班主任工作總結(精選15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結1
基于領(lǐng)導的信任和厚愛(ài)，本學(xué)期我擔任初一x班的班主任工作。這個(gè)班就小升初入學(xué)成績(jì)來(lái)看，總體素質(zhì)不錯，數學(xué)偏差。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的探索，思考，我大致弄清了學(xué)生情景：理解本事不差，可是學(xué)習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明；學(xué)習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長(cháng)監督不到位，是個(gè)大問(wèn)題。針對這些情景，開(kāi)學(xué)兩周以?xún)�，我給自我定下任務(wù)，必須認得熟悉每一位同學(xué)，一個(gè)月以?xún)�，盡快認識并熟悉七年級二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解學(xué)生基本情景。感覺(jué)還不錯。
我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生，所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們，幫忙他們。多找他們談心，使他們有一個(gè)健康的身心。我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
由于學(xué)生進(jìn)入了七年級，有些學(xué)生開(kāi)始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級，多與學(xué)生接觸，細心觀(guān)察他們的言行舉止，并制定了“班規”，用班規來(lái)規范學(xué)生，發(fā)現班內存在一些學(xué)生又遲到，生活散漫，不愛(ài)學(xué)習，團體觀(guān)念差等現象，及時(shí)想辦法解決。不斷的找學(xué)生談話(huà)，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組，每個(gè)組有6~7個(gè)人，有正、副兩位組長(cháng)，制定個(gè)人積分表，每周一評比，評出的一組和的一個(gè)人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學(xué)習、紀律、儀表，衛生入手加減分，效果很好，促使學(xué)生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課后紀律。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，及時(shí)加減分，指出并耐心誘導。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮課代表、組長(cháng)的主動(dòng)性
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，就必須相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。調動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的管理，為了挑選出來(lái)的課代表、組長(cháng)盡快的成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，明確分工，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫忙
威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在學(xué)生心目中有較高的威信，除了課代表、組長(cháng)的自身努力外，還要有班主任的熱情幫忙要求其他學(xué)生服從課代表、組長(cháng)管理，組員才會(huì )樂(lè )意理解和改正。
2、賦予課代表、組長(cháng)權力
對課代表、組長(cháng)要有的權利，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當課代表、組長(cháng)在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂(yōu)解難，組長(cháng)協(xié)助班主任了解班級情景，順利地開(kāi)展工作。
三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續開(kāi)展。
四、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方面力量
教師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分，時(shí)間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長(cháng)有重大的影響�！皬囊磺袨榱撕⒆��！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L(cháng)的態(tài)度，利用校訊通保證每一天都與家長(cháng)溝通，加強平時(shí)的家長(cháng)對學(xué)生的了解，并與其他任課教師攜手，共同教育好下一代！
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的一面發(fā)展，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提高，學(xué)習普高有所提高。但也存在相當多的問(wèn)題，如學(xué)生分辨是非本事低，個(gè)別學(xué)生懶散，欠競爭性，不思學(xué)習，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心于學(xué)習！
班主任工作總結2
我今年接任八三班班主任，八年級是定型教育階段，這一步穩定學(xué)生的思想，增強學(xué)生學(xué)習生活的信心，興趣和熱愛(ài)；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎知識，而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學(xué)習奠定基礎。圍繞這一目標，我開(kāi)展了一系列工作。期末已經(jīng)來(lái)到，我把我所做的工作作如下總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：作業(yè)檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確中學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的小組，評為優(yōu)勝組，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來(lái)。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )班級。在學(xué)校舉行的隊列比賽中，我班贏(yíng)得了一等獎的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
四、班主任要善于觀(guān)察，耐心細致地解決問(wèn)題
我在工作中總結出二慢，一是慢進(jìn)教室細觀(guān)察。要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準備當堂課的學(xué)習用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語(yǔ)少厲色，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我一般不會(huì )嚴厲地訓斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。
三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生。如曲寶權學(xué)生，我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。再如我發(fā)現某位家長(cháng)由于孩子不聽(tīng)話(huà)而打其耳光，我就做家長(cháng)的思想工作，調節家長(cháng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(cháng)認識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細致，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，也會(huì )逐漸細化的。
班主任工作總結3
大心臟”這個(gè)詞，是在無(wú)意中觀(guān)看NBA比賽時(shí)聽(tīng)到的，解說(shuō)員是在用這個(gè)詞夸贊兩隊比分相當，臨近終場(chǎng)時(shí)投進(jìn)絕殺球的球員的強大心理素質(zhì)的。我也經(jīng)常用這個(gè)詞來(lái)教育學(xué)生，告誡孩子們對待成績(jì)心態(tài)一定要平和，走進(jìn)考場(chǎng)要專(zhuān)心致志，絕地反擊，完成對自我的突破。
其實(shí)，我們做班主任的同樣應當擁有一顆“大心臟”，這顆“大心臟”應當是面對學(xué)生的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情，給孩子們以足夠的成長(cháng)空間，容忍他們一而再再而三的犯錯而還能耐心教誨決不惱羞成怒破罐子破摔。
1、規范行為習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習目標。
我們班的學(xué)生大多來(lái)自農村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jì)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習慣較差。如何規范學(xué)生的行為習慣，如何統一學(xué)生的學(xué)習思想，是需要去解決的問(wèn)題。結合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習慣。
�。�1）通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團結、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級學(xué)生。
�。�2）對于行為習慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
�。�4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
通過(guò)規范學(xué)生的行為習慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，最后達到學(xué)到一技之長(cháng)的目標。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習。
我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動(dòng)機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見(jiàn)，及時(shí)對出現的問(wèn)題給予解決。
