幼師支教總結（精選6篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的幼師支教總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼師支教總結1
第二學(xué)期我被安排到星外級的個(gè)體園——東風(fēng)幼兒園去支教，這也是我的第一次定點(diǎn)支教。從剛開(kāi)始時(shí)的無(wú)所適從，到后來(lái)的一次次支教，讓我覺(jué)得可以幫他們做的事情越來(lái)越多，因而支教也變得越來(lái)越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收獲多多，現將針對我的支教計劃進(jìn)行總結。
一、初次支教，了解并規劃了支教的思路
總體來(lái)說(shuō)東風(fēng)幼兒園是一所比較標準的個(gè)體幼兒園。他們在班級的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來(lái)說(shuō)還是做得比較有序的。環(huán)境也比較整潔，安全抓得也很緊，對教育的業(yè)務(wù)方面也有一些管理。按規定配備了教材與幼兒用書(shū)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展還算正常。
第一次支教，我了解他們幼兒園的整體情況，規劃了自己支教的方向和思路。
二、改變了幼兒園的環(huán)境布置
在支教時(shí)，我發(fā)現他們幼兒園的環(huán)境還算比較整潔，從現有的條件出發(fā)，做到物盡其用。但是感覺(jué)缺少一些孩子的學(xué)習足跡的體現，環(huán)境布置主要從美化的角度來(lái)進(jìn)行，缺少孩子與環(huán)境的互動(dòng)。從這一點(diǎn)考慮，我建議他們在環(huán)境布置中增加一些孩子的作品，包括美術(shù)作品和手工作品，并且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導意見(jiàn)之后，第二次的回訪(fǎng)，我就看到了他們的效果。
本學(xué)期，東風(fēng)幼兒園的環(huán)境也在不斷地改進(jìn)，比如，在下半學(xué)期他們也適當增加了自然角的內容。
三、檢查指導了三個(gè)年齡段教師的備課與教養筆記
本學(xué)期，我對東風(fēng)幼兒園教師的備課進(jìn)行了檢查和指導，從不同年齡段的要求出發(fā)，我看到他們的備課也能從每個(gè)年齡段的特點(diǎn)出發(fā)，結合配備的浙江版教材，制定較合理的教學(xué)教育，有每周兩次的教學(xué)反思，有每月兩篇的教養筆記。相對來(lái)說(shuō)，教養比較比較簡(jiǎn)單些。只是寫(xiě)出了一個(gè)教育的事例，分析稍顯簡(jiǎn)單些。在我的指導下，他們也能適當改進(jìn)。本學(xué)期也挑選了幾篇好一點(diǎn)的教養筆記，其中一篇選入輔導網(wǎng)出的“個(gè)體幼兒園教師教養筆記精選”。
四、指導了一個(gè)公開(kāi)教學(xué)課
根據開(kāi)發(fā)區幼兒園輔導網(wǎng)教研活動(dòng)要求，本學(xué)期選送一位教師參加個(gè)體幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)展示。我選擇了他們幼兒園的大班教師的一個(gè)關(guān)于環(huán)保的教學(xué)活動(dòng)，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學(xué)活動(dòng)的設計到試教，最后的展示，我都全程陪同，悉心指導，最后，在展示活動(dòng)中收到了較好的效果。
五、配合他們進(jìn)行一星級的申報和參評
因為今年申報一星級的條件有所放寬，所以原本學(xué)期初沒(méi)有申報一星級的評定，到了五月份的臨時(shí)參評，所以資料準備的時(shí)間就顯得有點(diǎn)緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類(lèi)成檔，盡量幫助他們通過(guò)此次的上星級檢查。
這是我對東風(fēng)幼兒園的第一次支教，也是東風(fēng)幼兒園第一次接受我園的支教教師。
通過(guò)一學(xué)期的支教，我覺(jué)得我是在慢慢摸索，對于他們來(lái)說(shuō)，也是在逐漸改變自己向著(zhù)更加規范發(fā)展的過(guò)程，支教既是他們進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，也是我的成長(cháng)的過(guò)程，相信通過(guò)我們的共同努力，大家都會(huì )做得越來(lái)越好。
今后，我還要更好地根據開(kāi)發(fā)區幼兒園對輔導園的要求、從東風(fēng)幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，重新規劃對東風(fēng)幼兒園支教目標，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業(yè)務(wù)質(zhì)量，提高支教園教師的整體素質(zhì)出發(fā)，更好地做好支教工作。以《幼兒園教育指導綱要》為依據；以貫徹落實(shí)《》為中心工作；圍繞“規范、有效、提高”，的宗旨，扎實(shí)有效地抓好支教園的日常教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，提高教師的教學(xué)能力和教研能力。
下一步的重點(diǎn)是抓好《浙江省學(xué)前教育保教指南》的學(xué)習和落實(shí)。
幼師支教總結2
8月30號，根據局支教工作安排，我來(lái)到西順河鎮中心幼兒園報到，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細心地觀(guān)察和了解，發(fā)現本班幼兒良好的學(xué)習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時(shí)調整自己的思路，與園領(lǐng)導交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計劃、常規訓練計劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，充分利用各種機會(huì )，對幼兒進(jìn)行全方位的常規訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習各種基本技能；利用各種節前、節后，對孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(cháng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現突出，成績(jì)優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績(jì)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習、競賽活動(dòng)，培養她們提升專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進(jìn)行全方位的指導。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jì)，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績(jì)。