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高二化學(xué)科教師個(gè)人總結

時(shí)間:2022-09-13 19:14:54 總結 我要投稿

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的高二化學(xué)科教師個(gè)人總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結1

  第一學(xué)期,我繼續擔任了高二年級1班的班主任。高二年級是為高考打基礎的重要階段;厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作,我能夠本著(zhù)對學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)負責的原則,牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題,結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作,過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸,結果較為充實(shí)有效,F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下:

  一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì )他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>

  任何一名學(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會(huì )課時(shí)間,對于一周來(lái)班級存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會(huì )做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

  二、常規工作取得較為明顯的效果。

  配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范養成教育,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,學(xué)生基本上能?chē)栏褚笞约旱膬x容儀表,在規定時(shí)間內能自覺(jué)穿好校服,男生不留長(cháng)發(fā),女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。

  三、抓好學(xué)生的學(xué)習。

  把書(shū)讀好,學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),離高考還有一定有時(shí)間,而這段時(shí)間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習:

  1、努力創(chuàng )造良好的學(xué)風(fēng),根據不同的周校歷對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,要求他們對于學(xué)習應常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,反省近一段時(shí)間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進(jìn)步。

  2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng )造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末復習工作,并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時(shí)間,防止出現各科爭著(zhù)搶時(shí)間的現象。

  3、舉行了兩次有針對性的主題班會(huì )。為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)和英語(yǔ)的興趣,我一再的給學(xué)生強調這兩門(mén)功課在以后高考中的重要性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習的自覺(jué)性和緊迫感,對取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P,增強他們學(xué)習的信心。針對期中考情況,在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習方法交流主題班會(huì ),學(xué)生交流自己的學(xué)習方法,改掉不良的學(xué)習方法,開(kāi)始培養適合自己的學(xué)習方法。

  4、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習,以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí),針對期中考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,及時(shí)地進(jìn)行獎勵。

  5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生,我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生,要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上,努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題,在期中考試之后,就學(xué)生的成績(jì),我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,并給了他們一些建議。

  6、加強與家長(cháng)的交流和溝通。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(cháng)交流,對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P,并要求他們繼續配合學(xué)校的工作;而對于表現較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。

  四、努力創(chuàng )建一個(gè)民主的班集體。

  通過(guò)公開(kāi)競選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部,讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,而班主任更要對班干部進(jìn)行培養。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn),由生活委員自收自管班費,并定期公開(kāi)班費收支情況。

  以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過(guò)程中還存在著(zhù)些許的不足。對于一名工作不滿(mǎn)兩年的班主任來(lái)說(shuō),我知道還有許多東西需要我去學(xué)習,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結2

  本學(xué)期我校對高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,化學(xué)課有十個(gè)班為必修,針對我校學(xué)生的情況,我們高二化學(xué)備課組5位教師根據本學(xué)期期初的備課組計劃,共同努力,積極開(kāi)展工作,在狠抓教學(xué)常規的基礎上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,各方面工作達到了預期的結果,備課組工作取得了良好的成績(jì)。具體工作總結如下:

  1.課程安排:

  選修班《化學(xué)反應原理》《有機化學(xué)基礎》

  必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復習。

  2.集體備課:堅持每周一次的備課組活動(dòng),進(jìn)行集體備課,一起討論教學(xué)內容與教學(xué)方法及技巧,利用集體的智慧和力量,提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統一進(jìn)度,統一作業(yè),統一課堂外的補充練習,固定學(xué)生實(shí)驗時(shí)間,抓教學(xué)常規,采用以老帶新,使全組教師共同進(jìn)步。

  (1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流,幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚(gè)關(guān)鍵點(diǎn),堅持有效教學(xué)。

  (2)利用晚自習做好學(xué)生的答疑工作,進(jìn)行有效盯人。

  (3)針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎較好的學(xué)生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導,在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫;

  3.組織好相關(guān)訓練

  (1)對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況;精心布置每日作業(yè),做到精講精練。

  (2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓練時(shí)間,對選修班學(xué)生進(jìn)行訓練,著(zhù)重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識的掌握。要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補充練習,要求每小節內容分發(fā)一份的課外練習題進(jìn)行鞏固加強。

  (3)組織好單元過(guò)關(guān)題,月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果,及時(shí)調整復習計劃和訓練內容,輔導范圍和方式。

  4.組織教師開(kāi)好公開(kāi)課,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),達到共同提高的目的。

  (1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內聽(tīng)課、評課活動(dòng).

