創(chuàng )建文明班級總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的創(chuàng )建文明班級總結，希望對大家有所幫助。
一、情況介紹
班級組建一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的發(fā)展已基本達到穩定良好且具有相對凝聚力的水平。班級管理體制基本健全、班干部各司其職，班級輿論導向良好，學(xué)習向上的氛圍漸濃，已形成較全面有效的班級常規制度。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生之間的兩極分化加劇，導致部分差生出現厭學(xué)情緒；
2、學(xué)生交往呈現紛亂的現象；
3、班級整體成績(jì)在年級中屬后進(jìn)。
二、主要成績(jì)
我在這學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手來(lái)抓班級工作：
�。ㄒ唬┌嘀魅紊钊氚嗉壒芾淼母鱾�(gè)層面以身作則，率先垂范。
有自習或其他空余時(shí)間時(shí)，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級聽(tīng)課，與學(xué)生一起上課，下課后與學(xué)生一起交流課上感興趣的話(huà)題。
讓學(xué)生知道老師是一位非常負責的老師，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的'愛(ài)戴。
�。ǘ┐罅ε囵B班干部隊伍，建立健全班級管理體制，完善班委會(huì )例會(huì )制度，建立班級團委。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，開(kāi)學(xué)初正式確立了班級各個(gè)層面的管理干部，并且給每位干部頒發(fā)了任命證書(shū)，形成了作風(fēng)正派、有一定凝聚力的班干部隊伍，如今班委會(huì )有正常的例會(huì )制度，定期討論班級管理的各個(gè)問(wèn)題，班級干部基本上各司其職，班干部隊伍趨于穩定。
在只有分到兩名團員的不利條件下，正常開(kāi)展團的各項工作，同時(shí)加強團的宣傳工作和對同學(xué)的引導，配合支部又發(fā)展了3名團員，充分發(fā)揮了團在學(xué)生中的影響和作用來(lái)加強班級的管理。
�。ㄈ┽槍Φ匠跻徊胖匦路职喽陆M建的班級出現的缺乏凝聚力的情況，開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)班委會(huì )制定班級一日常規以及班級活動(dòng)計劃，通過(guò)常規及衛生評比、成語(yǔ)擂臺賽、墻報評比等一系列活動(dòng)，既調動(dòng)了學(xué)生的積極性又在很大程度上凝聚了人心，使班級管理更上一層樓。同時(shí)加強了學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以引導；還加強了與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，多種渠道加強對學(xué)生的管理。
�。ㄋ模⿲W(xué)習班級管理理論，開(kāi)展行之有效的班級活動(dòng)�！栋嘀魅巍�、《素質(zhì)教育》等期刊雜志，我幾乎每期必讀，從中汲取了很多營(yíng)養。我明白：班級管理之關(guān)鍵在于常規管理、在于班級氛圍建設、在于班級問(wèn)題學(xué)生的管理。這一個(gè)學(xué)期中，我主要以班會(huì )課為主陣地、以班級活動(dòng)為主線(xiàn)、輔儀以讀書(shū)讀報活動(dòng)來(lái)加強班級建設。深入開(kāi)展且行之有效的活動(dòng)有“誠信主題活動(dòng)”“團的知識宣傳月”“墻報評比”“我來(lái)做班長(cháng)”“辭舊迎新書(shū)心愿”“辭舊迎新歌詠會(huì )”等。同時(shí)，利用班會(huì )課和周五放學(xué)課，開(kāi)展讀書(shū)讀報活動(dòng)，內容涉及國內外時(shí)事、教育理論、學(xué)習方法、思維方法、品德修養、名人故事等，這些活動(dòng)對于成長(cháng)中急于了解社會(huì )、人生的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)起到了較為積極的作用。
�。ㄎ澹┮匀�、發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生，不“唯成績(jì)論”，用素質(zhì)教育的理論來(lái)引導和培養學(xué)生，注意結合學(xué)生特長(cháng)和品性來(lái)培養學(xué)生自尊自信，學(xué)生的繪畫(huà)天賦、音樂(lè )天賦、體育特長(cháng)、電腦特長(cháng)等優(yōu)點(diǎn)都給他們展示的機會(huì )，并鼓勵他們去發(fā)展自己的特長(cháng)。如趙玲佳同學(xué)要學(xué)鋼琴，課排在每周一中午，于是我特例批準她可以不來(lái)參加中午的自習課；在校機器人培訓班招人時(shí)，我鼓勵班級有電腦基礎的同學(xué)都去報名，盧文蔚、蔣瑋同學(xué)被選上，訓練期間減免作業(yè)，配合沈建光老師搞好工作，甚至成績(jì)嚴重退步也沒(méi)有要求中斷，而且做好家長(cháng)的思想工作，代表學(xué)校去參加比賽得了一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎。平時(shí)給予成績(jì)較差的同學(xué)以更多的關(guān)注，鼓勵他們要有信心，給予他們展示自己能力的舞臺，利用班級良好的輿論導向激勵他們。
班級管理是一項復雜的系統工程，是育人的最直接的前沿陣地，每天忙忙碌碌，實(shí)不能盡言于萬(wàn)一。以上就是我這一年來(lái)的體悟與總結。
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