�。�1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養成按時(shí)上下課習慣。
�。�2）發(fā)現學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機等情況，及時(shí)的制止并做相應的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問(wèn)題的學(xué)生指導完成作業(yè)。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養成良好的學(xué)習習慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽(yù)，樹(shù)立了良好班級形象等目的。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機會(huì )，有了展示個(gè)人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學(xué)生的嚴重違紀，及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。
�。�1）每天晚上10點(diǎn)查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學(xué)嚴肅處理和教育。
�。�2）定期開(kāi)展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
�。�3）安排一些學(xué)生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時(shí)報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。
�。�4）出現違紀事件后，及時(shí)報告學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)，協(xié)調處理好問(wèn)題。
5、加強和學(xué)生的溝通和與家長(cháng)的聯(lián)系。
班主任的幸福來(lái)自這顆“大心臟”，但擁有它，絕非易事，最需要的是隱忍我讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)檔案袋，在檔案袋上記錄下今天建檔地日期。當我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里的時(shí)候，他們很驚訝，沒(méi)有想到這些東西老師還能留著(zhù)，沒(méi)想到自己竟然也會(huì )有如此大的進(jìn)步，從字數幾十字的考后總結，到如今幾百字的反思總結。沒(méi)想到自己也曾犯過(guò)要寫(xiě)檢討書(shū)的事情。每個(gè)學(xué)生都默默地翻看著(zhù)自己初一一年里記錄著(zhù)自己成長(cháng)的信紙，有的學(xué)生的眼里閃著(zhù)淚花，有的學(xué)生深深地陷入了回憶之中，我沒(méi)有打攪他們，給他們足夠地時(shí)間去回憶，因為這是屬于他們的。許久學(xué)生才陸續發(fā)出聲音，“老師，我能不能從家里帶些東西來(lái)，放進(jìn)這個(gè)檔案袋里�！薄袄蠋�，我一定會(huì )好好愛(ài)惜，珍惜它的”“老師，我一定會(huì )更加努力，讓我檔案袋里的東西越來(lái)越豐富，越來(lái)越優(yōu)秀，成為我成長(cháng)歷程的見(jiàn)證”。
古人云：“親其師，才能信其道”。在《與元九書(shū)》中說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”。我們所面對的學(xué)生是有人格尊嚴、有思維、有情感的人�！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬仍谝�，情到深處，學(xué)生的內心世界就會(huì )向你敞開(kāi)，他有話(huà)愿意和你交流，有困難愿意請你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛(ài)”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的缺點(diǎn)他愿意改正，從而產(chǎn)生強烈的情感效應。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著(zhù)社會(huì )主義培養可靠接班人和合格建設者的重大問(wèn)題，我相信，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對此充滿(mǎn)信心，傾注心血，則一定會(huì )有收獲。剛剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校一個(gè)月的時(shí)間，總結了這些東西希望能幫助其他實(shí)習班主任。
班主任工作總結4
參加這次國培計劃的班主任培訓，使我獲益匪淺，收獲頗多，讓我對班主任工作有了更加全面的認識，對做好班主任工作充滿(mǎn)信心。每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀(guān)看名師的經(jīng)驗傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要創(chuàng )新、學(xué)生要全新”。我要用我接觸到的新的理念、新的思想、新的構思來(lái)教育學(xué)生�！蓖ㄟ^(guò)這次國培計劃的學(xué)習，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內涵與境界,我也認識到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學(xué)到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個(gè)方面。
一、不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
我們要有活到老，學(xué)到老的精神，尤其是作為一名班主任更要有這種學(xué)習精神，這樣才能擔任好班主任工作。班主任的能力不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中和鍛煉中努力學(xué)習而形成的。只有自己不斷的去學(xué)習，多向老教師和有經(jīng)驗的老師請教，才能從中汲取經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，完善自己。
二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。
蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育”。所以愛(ài)學(xué)生就要了解他們，就要了解他們的愛(ài)好與特長(cháng)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。愛(ài)學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子女。在學(xué)生心里，他們最希望班主任對所有學(xué)生都一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信賴(lài)教師的基礎。一名好班主任會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥�，這樣才能親近學(xué)生，教育好學(xué)生。
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到更加優(yōu)秀。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善，而且我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
三、有效地管理班集體
堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現班級工作科學(xué)化、規范化，達到預期目的。
�。�1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我都要根據本班實(shí)際，結合學(xué)校規章制度和中學(xué)生行為準則制定出自己班級的規章制度，打印出來(lái)，貼在墻上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，并要求學(xué)生平時(shí)要對照著(zhù)檢查自己的言行。在值日安排方面，實(shí)行承包責任制，具體到每個(gè)人干什么，并且實(shí)地進(jìn)行指導。班委會(huì )成員的工作我也進(jìn)行了具體分工，然后強調，各人在完成自己工作的同時(shí)還要互相協(xié)作。
�。�2）班級管理要保持經(jīng)�；�。班主任是班級管理的主體，要與班級保持最親密的關(guān)系，隨時(shí)掌握班級現狀，及時(shí)進(jìn)行反思，對班級工作進(jìn)行實(shí)時(shí)調整。每周五的下午我都要抽出幾分鐘時(shí)間對本周做一個(gè)總結，對學(xué)生提出新的要求，布置下周工作。我還經(jīng)常利用中午或課間時(shí)間深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想或行為，這樣可以把學(xué)生中可能發(fā)生的不良傾向糾正在萌芽之時(shí)。
�。�3）身為班主任，掌握好本班學(xué)生的信息檔案，包括學(xué)生姓名、家庭住址、家庭電話(huà)號碼或家長(cháng)手機號碼。有了這些材料，班主任就可以方便地與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，便于對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
四、具有良好的心態(tài)
班主任要時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化名利，換個(gè)角度思考，適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時(shí)不妨向學(xué)生訴訴苦，當你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì )減少一些，可能會(huì )更讓你的.心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì )縮短師生間的心理距離，加上恰當的語(yǔ)言，會(huì )使你的教育事半功倍。
班主任工作充滿(mǎn)挑戰，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實(shí)踐中去，不斷地反思、總結、創(chuàng )新。爭做一個(gè)快樂(lè )的優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結5
班主任是一個(gè)班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛(ài)的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P團結友愛(ài)的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”，還應家教聯(lián)合，創(chuàng )設和諧環(huán)境。
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。
