2022高二語(yǔ)文教學(xué)總結（精選17篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2022高二語(yǔ)文教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期我新任高二（3）、高二（8）兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是理科班，3班是實(shí)驗班，教學(xué)內容教學(xué)方法都要精心設計，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的工作小結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都非常重視專(zhuān)業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習。我認真學(xué)習新課標，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jì)、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自己更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供參考。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自己不斷進(jìn)步，充實(shí)了自己，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(cháng)觀(guān)，探索適合高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的選修《詩(shī)歌散文鑒賞》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū)，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái)。
高二意味著(zhù)與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考。
至于其他教學(xué)常規，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在10—15分鐘內，我反對與當堂課內容脫節的作業(yè)，尤其反對超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時(shí)反思調整。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源服務(wù)教學(xué)
我充分利用網(wǎng)絡(luò )，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時(shí)間。因為這些內容的側重點(diǎn)與教學(xué)目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。
四、工作中存在的不足
反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處如下：
1、對新課程標準的學(xué)習體會(huì )還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習所牽，不知不覺(jué)就采用老師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人，對我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。
2、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來(lái)。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過(guò)后即忘，對接下來(lái)的教學(xué)調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，尤其在培養語(yǔ)文學(xué)習興趣方面，沒(méi)達到自己心中的目標。
今后的教學(xué)中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文組教育教學(xué)工作本著(zhù)“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)，為了以后的工作更上一層樓，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。 如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認真學(xué)習，教學(xué)工作就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高自身素質(zhì)，我們積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認真備課、輔導，好好利用學(xué)校訂購的網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的豐富、提高自己�！吧茖W(xué)才能善德，善德才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。一學(xué)期來(lái)我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。例如：郝志宏老師論文《尊重、親近、細讀、轉化——淺析高中生閱讀能力的培養》榮獲區級二等獎。
二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此，我們年級組教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我組老師積極參加課件的學(xué)習和制作，基本上都熟練掌握了幻燈片制作的基本技能，其中郝志宏老師的多媒體課程《故都的秋》通過(guò)了雙優(yōu)課，王景老師以《念奴嬌赤壁懷古》及劉輝老師以《巴爾扎克葬詞》也積極參加了新教師多媒體課程講課比賽。
三、博采眾長(cháng)，積極參加教研活動(dòng)。
我組語(yǔ)文教師立足現在，瞄準高考，一起仔細研究高考考綱、考試說(shuō)明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和復習的準繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我們在學(xué)習新課和復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長(cháng)、為我所用，因此我組語(yǔ)文教師也迅速的成長(cháng)起來(lái)。例如：郝志宏、劉輝老師拜高三的張秀棟老師為師，積極聽(tīng)課并虛心請教；王景老師拜王主任為師，積極聽(tīng)課并虛心請教。
四、服從領(lǐng)導安排，出色完成教學(xué)任務(wù)。
今年，我校領(lǐng)導換屆，新領(lǐng)導走馬上任，在校園和教務(wù)建設上取得了眾目可睹的成績(jì)。我們高二語(yǔ)文組也不會(huì )落后，絕對服從領(lǐng)導安排，積極完成教學(xué)任務(wù)，竭盡全力爭取取得年終優(yōu)異成績(jì)，為務(wù)中的騰飛貢獻我組的綿薄之力！
我高二語(yǔ)文組雖然取得了一些成績(jì)，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3
本期，我擔任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作，很忙碌，也很充實(shí)。不知不覺(jué)，這一期又接近尾聲，回顧起來(lái)，收獲不少，也有許多需要反思的地方�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作小結如下：
一、合作互贏(yíng)，努力做好教學(xué)、教研工作
本學(xué)期，我們仍然承接高一的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，按教師人數將一期教案與導學(xué)案的撰寫(xiě)任務(wù)分工到個(gè)人，然后通過(guò)教研方式交流探討，力爭寫(xiě)出較為合適的導學(xué)案。我在拿到教案與導學(xué)案后，并沒(méi)有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學(xué)生特點(diǎn)，適當調整教案與導學(xué)案，力爭有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲。因為587班是創(chuàng )新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。因此，在日常教學(xué)中，我力爭做到下列幾點(diǎn)：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，不同的學(xué)生采取不同的批改方式，注重系統性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情況，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時(shí)根據學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自己的教學(xué)得與失，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語(yǔ)文興趣和語(yǔ)文水平。其實(shí)，不斷總結的過(guò)程，就是不斷反思的過(guò)程，也是不斷提高的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的，平時(shí)注重與其他教師的溝通與分享，聽(tīng)課交流，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高
