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中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結（通用11篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結，希望對大家有所幫助。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 1
又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的。
時(shí)間上的安排：我們在暑假時(shí)上了3個(gè)模塊，在20xx年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊，九（下）也詳細地上。然后進(jìn)行第一輪的語(yǔ)法復習、七（上）至九（下）知識點(diǎn)的復習，包括單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及課文的復習，結束時(shí)間為5月10日左右�；ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們原先計劃5月份進(jìn)行第二輪復習，大概做18套左右綜合卷，后因學(xué)校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒(méi)能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀(guān)初三復習，我覺(jué)得該注意以下幾點(diǎn)。
1、重基礎
近幾年的英語(yǔ)中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒(méi)有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎是最重要的。九年級的課文都比較長(cháng)，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫(xiě)課文是很重要的一個(gè)環(huán)節，它能提高學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點(diǎn)的總結和延伸，沒(méi)有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。
2、重能力
在夯實(shí)基礎之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語(yǔ)、稍難的完型填空、閱讀中的.推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養。
3、重作文
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語(yǔ)分數都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺(jué)得從初三開(kāi)始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。作文訓練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1—2分，男生就扣2—3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語(yǔ)文基礎有關(guān)。20xx屆學(xué)生中我覺(jué)得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時(shí)間太倉促，內容太多，沒(méi)有很好地組織學(xué)生分題材去寫(xiě)。
4、重錯題的回顧和積累
初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒(méi)有反思、消化的過(guò)程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺(jué)得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過(guò)程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過(guò)一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來(lái)給學(xué)生做，學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過(guò)了，就應該對了，其實(shí)不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。能夠讓學(xué)生做過(guò)就不會(huì )錯比做更多的作業(yè)要好。
5、重聽(tīng)力
聽(tīng)力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽(tīng)力。我們是在5月20日開(kāi)始做聽(tīng)力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來(lái)，學(xué)生基本不怕聽(tīng)力了。
英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只要我們英語(yǔ)老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位，我相信有付出總會(huì )有回報的。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 2
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著(zhù)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導英明的領(lǐng)導下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習，順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù)，其中小玲考了147分，小瑩考了148分。當然，這些成績(jì)都只能代表過(guò)去，我會(huì )在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績(jì)。
接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。
第一，抓好學(xué)生的.思想教育工作，管好課堂紀律。
到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎，所以成績(jì)差也不好好學(xué)習，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，難免會(huì )擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標，單獨找他們談話(huà)，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習，在學(xué)習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動(dòng)學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
第二，確定聯(lián)招上線(xiàn)的目標，進(jìn)行有計劃、有目標的培養。
首先，根據初二下期的期末考試成績(jì)，鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子，包括踩線(xiàn)生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑，幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和決心。
