一年級班主任個(gè)人工作總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的一年級班主任個(gè)人工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級班主任個(gè)人工作總結范文1
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色：老師、父母、知心朋友……當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，班主任工作就成了一項既艱巨而又辛苦的工作。
一、常規習慣，常抓不懈
這次接手的班級相對比較特殊，開(kāi)學(xué)初，所有任課老師都發(fā)現我班孩子比其他班的孩子調皮：男孩多數好動(dòng)，愛(ài)追逐、打鬧，常鬧矛盾，“傷心流涕”事件也是層出不窮;上課聽(tīng)講習慣極差，以自我為中心，對老師的提醒與批評毫不在意，即使是鼓勵，也只能堅持短短的幾分鐘，沒(méi)一會(huì )兒，教室里就又會(huì )炸開(kāi)鍋了;缺乏是非觀(guān)念，無(wú)法正確判斷自己的行為到底是對是錯……總之一句話(huà)，用我們常用的一個(gè)詞，就是“嫩”。面對這么一幫孩子，老師們都覺(jué)得頭疼，棘手，我和副班主任時(shí)老師更是著(zhù)急，沒(méi)有形成良好的習慣，學(xué)習從何而談呢?
經(jīng)過(guò)討教、商量，我們聯(lián)合了所有任課老師與家長(cháng)，開(kāi)始了培養好習慣的漫漫長(cháng)征之路。
首先，培養孩子尊重老師、禮貌用語(yǔ)。每天早上，我和時(shí)老師都會(huì )早早地等在教室中，一邊給孩子們測體溫，一邊主動(dòng)跟他們問(wèn)好：“xxx，早上好!”漸漸地，孩子們形成習慣，早上、中午、課間，只要碰到我們都會(huì )高興地問(wèn)聲“老師好!”而我也就把握住機會(huì )，引導他們碰到任何老師都得問(wèn)好，上學(xué)到校門(mén)口，還要向值周同學(xué)問(wèn)好。除此之外，我樹(shù)立榜樣，引導孩子努力做到有禮有節。我班翁可敏小朋友是個(gè)特別乖巧的孩子，每次發(fā)物品給她，她都會(huì )甜甜地說(shuō)一聲：“謝謝徐老師!”于是，我抓住機會(huì )，好好地表?yè)P了她一番，結果，榜樣的作用就顯出效果了，大家都開(kāi)始向她學(xué)習，領(lǐng)物品時(shí)，領(lǐng)獎時(shí)，都會(huì )說(shuō)上一聲：“謝謝徐老師!”還學(xué)會(huì )了敬禮、雙手接過(guò)、報告等等基本禮節。
接著(zhù)，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)攻克。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，班中大部分孩子都已漸漸適應小學(xué)生活，形成了一定的良好習慣，開(kāi)始慢慢像個(gè)“小學(xué)生”了。但是有個(gè)別特別調皮的孩子卻在熟悉了小學(xué)生活后，開(kāi)始“老油條”、“牛皮糖”了，如林文琪小朋友。于是，我與孩子們一起群策群力，為這樣的孩子建立了一本“成長(cháng)記錄本”，大家共同監督，由班中較有威信的應啟越小朋友對林文琪小朋友不好的事情與進(jìn)步的事情進(jìn)行記錄，有時(shí)候還請來(lái)陳校長(cháng)幫助教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，雖然小林同學(xué)目前仍有很多需要改正的地方，但他也有可喜的進(jìn)步——欺負同學(xué)的事情少了!
