骨干教師個(gè)人年度工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的骨干教師個(gè)人年度工作總結，希望對大家有所幫助。

骨干教師個(gè)人年度工作總結1

　　本次骨干教師示范課活動(dòng)達到了預期的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質(zhì)的飛躍。教師們從教學(xué)理念到目標要求，從新教材的特點(diǎn)到教學(xué)活動(dòng)的設計，都給聽(tīng)課者留下的很深的印象，課堂教學(xué)不再停留在最初的無(wú)所適從，而是得心應手教學(xué)環(huán)節設計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)現新的教學(xué)理念也已逐步內化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習方式也隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現的是真實(shí)、自然的狀態(tài)。更讓我感動(dòng)的是每位教師在課后主動(dòng)找我們交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，認真反思教學(xué)中的不足。不完美的課堂才是最真實(shí)的課堂，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來(lái)促進(jìn)教師更快地成長(cháng)。聽(tīng)課中我們也看到學(xué)生素質(zhì)在穩步提高，課堂雖小，卻有著(zhù)廣闊的天地，鉆進(jìn)去，入了門(mén)，師生雙方都感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣，這將極大地提高教學(xué)效益，如此良性循環(huán)不愁我校的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長(cháng)的倡導下，無(wú)論年齡大小，無(wú)論何時(shí)何地，自發(fā)自覺(jué)的教研已蔚然成風(fēng)。

　　下面，我從以下幾個(gè)方面對本次活動(dòng)做以總結：

　　一、教學(xué)設計以生為本，開(kāi)放多變，讓學(xué)生有靈活感

　　教師在設計教學(xué)的過(guò)程中，能充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，做到了以學(xué)定教。通過(guò)豐富、多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，從而達到化的教學(xué)效果。葛娜老師的課深入研究的對象，給予每位學(xué)生能有嘗試的機會(huì )，保證了學(xué)習資源均等和學(xué)習機會(huì )的均等。無(wú)論從課前懸念質(zhì)疑，還是從實(shí)驗中猜疑、解疑，既有效的學(xué)習了本節內容，學(xué)生參與面廣。

　　二、教學(xué)環(huán)節以生為本，師生互動(dòng)，讓學(xué)生有成就感

　　融洽、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生努力學(xué)習的催化劑，當學(xué)生在課堂上找到了主人的感覺(jué)，他的學(xué)習必將是主動(dòng)的。何靜老師在師生互動(dòng)、有效組織教學(xué)上，是表現得非常突出的。教師滿(mǎn)懷激情，與學(xué)生共同參與活動(dòng)。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學(xué)生而不是教案。她還善于用形象的肢體語(yǔ)言和錄音圖片等把教學(xué)與生活緊密結合，提煉教材內容時(shí)，盡可能的用形象的版畫(huà)及表格的方式板書(shū)，嫻熟的教學(xué)基本功也是他的一大亮點(diǎn)。

　　三、教學(xué)實(shí)施以生為本，注重生成，讓學(xué)生有體悟感

　　教是為了學(xué)生更好的學(xué)，所以，有了好的設計和創(chuàng )意，還要教師精心組織實(shí)施，既要重預設，更不能忽視生成。

　　他們的課堂教學(xué)已經(jīng)形式了自己獨特的模式�？偸悄芨鶕�學(xué)生的實(shí)際需要創(chuàng )設的情景，并灌穿于教學(xué)實(shí)施的始終。這是她們平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。我們聽(tīng)課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落，每個(gè)環(huán)節的過(guò)渡語(yǔ)很自然，無(wú)論題型的設計還是問(wèn)題的導入都很有層次性，即抓基礎訓練，又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現，是感知、體驗、思維的過(guò)程，做到穩抓穩打、真正達到了游刃有余。

　　總之，這次骨干教師示范課是非常成功的，許多教師雖然沒(méi)有直接參與講課，但是，他們并沒(méi)有放棄這次學(xué)習的機會(huì )。特別有的老師積極主動(dòng)參與聽(tīng)課,他們這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神無(wú)形中為年輕人做出了榜樣，督促年輕人更加發(fā)奮努力。

骨干教師個(gè)人年度工作總結2

　　為落實(shí)以人為本的教育思想，全面提升教師隊伍素質(zhì)，切實(shí)加強教師隊伍建設，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅持面向全體、突出骨干、講求實(shí)效、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊伍培養與管理為龍頭，強化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，現將有關(guān)工作總結匯報如下：

　　一、基本情況

　　學(xué)�，F有教職工90人，其中專(zhuān)任教師78人，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人，校級骨干教師15人;30歲以下的青年教師40名，占專(zhuān)任教師的50%以上;已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達97%。

　　二、工作措施

　　為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴格按照“全面培訓，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養工作，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。

　　1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機制的激勵功效。學(xué)校嚴格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養管理辦法(試行)》的相關(guān)規定，在抓好培養管理的同時(shí)，積極探索建立有利于骨干成長(cháng)的激勵制度，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎勵制度》、《校內績(jì)效工資實(shí)施方案》等制度，通過(guò)落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對已經(jīng)認定的骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養，要求縣級骨干教師制定自己的成長(cháng)計劃，建立骨干教師成長(cháng)檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)科研交流與公開(kāi)課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。

　　2、搭建平臺，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰線(xiàn)的`中堅力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔子的同時(shí)，對他們實(shí)行放擔、放心、放手的“三放”政策，鼓勵他們勇挑重擔，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔任基礎課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強擔任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)及學(xué)校中層領(lǐng)導，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一工程”(要求他們每人必須承擔1項教研課題;每周必須參加1次集體備課;每周必須聽(tīng)1節結對幫扶教師的課，并進(jìn)行認真地反饋指導;每月必須撰寫(xiě)1篇教研小結和教研課題研究進(jìn)展分析材料;每學(xué)期必須上好1節示范表演課;學(xué)期末必須寫(xiě)出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表)，加強監督管理，有效地增強了骨干教師工作的實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結對幫扶一位青年教師，通過(guò)簽訂師徒結對目標責任協(xié)議書(shū)，具體規定導師傳、幫、帶的職責，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

