幼兒園家園工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家園工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家園工作總結1
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。在深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《綱要》精神基礎上，我園積極開(kāi)展各類(lèi)家園共育的活動(dòng)，形成了家園同步教育合力，努力做實(shí)、做細，確保家園共育工作落到實(shí)處。
一、家園聯(lián)手、保駕護航
在開(kāi)學(xué)初，幼兒園將家長(cháng)義工報名信息發(fā)布后，家長(cháng)們踴躍報名。家長(cháng)義工們積極參與幼兒園安全服務(wù)，接送幼兒安全護導、車(chē)輛疏導、糾正家長(cháng)不安全行為、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會(huì )、操節展示等大型活動(dòng)的安全保障。家長(cháng)的參與也給孩子們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，做到了言傳身教，真正的將“幼兒園是我家，我們共同愛(ài)護它”的理念滲透到孩子們的常規教育中。家長(cháng)義工廣泛參與幼兒園的各項活動(dòng)，家園積極互動(dòng)，傳遞正能量。
二、用心陪餐、護幼成長(cháng)
從4月1日起執行的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康管理規定》，要求中小學(xué)幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學(xué)校相關(guān)負責人與幼兒共同用餐，還要求有條件的中小學(xué)幼兒園建立家長(cháng)陪餐制度。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣傳工作，安排報名陪餐的家長(cháng)，輪流按順序進(jìn)行陪餐�；镂瘯�(huì )的家長(cháng)代表每?jì)芍芤淮螀⑴c到營(yíng)養食譜的制定，實(shí)施營(yíng)養膳食科學(xué)管理，確保幼兒的飲食健康均衡。
三、家長(cháng)助教、攜手育苗
幼兒園一直將閱讀作為特色活動(dòng)在開(kāi)展，圖書(shū)漂流、親子繪本分享會(huì )、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng)，長(cháng)期以來(lái)得到家長(cháng)的一致好評。繪本是孩子們最好的伙伴，陪伴是給孩子最好的禮物，當家長(cháng)和孩子們一起，閱讀變得更美好。家長(cháng)深入幼兒園，為孩子們講述生動(dòng)有趣的故事，精美的圖畫(huà)PPt，無(wú)不吸引著(zhù)孩子們的目光。家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)，使得幼兒與家長(cháng)之間形成更良好的關(guān)系。由于幼兒本身就喜歡更
為活躍的氛圍，因而當家長(cháng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)之中時(shí)，幼兒園整體氣氛更加活躍，此時(shí)幼兒由于本身具有較強的依賴(lài)性，因而會(huì )更加愿意與家長(cháng)進(jìn)行活動(dòng)。在與家長(cháng)共同配合、共同學(xué)習過(guò)程中，會(huì )形成良好的關(guān)系，產(chǎn)生更強烈的參與興趣，讓幼兒園活動(dòng)開(kāi)展效果更為理想。當家長(cháng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)時(shí)，不僅可以豐富活動(dòng)內容，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。
四、家園聯(lián)動(dòng)，并駕齊驅
我園始終將《家園聯(lián)系手冊》作為老師必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每學(xué)期根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，期末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供依據。用信息化手段電話(huà)、微信、幼安寶來(lái)提高家長(cháng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。家園聯(lián)系欄內容豐富，周計劃、日計劃、育兒小妙招向家長(cháng)們公開(kāi)公示，讓家長(cháng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內容。
其實(shí)，幼兒園和父母的共同目標都只有一個(gè)：為孩子好。本著(zhù)這一目標，父母和幼兒園相互理解，相互促進(jìn)。物理上有合力、分力之稱(chēng)，同樣地，學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說(shuō)，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則是施力的兩邊，若兩者方向一致，自然小孩的成長(cháng)更快更好；相反，兩者方向不一致，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量，結果是減慢孩子健康成長(cháng)的速度。所以家園共育工作前進(jìn)的路上，還需要我們堅持不懈的努力。
幼兒園家園工作總結2
轉眼間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我遵循《綱要》里的要求，充分利用家園環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間，明確驗證了《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！痹诩覉@工作中取得較好的效果，現將工作總結如下：
在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作計劃中，按照慣例，我們安排了家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念，提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。在家園板上，我們設置了家園聯(lián)系欄，做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，向家長(cháng)介紹一些新的幼兒知識，幫助家長(cháng)樹(shù)立教育好子女的信心，并讓他們從中獲得教育的經(jīng)驗。