此外，我還注重良好學(xué)習習慣的培養。剛入學(xué)的時(shí)候，老師們就紛紛反映我班孩子聽(tīng)課習慣很差，幾乎不會(huì )“靜”。于是，我聯(lián)合科任老師，在黑板上設立“進(jìn)步榜”、“表?yè)P榜”，每節課對孩子的表現進(jìn)行反饋，賞罰分明。后又實(shí)行“管理員輪流制”，即本周表現最好的孩子可以擔任下周的管理員，這也大大提高了孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與努力，孩子們的聽(tīng)課習慣已有所改觀(guān)。其他的學(xué)習習慣我們也在課堂中、作業(yè)中不斷地進(jìn)行訓練、強化。
二、家校攜手，緊密合作
家長(cháng)是孩子的第一教育人，工作想要順利開(kāi)展，必須取得家長(cháng)的認可與支持，所以，我認真對待學(xué)校開(kāi)設的每一期家長(cháng)學(xué)校，盡快地與陌生的家長(cháng)熟悉起來(lái)，了解孩子原有的個(gè)性，同時(shí)也告訴家長(cháng)低段孩子的教育方法。之后，在家長(cháng)創(chuàng )建了qq群的第一時(shí)間，我及時(shí)加入，并動(dòng)員其他家長(cháng)積極參與群中。一會(huì )兒，群隊伍就強大了，我就將班中的共性問(wèn)題進(jìn)行分析、反饋，指導教育教學(xué)的方法，而孩子的個(gè)體情況我也能及時(shí)地聯(lián)系到家長(cháng)，這樣，熱鬧的qq群就成了我們暢談的天地，溫馨的家園。取得了家長(cháng)的理解與支持后，我們的工作開(kāi)展也就更順利，更有效。
付出總有回報，問(wèn)題也仍有許多。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好!
新的一個(gè)學(xué)期到了，這次又接下了一個(gè)新的一年級班級。一邊安慰著(zhù)自己新的開(kāi)始有新的希望，一邊手忙腳亂地開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期。剛剛放下31個(gè)人的小班，接手一個(gè)45人的大班，有些不適應，但很快，老師的天性讓我進(jìn)入了教學(xué)的軌道。
這個(gè)班級的孩子比較天真，比較單純。但同時(shí)我也很快發(fā)現我們班級是一個(gè)特殊的班級，其特殊性在于班級中有幾個(gè)比較特別的孩子。其中一個(gè)孩子屬于在智力行為上存在不足，在課堂上無(wú)法正常聽(tīng)講，常常會(huì )獨自一人躺在地上，周?chē)?/p>
散滿(mǎn)了他的書(shū)本、餐巾紙;常常上課上到一半就會(huì )偷偷跑到教室外面，然后我就只能暫時(shí)丟下班級的同學(xué)，滿(mǎn)校園的去尋找他;常常上課的時(shí)候偷偷爬到其他孩子的身邊，拉扯他們的衣服和作業(yè)本，極大程度上影響了其他孩子的聽(tīng)講。
這樣特殊的孩子確實(shí)在班主任工作上給我帶來(lái)了很多的麻煩。于是和家長(cháng)溝通成了我這學(xué)期常常要做的工作。另一個(gè)特殊的孩子在學(xué)習上存在著(zhù)很大的困難，基本不會(huì )讀題，也不會(huì )很好的表達自己的想法，雖說(shuō)不會(huì )惹禍，可在教學(xué)工作上確給我帶來(lái)了很大的困難。另外，班級中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個(gè)孩子特別頑劣，一個(gè)孩子性格內向，做事特別小心翼翼。面對這樣的班級，我想接受現實(shí)是首要的，另外，孩子總歸也是無(wú)辜的，他們無(wú)法選擇自己的出生和家庭，慢慢引導他們走向更好的人生，才是我這個(gè)班主任應該做的。
一學(xué)期來(lái)，我不敢說(shuō)我是最認真最負責的那一個(gè)老師，但至少我盡了自己的最大的努力去做。盡管收獲仍然不多，但我想，每一次的努力都是為了讓我們的教學(xué)生涯更加豐滿(mǎn)，每一個(gè)孩子的人生都是時(shí)間就如馬駒過(guò)隙，一學(xué)期又已結束。
憑著(zhù)“童心、愛(ài)心、恒心、信心”的班風(fēng)的追求和“認真、負責地對待每一個(gè)孩子”的信念，圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期來(lái)的各項工作。這學(xué)期，我有意識地培養孩子們的自律能力和自我管理能力，我們班的孩子，尤其是一些小干部，能力都得到了很大提高。
班級在這一年中也取得了累累碩果。我班在推普黑板報比賽中榮獲“最佳美工獎”;在學(xué)�？萍荚录堬w機比賽中榮獲“團體二等獎”;在達標運動(dòng)會(huì )中榮獲“團體第二名”。楮銓、張舜榮獲口算比賽二、三等獎;張舜、楊效、汪思涵榮獲達標運動(dòng)會(huì )比賽第一名、第二名、第三名;王培風(fēng)、張生德、丁子揚、徐家駿榮獲科技月紙飛機比賽中獲二等獎、三等獎。班內，還有多人參加了書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè )等考極，并取得了累累碩果。