第三，認真擬定好復習計劃，按時(shí)完成教育教學(xué)工作。
首先，通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復習會(huì )和考試說(shuō)明相結合，同年級英語(yǔ)老師認真討論并擬定有效的復習計劃。
其次，是按照復習計劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
一、有計劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成，但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點(diǎn)。
二、分教材復習，復習時(shí)安排學(xué)生提前自己復習一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關(guān)的中考習題，做到講練結合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點(diǎn)講解。
三、分語(yǔ)法板塊復習，在復習時(shí)方法和教材復習差不多。
四、專(zhuān)項復習，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓練并教學(xué)生答題技巧。
五、綜合復習，對以前復習的內容進(jìn)行插漏補缺的同時(shí)，把平時(shí)學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。
六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
以上，是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說(shuō)得不對的希望批評指正。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 3
20xx年英語(yǔ)教學(xué)已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統的復習。要復習的詞匯、語(yǔ)法、句型又有很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復習提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jì)。如果在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法以及體會(huì )。
一、制定一個(gè)合理的復習計劃。
初中英語(yǔ)五本教材，內容繁多，但是我們的復習時(shí)間非常緊迫，這學(xué)期的復習教學(xué)，大致分為以下三個(gè)階段展開(kāi)。
第一階段：基礎知識復習。以《英語(yǔ)（新課標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強化學(xué)生基礎知識。主要培養學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價(jià)的能力，熟悉書(shū)本上話(huà)題及主要句式，為閱讀和寫(xiě)作都能打下個(gè)良好的基礎。
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)項復習。這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以學(xué)生復習為主，教師總結為輔。對照《初中英語(yǔ)復習導引》要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目，都創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結合。除對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學(xué)生總結。
二、復習過(guò)程重視學(xué)生基礎
進(jìn)入初三后，很多話(huà)題、知識點(diǎn)都會(huì )跟初一、初二知識點(diǎn)掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，應認真地復習一遍。學(xué)生通過(guò)重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢�；A知識包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對中等生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的`重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。
三、提高學(xué)生寫(xiě)的能力
在復習階段，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是個(gè)大問(wèn)題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話(huà)題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復出現的錯誤，全班講解或個(gè)別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用一輪復習中所學(xué)到的基礎知識，日積月累便會(huì )達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學(xué)生寫(xiě)作時(shí)間，在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓練，偶爾可請一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。
回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎。在教學(xué)方面，給予后進(jìn)生的鼓勵似還不夠，班上有的同學(xué)無(wú)心思學(xué)，或很被動(dòng)，直接影響了教學(xué)效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 4
今年我擔九xx班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面，xx班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而xx班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的'特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是xx班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取讓學(xué)生的成績(jì)有所提高。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 5
本學(xué)期，我擔任初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一、因材施教
通過(guò)三年的初中學(xué)習生活，他們的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個(gè)群體，分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。
其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)基礎最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面，除了一些基本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路。