現代社會(huì )是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代，如果不注重學(xué)習，很可能就會(huì )被社會(huì )的進(jìn)步淘汰。本期，為了讓我們更好地學(xué)習，學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書(shū)。我選的是《如何形成教學(xué)風(fēng)格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)，必須解決兩個(gè)問(wèn)題，教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現限度地教學(xué)價(jià)值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇論文《追問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的形成》。另外，暑假的時(shí)候，我聽(tīng)了來(lái)自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告，印象比較深刻的兩場(chǎng)報告是《創(chuàng )建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。通過(guò)這些手段，拓寬了自己的視野，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。
三、參與作文競賽，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣與寫(xiě)作能力
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文，高考離不開(kāi)作文，作文不但沒(méi)有減少，占的比重反而有越來(lái)越大的趨勢。因此，我們必須重視語(yǔ)文寫(xiě)作，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為了讓學(xué)生的作文有一個(gè)充分展示的平臺，我會(huì )有意識地去培養他們的寫(xiě)作能力。為此，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；楚楚同學(xué)和美霞同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎。講評作文時(shí)注重實(shí)踐，歸納出學(xué)生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長(cháng)避短，知彼知己。通過(guò)這些激勵機制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫(xiě)作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學(xué)生也是一個(gè)不小的激勵作用。
四、寬嚴結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
我的兩個(gè)班雖然生源不錯，大多數學(xué)生都比較自覺(jué)，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習慣，例如：背書(shū)只背在口上，轉背便忘記；導學(xué)案發(fā)下來(lái)不到一天便丟了，找都找不著(zhù)；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案；回答問(wèn)題不深入思考，浮于表面，抓不著(zhù)重點(diǎn)，落不到實(shí)處等等。因此，在本期剛開(kāi)始，我便給他們制定了一系列措施：背書(shū)必須先理解，導學(xué)案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)及時(shí)反饋，出現問(wèn)題及時(shí)提醒，個(gè)別輔導、談話(huà)，讓他們學(xué)會(huì )歸納整理，了解答題的方式方法，思考問(wèn)題時(shí)如何更深入更透徹，答題更到位�？傊�，因材施教，有教無(wú)類(lèi)，要培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習習慣，該嚴厲的時(shí)候必須嚴厲。但一個(gè)人的弦不可能總是緊繃著(zhù)，也需要休養生息。所以，在平時(shí)，對待學(xué)生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。
教師，永遠代替不了學(xué)生，只能起著(zhù)主導的作用，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。因此，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔子有多重，責任有多大，工作不管有多么繁瑣，都來(lái)不得馬虎�！澳嫠兄塾昧�，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動(dòng)著(zhù)雙手，等著(zhù)我再次揚起風(fēng)帆，繼續前行。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4
這一學(xué)期我擔任高二理（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評，共同積累，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過(guò)評獎活動(dòng)。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養學(xué)生的總結、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了
我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
�。ㄒ唬⿲φn標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準�，F在的課程標準有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線(xiàn)教師的不相信，課程標準制定者害怕一線(xiàn)教師讀不懂；
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線(xiàn)教師的實(shí)踐緊密結合。
(二）對課堂的困惑
我們需要不是表演的課�，F在有的課放得很開(kāi)，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說(shuō)地，離題越來(lái)越遠；有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨讀書(shū)不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍�？勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)主要是
對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空，說(shuō)短道長(cháng)，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過(guò)去是教師主講，學(xué)生旁聽(tīng)；現在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），教師插話(huà)補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉移給了學(xué)生，仿佛這是課內向課外的延伸�？墒�，讀書(shū)的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽(tīng)多了，我們的老師都說(shuō)我們現在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。
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1、對必修內容的困惑。
高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。