“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護兒童�！弊鳛榻處�，不僅要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長(cháng)。
在一次家長(cháng)會(huì )上，一位的媽媽泣不成聲的對我說(shuō)，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥，并有嚴重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥，建議家長(cháng)立即給孩子停藥，我了解到，原來(lái)他是留守兒童，從小奶奶帶著(zhù)很少與人交往，養成他孤僻、膽小的內向性格。連續幾個(gè)月的藥吃下來(lái)，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。
于是，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與，我們玩得很開(kāi)心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫(xiě)上“某某，真棒！”激勵他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(cháng)的童話(huà)故事。
他變得活潑開(kāi)朗了，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專(zhuān)門(mén)到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應該做的事，同時(shí)，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。
用策略調動(dòng)學(xué)生內在的動(dòng)力，從思想上解決問(wèn)題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
二、養成良好的習慣。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結合《學(xué)校日常行為規范》，引導學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規、生活常規都提出明確的要求，指導學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì )反復教育和訓練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書(shū)本統一放在桌子的左上角，下課后把書(shū)本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導，寓教于樂(lè )。小學(xué)生堅持性較差，往往出現反復。為了培養他們持之以恒的習慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請進(jìn)了教室。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，應有恒心和毅力。
在小組學(xué)習中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨立解決，為了培養學(xué)生的團結協(xié)作，我向學(xué)生講述“雞尾酒”的來(lái)歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節中，體會(huì )“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現有些學(xué)生想要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，我不用說(shuō)話(huà)，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。
訓練生活常規，培養學(xué)生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學(xué)生養成良好的衛生習慣。我抓住學(xué)校校長(cháng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機，對學(xué)生進(jìn)行“現身說(shuō)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，班內無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現碎紙，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，更無(wú)隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規使學(xué)生終身受益。
三、用真誠感染家長(cháng)。
多少年來(lái)，我總是站在家長(cháng)的角度，真誠、平等的和家長(cháng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長(cháng)會(huì )上，我總是這樣說(shuō)：“家長(cháng)朋友們，請大家相信我。我會(huì )善待每一個(gè)孩子，因為我們擁有同一個(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(cháng)。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會(huì )合作得很愉快�！睂�(shí)踐證明，第一次與家長(cháng)見(jiàn)面，這種傳遞著(zhù)老師愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生著(zhù)想的信息，很受家長(cháng)的歡迎，也使家長(cháng)積極配合老師的工作。
我經(jīng)常贊美家長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲。有的家長(cháng)文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛(ài)讀書(shū)，知識面廣，寫(xiě)作思路開(kāi)闊，思維敏捷。我和他們的家長(cháng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以?xún)?yōu)秀，都是因為你們的素質(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(cháng)，真是幸運�！奔议L(cháng)聽(tīng)了這話(huà)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L(cháng)會(huì )上，我不失時(shí)機地對某些方面做得好的家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P，從而達到了贊揚一個(gè)，激勵一批的效果。
尊重、理解家長(cháng)，用真誠的心去感動(dòng)家長(cháng)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，竭力與家長(cháng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長(cháng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。
教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于準確發(fā)現和主動(dòng)地創(chuàng )造良好的教育環(huán)境、教育條件，調動(dòng)一切有利因素，對學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂，就應像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關(guān)系。
班主任工作總結6
本學(xué)期，交通班是大三第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習階段。同時(shí)，大量用人單位來(lái)到學(xué)校進(jìn)行招聘。為了讓學(xué)生適應大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
一、學(xué)生就業(yè)工作
進(jìn)入大三以來(lái)，全國各交通局和其他單位紛紛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行招聘。為了使學(xué)生簽約到理想的工作單位，并達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學(xué)生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學(xué)對現狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過(guò)開(kāi)班會(huì )、找學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學(xué)生的不現實(shí)想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績(jì)不理想，自我約束能力不強的學(xué)生，進(jìn)行積極督導，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過(guò)一學(xué)期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。
二、頂崗實(shí)習工作
開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本是在校園度過(guò)，頂崗實(shí)習是學(xué)生新的學(xué)習階段，對學(xué)生的適應度是一個(gè)很大的考驗。為了順利和安全地完成學(xué)生的頂崗實(shí)習工作，我在暑假期間，就開(kāi)始利用QQ群對學(xué)生進(jìn)行引導。在開(kāi)學(xué)前，第一批實(shí)習學(xué)生提前到校，許多學(xué)生不愿意放棄假期，提前一周到學(xué)校參加實(shí)習。經(jīng)過(guò)積極動(dòng)員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提前一周參加的實(shí)習，為后續的實(shí)習工作提供了基礎。
男生在開(kāi)學(xué)后，進(jìn)入實(shí)習。剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，學(xué)生對于實(shí)習工作和住宿等情況不適應，反映的意見(jiàn)很多。經(jīng)過(guò)大量的工作，如積極向上級領(lǐng)導反映實(shí)際困難、安撫學(xué)生適應實(shí)習崗位、找關(guān)鍵學(xué)生談心等，使進(jìn)入實(shí)習崗位的學(xué)生初步適應了頂崗實(shí)習工作。同時(shí)，在學(xué)院有招聘時(shí)，幫助學(xué)生調班，讓學(xué)生能夠有充分準備，參加各單位面試。
