼兒參與活動(dòng)的.足跡，即積累幼兒的作品資料。制定了家長(cháng)信，請全園家長(cháng)共同參與搜集材料活動(dòng)。
三、教學(xué)形式的寬泛
1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法
在活動(dòng)中，我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節來(lái)落實(shí)教育目標，在團體教學(xué)中，我們堅持樹(shù)立＂啟發(fā)”教學(xué)的指導思想，不斷探討＂啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節的聯(lián)系性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動(dòng)后引導幼兒反復練習，鞏固知識技能，促進(jìn)更深入探究，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究本事也得到了提高。
2、注重多種形式的有機滲透
本學(xué)期，我們靈活運用團體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區及家長(cháng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過(guò)程中，獲得學(xué)習的方法，豐富其感性經(jīng)驗。
在創(chuàng )設、更換區域時(shí)，我們先觀(guān)察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿(mǎn)足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動(dòng)靜區分開(kāi)，本學(xué)期結合教研子課題，組織幼兒搜集廢舊材料，與幼兒共同搭建＂小柵欄”當活動(dòng)區的隔斷，增加了活動(dòng)區的區域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區＂展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個(gè)教育功能，體現了＂游戲教學(xué)一體化”的，受到參觀(guān)教師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng )造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng )作，幼兒興趣異常高漲。
在活動(dòng)中我們注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對于大型作品經(jīng)過(guò)照片形式進(jìn)行保存。語(yǔ)言區的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復習。結構游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過(guò)錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng )設大班主題活動(dòng)資料庫，為日后的教育教學(xué)活動(dòng)供給了依據。
4、幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式
本學(xué)期，我們靈活運用了團體的、個(gè)別的、口頭的、書(shū)面、電話(huà)的等多種形式和方法與家長(cháng)溝通。結合教育目標，邀請家長(cháng)參與教育活動(dòng)，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時(shí)，以家長(cháng)聯(lián)系便條、家長(cháng)會(huì )、焦點(diǎn)話(huà)題、面談的形式與家長(cháng)交流、討論。
四、本班幼兒發(fā)展情景
1、在共同生活方面
�。�1）開(kāi)學(xué)初期，我們運用家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)的困惑，并向家長(cháng)介紹家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長(cháng)深刻理解，入學(xué)前的準備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習慣和本事的培養，從而使家長(cháng)走出入學(xué)前準備的誤區，更好與幼兒園配合。
�。�2）增強幼兒對學(xué)校的感性認識。我們組織幼兒參觀(guān)學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要認真聽(tīng)講，不隨便出入教師，不隨便說(shuō)話(huà)，發(fā)言先舉手，大膽回答教師提問(wèn)。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想準備，并且樂(lè )意理解一些入學(xué)前的準備和訓練。
�。�3）向幼兒進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習教育。利用講故事、圖書(shū)、幻燈、學(xué)習課件等形式，連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望。
�。�4）對幼兒進(jìn)行常規訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學(xué)習用品，我們經(jīng)過(guò)一日個(gè)環(huán)節及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日�；顒�(dòng)中及時(shí)提醒、指導幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理，放到指定地方，并請家長(cháng)在家中加強督促、配合教師，共同指導幼兒養成良好的習慣。
2、在探索求知方面
給幼兒充足的時(shí)間，開(kāi)放的空間、寬松的氛圍，經(jīng)過(guò)查閱資料、搜集信息、觀(guān)看錄象、交流經(jīng)驗、參觀(guān)社區等幼兒運用多種感官感知、有序的觀(guān)察，了解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，構成珍惜自然資源的意識。能用多種方法進(jìn)行探索、試驗、愿意與同伴分享發(fā)現科學(xué)的歡樂(lè )，科學(xué)的興趣。如雨后的彩虹、七彩世界、車(chē)牌的秘密、等。
3、在體驗表達方面
本班幼兒的傾聽(tīng)本事和大膽地講述本事有了進(jìn)一步的提高。能用較清楚連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的是表達出來(lái)。學(xué)會(huì )關(guān)注、理解生活中常見(jiàn)的符號、標志、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)行表達，有創(chuàng )意。能真切、自然的表達對音樂(lè )、舞蹈等作品的感受，大膽運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、進(jìn)行表現。
個(gè)別本事較弱的幼兒逐步克服了口語(yǔ)中的語(yǔ)病，如能大膽地、用較完整的語(yǔ)言講述自我的想法和感受。能?chē)L試運用各種材料、工具進(jìn)行制作和繪畫(huà)，有初步的想象和創(chuàng )新的本事。合作本事有了進(jìn)一步的提高。
五、牢固樹(shù)立安全意識，加強幼兒安全教育
針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從幼兒的周?chē)铋_(kāi)始，開(kāi)展情景表演、娃娃家、講故事、主角游戲、參觀(guān)、演習等一系列活動(dòng)，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會(huì )中存在的不安全因素，增進(jìn)幼兒團結友愛(ài)、互相幫忙、遇事多動(dòng)腦等的良好品質(zhì)。我們在一日活動(dòng)中，仔細觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護本事，增強安全意識。我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為，對幼兒進(jìn)行隨機教育，讓幼兒明白道理，逐步構成正確的態(tài)度，了解自我保護的意識。
在園領(lǐng)導的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了自身的工作，但也存在著(zhù)必須的不足。今后，我們將再接再厲取長(cháng)補短，發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接新的挑戰。
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