小學(xué)二年級班主任個(gè)人總結怎么寫(xiě)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編整理的小學(xué)二年級班主任個(gè)人總結怎么寫(xiě),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級班主任個(gè)人總結怎么寫(xiě)1
上學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束,現將自己在過(guò)去一學(xué)期所做的班級管理工作簡(jiǎn)要總結如下:
一、確立班級管理理念和重點(diǎn),制定班級規章制度。
在開(kāi)學(xué)之初,我們就確立了行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運班級管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如:有的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛生委員張璐迪的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑,而且早讀課不認真的人也很多,在學(xué)習委員的監督下,記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,聽(tīng)從學(xué)習委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。
三、強化對學(xué)生的思想教育
我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà),了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊的小隊長(cháng),一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長(cháng)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jì)一下上去很多。
四、存在的問(wèn)題及不足
1、學(xué)生的自控力較差,經(jīng)常扔紙屑,班級衛生工作有待提高。
2、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還有待于進(jìn)一步提高。
總之,在一學(xué)期中,班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將繼續取他人之長(cháng),補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
小學(xué)二年級班主任個(gè)人總結怎么寫(xiě)2
二年級孩子處于打基礎的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導者,組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己,現將本期的的工作進(jìn)行總結:
一、加強常規教育。
本學(xué)期,我們的校園也在發(fā)生在翻天覆地的變化:粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校園文化、充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。但是我們的學(xué)生都是農村的孩子,他們在家無(wú)拘無(wú)束習慣了,很難一下子形成良好的行為習慣。為此,我抓緊每一個(gè)教育契機,讓"常規意識"深入孩子的心坎。首先,充分利用晨會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間,在強調安全教育的同時(shí),讓孩子們自己討論:走廊內如何行走?怎樣愛(ài)護校園?如何與人交往?我不對孩子進(jìn)行一味的灌輸,而是讓他們自己明辨是非,形成"好人好事有人夸,不良現象有人抓"的風(fēng)氣。其次,加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如:堅持經(jīng)常檢查孩子上課前放好學(xué)習用品的方法,鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手認真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊列、體操和眼操,在師生的共同努力下,我們班在校體操比賽中,獲得年組第一名,孩子們都備受鼓舞,做操的積極性更高了。
在此基礎上,結合學(xué)校班級常規評選的號召,我們班注重培養正確的集體輿論,引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià),我注重學(xué)生的'行為規范,抓典型,樹(shù)榜樣,充分利用表?yè)P這一工具,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上,還是良好習慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)心。
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí),才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài),對集體的愛(ài)和為集體增光的情感,只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì )日益完善,聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。
期末復習期間,孩子們發(fā)燒感冒的特別多。一天放學(xué)時(shí),孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子熱鬧了起來(lái),學(xué)生們有的站起來(lái)張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉,悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到他身邊詢(xún)問(wèn)了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖布清除臟物,那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來(lái)。事后,我對學(xué)生進(jìn)行了教育。要得到別人的愛(ài),你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是,學(xué)生們學(xué)會(huì )了用行動(dòng)去關(guān)心,幫助別人。有一天,王建彬又吐了,當我走進(jìn)教室時(shí),幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我,我急忙拿拖布要去清除臟物,但他們告訴我,有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài),已形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我幫你的良好班風(fēng)。
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私,教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子,還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學(xué)生,考生字十個(gè)能錯八個(gè),左右結構都寫(xiě)反,照書(shū)抄也經(jīng)常抄錯。為此我多次與家長(cháng)溝通。原來(lái)孩子身體較胖,到家就餓,一學(xué)習就睡覺(jué)。家長(cháng)也很無(wú)奈,孩子也很苦惱。幾次下來(lái),我失去了信心,真想放棄,但教師的責任心不允許我這么做,于是采取措施,讓學(xué)習委員和他同桌,在學(xué)習上幫助他,不僅在校指導他學(xué)習,還利用校訊通與家長(cháng)聯(lián)系,指導家長(cháng)應該對孩子進(jìn)行什么練習,上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他,課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà),當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他,使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力,鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
三、注重班級文化的建設。
開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評比欄中評出書(shū)法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角",我們班共有圖書(shū)137本,以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒,班主任工作還在繼續而且千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
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