　　3、梯隊發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習培訓。學(xué)校在骨干教師的培養工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養的關(guān)鍵因素，依據教師專(zhuān)業(yè)知識技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績(jì)等擇優(yōu)培養，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓的同時(shí)，有意識地安排他們外出參加培訓，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習機會(huì )和條件，以增長(cháng)知識，增加信息量，增強他們工作的自信心、責任感和自覺(jué)性。

骨干教師個(gè)人年度工作總結3

　　本學(xué)期我嚴格執行上級教育部門(mén)和學(xué)校教育教學(xué)精神，改變思想，積極摸索，改造教學(xué)，在繼承推進(jìn)我校數學(xué)科組的“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程的理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在個(gè)人實(shí)際教學(xué)過(guò)程中改變思想，積極摸索，大膽實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。

　　一、積極參加課程培訓，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)投入課堂。

　　《全日制義務(wù)教育課程標準(實(shí)驗稿)》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。開(kāi)學(xué)初根據花都區教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四年級數學(xué)的教材分析，為全區的四年級數學(xué)老師做教材內容和教學(xué)方法的培訓。平時(shí)結合學(xué)校數學(xué)科組的實(shí)際，組織數學(xué)老師積極參加新課程的培訓學(xué)習和研討，鼓勵我校的數學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、提升個(gè)人道德修養，師師之間、師生之間增強交流互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　“親其師、則信其道”，在個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷中，我十分注重個(gè)人的道德品質(zhì)修養，為師生樹(shù)立良好的教師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長(cháng)補短，虛心求教，共同發(fā)展。當一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語(yǔ)言，風(fēng)趣的表演，還有臉上燦爛的笑容，平等對待每個(gè)學(xué)生，足以使學(xué)生愛(ài)上你和你的課，所謂“親其師，則信其道”。要做個(gè)真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過(guò)硬，還要以身教以言傳與學(xué)生同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力，讓老師帶動(dòng)學(xué)生，我平時(shí)注重與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系，深入了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動(dòng)的去學(xué)習，并輕松愉快的完成學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)習成績(jì)。

　　三、以課題引領(lǐng)，建立自主、合作、創(chuàng )新的高效型課堂。

　　我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)摸索的數學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過(guò)程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的自主性，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，構建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平時(shí)的教學(xué)讓同學(xué)們當小老師，練習課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習課的評講，我只作為組織者和課堂紀律的調控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習創(chuàng )設了一個(gè)很好的發(fā)展平臺，同學(xué)們對于練習課的積極性有了顯著(zhù)的提高。

　　在學(xué)科組的的教研活動(dòng)中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數學(xué)科組緊扣新課程目標，結合我�！白灾鳌�—創(chuàng )新”的教學(xué)課題研究，讓老師們在有限的時(shí)間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地利用教材公然輪講，重復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展，去年我校的兩位數學(xué)老師參加鎮教師技能大賽獲得了二、三等獎，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮的教師課堂教學(xué)技能獲得了一、二等獎。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很大的提高，年輕教師更迅速地成長(cháng)為區的骨干教師。

　　常思索，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,堅持“以人為本，推動(dòng)學(xué)生所有發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新本領(lǐng)”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與應用為重點(diǎn)，用功實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　一份耕作，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我繼續將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準繩，一如既往，義無(wú)反顧，把教學(xué)科研工作做得更好。

骨干教師個(gè)人年度工作總結4

　　20xx年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數學(xué)班的培訓。其培訓的內容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數學(xué)課堂》、《小學(xué)數學(xué)教師的一般修養》、《教師的專(zhuān)業(yè)素養》;王小敏老師主講的《習慣成就一生――培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》;張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點(diǎn)及對策》;王琳老師主講的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)機智例談》;徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對策與研究》;余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專(zhuān)業(yè)以展》;楊梅老師主講的《教師的素養》;唐光恂老師主講的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《如何觀(guān)課議課》和《如何撰寫(xiě)教研論文》。通過(guò)培訓我們感受到了培訓老師的風(fēng)采，體會(huì )到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來(lái)，我們心中有許多困惑，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我們茅塞頓開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的講解，我們如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。我現在將這次培訓學(xué)到的東西和感受總結如下：

　　1、教育理念的改變。

　　通過(guò)培訓，使我認識到傳統教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師起主導作用，要引導學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題;教師“一桶水”的理念已不能滿(mǎn)足職業(yè)要求，教師要樹(shù)立“終身學(xué)習”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調整課程門(mén)類(lèi)，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標準應當是一個(gè)基本的標準，是絕大多數學(xué)生通過(guò)努力能夠達到的;現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學(xué)校教育不是終結性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應有利于學(xué)生自主、多樣、持續地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

　　2、重視設計課堂教學(xué)。

　　課堂教學(xué)不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時(shí)，根據教材和學(xué)生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來(lái)等，這些問(wèn)題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過(guò)這次培訓，我明白了設計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

　　3、給學(xué)生創(chuàng )設自由發(fā)展平臺。

　　培養學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責任，教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng )設情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng )新的平臺;通過(guò)選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì )培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學(xué)習給我的啟示。

　　4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。

　　這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多專(zhuān)家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。10天的學(xué)習時(shí)間，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任，系數學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

骨干教師個(gè)人年度工作總結5

　　本學(xué)年，我認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本學(xué)年的工作總結。

　　一、政治思想方面

　　認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　三、工作考勤方面

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

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