2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性，但是對
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇5
這個(gè)學(xué)期本人擔任高二（9）、（10）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取長(cháng)補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：
回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。
高中語(yǔ)文教學(xué)，在初中的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學(xué)生繼續加強積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，重視培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為終身發(fā)展打好基礎。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養了學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導學(xué)生關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
�。ǘ�、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，在教學(xué)中著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。
�。ㄈ�、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求，愛(ài)護學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主合作探究的學(xué)習方式。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
�。ㄋ模�、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率。
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)也有了明顯地提高，達到了我預期的目的。在今后的工作中，我會(huì )一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績(jì)。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇6
這個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，理科班的學(xué)生埋頭于數理化，極需調動(dòng)他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情；孩子又小，也需要無(wú)微不至的照顧，實(shí)在很忙碌。但是，作為一個(gè)具有職業(yè)道德的教師，憑著(zhù)一貫的“不能對不起學(xué)生”的信念，我竭力上好每一堂課，讓學(xué)生碰撞思想，收獲真知。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì )，總結如下：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念。
每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，同時(shí)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。這是一項龐大的工作，備一堂課經(jīng)常要花上兩三個(gè)小時(shí)，但是精心設計過(guò)的課堂效果確實(shí)是比較好的。
二、學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解。
因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率比較高，課堂氣氛也活躍，對課本范文的掌握度也比較高。三、高中階段，特別是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。（如上晚自習學(xué)生很少學(xué)習語(yǔ)文）而語(yǔ)文教單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要注意加強學(xué)生的閱讀理解能力！
我想盡辦法拓寬學(xué)生的閱讀面，經(jīng)常把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記、作文作為范文朗讀；也經(jīng)常精心設計幾個(gè)問(wèn)題，
引導學(xué)生進(jìn)行預習，這對他們的閱讀能力還是有所幫助的。我的教學(xué)中也存在不少的問(wèn)題，一是給學(xué)生的作業(yè)太少，除了周記與作文，很少其它鞏固性的練習；雖然學(xué)生上課效果不錯，但很少再去復鞏固，特別是背誦，每次考試失分很多，教學(xué)是無(wú)止境的，我將會(huì )改進(jìn)不足之處，努力提高自己的教學(xué)水平。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期，我擔任了甌高二（5）班的語(yǔ)文課，能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究班級學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新課標中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識�，F將本學(xué)期具體工作總結如下：
一、作好教學(xué)工作，鉆透課本。語(yǔ)文教學(xué)倘若漫無(wú)邊際，走馬觀(guān)花，那將事倍功半，徒勞無(wú)益。只有作好教學(xué)五認真，鉆透課本，對課本中各類(lèi)知識理解并會(huì )運用于教學(xué)，臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通，使課堂才能深入淺出，引人注意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，多次組織學(xué)生進(jìn)行“小說(shuō)鑒賞”；并進(jìn)行“漢語(yǔ)言文字應用”專(zhuān)題訓練，也取得了很好的效果。
二、高度肯定和重視培養學(xué)生的問(wèn)題意識。早在二千多年前，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”，他高度評價(jià)問(wèn)題的價(jià)值及意義，認為“疑是思之始，學(xué)之端”。宋代著(zhù)名學(xué)者陸九淵說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！边@是對問(wèn)題意識作用的充分肯定。近代著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得更生動(dòng)形象，他在一首詩(shī)里寫(xiě)道：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì )問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！眹庖灿泻芏鄬W(xué)者極力推崇問(wèn)題及問(wèn)題意識。蘇格拉底認為，問(wèn)題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛(ài)因斯坦也強調：“發(fā)現問(wèn)題和系統闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要�！�
三、.注重指導學(xué)生進(jìn)行積累。重視基礎知識及寫(xiě)作素材的積累.基礎知識的積累,學(xué)生可以通過(guò)教師課堂的講解來(lái)掌握、來(lái)學(xué)習，更重要的，是督促學(xué)生在課余時(shí)間閱讀大量的報刊、雜志、文學(xué)作品；收聽(tīng)、收看廣播、電視，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去接觸、熟悉各種文學(xué)文本，了解各種信息，以增強自己的積累，陶冶自己的情操，培養自己的習慣，在默移默化、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間訓練自己，提高自己。