B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué)，對于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區別，通過(guò)這一訓練，希望他們能觸類(lèi)旁通，舉一反三。
C類(lèi)學(xué)生是那些成績(jì)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的.同學(xué)，他們中的一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起，隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進(jìn)步。
二、精心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
三、充分利用時(shí)間
在初三學(xué)年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完美充實(shí)自己。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 6
從學(xué)校畢業(yè)走上我喜愛(ài)的工作崗位至今已經(jīng)20個(gè)年頭了，20年來(lái)，受學(xué)校領(lǐng)導的重視，我一直從事著(zhù)初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作，從剛開(kāi)始對教學(xué)手段、方法的一無(wú)所知到現在對教學(xué)手段、方法的有效應用，有著(zhù)太多的心酸與苦楚，但現在的我是快樂(lè )的，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課，快樂(lè )著(zhù)有喜歡、愛(ài)我的學(xué)生，快樂(lè )著(zhù)家長(cháng)的認同、學(xué)校的認可，快樂(lè )著(zhù)付出與回報的真理。下面就我這幾年來(lái)從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作談一下自己的體會(huì )：
一、要取得好的課堂教學(xué)效果首先要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生
我一直認為只有擁有關(guān)愛(ài)學(xué)生之心的老師才會(huì )真正熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，才會(huì )盡職盡責完成教學(xué)任務(wù)。會(huì )去愛(ài)學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系，才會(huì )去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學(xué)當中出現的問(wèn)題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過(guò)程中，我始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁，平等對待。
對性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習狀態(tài)調整不過(guò)來(lái)的學(xué)生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì )有回報，教師的真誠學(xué)生是能感受到的，在任教多年的班級中，學(xué)生都能夠將自己的想法告訴我，當然包括成長(cháng)的喜悅和煩惱，也包括我教學(xué)上的成績(jì)與不足，我感覺(jué)到了莫大的喜悅與滿(mǎn)足，學(xué)生讓我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂教學(xué)的效果才能得到真正實(shí)現，學(xué)生的自信度才會(huì )增強！
二、教師自身素質(zhì)的提高是教學(xué)的保證，要“身正學(xué)高”師生同樂(lè )
要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛(ài)心還遠遠不夠，愛(ài)心只是是作好稱(chēng)職老師教好書(shū)的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識上都應該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì )對你產(chǎn)生信任感，才會(huì )甘心聽(tīng)從你的教導，才會(huì )喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì )大打折扣，學(xué)生對老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì )容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展，比如高一“新聞播報”環(huán)節，我要求學(xué)生輪流針對生活中的事件或者時(shí)事進(jìn)行選擇播報和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評，課上再加上其他同學(xué)的想法和老師的引導會(huì )使學(xué)生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。
教學(xué)上，要傳給學(xué)生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”，“學(xué)高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《英語(yǔ)周報》《中學(xué)生英語(yǔ)�！返壤碚搱罂�，天天瀏覽時(shí)事資源把握新聞動(dòng)態(tài)，并不時(shí)請教老教師，堅持一周聽(tīng)一到三節的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書(shū)籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時(shí)間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，反思教學(xué)過(guò)程！
另外，我認為新教師要多主動(dòng)承擔各項任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能，在一年的工作中我主動(dòng)承擔了學(xué)�！稗r遠”英語(yǔ)資料的下載整理工作，并主動(dòng)承擔學(xué)校的英語(yǔ)示范課教學(xué)，還代表我校參加片、縣組織的英語(yǔ)課堂評比與教學(xué)設計比賽，積累了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。
三、充分的備課是上好課的前提條件
備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習、提高和完善的重要過(guò)程，教師只有認真備好課，才能制定出周密的上課計劃，妥當的安排課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和時(shí)間，胸有成竹運用自如地發(fā)揮在課堂教學(xué)中的主導作用。
備課時(shí)要鉆研教學(xué)大綱，通讀、熟悉、鉆研教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內在聯(lián)系，根據教材內容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法，教學(xué)大綱是編寫(xiě)教材的依據，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據，是學(xué)生學(xué)習的依據，也是考核的依據，因此要重視大綱的學(xué)習。在鉆研大綱的基礎上通讀教材，可以增強對教材的理解。只有對教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一課書(shū)或一個(gè)單元，必須通讀全冊教材，有條件時(shí)應通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內在聯(lián)系。
