設計試用期轉正總結（通用6篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的設計試用期轉正總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。
設計試用期轉正總結1
經(jīng)歷了幾周的課程設計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長(cháng)，就我個(gè)人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術(shù)方面，同學(xué)們在每一天的練習繪圖過(guò)程中，切身體會(huì )到了cad操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學(xué)習中將理論應用于實(shí)踐，再進(jìn)一步在實(shí)踐中檢驗理論并發(fā)現新的問(wèn)題的階段。以前總認為cad的操作和作用僅僅局限于書(shū)本上所教授的資料，可是這次親身體驗了之后，才發(fā)現cad在實(shí)際的操作上有很多很多書(shū)本上學(xué)不到的細節問(wèn)題和小技巧，在實(shí)際的操作過(guò)程中，同學(xué)們不斷遇到新的問(wèn)題，進(jìn)而不斷解決新的問(wèn)題，大家一齊討論，共同提高。自主學(xué)習真是一個(gè)歡樂(lè )的過(guò)程，在這一方面，我感覺(jué)十分的高興。
在這次制圖的過(guò)程中，我感覺(jué)到有必須的壓力，其中很大的一個(gè)部分來(lái)自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不明白是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，可是內存僅有500m左右，電腦中裝滿(mǎn)了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養和維護，在處理起圖像的時(shí)候，總感覺(jué)不能得心應手，至于每一天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)十分習慣了，我覺(jué)得這是上天給我的試煉，當我經(jīng)過(guò)了所有的試煉以后，上天必須會(huì )賜予我變身為超人的本事。
其實(shí)到了這個(gè)階段，所有的事情基本都已經(jīng)結束，所有的糾結和不開(kāi)心都煙消云散，本來(lái)想在這個(gè)心得體會(huì )中大大的吐一番，到頭來(lái)卻是什么都想不起來(lái)。我此刻已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢。在課程設計的閑暇之余，我會(huì )想起家里的父母兄弟和同學(xué)朋友。有人說(shuō)，一個(gè)真正堅強的男人是不會(huì )想家的，可是我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個(gè)完整的人就應當有完整的感情，包括想家和思念。一個(gè)人奮斗一生，究竟在尋求什么在北大的講座上，畢淑敏說(shuō)，人生毫無(wú)意義。我們的所有追求，可是是為了滿(mǎn)足自我的私欲而進(jìn)行的活動(dòng)，沒(méi)錢(qián)的時(shí)候想要有錢(qián)，沒(méi)飯吃的時(shí)候想要有飯，當錢(qián)和飯都有了，又想要滿(mǎn)足感情上的需要。其實(shí)每個(gè)人這一生都在尋求一個(gè)人，這個(gè)人能夠包容他所有的缺點(diǎn)，這個(gè)人能夠肯定他所有的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)人在他最困難的時(shí)候會(huì )毫不猶豫的伸出雙手，這個(gè)人在他迷茫的時(shí)候會(huì )義無(wú)反顧的把他拉上正途，這樣的一個(gè)人，值得他拼上性命去守護。有人會(huì )說(shuō)，沒(méi)錯，我就是在尋找我的這樣的一個(gè)她。其實(shí)，在我們出生的時(shí)候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個(gè)他（她）守護在我們身邊了，要放下在家里無(wú)怨無(wú)悔地等待的兩個(gè)人而出去尋求虛無(wú)縹緲的另一個(gè)她，無(wú)異于緣木求魚(yú)，買(mǎi)櫝還珠。有的人一生都不會(huì )明白這個(gè)道理，我很慶幸，我此刻就已經(jīng)了解了。
上一段有點(diǎn)跑題，可是這是在課程設計課上有感而發(fā)寫(xiě)出來(lái)的，勉強也能算得上是課程設計的心得體會(huì )。
關(guān)于autocad，在這次的圖形繪制過(guò)程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點(diǎn)就是，在做平面圖的時(shí)候cad占盡優(yōu)勢，盡顯其強大的圖形繪制本事�？墒窃谌S立體圖的方面，相比較同類(lèi)軟件來(lái)說(shuō)，就顯得十分雞肋。要說(shuō)功能，大概都有，可是橫向比較起來(lái)效果都不是很好，并且操作相對復雜并且容易出錯。對于我們這種非專(zhuān)業(yè)的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，用cad做三維立體圖，一旦出一點(diǎn)點(diǎn)的岔子，有的時(shí)候因為不明白如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎上，本人有一個(gè)淺見(jiàn)，能不能讓cad的學(xué)習和另外一款同類(lèi)型的3d制作軟件的學(xué)習一同進(jìn)行，這樣既相互促進(jìn)，又凸顯出每個(gè)軟件自身的優(yōu)勢。
設計試用期轉正總結2
對于此次課程設計，我早在寒假就借了相關(guān)書(shū)籍參看，但上方講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，并且在假期中也并不明白課設的題目是什么，所以此次課設基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設如C語(yǔ)言課設、數據結構課設都是在假期完成的，由于自我是一個(gè)十分追求完美的人，所以幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)光來(lái)做，如C語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)光來(lái)做，分數當然也較高，有90來(lái)分。對于課程設計，我歷來(lái)都是相當認真的，此次操作系統的課程設計當然也不例外�？墒莑inux以前沒(méi)怎樣接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎樣系統地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)光緊任務(wù)重，要從對linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)光晚了食堂關(guān)門(mén)飯都沒(méi)得吃了。最終，在這樣近乎玩命地學(xué)習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了�？墒茄劭淳鸵綑z查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，所以只買(mǎi)了點(diǎn)藥，繼續在電腦前拼命……最終，總算趕在周五檢查前做出了較滿(mǎn)意的作品。