  (2)根據學(xué)校要求教師匯報課各2節。

  除了組內積極開(kāi)展聽(tīng)課與評課活動(dòng)外,我們組內教師還非常珍惜校外的學(xué)習機會(huì ),常派組內教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法,讓全組教師不斷進(jìn)步。

  5.重視本組教師教科研工作

  本學(xué)期,我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策研究》專(zhuān)題研究,撰寫(xiě)論文六篇。李順友老師撰寫(xiě)論文《深挖隱性規律潛能,強化科學(xué)方法訓練》獲區論文評選一等獎,個(gè)人課題《在化學(xué)習題教學(xué)中強化科學(xué)方法訓練的探究教學(xué)模式研究》獲區個(gè)人課題一等獎。

  6.在教學(xué)過(guò)程中,積極開(kāi)展環(huán)境保護教學(xué),使學(xué)生建立環(huán)境保護意識

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結3

  不知不覺(jué)一年又要過(guò)去了,在過(guò)去的一年,對于一名剛從事教師工作的新教師,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,我本著(zhù)“認真學(xué)習,熱心教育,”的想法來(lái)工作,初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時(shí),也給我們教師帶來(lái)嚴峻的挑戰和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì )與思考。

  一、經(jīng)驗與體會(huì )

  《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習對生活有用的地理;學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習方式;構建開(kāi)放式地理課程;構建基于現代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。在這基本理念的指導下,我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復摸索,得出如下體會(huì ):

  1、深挖教材內涵,靈活運用教法。

  教無(wú)定法,應“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如:在學(xué)習《世界氣候類(lèi)型》時(shí),在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個(gè)班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應該處于什么樣的氣候類(lèi)型,為什么? ”

  地理課程目標中,在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標上,要培養學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),應根據學(xué)生心理發(fā)展規律,聯(lián)系實(shí)際,引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),加上學(xué)生的空間思維能力不強,知識沒(méi)有較強的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習經(jīng)緯線(xiàn)效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后,上了一節經(jīng)緯網(wǎng)練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積極性,還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。

  教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng )新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng )設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節分配的教學(xué),我是這樣設計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說(shuō)明該地區的降水季節分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng )設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習發(fā)展。

  2、過(guò)程與結果并重,運用鼓勵性評價(jià)

  地理新課程標準要求建立學(xué)習結果與學(xué)習過(guò)程并重的評價(jià)機制。強化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能,弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現評價(jià)目標的多元化,評價(jià)手段的多樣化,形成性評價(jià)和終結性評價(jià)并舉,定性評價(jià)和定量評價(jià)結合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現占

  25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應知應會(huì )的最基本常識)。學(xué)期末,教師根據上述四項為每個(gè)學(xué)生打出具體分數,然后根據總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語(yǔ)。

  評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果,還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價(jià)機制。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵性評價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當的教學(xué)方法不失時(shí)機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,誘發(fā)學(xué)習興趣,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習。

  如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標,進(jìn)而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會(huì )喚起學(xué)生的主動(dòng)性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標。使學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習過(guò)程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設計一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,讓學(xué)生根據問(wèn)題或問(wèn)題以外的內容查找資料,學(xué)習研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鼓勵性的評價(jià)機制激活了地理的課堂教學(xué)。

  二、思考與困惑

  隨著(zhù)新課程改革的深入,在實(shí)施過(guò)程中也出現了一些應該引起我們更多關(guān)注,加以認真研討的問(wèn)題。

  不能完全真正的落實(shí)以人為本,靈活的教學(xué)現在課堂活躍了,學(xué)生提問(wèn)多了,有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn),一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及,教學(xué)進(jìn)度完不成。預先設計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,于是想方設法把學(xué)生的思路往自己設計好的路子上引,順著(zhù)教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎,如果是奇思異想的問(wèn)題,教師往往視而不見(jiàn),或草草打發(fā)。如《人類(lèi)的居住地——聚落》一節,給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂(lè )的烘托中,讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設計房屋,

  我們的目標是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區建了個(gè)宮殿,還配有全方位的導彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統;有學(xué)生在沙漠地區設計的`房子,有防御系統,還有吸收太陽(yáng)能系統——白天轉化為室內冷氣,夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內容。我就簡(jiǎn)單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng )意、獨特,希望將來(lái)能自己設計出來(lái),就轉回了我的思路。課后我反思,如果能順著(zhù)學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統有無(wú)必要安排在這里,有無(wú)科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,做到以人為本,還可以培養學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習態(tài)度和堅持不懈的毅力。