在天津站第一批學(xué)生實(shí)習結束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實(shí)習工作。在頂崗實(shí)習崗位的安排上，許多學(xué)生不愿意擔任售票的崗位。因為，在售票過(guò)程中，出現資金損失，由學(xué)生自己承擔。為了讓擔任崗位的學(xué)生能無(wú)怨言的工作，我分別找學(xué)生談心，讓學(xué)生放下包袱，安心的進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過(guò)努力，使得學(xué)生都進(jìn)入相應崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習。此外，認真細致的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細致。在生活上，詢(xún)問(wèn)學(xué)生頂崗實(shí)習和生活上有什么困難，幫忙解決。
三、班級穩定工作
在大三頂崗實(shí)習階段，學(xué)生工作和生活比較分散，班級的整體穩定工作受到挑戰。為了使班級工作不渙散、實(shí)習和學(xué)生自我學(xué)習不松懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教轉化工作。對班干部劉晨、呂紅進(jìn)行積極督導，對劉平、張文等學(xué)生，進(jìn)行定期跟進(jìn)，積極談心，促進(jìn)了班級的穩定。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。在工作中，我積極運用系統性思想，時(shí)刻關(guān)注班級動(dòng)態(tài)，做好班級穩定工作。同時(shí)，對實(shí)習的男生進(jìn)行定期宿舍訪(fǎng)談，促進(jìn)學(xué)生安心實(shí)習和積極就業(yè)。對天津站實(shí)習的女生，經(jīng)常進(jìn)行電話(huà)交流，保證大家穩定實(shí)習，努力參加就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看到學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)習和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。
班主任工作總結7
自從參加工作到現在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來(lái)我就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )，以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習：
第一：如何對待和處理違紀的學(xué)生
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，過(guò)程和過(guò)后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。
第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責和批評。但我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話(huà)，據了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話(huà)，令老師頭痛不已，課后不復習，家長(cháng)也管不住他。因此成績(jì)一直上不去。對此，我一有機會(huì )便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jì)就及時(shí)作出表?yè)P，經(jīng)過(guò)多次的努力，現在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話(huà)，數學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三：如何營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現自己的理想。紀律上我實(shí)行“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著(zhù)由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規，并實(shí)行量化考核，定期總結，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀律實(shí)在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，他認識到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
第四：如何正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，主題班會(huì )是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育、誠信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
第五：如何培養一支高效率的班干部隊伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班干會(huì )議、主題班會(huì )、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級的成績(jì)
班集體的成績(jì)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，依據學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習目標，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結和培養。
尖子生生具有基礎、智力、思維方式，學(xué)習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(cháng)較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jì)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
中層生是成績(jì)變數的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀，所以他們有時(shí)會(huì )因得不到老師的重視而成績(jì)浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現問(wèn)題立刻了解、談話(huà)，避免他們加入后進(jìn)生的隊伍。
總之，作為班主任要善于總結，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結8
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔負的是二年級（3）班的班主任工作，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、向學(xué)生提出明確的要求。
為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵照學(xué)校的規章制度，在開(kāi)學(xué)的第二周向學(xué)生提出明確的要求。這個(gè)要求是：（1）學(xué)會(huì )聆聽(tīng)�；蛟S是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現出來(lái)的就是不耐心的聆聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì )汲取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，補充自己的不足，完善自己。（2）要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長(cháng)。在班務(wù)管理上，我開(kāi)始成心識的培養學(xué)生自主、自理能力，如墻報的設計，放手讓學(xué)生參與。（3）要求學(xué)生提高衛生保潔意識。（4）要求學(xué)生團結友愛(ài)，減少矛盾。
二、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上，首先是常常利用思品課學(xué)習《小學(xué)生平常行動(dòng)規范》，提示學(xué)生做好上課準備工作。在平常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。特別是衛生保潔習慣，我在每一個(gè)小組各設一個(gè)衛生小組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責每天的衛生管理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開(kāi)“評星抽獎”活動(dòng)，促使良好習慣的養成。
三、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運動(dòng)會(huì )中，我班學(xué)生奮力拼搏，取得全級團體總分第二名。從而逐漸構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，提拔一個(gè)有能力的班干部相當重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現自我的舞臺，發(fā)揮自己的長(cháng)處，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(cháng)（每人2天），讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì )管理班級，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行平常的班級管理，目的是培養人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛生。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì )挫折感，鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、正確的應用鼓勵和表?yè)P，轉化個(gè)別學(xué)生。
鼓勵和表?yè)P是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學(xué)生，更喜歡表?yè)P。如我班的黎某同學(xué)，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點(diǎn)，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表?yè)P的心理特點(diǎn)，我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P他的閃光點(diǎn)，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再耐心、仔細的與他擺事實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時(shí)的改正。