對園內進(jìn)行示范公開(kāi)課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線(xiàn)條想象畫(huà)》、中班語(yǔ)言《春天的電話(huà)》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和來(lái)年4月對全園老師開(kāi)設講座兩次：《如何寫(xiě)觀(guān)察記錄》、《如何撰寫(xiě)論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動(dòng)中，我以身作則，認真對待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚，實(shí)際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動(dòng)中，我作為評委，秉著(zhù)公正、公平的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽(tīng)課的任務(wù)，在園領(lǐng)導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時(shí)，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結題，得到市級課題組專(zhuān)家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于來(lái)年1月開(kāi)題，現處實(shí)踐研究中。課題組于來(lái)年5月7號進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構’展示活動(dòng)”，本人撰寫(xiě)的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì )交流。
我設計的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫(xiě)的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實(shí)例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導和老師們的一致肯定，考核成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺(jué)得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛(ài)的孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百，但能克服身體有病，天天坐車(chē)，風(fēng)雨無(wú)阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè)！
幼師支教總結3
做了十幾年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲，買(mǎi)禮品作為獎勵，甚至買(mǎi)了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說(shuō)“老師好”，然后向前看并舉著(zhù)雙手，當聽(tīng)到管理員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無(wú)法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。那個(gè)用英文地說(shuō)出1—10的小男孩，那個(gè)從英文歌曲里聽(tīng)出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。不經(jīng)意時(shí)間從指縫間流過(guò)去了，我不得不向他們說(shuō)聲再見(jiàn)，向我的第一次支教經(jīng)歷說(shuō)聲再見(jiàn)。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著(zhù)
熱情的笑臉讓我體會(huì )到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開(kāi)朗，用他們獨有的天真，無(wú)畏地宣言著(zhù)青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
幼師支教總結4
時(shí)間永遠都不會(huì )因為你的留戀而停步！在新年鐘聲即將敲響之時(shí)，一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結束。在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個(gè)小結。
一、彷徨期。
開(kāi)學(xué)前，接到馮老師的電話(huà)后沒(méi)來(lái)得及仔細思考就擔任了紅聯(lián)幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí)，紅聯(lián)幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗，可以說(shuō)是一張白紙，而且，他們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說(shuō)，自己已經(jīng)有了將近10年的工作經(jīng)驗，園長(cháng)陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)職位上呆過(guò)，確實(shí)不知道該從何做起，當時(shí)，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺(jué)。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標，并且開(kāi)始實(shí)施，但是總感覺(jué)自己什么都做得不對，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺(jué)得老師們應該先學(xué)習《綱要》，但是被陸的一句話(huà)打消了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會(huì )，她們能夠領(lǐng)會(huì )《綱要》精神嗎？”由此可見(jiàn)，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習如何帶班，這個(gè)就要從最基本的一日活動(dòng)環(huán)節入手，讓老師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。與陸老師經(jīng)過(guò)商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節講下來(lái)，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒(méi)有老師提出任何疑問(wèn)，都說(shuō)已經(jīng)明白了�？蓮臅�(huì )后檢查的情況看來(lái)，她們其實(shí)根本沒(méi)有了解，更別說(shuō)實(shí)施了。由此可見(jiàn)，我第一次的講解并沒(méi)有發(fā)揮作用。
三、改進(jìn)期。
一開(kāi)始，通過(guò)講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽(tīng)得也比較認真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價(jià)。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱，并且將反饋意見(jiàn)都寫(xiě)了出來(lái)。又利用一次講座的時(shí)間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽(tīng)起來(lái)也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問(wèn)題基本上都已經(jīng)沒(méi)有了。在一日環(huán)節作息制度的問(wèn)題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、交流�？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢�(shí)際的操作經(jīng)驗，所以都有話(huà)可說(shuō)了吧，多數老師都發(fā)表了意見(jiàn)，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節的情況進(jìn)行進(jìn)班調研，在調研中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并且請老師們改進(jìn)。對每個(gè)班級進(jìn)行調研后還會(huì )有一次整體性的調研，以檢查老師們在接受意見(jiàn)后的實(shí)施情況。檢查后發(fā)現多數老師能夠按照作息制度實(shí)施了，當然還有個(gè)別教師依然我行我素，這需要個(gè)別交流。
