五年級數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的五年級數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
五年級數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結1
一年一度的小組教學(xué)活動(dòng)結束了。根據學(xué)校要求，本學(xué)期小組教學(xué)活動(dòng)的目的是：落實(shí)課標精神，凸顯實(shí)效性，切實(shí)達到研討、提高的目的。加強組際之間的教學(xué)交流與研討，促進(jìn)學(xué)科整合。
在學(xué)校教研室的領(lǐng)導下，我組教師思想重視、行動(dòng)落實(shí)、團結協(xié)作出色的完成了本次教學(xué)活動(dòng)。
縱觀(guān)本次小組教學(xué)，主要有以下四方面的成功之處：
一、合理制定教學(xué)目標
全組教師在制定教學(xué)目標時(shí)，能依據課程標準，從知識與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面著(zhù)手。教師在課前備學(xué)生、備教材、備相關(guān)的教學(xué)資源，并能根據具體的內容和學(xué)生的實(shí)際情況在落實(shí)各分目標中有所側重，使教學(xué)目標有很強的針對性和可操作性。
教學(xué)目標的表述也能夠以學(xué)生為主體，有的老師在設計教學(xué)目標時(shí)還注重了層次性，即既有基礎性目標，又有發(fā)展性目標�；A性目標要求全體學(xué)生必須掌握和達成，同時(shí)在此基礎上，根據學(xué)生的差異設置了發(fā)展性的分層目標，使不同學(xué)習水平的學(xué)生都得到了發(fā)展。
有的老師在教學(xué)中特別重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，使得學(xué)生在得到知識的同時(shí)又受到了情感的熏陶和人文的關(guān)懷。
二、科學(xué)處理教學(xué)內容
“循環(huán)小數”是學(xué)生較難地理解和表述的一個(gè)概念，特別是表達其意義的一些抽象說(shuō)法，學(xué)生難以理解。教材通過(guò)除法的實(shí)例，引導學(xué)生觀(guān)察比較，使學(xué)生掌握循環(huán)小數的特征，理解循環(huán)小數的意義。在此基礎上，認識循環(huán)節、純循環(huán)小數和混循環(huán)小數，并學(xué)習循環(huán)小數的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
可是對于多數學(xué)生這是全新內容，也是難點(diǎn)內容。為了達到研討的目的，董老師選擇了這個(gè)知識作為小組教學(xué)的內容。在復習環(huán)節中教師通過(guò)有效的提問(wèn)調出了學(xué)生的原有認知，使學(xué)生達到溫故知新的目的。根據學(xué)生認知基礎和知識的難易程度，董xx老師大膽的調整了教材例題的編排順序。
根據進(jìn)度安排，其他老師選擇了“整理復習”這個(gè)內容上課。雖然這是一節計算課，看起來(lái)知識比較簡(jiǎn)單，但是老師們卻都上出了新意。在課上引導學(xué)生探究的味道非常濃厚。王xx老師能結合單元特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并引進(jìn)身邊的、鮮活的、與小學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題和生活問(wèn)題作為教學(xué)資源，以拓展學(xué)習的內容。
王老師在教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué)生的學(xué)力，對教學(xué)內容作適當的調整和處理，確保了學(xué)生學(xué)習的有效性。鄭xx老師能注意學(xué)習內容的生成性，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習中通過(guò)質(zhì)疑、探究所生成的問(wèn)題，注意從中吸取與教學(xué)目標相符，有利于學(xué)生發(fā)展的內容作為教學(xué)內容的補充，讓學(xué)生知其然又知其所以然。
三、努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
全組老師能結合學(xué)科特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)內容，設計開(kāi)展了一系列形式多樣、吸引學(xué)生、卓有成效的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生在這些活動(dòng)中用腦想、用嘴說(shuō)、用手操作，在情境體驗、討論交流等過(guò)程中探究事實(shí)，體驗過(guò)程，尋找結論。在教學(xué)中，各種學(xué)習方式都有所體現，例體驗式學(xué)習、合作式學(xué)習、接受性學(xué)習和探究性學(xué)習的結合等等。
老師能在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造和諧的氛圍。與學(xué)生平等交流并認真做好點(diǎn)撥引導，在保護學(xué)生學(xué)習積極性的前提下，對學(xué)生的交流予以補充、修正、歸納和提升，使學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所得。
老師能根據教學(xué)的需要，適時(shí)適量適度地運用現代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。通過(guò)設計媒體課件，使得平面的內容立體化，抽象的內容具體化，靜態(tài)的內容動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生樂(lè )學(xué)易懂，大大提高了教學(xué)的實(shí)效性。
老師能引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獨立思考、專(zhuān)心傾聽(tīng)、相互補充、智慧共享，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，確保了教學(xué)活動(dòng)的高密度、快節奏、大容量、實(shí)效性。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)老師們相互支持，相互鼓勵，在語(yǔ)言的交流、思維的碰撞中一個(gè)個(gè)靈感產(chǎn)生了，一個(gè)絕妙的環(huán)節生成了。在這其中老師的思想認識、教研能力得到了提高和鍛煉，從而產(chǎn)生了積極的情感體驗。
四、反思自己的`教學(xué)，也不僅使我們產(chǎn)生了這樣的問(wèn)題：
我們還缺少一種對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性反思的意識。
盡管老師們課后都進(jìn)行了書(shū)面的課后反思，但缺少針對自己課的“亮”與“暗”進(jìn)行剖析，找到了真正的原因并提出了改進(jìn)的策略。所以今后在教研中，我們應當加強老師們教學(xué)反思，審視自己的教學(xué)行為，談?wù)勛约旱某晒χ幣c不當之處，從而有待于日后的逐步改進(jìn)與提高。
總之，通過(guò)此次小組教學(xué)活動(dòng)，教師們投身課改的積極性正日益高漲，教學(xué)素養、教學(xué)水平正日趨提高，從而提高課堂教學(xué)效率。
五年級數學(xué)興趣小組活動(dòng)總結2
在本學(xué)期即將結束之際，回顧本學(xué)期工作，我數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、領(lǐng)悟新課標精神，教學(xué)觀(guān)念有轉變。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。
本學(xué)期我們教研組繼續把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，組織教師學(xué)習了數學(xué)課程標準，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。
本組教師能進(jìn)步轉變觀(guān)念，繼續探索適合課程標準和新教材的學(xué)生學(xué)習方式，重視變革教學(xué)過(guò)中，師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中"知識與能力"、"過(guò)程與方法"、"情感與價(jià)值觀(guān)"都能得到發(fā)展。
三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。
我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。
首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，采取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個(gè)年級各派一位教師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(kāi)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。
課后，能進(jìn)行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂(lè )融融。下半階段，每位數學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的人人聽(tīng)課磨課研討，教學(xué)內容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機智。
作為第一線(xiàn)的教師，我們深知學(xué)習習慣對學(xué)生學(xué)習的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位教師學(xué)習《如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣》，開(kāi)展討論，從而制定我校學(xué)生學(xué)習數學(xué)習慣條例。使教師在傳授知識的同時(shí)，在培養學(xué)生學(xué)習的習慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達到雙贏(yíng)的效果。并從深挖教材中的數學(xué)思想和方法用于教學(xué)；讓學(xué)生會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達思想、方法；讓學(xué)生能在日常生活中運用數學(xué)；引導學(xué)生用數學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛锏葞追矫鎭?lái)提升學(xué)生數學(xué)素養。
四、教研氛圍濃
在數學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，挖掘每位教師的潛力，帶動(dòng)數學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數學(xué)組工作開(kāi)展得有聲有色，效果顯著(zhù)。每位數學(xué)教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
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