本學(xué)期我還充分利用家長(cháng)會(huì )、學(xué)生聯(lián)系手冊等，加大對學(xué)生的了解面，并與家長(cháng)聯(lián)合教育學(xué)生，對學(xué)生的表現作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現反饋給家長(cháng)，并從家長(cháng)的評價(jià)中，取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。在本身工作方面，我努力爭取家長(cháng)的理解和認可，得到了許多家長(cháng)的好評。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我班已成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn)，今后我將繼續努力，讓每位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得更好。
班主任工作總結9
這學(xué)期我擔負初二（5）班的班主任，在擔負班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結以下：
一、坦誠相對、用心視察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟習了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡可能短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心踏地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開(kāi)工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等視察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言談舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每一個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，很多的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是落后生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之勇于承認毛病的老師是學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的毛病做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達，千萬(wàn)不能由于他是落后生而隨便批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學(xué)，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，乃至紀律有些差，但在部份學(xué)生中有一定威望的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人常常在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如_后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)進(jìn)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這類(lèi)評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，由于聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。（家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這類(lèi)感覺(jué)，家訪(fǎng)——可使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情常常有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )構成。
三、用規范化管理增進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能增進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行動(dòng)自覺(jué)性的條件，將管理行動(dòng)目標化、具體化，可限度地避免了管理行動(dòng)的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供的根據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行動(dòng)可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行動(dòng)標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以增進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中使人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行動(dòng)在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要根據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨便和果斷等不公正問(wèn)題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利展開(kāi)，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這類(lèi)愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不但是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )心義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反應學(xué)生所在集體，乃至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生常常把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)惜、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這類(lèi)情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每一個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要！
班主任工作總結10
一、班主任的地位和作用
班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校領(lǐng)導者實(shí)施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學(xué)生素質(zhì)全面、均衡發(fā)展過(guò)程中起著(zhù)導師作用，并負有協(xié)調本班各科的教師和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間聯(lián)系的責任。班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，全面教育、管理、指導學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。
二、班主任的工作職責
1、向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保證學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現社會(huì )主義現代化而奮斗的志向，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。要教育學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教育學(xué)生要嚴格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。培養學(xué)生社會(huì )主義的民主和法制觀(guān)念。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)。會(huì )同各科任課教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、組織、開(kāi)展健康向上，豐富多彩的班級文化活動(dòng)。通過(guò)指導學(xué)生辦好黑板報，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義的教育，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，健全學(xué)生的人格。
4、教育、指導學(xué)生積極參加學(xué)校規定的各種勞動(dòng)及社會(huì )公益勞動(dòng)、技能勞動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，使學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣，提高勞動(dòng)技能。
5、協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛生條例》，指導學(xué)生堅持進(jìn)行體育鍛煉，上好“兩課兩操”，讓學(xué)生養成良好的衛生習慣，增強學(xué)生體質(zhì)。
6、組織開(kāi)展后進(jìn)生的教育工作，建立教育組織，落實(shí)到人，落實(shí)教育計劃，使后進(jìn)生在政治、思想、道德、學(xué)習成績(jì)、心理健康上有較大的進(jìn)步。切不可歧視后進(jìn)生，多給他們些關(guān)懷、溫暖，做好過(guò)細的思想工作。
7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導團支部、班委會(huì )干部開(kāi)展工作，進(jìn)行班級的日常管理。建立班級常規管理制度，提高學(xué)生的自我管理能力，增強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發(fā)向上，團結友愛(ài)的集體，同時(shí)還要協(xié)助學(xué)校做好培養和發(fā)展團員的工作，培養學(xué)生干部。
8、協(xié)調各任課教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作，充分發(fā)揮各任課教師參與德育工作的積極性。負責聯(lián)系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學(xué)工作，互通情報，協(xié)調各種活動(dòng)和課業(yè)負擔。
9、協(xié)調家庭、社會(huì )參與學(xué)校的教育、教學(xué)工作。聯(lián)系本班學(xué)生家長(cháng)、爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)的密切配合，根據學(xué)校的要求定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)通報學(xué)生情況。并隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，以取得家長(cháng)的支持和諒解。