四、指導學(xué)生關(guān)注生活，寫(xiě)好作文。作文寫(xiě)得好不好，直接影響到語(yǔ)文成績(jì)的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。"處處留心皆學(xué)問(wèn)"，雖然我們不是為高考而寫(xiě)作，但作文題目總與政治、與社會(huì )、與生活有關(guān)，這就要求我們要關(guān)心政治、關(guān)心社會(huì )，注意人格修養，懂得觀(guān)察生活，懂得如何做人。指導學(xué)生在社會(huì )生活中要多觀(guān)察、多思考，對生活中的現象、問(wèn)題要有屬于自己的觀(guān)點(diǎn)、判斷，要做一個(gè)正直的人、高尚的人、有理想、有報負的人，告訴學(xué)生只有激情之手，才能寫(xiě)出富有激情的詩(shī)章。在平時(shí)，同學(xué)們在現實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的事件，在寫(xiě)作中，可進(jìn)行梳理，把有價(jià)值的材料制成“半成品”，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來(lái)讀一讀，仔細分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點(diǎn)，以便掌握一些寫(xiě)作技巧，提高作文的能力。胡鋒同學(xué)獲得市“貝貝依依”杯作文大獎賽二等獎。
五、課堂作文和課下練筆相結合的方法，每周要求寫(xiě)一篇，提高表達能力。這樣在完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
六、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考查的形式檢查他們的閱讀情況。
七、作好教學(xué)常規，積極參加集體備課，參加課題研究，開(kāi)好校級公開(kāi)課，效果較好。
不足的幾點(diǎn)：
一、在學(xué)生習作的講評方面做得還很不夠，客觀(guān)原因是時(shí)間少，主觀(guān)原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生自主學(xué)習的要求還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有很好地提高自己。特此總結，請批評指正！
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇8
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在上級和學(xué)校領(lǐng)導的要求指揮下，全組教師積極努力，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周一、二、五集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，組織學(xué)生積極參加各種征文競賽活動(dòng)，既提高了學(xué)生的水平，又活躍了學(xué)生的身心，真乃一舉兩得，效果很好。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇9
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在上級和學(xué)校領(lǐng)導的要求指揮下，全組教師積極努力，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周一、二、五集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，組織學(xué)生積極參加各種征文競賽活動(dòng)，既提高了學(xué)生的水平，又活躍了學(xué)生的身心，真乃一舉兩得，效果很好。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇10
在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教育教學(xué)工作有序開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成，現將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結：
一、學(xué)習先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚團隊作戰精神。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿(mǎn)堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下，費力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式，各個(gè)班級在班主任的組織下，根據成績(jì)將全班學(xué)生按成績(jì)層級分成若干個(gè)小組，指定小組長(cháng)負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)間，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作討論的自覺(jué)。同時(shí)，要求老師們繼續精心編寫(xiě)導學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改進(jìn)，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導學(xué)案出來(lái)。
堅持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì )議，統一部署進(jìn)度，商討上課對策，交流上課心得體會(huì )，互相促進(jìn)。另外堅持每周推出一堂組內公開(kāi)課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語(yǔ)文的學(xué)習普遍都舍不得花時(shí)間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題，人多力量大，三人行，必有我師焉�；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò )資源。
我們高二語(yǔ)文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內容排列，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫，同時(shí)對選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。同時(shí)要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況合理利用，不允許拿現成的課件不加任何的修改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽(yáng)教育資源網(wǎng)上的內容，另外就是學(xué)校爭取的幾個(gè)免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長(cháng)，綜合選用編排，可以有效地輔助我們的課堂教學(xué)。
三、專(zhuān)題教學(xué)形成特色。
本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專(zhuān)題研究教學(xué)，一是議論文寫(xiě)作序列教學(xué)，二是詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作訓練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結構的安排，素材的選擇和分析論證，所以這個(gè)學(xué)期的議論文寫(xiě)作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導，主要包括學(xué)習寫(xiě)得深刻、學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)、學(xué)習寫(xiě)得有文采和學(xué)習寫(xiě)得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣，閱讀的書(shū)籍有限，所以整體的寫(xiě)作能力不高，針對這種現狀，我們既抓住基礎等級進(jìn)行強化訓練，同時(shí)又在“發(fā)展等級”上教會(huì )學(xué)生在自己的文章中寫(xiě)出亮點(diǎn)，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行。
另外，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現接軌，要求老師們從讀懂詩(shī)詞入手，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨、詩(shī)歌的表達技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破，歸納知識，規范答題。重點(diǎn)在形象類(lèi)題，意境類(lèi)題，情感類(lèi)題，表現手法類(lèi)題上下工夫。
四、狠抓常規教學(xué)管理，開(kāi)展多種興趣活動(dòng)。