四、發(fā)揮期。
通過(guò)一次次的活動(dòng)，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在處理接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應手了。
�。ㄒ唬┳匀唤堑脑u比。
陸去培訓時(shí)，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車(chē)之鑒，在第一次講座的時(shí)候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀(guān)看，然后請她們提出自己的想法；并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著(zhù)手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查，每個(gè)班逐一檢查，并且與班級教師進(jìn)行當面交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后，通過(guò)自然角的評比，增強老師們的信心，提高她們的工作動(dòng)力。應該說(shuō)，自然角的創(chuàng )設是比較成功的。
�。ǘ┙甜B筆記的撰寫(xiě)。
對于教養筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動(dòng)手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養筆記心有一個(gè)總體的認識，知道何謂教養筆記，教養筆記應該如何撰寫(xiě)等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫(xiě)教養筆記。然后對老師們的教養筆記進(jìn)行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見(jiàn)。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習，挑選了幾篇老師們的教養筆記，從觀(guān)點(diǎn)、事例的選擇及評價(jià)入手，分年級組請老師們進(jìn)行討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，最后由我進(jìn)行總結。再一次檢查老師們的教養筆記，發(fā)現老師們的進(jìn)步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀(guān)點(diǎn)比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當然，有的老師的觀(guān)點(diǎn)與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長(cháng)期得指導、練習。
�。ㄈ┲黝}墻的評比。
首先，我拍了很多開(kāi)發(fā)區幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示，讓老師們先有一個(gè)視覺(jué)上的享受，并且了解到主題元素這個(gè)名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個(gè)板塊里面可以放些什么內容，如何做到與幼兒的互動(dòng)等。隨后就布置了創(chuàng )設主題墻的任務(wù)，在她們布置的過(guò)程中，我進(jìn)行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進(jìn)行修改。
最后，在評比時(shí)，我們驚喜地發(fā)現，大一班的主題墻創(chuàng )設非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調，內容有教師和幼兒互動(dòng)的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng )設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是，總體情況還是，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預想期。
應該說(shuō)，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開(kāi)始出現了美麗的畫(huà)卷。通過(guò)一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調研，聽(tīng)每一個(gè)老師的課，并與她們進(jìn)行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養筆記方面還需要繼續努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習將作為重點(diǎn)，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，與其說(shuō)，我為她們帶去了很多經(jīng)驗，很多學(xué)習的機會(huì )，還不如說(shuō)她們?yōu)槲規?lái)了成長(cháng)的空間，讓我學(xué)會(huì )了全面地思考問(wèn)題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導給與的這次機會(huì )，感謝紅聯(lián)幼兒園給我的.展示的舞臺。下學(xué)期，我會(huì )更加努力！
幼師支教總結5
20xx年度接近尾聲，支教工作也隨著(zhù)學(xué)期結束而停下腳步，本學(xué)期支教園由于老園長(cháng)調離原單位，派我園高級教師胡小芬擔任支教園園長(cháng)，給支教園帶來(lái)了新的生命力，同時(shí)也對我的支教工作有較大的促進(jìn)作用�；仡^看看自己一學(xué)期的支教工作現總結如下：
一、支教計劃重點(diǎn)之一：對主題墻創(chuàng )設的有效指導。
主題墻的創(chuàng )設是支教園的教研重點(diǎn)，上學(xué)期開(kāi)始創(chuàng )設進(jìn)行過(guò)多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價(jià)，同時(shí)也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局；幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼；主題墻上的內容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學(xué)期我們以自己的不足點(diǎn)為重點(diǎn)，進(jìn)行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng )設上進(jìn)行了大膽地創(chuàng )新和布局，現在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進(jìn)行過(guò)適當的挑選和后期的加工，一個(gè)主題下來(lái)墻面比較豐富、干凈。