10、做好評定本班學(xué)生品德和學(xué)生素質(zhì)等方面評價(jià)，協(xié)助教導處完善學(xué)生學(xué)籍檔案，對學(xué)生進(jìn)行獎懲，對照班級的工作目標和學(xué)校的工作計劃，與好班級的工作計劃和學(xué)期結束時(shí)工作總結。
三、班主任工作的原則和方法
1、班主任在管理班級工作中要注意調查研究，全面了解學(xué)生。對本班學(xué)生的思想、家庭情況，學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，學(xué)習情況和學(xué)生生活習慣有一個(gè)全面的了解，要從學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行工作和教育活動(dòng)。講求思想教育工作的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。切不可簡(jiǎn)單粗暴，憑自己意志去處理班級的工作。
2、班主任對學(xué)生要正面教育、積極引導、寓教育于活動(dòng)和管理之中。要表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，充分調動(dòng)積極因素。對學(xué)生的思想認識問(wèn)題，不要簡(jiǎn)單地批評壓制，要做過(guò)細的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體現教育，要充滿(mǎn)愛(ài)心，做工作要有耐心，生活上體現關(guān)心，以平等的態(tài)度去對待，切不可把學(xué)生推到對立面。要引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚學(xué)生的熱情主動(dòng)和創(chuàng )造精神。
3、班主任要熱愛(ài)班級工作，熱愛(ài)本班的學(xué)生，尊重本班的學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。要積極做好后進(jìn)生的轉化工作。工作中要嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生的人格，要依法執教，依法管理，切不可隨意性，要注意發(fā)揮集體的教育作用，在進(jìn)行集體教育的同時(shí)注意培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生健康的發(fā)展。
4、班主任要嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說(shuō)話(huà)要有分寸，處理問(wèn)題有尺度。平時(shí)要衣著(zhù)整潔、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率、榜樣的力量是無(wú)窮的。
四、班級工作的常規管理
1、入學(xué)教育。學(xué)期初，班主任對學(xué)生進(jìn)行以行為規范教育為主的入學(xué)教育，主要學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，培養學(xué)生良好的行為習慣，為學(xué)期各項工作打好基礎開(kāi)好頭。
2、班集體建設。建立健全班級組織，選撥培養學(xué)生干部，發(fā)揮班委會(huì )，團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會(huì )，團支部、選好班長(cháng)、團支部書(shū)記。教育和鼓勵學(xué)生參與班級的民主管理。開(kāi)展文明班級及各種活動(dòng)，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，以形成健康、積極、向上的集體輿論，進(jìn)而樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，使班級成為和諧的集體。
3、開(kāi)好班會(huì )。班主任要堅持每周召開(kāi)一次班會(huì )，每月開(kāi)一次主題班會(huì )。每次班會(huì )要明班會(huì )的主題，要精心設計班會(huì )講什么，達到什么目的，全體參與，充分發(fā)揮班會(huì )的育人作用。
4、健康教育。班主任平時(shí)要抓好“兩課兩操”，特別是兩操（課間操和保健操）。有組織、有計劃地開(kāi)展好班外活動(dòng)，引導學(xué)生積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，優(yōu)化心理，保持身心健康。
5、實(shí)踐教育。班主任通過(guò)各種途徑組織指導學(xué)生自我服務(wù)，凈化環(huán)境公益勞動(dòng)（如教室、衛生區、宿舍的衛生大掃除）家務(wù)勞動(dòng)和力所能及生產(chǎn)勞動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查等形式，去指導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，去培養他們的適應社會(huì )和社會(huì )實(shí)踐能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要和要求。
6、個(gè)別教育。個(gè)別教育就是個(gè)別學(xué)生在非集體場(chǎng)合進(jìn)行的特別教育，要求班主任要詳細了解學(xué)生、掌握一些情況，要求對不同的學(xué)生要因材施教，對癥下藥。也就是班主任要善于發(fā)現問(wèn)題，經(jīng)常通過(guò)個(gè)別教育方式進(jìn)行后進(jìn)生的轉化。在不同的場(chǎng)合處理的方式不同，對不同的學(xué)生教育的方法不同。對考試有焦慮、學(xué)習困難、行為異常等問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行心理行為的疏導和行為的矯正。平時(shí)要善于發(fā)現班學(xué)生特長(cháng)，正確引導他們去優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性，培養特長(cháng)學(xué)生，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
7、班級文化建設。根據學(xué)校的要求去指導學(xué)生美化教室環(huán)境，辦好黑板報，出好學(xué)習園地、團隊園地，形成一個(gè)好班級文化氛圍。開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，形成班級的特色。班主任只需去指導，千萬(wàn)不要包干代替。
8、學(xué)生評價(jià)。在班級管理工作中班主任會(huì )在班級中講話(huà)做些經(jīng)常性評價(jià)，我對班工作做階段性的評價(jià)，對某項工作，某項活動(dòng)做總結性的評價(jià)，不管做什么評價(jià)，班主任都要做到全面、客觀(guān)、公正。特別學(xué)期結束時(shí)學(xué)生品德的評定更要客觀(guān)公正，要對學(xué)生負責。在獎懲學(xué)生時(shí)，要起到激勵和教育作用，把握分寸，掌握尺度。
9、協(xié)調作用。班主任要做好協(xié)調本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對本班學(xué)生的教育及教學(xué)工作起到積極的配合作用。同時(shí)要經(jīng)常從各科教師那里收集班級學(xué)生的情況，同時(shí)又要做到向任課教師轉達學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)和建議。班主任配合學(xué)校各部門(mén)、各科室開(kāi)展工作，優(yōu)化班級工作的外部環(huán)境。
10、家庭教育的指導。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)行家庭情況的登記，聯(lián)系方式。經(jīng)常家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，或定期公開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一方面及時(shí)將學(xué)生的有關(guān)情況通報給家長(cháng)，另一方面對家庭教育給予指導，要尊重家長(cháng)。以便更好地做好家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )教育的有機聯(lián)系與結合。在與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持與配合，不得訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。當與家長(cháng)在某些問(wèn)題有沖突時(shí)，要大度、要忍、切不可語(yǔ)言過(guò)急，說(shuō)一些過(guò)頭的話(huà)，把矛盾激化，不利于問(wèn)題的解決。
五、班主任要做到十不準。
不準無(wú)目的無(wú)計劃去開(kāi)班會(huì )；
不準帶有個(gè)人成見(jiàn)去處理班級和學(xué)生問(wèn)題；不準打擊、報復給自己提意見(jiàn)的學(xué)生；不準歧視、驅趕后進(jìn)生；不準體罰和變相體罰學(xué)生；不準辱罵、毆打學(xué)生；
不準在班級亂收費、亂罰款；
不準讓學(xué)生或家長(cháng)為自己謀私利，辦私事；不準在班級吸煙、影響班級環(huán)境；
不準在工作期間酗酒，影響自己的形象。
六、班主任要做到十要
要熱愛(ài)班集體及本職工作。要學(xué)會(huì )班級管理的經(jīng)驗。
要學(xué)期初有班級工作目標與計劃。要學(xué)期末有班級工作總結。要有與家長(cháng)的聯(lián)系記錄。要有后進(jìn)生轉化工作的記錄。要有班級獎懲記錄。
要有主題班會(huì )記錄與班會(huì )小結。要有班級工作記錄。
要有班級管理的個(gè)人心得體會(huì )。以上如有不妥之處，敬請批評指正。
班主任工作總結11
本人xx于20xx年9月開(kāi)始擔任20xx級某班專(zhuān)業(yè)班主任，我認為學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)五年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。因此，作為一個(gè)新手班主任，從開(kāi)始接20xx級某班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，在學(xué)習方面嚴格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。除了學(xué)習方面嚴格要求，也著(zhù)重培養學(xué)生的自信、綜合能力；狠抓學(xué)風(fēng)，增強班級凝聚力。為了把班級建設成一個(gè)充滿(mǎn)活力、凝聚力強、團結友愛(ài)、積極向上的先進(jìn)集體，這一目標一直貫穿到我專(zhuān)業(yè)班主任工作的每一項具體的事務(wù)中�，F在，我主要從班風(fēng)建設、班級管理、學(xué)習指導、學(xué)生成長(cháng)成才培養四個(gè)方面進(jìn)行總結。
1. 班風(fēng)建設
