五年級第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的五年級第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì )”主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報中學(xué)會(huì )了贊美，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語(yǔ)文課程緊密結合，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)，利用圖書(shū)閱覽室和年級書(shū)吧為主場(chǎng)所，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，讓學(xué)生體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，享受讀書(shū)小組交流分享的如獲至寶般的快樂(lè )。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時(shí)，通過(guò)一系列快樂(lè )交往的實(shí)踐活動(dòng)，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生收獲實(shí)踐活動(dòng)碩果的快樂(lè )。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會(huì )的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在“人與自然”、“人與社會(huì )”的課程教學(xué)中，我特別注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過(guò)這些調查活動(dòng)，讓學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。同時(shí)，我還讓學(xué)生調查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，而這些調查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。1
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐的.內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。如讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)中讓學(xué)生制作讀書(shū)卡片；在牛仔服名鎮的教學(xué)中讓學(xué)生來(lái)當一回設計師，設計自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高，動(dòng)手實(shí)踐興趣濃。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐，培養了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。
本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。
【五年級第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)總結】相關(guān)文章：
學(xué)年度第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結12-23
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結01-13
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結08-09
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結01-12
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結01-09
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結01-12
五年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結01-13