孩子們在學(xué)校，除了學(xué)習，也需要玩耍和游戲，但又得玩得有法、有節。因此，中午時(shí)間，我很少布置作業(yè)，給孩子們安排了主題活動(dòng)，周一為看課外書(shū)，周二為畫(huà)畫(huà)，周三為下棋，周四為看課外書(shū)，周五(只有半個(gè)小時(shí))為自由活動(dòng)。孩子們在中午時(shí)間既充分進(jìn)行了休息，又培養了自律能力，效果不錯。
這學(xué)期，我還進(jìn)行了“蘋(píng)果拍賣(mài)會(huì )”。我準備很多學(xué)習工具、零食等，讓學(xué)生們把所得的墻上的大蘋(píng)果當作金幣來(lái)買(mǎi)自己喜歡的禮物，受到了學(xué)生的歡迎�？磥�(lái)，今后，可多想些有意義的活動(dòng)來(lái)培養孩子們。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始。我相信，只要不斷地思索、不斷地實(shí)踐，班主任工作就肯定能做得更好!
一年級班主任個(gè)人工作總結范文2
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是一(2)班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書(shū)角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有班長(cháng)和副班長(cháng)管理。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這主要就是學(xué)校的四項競賽，結合學(xué)校的各項規章制度，我結合一年級的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每天的晨會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗，哪個(gè)班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了3個(gè)班干部：班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是本學(xué)期很慚愧，學(xué)校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任個(gè)人工作總結范文3
新的一個(gè)學(xué)期到了，這次又接下了一個(gè)新的一年級班級。一邊安慰著(zhù)自己新的開(kāi)始有新的希望，一邊手忙腳亂地開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期。剛剛放下31個(gè)人的小班，接手一個(gè)45人的大班，有些不適應，但很快，老師的天性讓我進(jìn)入了教學(xué)的軌道。
這個(gè)班級的孩子比較天真，比較單純。但同時(shí)我也很快發(fā)現我們班級是一個(gè)特殊的班級，其特殊性在于班級中有幾個(gè)比較特別的孩子。其中一個(gè)孩子屬于在智力行為上存在不足，在課堂上無(wú)法正常聽(tīng)講，常常會(huì )獨自一人躺在地上，周?chē)M(mǎn)了他的書(shū)本、餐巾紙;常常上課上到一半就會(huì )偷偷跑到教室外面，然后我就只能暫時(shí)丟下班級的同學(xué)，滿(mǎn)校園的去尋找他;常常上課的時(shí)候偷偷爬到其他孩子的身邊，拉扯他們的衣服和作業(yè)本，極大程度上影響了其他孩子的聽(tīng)講。
這樣特殊的孩子確實(shí)在班主任工作上給我帶來(lái)了很多的麻煩。于是和家長(cháng)溝通成了我這學(xué)期常常要做的工作。另一個(gè)特殊的孩子在學(xué)習上存在著(zhù)很大的困難，基本不會(huì )讀題，也不會(huì )很好的表達自己的想法，雖說(shuō)不會(huì )惹禍，可在教學(xué)工作上確給我帶來(lái)了很大的困難。另外，班級中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個(gè)孩子特別頑劣，一個(gè)孩子性格內向，做事特別小心翼翼。面對這樣的班級，我想接受現實(shí)是首要的，另外，孩子總歸也是無(wú)辜的，他們無(wú)法選擇自己的出生和家庭，慢慢引導他們走向更好的人生，才是我這個(gè)班主任應該做的。
一學(xué)期來(lái)，我不敢說(shuō)我是最認真最負責的那一個(gè)老師，但至少我盡了自己的最大的努力去做。盡管收獲仍然不多，但我想，每一次的努力都是為了讓我們的教學(xué)生涯更加豐滿(mǎn)，每一個(gè)孩子的人生都是
�、笔煜きh(huán)境，當好小學(xué)生