致力于培養良好的班級風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實(shí)際，勤于觀(guān)察，勤于思考，勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )，培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發(fā)展他們的能力和個(gè)性。在新生入學(xué)一周班級組織進(jìn)行了一場(chǎng)團建聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)做游戲的方式讓各位同學(xué)相互熟悉，感受班級的溫暖，提升班級凝聚力。還組織了“最佳歌手”和“校園定向運動(dòng)”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習小組組隊的方式進(jìn)行友誼競賽，讓學(xué)習小組的成員們更加熟絡(luò )更有默契，利于在學(xué)習過(guò)程中的互幫互助，交流學(xué)習。在端午之際，我與班級同學(xué)們一起包粽子，編彩繩，建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，利用每月的主題班會(huì )，加強班級的“思政”“誠信”“心理健康”等建設活動(dòng)。
2. 班級管理
樹(shù)立“以人為本”的管理思想，促進(jìn)建立和諧自主的管理模式，重視引導班委的綜合能力和協(xié)助能力，學(xué)生班級榮譽(yù)感逐漸增強，自主能力得到提升。在在管理過(guò)程中，注重與科任老師、班級輔導員鄧天芝老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規管理，充分讓學(xué)生得到均衡、全面地發(fā)展。大一剛開(kāi)學(xué)班委的確定是采用主動(dòng)競聘加明主投票的方式選取，在此過(guò)程中有一個(gè)原則，班委必須是班級學(xué)風(fēng)的表率，維護好校規、院規的榜樣。班級管理過(guò)程中與各位班委保持密切聯(lián)系，主動(dòng)向班委了解班級情況，深入學(xué)生學(xué)習和生活內部。我平時(shí)也更多的關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，每周進(jìn)行到課和自習考勤，嚴格請假制度。根據寢室分組對每一位學(xué)生進(jìn)行約談，了解學(xué)生在班級中的真實(shí)感受，以及對班級和老師的建議和意見(jiàn)，在管理過(guò)程中不斷提升自己的帶班能力。每月和輔導員老師不定期抽查寢室，了解學(xué)生的生活狀態(tài)和寢室文化，通過(guò)室長(cháng)的反饋及時(shí)發(fā)現并處理寢室發(fā)生的特殊情況或變故。
3. 學(xué)習指導
重視對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)引導和學(xué)習指導，把提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)作為班主任工作的重要任務(wù)。針對個(gè)別成績(jì)排名靠后的同學(xué)，愛(ài)玩游戲的同學(xué)組織一對一約談，幫助學(xué)生找到學(xué)習的方法，協(xié)助制定短期學(xué)習目標。針對英語(yǔ)成績(jì)較差的學(xué)生，幫助推薦一些較好的英語(yǔ)學(xué)習工具和學(xué)習方法，鼓勵在班級開(kāi)放英語(yǔ)角。學(xué)習過(guò)程中引導他們運用科學(xué)的學(xué)習方法，開(kāi)設思維導圖復習的主題班會(huì )和實(shí)操班會(huì )，開(kāi)設“尋找最美筆記”主題活動(dòng)逐漸培養他們的學(xué)習興趣、自學(xué)能力、最終使他們養成良好的學(xué)習習慣，班級成績(jì)總體較好。大一上學(xué)期專(zhuān)業(yè)年級前10% 24人我們班占12人，前5% 12人我們班占8人，全班平均績(jì)點(diǎn)2.33；大一下學(xué)期在年級前10%我們班轉專(zhuān)業(yè)走了6名成績(jì)優(yōu)異者后平均績(jì)點(diǎn)仍然穩步提升到2.36，最后一名提升績(jì)點(diǎn)0.74。
4. 學(xué)生成長(cháng)成才培養
作為專(zhuān)業(yè)班主任工作的根本任務(wù)，在開(kāi)學(xué)之際第一次主題班會(huì )就對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程及專(zhuān)業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)有清楚的認識，引導和幫助學(xué)生制訂合理的、科學(xué)的學(xué)習計劃和學(xué)習目標。積極參加學(xué)院學(xué)生管理相關(guān)例會(huì )，及時(shí)把相關(guān)信息傳達到學(xué)生，鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。同時(shí)，在成長(cháng)過(guò)程中，也注意培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)外的綜合能力，參加國家衛生健康委和中國醫促會(huì )舉辦的“20xx年新時(shí)代健康科普作品征集大賽”，并有5個(gè)作品順利入圍全國賽。鼓勵指導班級同學(xué)完成4個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課題申報。積極開(kāi)展社會(huì )服務(wù)和公益活動(dòng)。
把班級建設成一個(gè)充滿(mǎn)活力、凝聚力強、團結友愛(ài)、積極向上的先進(jìn)集體是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要全體師生的共同努力。在這一年的專(zhuān)業(yè)班主任工作中我可能也出現了做得不全面、不細化、不到位的地方，感謝學(xué)院領(lǐng)導、輔導員、20xx級某班全體同學(xué)的支持和信任，在以后的工作中我會(huì )認真的思考、熱情的實(shí)踐，努力將“學(xué)術(shù)教育”與“人格教育”相結合，關(guān)心和引導學(xué)生走好自己的人生路，使他們成為一個(gè)獨立的健康的人，一個(gè)具有社會(huì )價(jià)值的人，協(xié)助新的班主任推動(dòng)班級建設的新發(fā)展。
班主任工作總結12
為使法制教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí)，在 班級 中形成教育氛圍，我結合法制教育有關(guān)內容開(kāi)展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動(dòng):
一、在班級中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì )
我在班級中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì )，落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內容。學(xué)生們根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的 學(xué)習 展開(kāi)討論，在討論會(huì )上他們各述已見(jiàn)，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應從小樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，不斷提高明辨是非的能力;要從小養成良好的行為習慣，發(fā)現不良行為傾向應及時(shí)糾正;要不斷地增強道德和法紀觀(guān)念，努力提高自身的法律常識和法律素質(zhì)。
二、要求學(xué)生寫(xiě)一篇法制教育心德
在學(xué)習和討論的基礎上，學(xué)生們又根據討論的內容和自己的看法，認真地寫(xiě)了一篇法制教育心得感想。他們都通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述，盡情地發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。都較深刻地認識到作為青少年兒童應該做一個(gè)知法、守法、護法的好學(xué)生。
三、出版班級黑板報、學(xué)生手抄報
班組黑板報和學(xué)生手抄報是開(kāi)展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì )、一篇法制心得體會(huì )基礎上，我又以法制教育為專(zhuān)題相繼出版了班級黑板報和學(xué)生手抄報，讓學(xué)生在學(xué)習和 生活 中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪，增強法律意識和法制觀(guān)念。
四、法制教育結合課程教學(xué)
我堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結合，滲透到課堂教學(xué)中。通過(guò)品生課和班隊活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行系統的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行法律常識和法制意識的培養。加強未成年人思想道德教育水平，提高班主任的管理水平，提高班會(huì )課、隊活動(dòng)的質(zhì)量。
法制教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，任重而道遠。從我當班主任至今，我堅持長(cháng)期而又全面地對學(xué)生進(jìn)行道德和法紀的教育，并結合學(xué)生的思想實(shí)際積極開(kāi)展對后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀行為消滅在萌芽狀態(tài)中。
班主任工作總結13
轉眼間，本學(xué)期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個(gè)集體越來(lái)越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實(shí)下去。但是，本學(xué)期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰，比如轉入新生如何快速融入班級、少數學(xué)生成績(jì)出現下滑、語(yǔ)文課堂紀律較差等等問(wèn)題。下面，我就結合本學(xué)期的一些具體工作進(jìn)行總結：
一、從學(xué)生思想教育入手，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
1、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。班級有不少學(xué)生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話(huà)等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問(wèn)題，加強教育，及時(shí)糾正；其次在班中樹(shù)立榜樣，號召有問(wèn)題的學(xué)生向榜樣看齊。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。
2、集體主義教育。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書(shū)分類(lèi)比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動(dòng)，每次活動(dòng)，我都積極動(dòng)員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績(jì)，三項比賽獲得了兩個(gè)一等獎和一個(gè)二等獎，學(xué)生在活動(dòng)中，鍛煉了能力的同時(shí)，更增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