本學(xué)期我們依然重視常規教學(xué)不放松。要求備課備詳案，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內老師都能堅持寫(xiě)課后反思，為以后上課打下了堅實(shí)的基礎。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練，堅持限時(shí)訓練，并能做好考后滿(mǎn)分。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。并積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩(shī)詞接力競賽等等。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的情況，本學(xué)期還開(kāi)展了全年級的書(shū)法練習課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都積極參與，還組織學(xué)生參加了語(yǔ)文能力大賽，取得了不錯的成績(jì)。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇11
本學(xué)期擔任高二年級（2）班和（3）班一個(gè)普通班和一個(gè)尖子班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，以總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、扎實(shí)基礎，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，這一時(shí)期是學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎的時(shí)期，其對將來(lái)的高考起到至關(guān)重要的作用�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識與高考接軌，引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識，并進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的'新的內容突破一些難點(diǎn)尤其是詩(shī)歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二（3）班有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續注意了學(xué)生學(xué)習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報刊上”發(fā)表。
五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)。
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高二的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個(gè)文班的語(yǔ)文課，同時(shí)還兼著(zhù)國高一年級一個(gè)班的課。任務(wù)比較重，跨的頭比較多。為了總結經(jīng)驗，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。服從領(lǐng)導安排，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下：
上每一節課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個(gè)班學(xué)生差距很大，因此要制定適當的教學(xué)目標，選擇恰當的教學(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出教案，做到心中有數。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué)，需要更高水平來(lái)達到更高要求，因此，要不斷充實(shí)自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來(lái)的高考題，做大量的練習題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。
根據兩個(gè)班的實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據高考，注重雙基，嚴格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎知識，并培養學(xué)生理解、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書(shū)能知道看什么，掌握什么，心中踏實(shí)。課上，專(zhuān)心講解，利用好每一分鐘，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現學(xué)生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學(xué)生在課上把一節內容線(xiàn)索理清，重點(diǎn)問(wèn)題突破，達到一節課內容一節課消化，別占課下時(shí)間，多在“啟發(fā)、誘導、培養學(xué)生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認真輔導學(xué)生，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)，使他們養成愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎好些的學(xué)生，對他們多布置一些提高能力的習題，及時(shí)檢查講解。對于成績(jì)稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語(yǔ)文而言，主要是早自習輔導。在這一點(diǎn)上，我一定堅持早起，堅持每天六點(diǎn)半到，監督并指導學(xué)生晨讀。
有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時(shí)不加強訓練，就會(huì )眼高手低，到時(shí)必定會(huì )吃虧。所以，我們一定要讓學(xué)生認識到做習題的重要性。
加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷，一份投入將會(huì )產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
嚴格要求學(xué)生，根據班內學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標，盡量讓他們多學(xué)一些知識。適時(shí)補充一些和課文內容相關(guān)的知識，擴展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習興趣。并結合學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀、多背，對學(xué)生多都督、多檢查。
能夠樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì )他們的內心世界。
一個(gè)人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結，遇到問(wèn)題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問(wèn)題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)課堂。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進(jìn)步。
總之，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導、老師的幫助分不開(kāi)的。對于優(yōu)點(diǎn)要繼續發(fā)揚，不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中，要繼續努力工作，爭取做得更好。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇12
本學(xué)期我任高二（1）、高二（7）個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jì)差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò)XX人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的工作小結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都十分重視專(zhuān)業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習。我認真學(xué)習新課標，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jì)、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自我更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)供給參考。我還經(jīng)過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自我不斷提高，充實(shí)了自我，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(cháng)觀(guān)，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū)，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見(jiàn)解的東西來(lái)。