開(kāi)學(xué)第一天45個(gè)來(lái)自不同幼兒園，不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子們適應小學(xué)的生活。我首先讓孩子熟悉校園環(huán)境，告訴他們上課的紀律。其次每周訓練一個(gè)常規，最后結合學(xué)校開(kāi)展的家長(cháng)學(xué)校表?yè)P每天班級中有突出表現的孩子。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們愛(ài)班級了，有了主人翁的意識。
�、矎募毠澨幗逃⒆颖３纸淌艺麧�
下雨天我會(huì )在班級的門(mén)口放個(gè)整理箱，讓孩子們放雨具。然后在教室的前后門(mén)各放了抹布，目的是讓孩子走進(jìn)教室以后先把自己的鞋子弄干。通過(guò)觀(guān)察比較，孩子們喜歡生活在干凈的環(huán)境里。自然也不會(huì )在教室里亂丟紙了，也學(xué)會(huì )了整理自己的課桌，知道離開(kāi)座位后把椅子放回課桌里。
�、匙尯⒆訉W(xué)會(huì )安靜
一年級的孩子生性都很頑皮，好動(dòng)。我就想讓孩子先養成愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子們只有愛(ài)看書(shū)了，才會(huì )安靜下來(lái)。會(huì )安靜的孩子才會(huì )思考。我每天利用語(yǔ)文課的時(shí)間給孩子讀書(shū)，有人給他們讀故事，孩子們有哪個(gè)不喜歡呢。本學(xué)期和孩子一起讀了三本故事書(shū)。晚上我請家長(cháng)堅持每天和孩子一起閱讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的孩子大多愛(ài)看書(shū)，中午吃好飯他們都會(huì )到書(shū)柜拿一本自己喜歡看的書(shū)，靜下心來(lái)讀，即使我晚一步去，教室也是安靜的，孩子們都人手一本書(shū)靜靜地閱讀。
�、锤兄x家長(cháng)的支持
有一次我們的女孩子臉被劃傷了，她媽媽卻說(shuō)這是孩子成長(cháng)過(guò)程中，必須經(jīng)歷的事情，讓我不用記掛在心上。還有個(gè)孩子開(kāi)學(xué)初我看到他和小朋友都喜歡看一本書(shū)，他們的行為不是互相搶?zhuān)怯檬^剪子布的方式解決，這何嘗不是家長(cháng)教育的好呢。我在雨天為孩子準備了布，我的本意是怕孩子鞋子濕弄臟了教室，但家長(cháng)卻夸我想得周到，這樣孩子就不會(huì )滑倒了。家長(cháng)把我的閃光點(diǎn)無(wú)限擴大，使我越干越有勁。從而讓我感受到，孩子們也需要表?yè)P，表?yè)P再表?yè)P。
�、瞪磉叺耐麓傥疫M(jìn)步
有人告訴我，他這樣無(wú)私的幫助我是希望我也能無(wú)私的幫助別人。有人告訴我，差的孩子也需要鼓勵，有時(shí)候多表?yè)P他，你會(huì )覺(jué)得他很可愛(ài)，有時(shí)候你不再去關(guān)注他，他可能變好了。有時(shí)候你關(guān)心他，他會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。又有人說(shuō)，嚴厲的批評和溫柔的說(shuō)教，其實(shí)效果差不多，那為何不選擇后一種呢。這是同事的經(jīng)驗，給了我許多啟發(fā)，喚醒了我，讓我變得心平氣和，同時(shí)孩子們也乖了不少。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的心中裝有這些天真無(wú)瑕的孩子，真誠地為孩子服務(wù)，多發(fā)現他們閃光的地方。因為每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)夢(mèng)，我不能去打碎他們美好的夢(mèng)想，他們的孩子是多么的優(yōu)秀，我的任務(wù)是激勵、喚醒、鼓舞他們，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。
我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
一年級班主任個(gè)人工作總結范文4
我是一年3班班主任，20xx畢業(yè)來(lái)到廈門(mén)，第一次帶班第一次做班主任，當知道自己被安排做一年級的班主任時(shí)，心里真的沒(méi)有一點(diǎn)把握，但是我鼓勵自己這就是對自己的鍛煉，一定要盡力做好。另外一個(gè)原因就是我知道一年級很關(guān)鍵，行為學(xué)習習慣培養好了，在以后的學(xué)習中會(huì )對孩子有很大的引導作用，如果培養不好，也許以后這個(gè)孩子真的很難再把壞的行為習慣糾正過(guò)來(lái)。而最重要的一個(gè)原因就是這里的很多孩子的家長(cháng)都是外地來(lái)打工的，尤其是我們3班，44名同學(xué)，只有3名本地生，其余都是外地生，他們的父母也許沒(méi)有很多的時(shí)間去教育孩子，不是不想教育，只是沒(méi)有時(shí)間和精力，而一個(gè)孩子對于一個(gè)學(xué)校只是千分之一甚至是萬(wàn)分之一，而對于一個(gè)班級就是幾十分之一，而對于一個(gè)家庭就是百分之百，因此開(kāi)學(xué)初，我就下定決心，盡力把班級管理好，把每一個(gè)學(xué)生照顧到，做到對差生不拋棄，不放棄。