在周五檢查那天，教師看了我第4題后，抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對是小菜一碟，但當時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev。o打成insmodfdev了，由于這個(gè)低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著(zhù)參考資料打上去了。于是教師認為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功��！
但最終，我最終明白，分數可是是個(gè)數字，知識才是自我的。透過(guò)這次課程設計，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設最終打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自我的快速學(xué)習潛力；我學(xué)會(huì )了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )獲取自我需要的信息；我嘗到了在周?chē)芏嗤瑢W(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰的痛苦；我體會(huì )了夜以繼日完成一個(gè)項目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應對任何一個(gè)困難的項目，我想我都不會(huì )懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感激教師，感激此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿(mǎn)載而歸。
設計試用期轉正總結3
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線(xiàn)的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節課的的安排對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅持著(zhù)并沉浸在課程設計的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設計的學(xué)習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進(jìn)行著(zhù)銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過(guò)程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時(shí)也培養了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結合的潛力。并且，在設計過(guò)程中，當我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習，相互監督，強化了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了做人與處世。
年產(chǎn)2。2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設計使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過(guò)程原理及設備專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用的實(shí)踐訓練，是我們鞏固、學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現出來(lái)。透過(guò)這次課程設計，我深深的體會(huì )到了這句真理的的內涵，我此刻認真的進(jìn)行課程設計的任務(wù)，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會(huì )大潮中立足打下了堅實(shí)的基礎。
透過(guò)這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的強化，透過(guò)對反射爐的計算及結構圖的設計，強化了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時(shí)，綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設計工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養基強化了我們的學(xué)習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提升了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規范和標準，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著(zhù)的提升。
在這次設計過(guò)程中，體現出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設計中發(fā)現了自我平時(shí)的學(xué)習的不足與薄弱環(huán)節，而這些也將是我們今后學(xué)習與工作需強化的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感激我們的課程設計郭年祥教師，郭教師教學(xué)嚴謹細致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會(huì )所需要的，是我們今后學(xué)習工作所需具備的潛力。同時(shí)，感激那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最終，由于本人的專(zhuān)業(yè)知識及對實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設計過(guò)程中難免出現錯誤，懇請教師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè )意理解你們的批評與指正，多謝！
設計試用期轉正總結4
數電課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐本事的重要環(huán)節，是對學(xué)生實(shí)際工作本事的具體訓練和考察過(guò)程�；仡櫰鸫舜握n程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在短短的兩個(gè)星期的日子里，能夠說(shuō)得是苦多于甜，可是能夠學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，并且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。經(jīng)過(guò)這次數電課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，僅有理論知識是遠遠不夠的，僅有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，從而提高自我的實(shí)際動(dòng)手本事和獨立思考的本事。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做數電課程設計，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自我的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次數電課程設計最終順利完成了，在設計中遇到了很多問(wèn)題，最終在王教師的辛勤指導下，最終游逆而解。同時(shí)，在王教師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識�？傮w來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習我受益匪淺。在摸索該如何設計程序使之實(shí)現所需功能的過(guò)程中，異常趣味，培養了我的`設計思維，增加了實(shí)際操作本事。在讓我體會(huì )到了設計的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì )到成功的喜悅和歡樂(lè )。這次數電課程設計，雖然短暫可是讓我得到多方面的提高：