利用家園聯(lián)系冊，及時(shí)填寫(xiě)及時(shí)交換，本著(zhù)對每一個(gè)孩子認真負責的態(tài)度，針對每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異，認真分析每一個(gè)孩子不同現狀，配合家長(cháng)共同把孩子培養成為活潑開(kāi)朗的性格。使家園聯(lián)系冊成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。本學(xué)期我們還為幼兒增加了照片管理檔案，把每一名幼兒在幼兒園其實(shí)最快樂(lè )的時(shí)光照下來(lái)，給每一名幼兒留下美好的回憶。
本學(xué)期，我們班還開(kāi)展教育孩子交流會(huì )，利用晚上接孩子的時(shí)間，把教育孩子比較成功的家長(cháng)介紹給不會(huì )教育孩子的家長(cháng)，我們教師從中幫助分析孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐，我發(fā)現我們班的孩子進(jìn)步得很快，不愛(ài)學(xué)習的騰柳男現在變得會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習了，回家后還知道看看書(shū)，總是跟不上節拍的俞俊一，突然間英語(yǔ)句子和聽(tīng)讀漢字全都順利說(shuō)了來(lái)了，一項不愛(ài)表達的王雪菲，現在變得開(kāi)朗和許多，活動(dòng)時(shí)變得也非常的自信，在我們班級一項最淘氣的劉子燁，現在也積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)了，有時(shí)不讓他參加，他還會(huì )生氣呢┅至所以我們班的每一名孩子都有很大的'進(jìn)步，我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng )設的民主、平等、和諧的環(huán)境，及尊重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，教師有針對性的對待每一名孩子不同的個(gè)性及興趣的培養是分不開(kāi)的。與家園共育更是分不開(kāi)。
本學(xué)期我園的家園、社區工作在園領(lǐng)導的重視下，在社區的支持下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F總結如下：
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長(cháng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習，更注重教師隊伍的建設，自我加強開(kāi)拓意識與服務(wù)意識。我講奉獻，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著(zhù)幼兒園良好的師德師風(fēng)。
這一年中，我注重為教師創(chuàng )設有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用談話(huà)形式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變，努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。嚴于律己，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著(zhù)的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿(mǎn)腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調，常常與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè )工作。正是這一件件細致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高，給教師提供各種成長(cháng)的平臺，讓教師們之間取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
二、安全方面
我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領(lǐng)導班子不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線(xiàn)路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
責任書(shū)：幼兒園和家長(cháng)、老師、保育員、保安簽訂安全責任書(shū)，明確各自的職責，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，確保幼兒安全健康的成長(cháng)。
安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周有一節或以上安全課并有備課記錄。
應急演練：我園響應上級領(lǐng)導指示，6月6日上午進(jìn)行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。
在食堂管理方面：堅持執行《食品衛生法》等文件規定，我園嚴禁購買(mǎi)三無(wú)食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營(yíng)養科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓采購關(guān)，做到定點(diǎn)采購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購，堅持索證索票制度，建立健全食品采購驗收臺帳。其次，抓好食品加工關(guān)。我園飯堂僅有40平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規范工作人員的操作規程。再三，抓好餐具、用具消毒關(guān)。負責人把用過(guò)的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放，在使用前再用開(kāi)水消毒。采購員把好采購關(guān)，驗收員把好驗收關(guān)，炊事員把好食品衛生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān)，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，這樣層層按照各崗位人員職責要求，并簽訂安全工作責任書(shū)，按照誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負責的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
三、環(huán)境創(chuàng )設