回首一年的工作，我認為自己做到了三方面值得驕傲的地方，也有幾方面是自己不足的地方，希望以后能揚長(cháng)避短，向老教師學(xué)習，做一個(gè)合格的人民教師。
1、飛信添加每一個(gè)家長(cháng)為好友，方便及時(shí)反應學(xué)生情況和發(fā)學(xué)校通知。
因為一年級的學(xué)生自律性、記憶力、自覺(jué)性都不是我們要求的那樣好，尤其是我們需要學(xué)生上交材料時(shí)或者發(fā)放學(xué)校的通知，比如開(kāi)學(xué)初一年級班主任收“四證”還有“福建省小學(xué)新課程管理系統小學(xué)生信息采集表等，平時(shí)十一、五一、端午放假等通知回執單時(shí)，就是很頭疼的事情，天天催就是上交不齊，我通過(guò)下發(fā)飛信到每個(gè)家長(cháng)的手機上，每次都會(huì )及時(shí)百分之百收齊。一部分是家長(cháng)配合的好，另外一部分是他們及時(shí)收到了信息，這點(diǎn)是很多班級不能達到的，我們不能過(guò)多責備孩子又忘記了或者是去責怪家長(cháng)，在家長(cháng)工作的時(shí)候要求來(lái)學(xué)校送交材料。作為老師，我們只有去盡力做好，而不是過(guò)多的把責任推給學(xué)生、家長(cháng)。雖然開(kāi)學(xué)初，添加家長(cháng)的飛信需要費事，但是后來(lái)的方便，使我意識到還是利大于弊的。這QQ群所不能達到的效果，畢竟手機是我們生活中必不可少的交流工具，而QQ并不能及時(shí)、百分之百。另外還可以及時(shí)把當天的作業(yè)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成，把學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)心中有數，也培養家長(cháng)對孩子教育的重視。
2、培養一年級學(xué)生的學(xué)習習慣。
我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的.舉手姿勢，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲，。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：”123，坐坐好�！啊蹦闷鸸P，細心做�！捌涠�，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，一年級的學(xué)生最容易產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。開(kāi)學(xué)初我在數學(xué)課上已經(jīng)強調作業(yè)要求，比如數學(xué)小狀元，每次批改如果全對，就是優(yōu)+小紅旗(畫(huà)的)，如果沒(méi)有全對，下發(fā)下去及時(shí)把錯誤的糾正過(guò)來(lái)一樣可以得到小紅旗，每十個(gè)小紅旗換一朵小紅花(是買(mǎi)的貼畫(huà))，每十朵小紅花就可以換一個(gè)自己喜歡的水果或者零食(抓住學(xué)生愛(ài)吃零食這一特點(diǎn))。差不多每次學(xué)生看到自己沒(méi)有得到小紅旗都會(huì )主動(dòng)找原因，主動(dòng)糾錯，而事實(shí)上一個(gè)學(xué)期下來(lái)也很難有學(xué)生達到一百多面小紅旗，這就成了我對他們的一個(gè)善意的欺騙。這樣人人都養成了良好的習慣，班風(fēng)班貌和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)自然得到了提高。第二學(xué)期教育起來(lái)就輕松了很多。
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，做到對差生不拋棄，不放棄。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。這不僅是我們的職業(yè)道德的要求，也是對我們良心的一個(gè)考驗，因為每個(gè)學(xué)生不是很笨，只是缺乏引導，尤其是一年級，如果我們老師放棄了他們，那以后很可能他也放棄了自己。所以在學(xué)習中，盡力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班馮章珉同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不會(huì )聽(tīng)課，自然作業(yè)也經(jīng)常玩不成。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他20以?xún)鹊募訙p法是怎么算的，拿著(zhù)教具鐘表去教他認識分針、時(shí)針，并抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我有時(shí)間就會(huì )找個(gè)別學(xué)生來(lái)談?wù)劷螘r(shí)間的學(xué)習情況，有時(shí)候放學(xué)和學(xué)生一起動(dòng)手打掃衛生，引導他們正確快速的完成。這樣也親近了學(xué)生，不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你只是一個(gè)老師，也是他們的朋友。
