實(shí)習教師兩個(gè)月工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)習教師兩個(gè)月工作總結，希望對大家有所幫助。
時(shí)光荏苒，轉眼之間兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，象征著(zhù)我們的實(shí)習旅程進(jìn)行了一半了。兩個(gè)月，有心酸，有快樂(lè )，有失望，有滿(mǎn)足，總的來(lái)說(shuō)，豐富多彩。
這兩天，師大的老師們來(lái)看望我們了，并對于我們的生活和工作進(jìn)行了詳細的了解。從老師們親切的問(wèn)候之中，我感受到了老師們對我們的關(guān)心。此時(shí)此刻，誰(shuí)都不會(huì )體會(huì )到面對師大老師的我們心里面是有多么的親切與欣喜。在這個(gè)陌生的城市中，一起奮戰的我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，看到過(guò)彩虹，每時(shí)每刻，我們都在成長(cháng)。
讓我感受最深的是今天上午與老師們面對面的交流會(huì )。本來(lái)是讓我們準備說(shuō)課，然后老師給我們指導，雖然經(jīng)過(guò)了精心的準備，但是還是有一些緊張。當收到通知“說(shuō)課變成了交流會(huì )“之后，便輕松一些了。因為覺(jué)得交流的形式會(huì )使氣氛更加輕松愉快一些，不會(huì )像說(shuō)課那樣拘束。
我很喜歡也很珍惜這次交流機會(huì )，因為畢竟自己剛剛走向教師的崗位，還有許多需要改進(jìn)和學(xué)習的地方，而且在教學(xué)的過(guò)程中確實(shí)遇到了一些問(wèn)題。我向老師求助的問(wèn)題主要有兩個(gè)，第一個(gè)是對于我所講解的word這一部分的知識，內容比較多也比較散，并且課本編輯的方式也比較散，沒(méi)有很好的整合，導致我在備課、講課的時(shí)候不知道該怎樣講授給同學(xué)們才能讓他們學(xué)的更扎實(shí)、更牢固一些；第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于課堂管理，由于教室媒體的限制，我有時(shí)會(huì )選擇去機房上課，這就會(huì )導致課堂失控，我在上面講課，學(xué)生們在下面說(shuō)話(huà)，沒(méi)有達到我想要更好地讓他們學(xué)習知識的`目的，反而起到了反作用，這也是很讓我苦惱的一點(diǎn)。
我們隊伍的其他同學(xué)也提出了很多問(wèn)題，其實(shí)大家都有很多共同的問(wèn)題，共同的苦惱。針對于我們的問(wèn)題老師們給了一些建議與方法，我做了以下的總結。首先，對于知識的講解方面，最好將知識與實(shí)際結合起來(lái)，讓知識實(shí)用化，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生有了興趣之后，就有了學(xué)習的欲望和動(dòng)力，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握知識，讓他們認識到他們學(xué)習的知識是有用的，除此之外，在無(wú)形之中課堂管理的問(wèn)題也就解決了，因為學(xué)生們都被老師引入到了課堂之中，他們都認真的聽(tīng)課就不會(huì )自己在下面竊竊私語(yǔ)了。其次，對于學(xué)生參與課堂的積極性不足的現象，我們可以采用組織活動(dòng)和比賽的方式來(lái)引導他們，讓他們在做任務(wù)、競爭的過(guò)程中享受學(xué)習的快樂(lè )，從而參與到學(xué)習中。最后還有一點(diǎn)，也是我認為特別重要的一點(diǎn)，要與學(xué)生有心與心的交流。你要去了解學(xué)生喜歡什么樣的授課方式，對什么知識感興趣，在把知識傳授給他們的基礎之上的同時(shí)站在他們的角度，找到一種更加適合的方式進(jìn)行教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果和學(xué)習效果。
通過(guò)這次交流，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中要慢慢的將老師教授給我們的方法與技巧運用其中，不斷地改善與進(jìn)步，讓自己在教學(xué)工作中做到得心應手，成為一名優(yōu)秀的老師。
兩個(gè)月前，離開(kāi)師大，來(lái)到三中，是不舍，是新奇；兩個(gè)月時(shí)，見(jiàn)到師大老師，是親切，是感觸，是責任；兩個(gè)月后，我們都將以一名優(yōu)秀老師的身份回到師大，讓師大看到成長(cháng)之后優(yōu)秀的我們，這是我們共同的期望與奮斗目標，加油吧，老師們！
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