備課時(shí)不要受課次順序的限制，而要把一個(gè)單元作為一個(gè)整體來(lái)考慮。按單元備課比按課次順序備課更可以突出重點(diǎn)，對重點(diǎn)練的機會(huì )更多，因而不僅節省了時(shí)間，而且還能夠通過(guò)過(guò)多練達到熟練掌握。
備課時(shí)應根據學(xué)習的一般規律和學(xué)習英語(yǔ)的特殊規律考慮教法。人們認識問(wèn)題一般是由淺入深、由近及遠、由表及里、由簡(jiǎn)單到復雜，逐步發(fā)展和提高的。因此在教學(xué)過(guò)程中老師不應超越學(xué)生現階段的認識能力和學(xué)習過(guò)程。我們在教學(xué)中常用舊單詞引出新句型、用舊句型引出新詞匯，這個(gè)做法是符合學(xué)生的認識規律的。有的老是喜歡把生詞寫(xiě)在小黑板上，一個(gè)一個(gè)的帶讀，帶著(zhù)拼，這種方法不大好。因為孤立地記單詞是難以記住的，即使一時(shí)記住了，到頭來(lái)還是不會(huì )用。老師應該把詞放在上下文的句子里教，這樣不但容易記，而且記住以后也會(huì )用。
四、合適教學(xué)方法和手段的使用為上好一節英語(yǔ)課錦上添花
英語(yǔ)課堂教學(xué)有別于其它學(xué)科的教學(xué)，它是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的`復雜而又細致的過(guò)程。我們在選擇采用何種教學(xué)方法時(shí)的宗旨是：在一個(gè)相對輕松活潑的英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境中，在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，以獲得最佳教學(xué)效果。下面是我經(jīng)常使用的一些教學(xué)方法：
1、分組討論法
在課上我們通常將學(xué)生分成若干小組，當課文或學(xué)習中出現一些難點(diǎn)時(shí)，可以安排學(xué)生對這些問(wèn)題進(jìn)行小組討論，使每個(gè)同學(xué)都參與到思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的行列中，再讓學(xué)生以小組為單位給出相應的答案或他們的理解，之后再通過(guò)啟發(fā)和全班同學(xué)的討論結果得出答案；這種方法有助于集思廣益，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性。并且在小組討論的過(guò)程中，能使得成績(jì)較好的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生學(xué)習。另外，還可以舉行小組間的比賽。比如，請每個(gè)小組派代表來(lái)進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽或者看動(dòng)作猜單詞比賽等等。通過(guò)比賽，可以活躍氣氛，也使大家能取長(cháng)補短，直觀(guān)地學(xué)到更多東西。
2、及時(shí)檢測法
定期給學(xué)生做一些與所學(xué)內容相關(guān)的題目，并給出評價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，查缺補漏，并使學(xué)生獲得成就感，增強自信心的有效方法。例如，我們老師會(huì )在課后根據近期所學(xué)過(guò)的課文里的單詞、詞組和語(yǔ)法知識設置一套練習題，用課堂時(shí)間來(lái)進(jìn)行隨堂小測驗，并講解正確答案。讓學(xué)生了解自己最近一段時(shí)間的學(xué)習成效，還有哪些方面的知識沒(méi)掌握好，使學(xué)生學(xué)習目標更加明確，學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力和方向。還有，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是單詞的積累，所以，每次課后要堅持督促學(xué)生背單詞，在下一次課前要進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)強化記憶。
3、啟發(fā)式教學(xué)法
讓學(xué)生成為課堂的主導同樣也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的好方法。我們會(huì )根據文章的內容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現課文內容的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮想象力，自由討論，使學(xué)生在聯(lián)系自己的生活、分享同伴的經(jīng)歷中進(jìn)入新課學(xué)習。例如，在講與麥當勞有關(guān)的課文前可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對麥當勞公司及快餐文化的了解，并說(shuō)出自己喜歡的快餐食物的英文名稱(chēng)，和中西方快餐文化的差異等等，以這樣輕松的方式導入到課文，可以讓學(xué)生對課文的內容產(chǎn)生興趣，并能更主動(dòng)更自然地融入到課堂的教和學(xué)中去。另外，我們教師在教學(xué)過(guò)程中多提問(wèn)、多引導、多和學(xué)生一起討論課文中的難點(diǎn)，讓學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些討論問(wèn)題的機會(huì )，甚至讓學(xué)生來(lái)扮演課文講解者的角色，自己領(lǐng)受和理解知識，避免硬性地灌輸，從而形成一種雙向的教與學(xué)的模式。
4、分層次教學(xué)法
我們通常會(huì )在通過(guò)一段時(shí)間較學(xué)后會(huì )大致將學(xué)生分為基礎較好的，中等的和較差的。這樣便于教師在教學(xué)過(guò)程中針對不同層次的學(xué)生對癥下藥，較簡(jiǎn)單的問(wèn)題請較差的學(xué)生來(lái)回答，在他們回答過(guò)程中多加以鼓勵，增強差生的信心，使他們對學(xué)習不會(huì )產(chǎn)生反感，從自暴自棄轉為主動(dòng)接受學(xué)習的內容。較難的任務(wù)交給成績(jì)好的學(xué)生來(lái)完成，使基礎好的學(xué)生了解到自己還有很多不足，幫助他們避免驕傲的學(xué)習情緒，真正做到腳踏實(shí)地。而且這樣做有助于讓所有的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，充分調動(dòng)所有人的積極性。
5、“生生互動(dòng)”法
生生互動(dòng)遵循“自主學(xué)習”和“以學(xué)生為中心”的原則。它指的是學(xué)生個(gè)人與個(gè)人之間的互動(dòng)；學(xué)生個(gè)人與小組之間的互動(dòng)；學(xué)生個(gè)人與全班之間的互動(dòng)；學(xué)生小組與小組之間的互動(dòng)。生生互動(dòng)的模式是讓學(xué)生組織課堂教學(xué)。其基本要求是：1)備課充分；2)課堂活動(dòng)得內容應與本單元得話(huà)題和語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)；3)課堂活動(dòng)形式為生生互動(dòng)的任何形式。衡量課堂活動(dòng)成功的標準之一是其他學(xué)生參與課堂活動(dòng)的學(xué)生人數越多越好。但對課堂活動(dòng)的具體內容和形式則不做過(guò)細的要求，以免影響創(chuàng )造力的發(fā)揮。