3、學(xué)習重要性及高效性教育。低學(xué)段的學(xué)生大多缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，那是因為對學(xué)習的目的缺乏認識，在平時(shí)的班會(huì )或數學(xué)教學(xué)中，我會(huì )滲透學(xué)習的重要性教育，讓學(xué)生們明白為什么要努力學(xué)習，增強他們學(xué)習的自覺(jué)性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵，通過(guò)這種方式，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。第三是注重學(xué)習方法的引導，指導學(xué)生如何高效的聽(tīng)課、如何高效的完成作業(yè)等，讓他們學(xué)的更加的輕松。
二、完善班級管理制度，加強常規管理。
做好常規管理，是形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提條件，也是重中之重。對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本的校規、班規都已聊熟于心，但往往遵守起來(lái)，卻大相徑庭。上課講話(huà)、分心，亂丟垃圾等等現象屢禁不止。為此我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展管理工作：
1、多深入班級，加強監督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時(shí)到班，觀(guān)察學(xué)生表現，指導學(xué)生合理安排時(shí)間，遇到問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學(xué)生班級表現，我設計了班級衛生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛生的班干負責每天定時(shí)檢查班級衛生，發(fā)現垃圾及時(shí)要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會(huì )課，我會(huì )結合記錄情況，對于表現較差的學(xué)生扣除相應的好習慣之星，表現好的學(xué)生獎勵好習慣之星。對于表現特別不好的學(xué)生再進(jìn)行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學(xué)，非常調皮，上課總是講話(huà)，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會(huì )定期的找這兩位學(xué)生談話(huà)，批評教育的同時(shí)鼓勵他們，肯定他們的進(jìn)步。該舉措本學(xué)期收效較為明顯，多數學(xué)生已經(jīng)養成了入班即靜和隨時(shí)檢查座位有無(wú)垃圾的習慣。
3、與各科授課老師和家長(cháng)加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語(yǔ)文課紀律總是不好，為此我經(jīng)常向語(yǔ)文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經(jīng)常違反課堂紀律的同學(xué)，我會(huì )及時(shí)與其家長(cháng)溝通，反饋其孩子在校表現，要求加強教育。
三、嚴中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉化工作。
對后進(jìn)生不僅僅要嚴格要求，還要給予個(gè)性的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學(xué)習。課外用心輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作無(wú)小事，本學(xué)期，我時(shí)刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會(huì )，加強學(xué)生的安全意識。期中，召開(kāi)了安全教育主題家長(cháng)會(huì )，每周定時(shí)發(fā)布安全提醒，教育學(xué)生的同時(shí)也和家長(cháng)密切合作，提高家長(cháng)的安全意識。同時(shí)，做好安全監督工作，課間活動(dòng)、放學(xué)等時(shí)段，加強安全管理，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除。
五、工作中存在的不足
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作總結14
主要收獲：我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！
愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做班主任一生的重點(diǎn)：繼續自覺(jué)承擔學(xué)校環(huán)保衛士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！出色地完成了各學(xué)月的活動(dòng)安排：如總結寒假生活，完成寒假生活調查報告（五千字左右）；規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象。每人為不認識的人做好事最少兩件完成新課；進(jìn)行初二沖刺階段的動(dòng)員報告。學(xué)習中互相幫助，一拖一活動(dòng)。提前學(xué)習初三教材。做好后進(jìn)生的轉化工作。采取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學(xué)習工作。學(xué)生演講：學(xué)習不只是書(shū)本上的東西……等活動(dòng)。
在本期的校冬運會(huì )上我班奪得年級組團體總分冠軍，入場(chǎng)式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦專(zhuān)刊第一名，由于把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠遠勝過(guò)了它本身的意義，做為班主任我沒(méi)有什么可遺憾的。
存在的問(wèn)題：學(xué)生偏科思想嚴重，普遍喜歡語(yǔ)文及其他主科，對其他各科還是老觀(guān)念不重視。學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大，如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來(lái)。
改進(jìn)措施：對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，戀愛(ài)觀(guān)，開(kāi)展多角度的性教育，讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順利度過(guò)這個(gè)人生較為重要的階段。教育學(xué)生，學(xué)習還包括現實(shí)生活中的珍重每一個(gè)人。
班主任工作總結15
兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )班主任培訓已接近尾聲了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺。在班主任工作實(shí)踐中不斷落實(shí)所學(xué)習的內容，自己處理班級事務(wù)的觀(guān)念和行為也發(fā)生了一些變化，班級的學(xué)生和班級的整個(gè)面貌也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，主要表現在以下幾方面。
一、班級管理民主化
以前我們的班級在管理和制度的建立上都是聽(tīng)班主任的，在處理班級事務(wù)時(shí)，很多時(shí)候憑著(zhù)自己說(shuō)了算�，F在我更注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。更多的時(shí)候，我把班級的一些事務(wù)讓學(xué)生決定處理辦法，我再加以適當的引導�，F在我發(fā)現當由學(xué)生自己來(lái)處理班級的事情時(shí)，效果更好。因為是學(xué)生自主做的決定，學(xué)生的自我約束力更強，主動(dòng)性也更強，效果也更好。如當班長(cháng)犯錯了以后，我征求班委會(huì )和同學(xué)們的的意見(jiàn)，加上我個(gè)人的意見(jiàn)，結果同學(xué)們能更好地執行班級規則，處理效果同學(xué)們也就非常滿(mǎn)意，班長(cháng)樂(lè )于接受，在學(xué)生中也進(jìn)一步增強了我講究民主、公平公正的良好形象，威信提高，班級事情的處理更加得心應手簡(jiǎn)單了。
二、師生關(guān)系更和諧
通過(guò)這次的網(wǎng)上培訓學(xué)習，我覺(jué)得作為老師應該熱情回應學(xué)生的打招呼或者主動(dòng)與學(xué)生打招呼。以前學(xué)生跟我打招呼，我雖然也能積極回應，但往往是出于應付的心理。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我調整
了自己的心態(tài)，我明白了在班級中真正的主體是學(xué)生，班主任只是一個(gè)教育者、引導者、協(xié)調者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。教師應從內心真正地放下架子，把自己與學(xué)生擺在平等的位置。當學(xué)生跟我打招呼時(shí)，我能發(fā)自?xún)刃牡責崆榛貞�，送給孩子們一個(gè)真誠的笑容。很多時(shí)候，我也能主動(dòng)地與學(xué)生打招呼，展現自己一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)。學(xué)生說(shuō)我變了，以前緊繃著(zhù)的臉現在有了更多的笑容，比以前和藹了。我的變化也帶給我一定的回報，學(xué)生有什么話(huà)愛(ài)跟我說(shuō)了，師生關(guān)系比以往更和諧了，我比以往更多地、更深層次地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對我的工作更具有指導意義了。
三、師生的精神面貌更好
班主任工作很繁雜，壓力大，以往我常常感到身心俱疲，精神差，焦頭爛額。
現在我通過(guò)學(xué)習，知道了班主任工作要講究一定的工作方法，方法對頭事半功倍。師生關(guān)系和諧了，班級更講究民主了，我發(fā)現師生的精神面貌都有一定的改變。
首先我在班級中真正地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。能讓班干部做的事情就不用班主任做，能讓普通同學(xué)做的事情就不用班干部做，總之在班級中人人有事做。這樣既解放了我自己，又鍛煉了學(xué)生，何樂(lè )而不為呢？當很多事情向著(zhù)良性的方向發(fā)展時(shí)，師生的精神面貌比以往更好了。
總之，我很感謝這次網(wǎng)絡(luò )班主任培訓的機會(huì )，讓我學(xué)到了一些寶貴的知識，讓我向專(zhuān)業(yè)化班主任更進(jìn)了一步！
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