1、提高了我們的邏輯思維本事，使我們在邏輯電路的分析與設計上有了很大的提高。加深了我們對組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路的認識，進(jìn)一步增進(jìn)了對一些常見(jiàn)邏輯器件的了解。另外，我們還更加充分的認識到，數字電路這門(mén)課程在科學(xué)發(fā)展中的至關(guān)重要性。
2、查閱參考書(shū)的獨立思考的本事以及培養十分重要，我們在設計電路時(shí)，遇到很多不理解的東西，有的我們經(jīng)過(guò)查閱參考書(shū)弄明白，有的經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )查到，但由于時(shí)間和資料有限我們更多的還是獨立思考。
3、相互討論共同研究也是很重要的，經(jīng)常出現一些問(wèn)題，比如電路設計中的分頻器的設計，開(kāi)始并不理解分頻器的原理，可是和其他的專(zhuān)業(yè)同學(xué)討論后，理解了分頻器的基本原理后，很快的設計了電路原理圖。
設計試用期轉正總結5
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對《C++程序設計》的學(xué)習，我學(xué)習到了基本的理論知識，了解到了C++語(yǔ)言程序設計的思想，這些知識都為我的課程實(shí)踐和進(jìn)一步的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。在為期近兩周的C++課程設計中，我體會(huì )頗多，學(xué)到了很多東西。我加強了對C++程序設計這門(mén)課程的認識，并且復習了自我以前學(xué)習到的知識。這些都使得我對計算機語(yǔ)言的學(xué)習有了更深入的認識！總之，經(jīng)過(guò)這次課程設計，我收獲頗豐，相信會(huì )為自我以后的學(xué)習和工作帶來(lái)很大的好處。像職工信息表這樣的程序設計，經(jīng)歷了平時(shí)在課堂和考試中不會(huì )出現的問(wèn)題和考驗。而這些問(wèn)題，這并不是我們平時(shí)只靠課本，就能夠輕易解決的。所以，鍛煉了我們挑戰難題，學(xué)會(huì )用已掌握的知識去解決具體問(wèn)題的本事，進(jìn)一步培養了獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。異常是學(xué)會(huì )了在VisualC++中如何調試程序的方法。當然，教師的指導和同學(xué)的幫忙也是不可忽視的，他們給了我許多提示和幫忙，教會(huì )了我編譯復雜程序的方法。
在教師和同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過(guò)自我的努力，最終完成了這次職工信息表的簡(jiǎn)單課程設計。我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的編程，對其中的艱辛，我是深有體會(huì )。從剛開(kāi)始的選擇程序、理解程序到之后的調試程序以及改善程序這個(gè)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折�？墒俏覉远ㄐ拍�，對自我充滿(mǎn)了信心，想盡一切辦法克服重重困難。
經(jīng)過(guò)課程設計的訓練，我進(jìn)一步學(xué)習和掌握了對程序的設計和編寫(xiě)，從中體會(huì )到了面向對象程序設計的方便和巧妙。懂得了在進(jìn)行編寫(xiě)一個(gè)程序之前，要有明確的目標和整體的設計思想。另外某些具體的細節資料也是相當的重要。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過(guò)程中獲得的寶貴財富。這些經(jīng)驗對我以后的編程會(huì )有很大的幫忙的，我要好好利用。
雖然這次課程設計是在參考程序的基礎之上進(jìn)行的，可是我覺(jué)得對自我是一個(gè)挑戰和鍛煉。我很欣慰自我能在程序中加入自我的想法和有關(guān)程序資料，也就是對它的程序改善了一番改善，并有創(chuàng )新�？墒俏腋杏X(jué)自我的創(chuàng )新還不夠典型，總之還不是很滿(mǎn)意。另外由于時(shí)間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛，造成了系統中還存在許多不足，功能上還不夠完善。以后我會(huì )繼續努力，大膽創(chuàng )新，爭取能編寫(xiě)出透射著(zhù)自我思想的程序。這次課程設計讓我充分認識到了自我的不足，認識到了動(dòng)手本事的重要性。我會(huì )在以后的學(xué)習中更加努力鍛煉自我，提高自我，讓自我寫(xiě)出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎！
總而言之，這次C++程序設計實(shí)踐讓我收獲很大。
設計試用期轉正總結6
課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐本事的重要環(huán)節，是對學(xué)生實(shí)際工作本事的具體訓練和考察過(guò)程。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中能夠說(shuō)得是無(wú)處不在。所以作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，能夠說(shuō)得是苦多于甜，可是能夠學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，并且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。經(jīng)過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，僅有理論知識是遠遠不夠的，僅有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自我的實(shí)際動(dòng)手本事和獨立思考的本事。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自我的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管PNP管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……經(jīng)過(guò)這次課程設計之后，必須把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計最終順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最終在梁強教師的辛勤指導下，最終游逆而解。同時(shí)，在梁強教師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感激！同時(shí)，對給過(guò)我幫忙的所有同學(xué)和各位指導教師再次表示忠心的感激！
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