高二下學(xué)期意味著(zhù)與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對考題的本事要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過(guò)對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課資料脫節的作業(yè)，尤其反對超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時(shí)反思調整。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開(kāi)課作準備。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專(zhuān)辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養了學(xué)生的思考本事和語(yǔ)言表達本事，也活躍了教學(xué)氣氛。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò )，服務(wù)于教學(xué)教研工作中
很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時(shí)間。因為這些資料的側重點(diǎn)與教學(xué)目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng)、語(yǔ)文味、百度文庫等，都給我很大的幫忙。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑。
四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處如下
1、對新課程標準的學(xué)習體會(huì )還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習所牽，不知不覺(jué)就采用教師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人，對我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。
2、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構成文字凝固起來(lái)。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過(guò)后即忘，對接下來(lái)的教學(xué)調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，尤其在培養語(yǔ)文學(xué)習興趣方面，沒(méi)到達自我心中的目標。
今后的教學(xué)中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文本事的提高盡力。
本學(xué)期我擔任高一（19）班和（20）班的語(yǔ)文教學(xué)，為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，我根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的`效果。教學(xué)中，我狠抓常規教學(xué)，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、從激發(fā)興趣入手，提高語(yǔ)文學(xué)習主動(dòng)性。
因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，甚至連誦讀，因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣是當務(wù)之急。從最初，我堅持向他們滲透“大語(yǔ)文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺(jué)到語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界，消除他們對語(yǔ)文學(xué)習的恐懼和厭倦。
二、從情感熏陶入手，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣，還要求培養學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì )責任感。在必修1、2我們重點(diǎn)教授了文言文單元，通過(guò)人物的理解，讓學(xué)生理解責任。課文的品讀分析幫助學(xué)生通過(guò)思考、辨析，明確奮斗目標，規劃人生道路，塑造健全的人格。必修1、2里有表達單元，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng )設活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重基礎積累，嚴格要求課文背誦。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。針對現今高考有默寫(xiě)的考題，學(xué)生背完課文后，我還組織他們全篇默寫(xiě)，加深印象，記住字詞。
四、作文訓練，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓練。訓練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當的選材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動(dòng)的描寫(xiě)”——“適當的詳略”——“真摯的情感”——“巧妙的點(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓練到位。
五、以高考為導向，明確學(xué)習目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗、學(xué)習方法、往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，取得了一定的成績(jì)，但也存在了一些不足，在以后的教學(xué)里，我會(huì )更嚴格要求自己，認真上好每一節課，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇13
這個(gè)學(xué)年，我擔任高二年13、14班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，下面是我本學(xué)年的工作總結：
一、備課
開(kāi)學(xué)初，在備課組長(cháng)的指導下進(jìn)行群眾備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據教材然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
三、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長(cháng)了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導�？傊�，要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
四、作業(yè)
根據減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學(xué)生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期擔任高二年級的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、堅持教學(xué)常規，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng)，認真聽(tīng)課評課，互相取長(cháng)補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上，能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。
三、注意自己的師德修養
平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻。
四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都要設計好導語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇14