二、支教計劃重點(diǎn)之二：創(chuàng )設有農村特色的自然角。
支教園的自然角在原來(lái)的基礎上進(jìn)行了統一規劃，各班自然角的創(chuàng )設都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統一；有的班級利用廢舊材料來(lái)裝飾和種植，共同種植區品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )。
三、支教計劃重點(diǎn)之二：對教師進(jìn)行跟班指導，提高教師的教學(xué)能力。
1．調研半日活動(dòng)
四月份胡小芬園長(cháng)安排全園教師進(jìn)行半日活動(dòng)調研，胡園長(cháng)全程參加，我調研了一個(gè)班級小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位，教師相對比較年輕，這個(gè)半日活動(dòng)教師有精心地準備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個(gè)半日活動(dòng)10：00就全部結束。聽(tīng)課后我們進(jìn)行了商量，并及時(shí)對教師進(jìn)行了交流，肯定她的有點(diǎn)，同時(shí)也比較直接的指出她在教學(xué)過(guò)程的不足之處，并與教師一個(gè)一個(gè)環(huán)節分析，提出合理性建議，給教師今后的教學(xué)有一定的操作指導作用。
2．期中開(kāi)課
四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開(kāi)課，每一位教師準備一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，空班教師聽(tīng)課，聽(tīng)后進(jìn)行開(kāi)課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)課和反思，聽(tīng)課教師對本次教學(xué)提出自己的看法，活動(dòng)開(kāi)展比較有成效，老師們自愛(ài)胡小芬園長(cháng)的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來(lái)越濃，教師也越來(lái)越會(huì )說(shuō)了。
3．調研班級特色活動(dòng)
本學(xué)期支教園嘗試各班開(kāi)設每周一次的特色教學(xué)活動(dòng)，以美術(shù)特色為主線(xiàn)結合班級教師自己的特長(cháng)來(lái)自定，具體如下大班美術(shù)特色；中一班繪畫(huà)；中二班跳繩；小一班折紙；小二班唱歌；托班剪紙。4月16日我們對各班特色進(jìn)行了調研活動(dòng)，從調研的效果看，特色教學(xué)開(kāi)展順利，每一位孩子認真地學(xué)習，學(xué)習的氛圍輕松。同時(shí)我們也針對各班的情況進(jìn)行了一對一的指導，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著(zhù)老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習的機會(huì )，減少孩子們等待的時(shí)間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動(dòng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的開(kāi)展效果較好，下學(xué)期會(huì )繼續開(kāi)展，但是在教學(xué)的形式和重難點(diǎn)上要加以調整。
4．教研組長(cháng)開(kāi)課試教
6月份小港片區的7所集體園進(jìn)行了數學(xué)活動(dòng)上課比賽，支教園教研組長(cháng)林露親自執教，自己利用支教時(shí)間對她進(jìn)行一對一的指導，經(jīng)過(guò)多次試教和研討確定數學(xué)的目標和各個(gè)環(huán)節，最后在比賽中取得比較好的成績(jì)，同時(shí)再一次歷練了教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)能力，在上課、說(shuō)課、聽(tīng)課過(guò)程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。
四、支教計劃重點(diǎn)之二：加強教師的引領(lǐng)作用，提高組織、撰寫(xiě)、執教等能力。
1．教研學(xué)習正常開(kāi)展。
在胡小芬園長(cháng)的指引和監督下，支教園的教研活動(dòng)開(kāi)展正常和有序，每一次的教研活動(dòng)有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進(jìn)行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個(gè)個(gè)花球在二樓隨風(fēng)飄動(dòng)，非常好看。六一節還進(jìn)行了畫(huà)展，在構圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。
2．綱要學(xué)習
綱要學(xué)習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動(dòng)中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎上，更細化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內容，研討其期中的精神，并對她們進(jìn)行了理論的測試。
五、其他工作
1．協(xié)助胡小芬園長(cháng)制定教師、保育員、廚房等崗位考核細則。
規范幼兒園，要從制度開(kāi)始，在胡小芬園長(cháng)的要求下，擬訂出各個(gè)崗位的考核細則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據支教園的實(shí)際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則，得到胡小芬園長(cháng)的肯定和表?yè)P，由于種種原因考核沒(méi)有實(shí)施，我想在不久的將來(lái)會(huì )實(shí)施起來(lái)。
2．協(xié)助支教園開(kāi)展春游活動(dòng)。
4曰9日是支教園組織中大班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動(dòng)員，調動(dòng)一切可以調動(dòng)的人員進(jìn)入班級，確保每一個(gè)班級有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個(gè)班級，保衛孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑臉，瞞滿(mǎn)的一書(shū)包食物吃個(gè)精光。春游活動(dòng)圓滿(mǎn)告終。
3．送教、送教玩具到支教園。
5月4日開(kāi)幼黨員代表帶著(zhù)全體黨員利用自己的休息時(shí)間，親手制作各個(gè)年齡段的區域材料和戶(hù)外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類(lèi)豐富，做工精細、實(shí)用，易模仿，老師們還認真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開(kāi)展的區域活動(dòng)雪中送碳。
4、期末測評。
期末對支教園的幼兒進(jìn)行了測評，從測評表格、標準到如何測評進(jìn)行了盡心的準備和指導，使本學(xué)期的支教工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績(jì)。
幼師支教總結6