  1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高

  教師是課程改革實(shí)施的主體,也應該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現實(shí)的困難。教師工作負擔重,教師習慣了依靠現成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),沒(méi)有思考與反思的空間,也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰,提出了更新更高的要求,教師應該感受到這種挑戰的緊迫性,應努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點(diǎn),不能落伍于時(shí)代。

  2、課堂教學(xué)活應不亂,教師收放應有度

  隨著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得

  課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì )難以控制情緒,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì )出現學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高,但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,胳膊伸得老高,甚至站起來(lái),身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節,教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區時(shí),教師要及時(shí)調控,及時(shí)糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習興趣,還得養成良好而正確的學(xué)習習慣。

  這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個(gè)性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn),努力彌補教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習和探索中有更大的進(jìn)步。

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結4

  夏日炎炎,白駒過(guò)隙,F把本學(xué)期的工作做個(gè)簡(jiǎn)要回顧:

  第一,積極參與本教研中心組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,在單位組織下,我認真學(xué)習了關(guān)于十八屆專(zhuān)題、司法體制改革、依法治國等相關(guān)內容的各種講話(huà)及文件的學(xué)習,自學(xué)了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著(zhù)作以及參與中心組織的各項培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)等,并做了相關(guān)筆記。

  第二,主動(dòng)參與教研中心組織的各項教研活動(dòng)。有常態(tài)聽(tīng)評課活動(dòng),自行組織網(wǎng)上集體備課活動(dòng),上研討課活動(dòng),下;鶎又笇,中考模擬聽(tīng)評課活動(dòng)和中考模擬考試質(zhì)量分析會(huì ),9年級導學(xué)型"高效課堂構建暨"十查六評"中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽(tīng)課活動(dòng),20--年全旗班主任大賽聽(tīng)課活動(dòng),赴棋盤(pán)井地區參加王-勤所長(cháng)研訓一體化聽(tīng)評課活動(dòng),赴南京曉莊學(xué)院培訓,赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀(guān)摩活動(dòng),指導各中學(xué)語(yǔ)文課題結題工作,收集語(yǔ)文學(xué)科教師資料,組織學(xué)科中心組業(yè)務(wù)活動(dòng),積極命制七年級質(zhì)量檢測試題和中考試題,完善內蒙教研網(wǎng)絡(luò )教研工作等等。

  本學(xué)期聽(tīng)評課活動(dòng)我參與聽(tīng)課了55節,組織學(xué)科交流活動(dòng)8次,上研討課4次。

  第三,積極、及時(shí)撰寫(xiě)論文。通過(guò)參與各學(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng),為了更好地解決課堂中存在的問(wèn)題,我通過(guò)學(xué)習研究,撰寫(xiě)了論文《一節閱覽課設計》《小荷才露尖尖角》與《20--研訓一體化、研修培訓學(xué)習心得體會(huì )》,發(fā)表于《鄂托克教研簡(jiǎn)訊》,希望能把這些教研積累作為教研活動(dòng)的參考。

  第四,積極督促各中學(xué)按計劃實(shí)施課題工作,并為課題結題工作做好準備。

  第五,指導青年教師按青年教師信息表要求的內容鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平。

  第六,繼續完善網(wǎng)絡(luò )教研個(gè)人工作室。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研工作,擴大了自己的眼界,溝通了自己與其他教研員的工作空間,提高自己的教研工作指導能力。

  其中,通過(guò)中考一模調研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動(dòng)發(fā)現兩大亮點(diǎn):

  第一,新老畢業(yè)班教師積極配合,積極參與語(yǔ)文教研,促使九年級復習穩步行進(jìn)。比如棋盤(pán)井中學(xué)的杭燕老師,烏蘭鎮中學(xué)的安月琴老師,蒙西學(xué)校的楊利斌老師等。

  第二,青年教師成長(cháng)快,在青功賽中,情境優(yōu)化課堂,真情駕馭課堂,以及規范課堂術(shù)語(yǔ),積極開(kāi)發(fā)課程資源,清晰運用知識樹(shù)。

  雖然各學(xué)校九年級課堂教學(xué)取得一些成效,但還存在一些問(wèn)題。下面我就說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題及建議:

  第一,復習進(jìn)度不一致,集體備課難落到實(shí)處。尤其畢業(yè)班,更要集思廣益,更要合作、交流、研討,更需取長(cháng)補短。

  第二,選題以《奪分》為主,過(guò)于依賴(lài)《奪分》。

  第三,學(xué)生在課堂上不善于質(zhì)疑,復習狀態(tài)不佳,對知識點(diǎn)的把握落實(shí)不到位。

  第四,作文訓練不到位,仍是薄弱環(huán)節。學(xué)生作文最大的問(wèn)題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無(wú)材料服務(wù),作文內容狹隘,學(xué)生眼界不開(kāi)闊,寫(xiě)作能力難以提高。

  第五,學(xué)生對模擬考試及分析重視不夠。

  第六,復習方式單一,復習方法與典題結合不緊。

  第七,復習習慣(做題習慣)過(guò)于依賴(lài)答案,對學(xué)生開(kāi)拓思路有阻礙,就看答案就做題。另外語(yǔ)文學(xué)習習慣不好,不用工具書(shū)。最基礎的最該獨立完成的應讓學(xué)生獨立完成。

  第八,學(xué)案課件內容重復,應該是互為補充的。

  第九,老師課題工作中的課堂實(shí)錄工作不好收集,需要學(xué)校的大力配合。

  第十,下校指導收效甚微。通過(guò)九年級的下校調研指導,發(fā)現畢業(yè)班的老師教學(xué)水平不僅參差不齊,而且還有少數老師不積極鉆研復習方法、復習教材,這給教研指導工作帶來(lái)了一定的困難。我覺(jué)得不論干什么,只要不鉆研,即使再好的課改也如同虛設,更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。

  然后我針對以上問(wèn)題進(jìn)行了反思,為了讓我們的教學(xué)活動(dòng)更有效,下面說(shuō)說(shuō)我為此而想的提高措施:

  第一,根據實(shí)際情況需重新調整復習進(jìn)度,盡量做到相差不遠。同學(xué)科教師有好方法、好內容,好想法,如果能共享更好,發(fā)揮集備的作用,發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。

  第二,選題要根據復習要點(diǎn)選典型性的,要注意答題技巧的滲透,要注意復習方法與典題相結合,如能學(xué)生歸納出方法更好。另外培養良好的答題習慣,力求做到"少丟分,多得分"。

  第三,多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),多調動(dòng)學(xué)生,面向全體。復習課避免單調、枯燥,想辦法調動(dòng)學(xué)生。另知識點(diǎn)把握不是老師到位,要想辦法讓學(xué)生到位。

  第四,加強作文訓練的指導。鼓勵學(xué)生在繁忙的復習中閱讀,有閱讀才有寫(xiě)作。

  第五,重視每次的模擬考試及分析,以便查漏補缺。

  第六,希望下次下校能與各方面有更好的溝通,做好語(yǔ)文教研工作,使之有效。

高二化學(xué)科教師個(gè)人總結5

  本學(xué)期我擔任高二(9)、(10)兩個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應原理”的教學(xué)任務(wù),而化學(xué)反應原理是一本比較抽象的模塊,它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,她從化學(xué)反應與能量、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應等方面入手,引導學(xué)生研究化學(xué)反應現象,探索化學(xué)反應規律。對于這個(gè)模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎知識的基礎上面來(lái)展開(kāi)教學(xué)的,這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問(wèn)題。,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結:

  一、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,完成備課組的教研活動(dòng),在每一次上課前能認真備好課,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎知識相對來(lái)說(shuō)比較薄弱,而化學(xué)反應原理又比較抽象,在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,達到教學(xué)的效果和目的。

  二、作為高二化學(xué)備課組長(cháng),本學(xué)期能與同伴展開(kāi)集體備課,并形成統一的教案,這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力,能按時(shí)出好每一份練習,對于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習完之后能及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題的考試,及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足,及時(shí)改進(jìn)。

  三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于必考的內容,而且占的比重也是比較大,所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結合我們教學(xué)大綱,認真備好每一堂課,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內容。

  四、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組老師的課,在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了非常多的知識,及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問(wèn)題不能忽視,他們的問(wèn)題提出,不僅體現了他們對知識的渴望,另一個(gè)方面也是對我的提高。

  五、在對學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中,采用多種方式,比如面批,學(xué)生在對化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲,

  六、在本學(xué)期高二基礎學(xué)段的教學(xué)中,我能引導學(xué)生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設置了一系列問(wèn)題情景,引導學(xué)生展開(kāi)積極的討論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,應用知識解決某些實(shí)際問(wèn)題。

  高二年已經(jīng)過(guò)去了一學(xué)期,雖然在平時(shí)工作過(guò)程中有所收獲,但是也有很多不足,我將做深刻的反思,爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步,能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

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