在此期間，我擔任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我很忙，很忙。不知不覺(jué)地，這個(gè)問(wèn)題就要結束了�；仡欉^(guò)去，我們收獲了很多，也有很多地方值得反思。本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、合作共贏(yíng)，努力做好教學(xué)科研
本學(xué)期，我們仍承接高一語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，根據教師人數將第一階段教學(xué)計劃和學(xué)習指導計劃的寫(xiě)作任務(wù)分為個(gè)人，通過(guò)教研方法的交流和討論，力求寫(xiě)出更合適的學(xué)習指導計劃。拿到教案和導學(xué)案后，我沒(méi)有按照書(shū)上的內容講解，而是認真學(xué)習課文，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)適當調整教案和導學(xué)案，力求有明確的目標，讓學(xué)生有所收獲。因為587班是創(chuàng )新班，589班是青年班。他們是高二最好的學(xué)生。我知道自己的負擔很重，比普通班付出更多的努力。因此，在日常教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：努力備課，靈活聽(tīng)課，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)，不同學(xué)生采用不同的糾錯方法，注意系統性和階段性的整合與交流，注意課內外的互補性。針對優(yōu)秀學(xué)生食物不足的情況，以教材為基礎，但不限于教材，適當增加課外知識，補充課外閱讀。同時(shí)，根據學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自己的教學(xué)得失，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，使學(xué)生的漢語(yǔ)興趣和漢語(yǔ)水平得到更大程度的提高。事實(shí)上，不斷總結的過(guò)程不僅是不斷反思的過(guò)程，也是不斷改進(jìn)的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的。他通常注重與其他老師的交流和分享，以及聽(tīng)課。目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高
現代社會(huì )是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代。如果我們不重視學(xué)習，它很可能會(huì )被社會(huì )的進(jìn)步所淘汰。在本期中，為了讓我們更好地學(xué)習，學(xué)校根據學(xué)校的特點(diǎn)給每位老師一本書(shū)。我選擇了如何構成教學(xué)風(fēng)格，這對許多著(zhù)名教師的典型案例進(jìn)行了多維解讀，這給了我很大的啟發(fā)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，必須解決兩個(gè)問(wèn)題。如何使教材的價(jià)值和師生的教學(xué)行為實(shí)現最大的教學(xué)價(jià)值，可以引起我的思考和研究。為此，我還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇論文《提問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的構成》。此外，暑假期間，我還聽(tīng)取了來(lái)自湖北和廣東的幾位著(zhù)名優(yōu)秀教師的報告。這兩份令人印象深刻的報告是“創(chuàng )建一個(gè)具有文化內涵的智能教室”和“尋找教師的幸福密碼”，這兩份報告非常有啟發(fā)性。通過(guò)這些手段，我開(kāi)闊了視野，在教學(xué)工作中起到了輔助作用。
三、參加作文比賽，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文，高考離不開(kāi)作文。在未來(lái)的高考改革中，作文不僅沒(méi)有減少，而且作文的比重越來(lái)越大。因此，我們必須重視漢語(yǔ)寫(xiě)作。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為學(xué)生的作文提供一個(gè)充分展示的平臺，我會(huì )有意識地培養他們的寫(xiě)作技能。為此，我曾兩次邀請學(xué)生參加全國中小學(xué)生作文比賽。在這兩項比賽中，許多人獲得了全國的二等獎和三等獎。如XX獲全國中小學(xué)生作文競賽二等獎、湖南省一等獎。XX和XX分別獲得全國中小學(xué)生作文比賽一等獎。在評論作文時(shí)，注意練習，總結學(xué)生作文的缺點(diǎn)，并將閱讀內容與全班或同齡人的作文進(jìn)行比較，揚長(cháng)避短，相互了解，結交朋友。通過(guò)這些激勵機制和有效措施，學(xué)生的作文水平較過(guò)去有了顯著(zhù)提高。我也喜歡閱讀和寫(xiě)作，而且我總是充滿(mǎn)靈感。我的作品多次獲獎，入選多部選集。這也是對學(xué)生的極大激勵。
四、寬嚴結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
雖然我的兩個(gè)班有很好的生源，而且大多數學(xué)生都比較有意識，但人們都是惰性的，他們也不例外。一些學(xué)生，特別是苗族青年班的一些學(xué)生，有很多壞習慣，比如：只在嘴上背書(shū)，轉身，忘記指導。案發(fā)后不到一天，他們就丟了作業(yè)，找不到作業(yè)來(lái)完成任務(wù)。他們甚至抄襲答案，回答問(wèn)題，不深入思考，浮在表面上，不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，不能融入現實(shí)，等等。因此，在本期發(fā)行之初，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書(shū)，將學(xué)習指導案例整理成冊，不定期檢查，及時(shí)反饋作業(yè)，及時(shí)提醒問(wèn)題，個(gè)別輔導和對話(huà)，讓他們學(xué)會(huì )總結和整理，理解回答問(wèn)題的方式和方法，更深入、更徹底地思考，更深入地回答問(wèn)題�？傊�，我們應該因材施教。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們必須在需要嚴格的時(shí)候嚴格要求。但是一個(gè)人的繩子不可能總是繃緊的，他也需要恢復。因此，在和平時(shí)期，我總是以微笑的面容，溫柔、寬容地對待學(xué)生。
教師永遠無(wú)法取代學(xué)生，只能起主導作用，但教師是學(xué)生的領(lǐng)導者。因此，在前進(jìn)的道路上，我知道我肩上的擔子有多重，責任有多大，無(wú)論工作有多繁重，我都不能粗心大意&“逆水行舟，我要奮力向前，用一根桿子向后拉一千英尋”。這個(gè)問(wèn)題結束了。在下一期中，我在面前揮手，等待我再次揚帆前行。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇15
回首短暫的這學(xué)期，有收獲也有反思，當然還有疑惑，現就將這些寫(xiě)出來(lái)作為這學(xué)期的總結。
一、工作：
本期我教授高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。從學(xué)初計劃、作業(yè)批改、考試成績(jì)，教案準備、課堂學(xué)情等幾個(gè)方面來(lái)看，基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、收獲：
1、抓住一切可以學(xué)習的機會(huì )
站到講臺上并不難，但要想站穩、站好，卻不容易。聽(tīng)課，是一個(gè)開(kāi)闊思路，博采眾長(cháng)的很好的辦法。所以我抓住空余時(shí)間去聽(tīng)其它老師的課，我感到，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著(zhù)我，啟發(fā)著(zhù)我。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，更好的把握了課堂。
2、認真參加教研活動(dòng)
本學(xué)期我對教材的深入理解和挖掘，對教學(xué)過(guò)程中可能出現問(wèn)題的預測和處理，對一節課做出正確、中肯的評價(jià)，就要求我在不斷的思考中，積極和同事們交流，了解他們的目的、想法、方法、技巧，這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，從中我學(xué)到了很多有用的東西，這無(wú)形中對促進(jìn)了自己的教學(xué)工作。
3、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班中的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力提高他們的成績(jì)。
4、培養自己的多種興趣愛(ài)好