20xx年3月3號上午，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車(chē)，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生活。四個(gè)月來(lái)，我們工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、學(xué)習篇
初踏上x(chóng)x，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習，但是，xx老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導對支教學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護和支持，讓我感動(dòng)。為了不負校領(lǐng)導的重托，為了不讓家長(cháng)失望，我立志在最短的時(shí)間內融合到xx教育園的一員做著(zhù)準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習他們身上的長(cháng)處，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護著(zhù)，而不是她的實(shí)習生。因此我與她的距離更近了，在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀的教科書(shū)與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)習經(jīng)驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(cháng)，豐富自己的知識的同時(shí)，增長(cháng)了師范技能，學(xué)習了處理教案的方法�！八伎�，實(shí)踐，反思，總結”是我每天學(xué)習的重要組成部分！我仔細學(xué)閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有長(cháng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習。雖然，xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節。我發(fā)現，有些家長(cháng)回家不輔導孩子，現在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”�，F在對這句話(huà)深有體會(huì )。有的孩子就看著(zhù)你，剛說(shuō)完的再問(wèn)她她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促孩子只會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。
班級孩子太多老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子��？有些家長(cháng)沒(méi)有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問(wèn)題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進(jìn)入小學(xué)了，這個(gè)階段幼兒的記憶力是最好的現在不學(xué)讓他什么時(shí)候學(xué)呢？我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作血藥學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作區抓。
事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，在這四個(gè)月中，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。扎實(shí)的學(xué)科知識，豐富的課外知識，靈活的教學(xué)方式現在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問(wèn)題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學(xué)內容諳熟于心，能舉一反三。
另外，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代的發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會(huì )集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學(xué)生也不會(huì )駐耳傾聽(tīng)的。公平公正，富有愛(ài)心做一名教師，必須公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著(zhù)他轉，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪(fǎng)時(shí)特別要注意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應走訪(fǎng)。
如果某個(gè)學(xué)生出現狀況需要老師多加關(guān)心時(shí)，請記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛(ài)他。這樣，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們；不管班里有幾個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對教師較高的一個(gè)要求，也是我做教師的追求。愛(ài)心是教師應有的事業(yè)心。只有對學(xué)生傾注了你的愛(ài)，你才會(huì )體會(huì )到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習的兩個(gè)月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心里總是很著(zhù)急，一到教室就忍不住又對他們說(shuō)教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會(huì )表?yè)P他們。
我在指導138班文藝節目時(shí)，他們一偷懶我就教訓他們，當節目進(jìn)入決賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對學(xué)生、集體有了愛(ài)心，你才會(huì )時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì )，才會(huì )覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實(shí)習這個(gè)機會(huì )；因為學(xué)院領(lǐng)導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實(shí)習的道路；因為水口中學(xué)領(lǐng)導老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習工作，特別是蒙杰老師的指導，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個(gè)月的執教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )期中的滋味�；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”
xx縣教育幼兒園是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。實(shí)習是我寶貴的財富，教師是我的夢(mèng)想，自信是我的動(dòng)力，帶上財富，去實(shí)現夢(mèng)想，我有信心！
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