我園根據本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用各種資源對室內外進(jìn)行裝飾、設計，在幼兒園門(mén)口添置宣傳欄，并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設置了不同的風(fēng)格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結合，室內外結合，每天保持1小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風(fēng)、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知家長(cháng)。
五、家園聯(lián)系方面
家園聯(lián)系方面，我園做到主動(dòng)、親切與家長(cháng)溝通，老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長(cháng)交流，平時(shí)多觀(guān)察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(cháng)、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(cháng)，隨時(shí)取得家長(cháng)對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，4月份舉行了“陽(yáng)光小精靈親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(cháng)的好評。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，細心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(cháng)。如：我園小班家長(cháng)反映對老師的意見(jiàn)，我及時(shí)和當班教師溝通并讓老師給家長(cháng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學(xué)習、去探討、去努力。
六、大型活動(dòng)
1、家長(cháng)座談會(huì )。20xx年九月份，各班老師有針對性的對本班的開(kāi)學(xué)情況及課程的安排與計劃，和家長(cháng)做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評比活動(dòng)，XX年10月份，我園進(jìn)行了課間操評比活動(dòng)，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現。
3。慶元旦幼兒書(shū)畫(huà)展活動(dòng)，在各班老師的辛勤的指導和相互配合下，幼兒繪畫(huà)出精美的圖畫(huà)，表達自己豐富的情感，培養了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)走入幼兒園課堂，給家長(cháng)和孩子們新的感受。充分的利用家長(cháng)資源，結合半日觀(guān)摩活動(dòng)的形式更深入人新，帶給家長(cháng)和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲，今年4月份，我園舉行了大型親子游戲活動(dòng)，全園幼兒與家長(cháng)全員參加，活動(dòng)精彩紛呈。
6、故事會(huì )，為鍛煉幼兒勇于表現，大膽表達的能力，我園舉行“故事會(huì )”活動(dòng)。
7、慶六一活動(dòng)。
在園內大型活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮了集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各教師的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使的這些大型活動(dòng)都得到圓滿(mǎn)。
結束語(yǔ)
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)上級領(lǐng)導的支持與老師們的精誠團結和默契的配合。在這里我真誠的感謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷以及老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面繼續完善，爭取再創(chuàng )幼兒園的新輝煌。
幼兒園家園工作總結3
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期結束了，我園家庭教育在市區兩級家庭教育指導中心及園領(lǐng)導的大力支持下，家長(cháng)的教育理念發(fā)生了很大的改變，家長(cháng)的素質(zhì)也得到了相應的提高，現將一學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
為了能夠讓我園的家庭教育工作順利展開(kāi)，今年新接手家庭教育工作的我認真閱讀《不輸在家庭教育上》和《家長(cháng)指導手冊》，提高自己的理論基礎。對于家庭教育指導群中推薦的文章，也認真閱讀，并把對我們切實(shí)有用的文章，轉發(fā)在我園家庭教育QQ群中。在市家庭教育指導中心組織的“教子征文”活動(dòng)中，我園家長(cháng)和老師們積極參與。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，融洽親子關(guān)系，提高家長(cháng)整體素質(zhì)。
�。�1）針對《不輸在家庭教育上》第22卷的父愛(ài)母愛(ài)專(zhuān)題，我們開(kāi)展了《孩子問(wèn)題，父母制造》的專(zhuān)題討論，通過(guò)菜單和家長(cháng)作業(yè)，讓家長(cháng)意識到在家庭教育上，表?yè)P和批評同樣重要，表?yè)P孩子要有分寸，批評孩子要保護孩子的自尊心和自信心。通過(guò)學(xué)習，家長(cháng)們明白了愛(ài)孩子不能無(wú)原則的表?yè)P，也不能有發(fā)泄式的批評，要找準表?yè)P和批評的契機，才能起到真正愛(ài)孩子的效果
�。�2）開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。為了更好的拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，更有效地利用家長(cháng)資源，同時(shí)開(kāi)闊孩子們的眼界，拓寬孩子們的思維，彌補教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的不足，使家長(cháng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者，大班綜合實(shí)踐課開(kāi)展了“家長(cháng)助教”的活動(dòng)。真真的嘟嘟兩位小朋友的媽媽走進(jìn)教室為孩子們上了一堂別開(kāi)生面的綜合實(shí)踐課——和我一起做餅干。兩位媽媽運用了直觀(guān)的模具，生動(dòng)鮮活的實(shí)例操作、精煉的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子們做了餅干，通過(guò)家長(cháng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，拉近了幼兒、老師、家長(cháng)心靈的距離。