如果說(shuō)和以往有什么不一樣的話(huà)，我認為是網(wǎng)絡(luò )幫了我的大忙！在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識，接觸到新鮮思想、方法，語(yǔ)言，既擴寬知識面，又為教學(xué)內容注入新鮮血液。而且在學(xué)生心目中也不是個(gè)古人了，無(wú)形中拉近了和學(xué)生的距離，而這種距離是必要的，是教育工作的前提。
5、全力抓閱讀：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀。
2、課內閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如推薦佳作、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導和訓練重點(diǎn)：課內課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一大難題，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
在文言文學(xué)習的基礎上，逐步滲透到古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
三、缺憾
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷�，F在回頭來(lái)看，存在以下問(wèn)題，希望下學(xué)期引以為戒，不再犯類(lèi)似的錯誤。
1、課堂語(yǔ)言過(guò)于急促，也不夠生動(dòng)，影響到學(xué)生的聽(tīng)課。
2、對成績(jì)好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲，成績(jì)也有起伏。
3、對后進(jìn)生過(guò)于粗暴，雖然可以理解，但也要講方式方法。
四、反思
當然，萬(wàn)里長(cháng)征邁出了第一步，但只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，我還存在著(zhù)許多問(wèn)題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭取更大的進(jìn)步，盡快成長(cháng)為一名合格的中學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，希望能做到無(wú)愧于己、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于這個(gè)事業(yè)。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇16
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組7位教師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，在教學(xué)中滲透新課程理念。
我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓外，還自我訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自我的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組團體備課。
我備課組做到計劃到位，職責落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統一，又能結合學(xué)生實(shí)際，體現教師不一樣教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統一部署下，每周二午時(shí)第四節課，教師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內構成了比較濃厚的研究氣氛�！秷F體備課工作手冊》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，組長(cháng)聽(tīng)課四十多節。經(jīng)過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。
在注重學(xué)生活動(dòng)本事培養的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情景下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的研究。
我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，及時(shí)補充高考的知識。
6、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
每周開(kāi)設一節閱覽課，為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫(xiě)讀后感，同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。
每班利用課前三———五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
組織開(kāi)展“名著(zhù)、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競賽。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽。
7、進(jìn)取撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，指導學(xué)生習作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫(xiě)論文和指導寫(xiě)作方面成績(jì)突出。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結 篇17
一、情況分析
根據學(xué)校領(lǐng)導的安排，本人這學(xué)期擔任高二級（5）班和（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎知識掌握較少，語(yǔ)文基礎積累少，理解能力較差，口頭表達能力低，作文能力更低，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。
二、教學(xué)設想
一、強化語(yǔ)文的日常交際功能。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強化語(yǔ)文的應用性。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會(huì )運用語(yǔ)文提高自己的人文素養，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重人文素養的培養，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的情感。
二、反應語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養體現。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì )。同時(shí)，學(xué)生字寫(xiě)得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
三、加強教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了。
四、針對學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的教學(xué)設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個(gè)性�，F在，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng )新，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng )造一樣，是可能無(wú)限的。
五、可運用的教法：講讀法、問(wèn)題導入法、練習法。
三、具體措施
一、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎知識，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞；
二、注重朗讀教學(xué)，培養學(xué)生良好的語(yǔ)感；
三、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習資料；
四、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；
五、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調動(dòng)他們學(xué)習積極性；
六、注重對學(xué)生的人生觀(guān)教育，培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
七、相互適應，相互學(xué)習，共同成功。
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