另外就是我認為不足的地方：
1、對學(xué)生沒(méi)有嚴格要求，課堂上較活躍，所以課堂上對于差生來(lái)說(shuō)并不能做到很大提高;
2、獎勵貼”小紅花“不夠有制度性，獎勵本來(lái)學(xué)生都喜歡，到學(xué)期快結束時(shí)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評價(jià)總結，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用，現在我都是隨時(shí)帶著(zhù)”小紅花“，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎勵。
3、自己班級管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現的一些問(wèn)題作為班主任不僅要作到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上就是我對一年工作的總結。
另外我還想給大家分享一下我們做老師的幸福：清楚的記得，那周我的嗓子沙啞了，學(xué)生熊宜健，拿著(zhù)一個(gè)很少的小橘子送我吃，他小心翼翼的說(shuō)：”老師，給你吃，你吃了嗓子就好了。我是可以告訴他，謝謝，老師不吃，你留著(zhù)吃吧，但是我沒(méi)有這樣說(shuō)，而是笑著(zhù)接著(zhù)了：謝謝你，吃了你的小橘子，老師的嗓子一定會(huì )好了。心里一陣溫暖。多么單純可愛(ài)懂事的孩子啊，我接受的不是一個(gè)小橘子，而是孩子的一片愛(ài)心，我怎能去拒收呢?
還有一次，上午第一節下課，我正在吃早餐，學(xué)生田詩(shī)來(lái)辦公室交作業(yè)，看到我她驚訝的說(shuō)：老師，你就吃這些啊。我笑笑：對啊，你早上吃什么啊?她一臉嚴肅的說(shuō)：我吃面包，喝羊奶，你吃饅頭，喝豆漿沒(méi)有營(yíng)養啊…小小的孩子說(shuō)出大人的話(huà)，頓時(shí)覺(jué)得我們老師不能總以他們是孩子來(lái)看待，有的孩子真的不再是我們眼中的孩子…
當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子進(jìn)步了，……聽(tīng)到這些也許最幸福最開(kāi)心的就是我們了……
我會(huì )始終牢記教育家陶行知先生的一句話(huà)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。也會(huì )謹記：一個(gè)孩子對于一個(gè)家庭就是百分之百，以此來(lái)激勵自己把班主任做好。
一年級班主任個(gè)人工作總結范文5
時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè )，我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。于是，我發(fā)現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。說(shuō)不上經(jīng)驗，只是自己對這一年來(lái)的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛煉
這學(xué)期，為了培養同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習競賽，小組競爭，每周一星，以五星換一個(gè)笑臉等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅;共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、和家長(cháng)成為朋友
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)的溝通。因為我班學(xué)生有一點(diǎn)特殊性----來(lái)自五湖四海，大部分家長(cháng)都忙于打工賺錢(qián)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習。所以當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
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