�。�3）發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)展各種親子活動(dòng)。為了增加孩子們對愛(ài)護環(huán)境、保護自然的意識，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)的情感，11月，中、大班年級的孩子們，在家長(cháng)積極協(xié)助組織下，家長(cháng)和老師們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到石化公園參加愛(ài)樹(shù)護樹(shù)親子徒步游活動(dòng)。本學(xué)期，我園各班都開(kāi)展了各種不同的親子活動(dòng)，有的班級燒烤聚餐，有的班級和老師、家長(cháng)一起自己動(dòng)手包餃子、組織教學(xué)展示活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(cháng)了解了幼兒園情況、了解孩子所在班級情況，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到我們的教育教學(xué)工作當中來(lái)，增進(jìn)了親子關(guān)系。
�。�4）提供菜單、作業(yè)。本學(xué)期，我們依然給家長(cháng)提供了4份菜單、4份家長(cháng)作業(yè)，家長(cháng)們都能努力認真的完成，并改進(jìn)了家教的方法。我們也在每個(gè)班選出了優(yōu)秀家長(cháng)作業(yè)進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習，不少家長(cháng)擴大了對子女的教育面，由原來(lái)的單純知識學(xué)習教育，擴展到了做人的教育，有利地配合了幼兒園未成年人思想道德建設工作的開(kāi)展。
三、總結經(jīng)驗，完善不足。
雖然我園的家庭教育工作有很大的進(jìn)展，但是，依然有部分家長(cháng)沒(méi)有意識到家庭教育的重要性，認為把孩子交到幼兒園就跟他沒(méi)關(guān)系了，或者只是重視孩子的吃，對孩子品德疏于管教，對于這樣的家長(cháng)，我們還需要多做工作，耐心疏導。
在這學(xué)期的工作中，雖然取得了一定的成績(jì)，但是還存在很多的問(wèn)題，在今后的工作中，我園將更加努力，把家庭學(xué)校工作做得更好。
幼兒園家園工作總結4
家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。但是在實(shí)際工作中，往往會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，綜合各種問(wèn)題，發(fā)現了些淺見(jiàn)，首先是家長(cháng)方面：
一、家長(cháng)不夠盡責。
有的家長(cháng)認為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，認為由老師全權代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
二、父母操之過(guò)急，對學(xué)校教育、對孩子的期望值過(guò)高。
許多家長(cháng)給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實(shí)是拔苗助長(cháng)，孩子會(huì )感到壓力很大，學(xué)習起來(lái)反而有負擔，所以家長(cháng)對孩子的要求一定要適度。
三、家長(cháng)包辦代替過(guò)多，忽視孩子在家里的學(xué)習習慣和生活習慣的養成。
孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長(cháng)對孩子習慣的培養方式不同而造成的。如有的家長(cháng)極度關(guān)注孩子的數學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jì)，常常把別的孩子的好分數掛在嘴邊，以此來(lái)“激勵”孩子，但卻不注重學(xué)習習慣和生活習慣的養成。
而作為老師，又應當承擔些什么責任呢？
一、要尊重孩子家長(cháng)，平等協(xié)商。
教師要換位思考，體諒家長(cháng)的愛(ài)子之心。教師因為是施教者，容易產(chǎn)生優(yōu)越感，遇事愛(ài)堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，“好為人師”，這其實(shí)很容易影響與家長(cháng)的關(guān)系。教師要將心比心，真心理解家長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài)，考慮家長(cháng)的利益，不過(guò)分計較個(gè)人得失。教師還要處理好幼兒家長(cháng)之間的矛盾。在幼兒園時(shí)孩子之間發(fā)生矛盾、沖突是常有的事，常常是兩個(gè)發(fā)生問(wèn)題的孩子已經(jīng)沒(méi)事了，可家長(cháng)之間卻產(chǎn)生了矛盾。這時(shí)，教師要以一顆平常心對待每一位家長(cháng)，以平等的態(tài)度對待每一位家長(cháng)，在相互尊重的前提下，協(xié)助處理好家長(cháng)之間的關(guān)系。
二、教師要教育幼兒熱愛(ài)和尊敬家長(cháng)，幫助提高家長(cháng)的威信。
教師教育幼兒尊重自己的家長(cháng)，是使他們認識是非的一個(gè)重要方面，教師要幫助幼兒發(fā)現家長(cháng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì)，發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中的作用。如果教師善于提高家長(cháng)在自己孩子心目中的威信，也就提高了教師自己的威信，也就取得了家長(cháng)對教師工作的真誠支持。
三、教師可以適時(shí)適宜地通過(guò)幼兒這個(gè)媒介，向家長(cháng)表達尊重之情。
在“三八”婦女節、母親節、勞動(dòng)節等節日時(shí)，教師有意識地讓幼兒給家長(cháng)送個(gè)賀卡、演個(gè)節目、唱支歌等，使家長(cháng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。
四、作為老師，擔負著(zhù)轉變家長(cháng)觀(guān)念、提高家長(cháng)教育能力的責任。幫助家長(cháng)真正理解和形成”以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想，
五、針對個(gè)別有問(wèn)題家長(cháng)，教師要給幼兒以足夠的指導。
當然，教師教育幼兒尊重家長(cháng)，并不完全意味著(zhù)要幼兒接受家長(cháng)身上的某些不良影響。我國是一個(gè)教育欠發(fā)達的國家，國民的整體素質(zhì)還有待逐步提高。幼兒辨別是非的能力還較弱，在這方面，教師要給幼兒以足夠的指導。
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