6、情景教學(xué)法：
在教學(xué)中，教師不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng )設接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生了解對話(huà)內容，逼真地再現對話(huà)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)了他們內在的表激情，從而積極地參與對話(huà)活動(dòng)，加深了對對話(huà)內容的理解。
五、把握課堂，認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我做了以下幾點(diǎn)：
巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前十分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
六、課堂上老師的主導地位不能丟
新課程強調發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看課書(shū)探究，尤其是中學(xué)學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力遠遠比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗而忽略實(shí)際情況，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如我教的有兩個(gè)班的學(xué)生很活躍，設置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì )成為菜市場(chǎng)，毫無(wú)章法；而另外一個(gè)班的學(xué)生比較安靜，設置問(wèn)題就要環(huán)環(huán)相扣，讓他們有話(huà)講，適當地設置幽默環(huán)節否則課堂就會(huì )成為一潭死水，毫無(wú)生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無(wú)章法的胡亂思考，而對于沉悶的課堂就要注重培養學(xué)生的自信心和采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現的激情。
總之英語(yǔ)教學(xué)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)與現狀因材施教，不能一味照搬教參和別人的教學(xué)方法。
七、鑒于農村中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，今后教學(xué)的有關(guān)措施
1、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養
根據現行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習習慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
2、注重差生的轉化
在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團結協(xié)作，形成良好的學(xué)習環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
3、指導學(xué)法
在學(xué)習知識的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。課前預習，上課認真聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
4、提高學(xué)習興趣
通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶，及時(shí)反饋錯誤信息，力求每個(gè)知識點(diǎn)都能完全掌握。
以上是我多年從事中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺的體會(huì )，談不上什么經(jīng)驗，如有不足之處，還請廣大同仁給予批評指正。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 7
我校20xx年中考取得了輝煌的成績(jì)，這是在上級的正確領(lǐng)導下，和全校師生的共同努力的結果。下面由我來(lái)總結我校20xx年中考英語(yǔ)科的一些情況。
一、20xx年中考英語(yǔ)科成績(jì)中考成績(jì)
英語(yǔ)科A+的有33人，A的有43人，B+的有68人，B的有49人，總積分為60.82
二、20xx年中考的主要經(jīng)驗
�。ㄒ唬┡囵B要趁早
學(xué)生的英語(yǔ)能力不是一下子就可以培養到位的。所以，我們從七年級開(kāi)始便著(zhù)手培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣：
要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好，第二天將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并及時(shí)批改。
每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測驗，每月進(jìn)行一次月測，并及時(shí)批改和評講。
狠抓作業(yè)和測試，要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗后寫(xiě)自我評價(jià)，總結測驗中的得與失。
在課堂教學(xué)中，注意訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己。并對他們的課堂活動(dòng)加與評價(jià)，適時(shí)表?yè)P，幫助他們樹(shù)立起信心，保持對英語(yǔ)濃厚的興趣。
�。ǘ┲匾晫β�(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作的訓練
1、抓好聽(tīng)說(shuō)能力
�。�1）抓好早讀，強調學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話(huà)和段落。
�。�2）課堂上多創(chuàng )設讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我們經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合他們的話(huà)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)聊聊。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
雖然今年中考不考聽(tīng)力，但我們仍然鼓勵學(xué)生多抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音磁帶，練習語(yǔ)感，這樣還可以提高學(xué)生的閱讀能力。
2、閱讀能力的訓練
我們知道，單單靠在復習閱讀專(zhuān)題時(shí)培養學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，我們從八年級一開(kāi)始便進(jìn)行訓練。到了九年級，我們就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓練，每周給學(xué)生3—4篇閱讀文章，內容、題材多樣，貼切學(xué)生身邊生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。在九年級下學(xué)期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成兩篇閱讀材料，并對他們的答題情況進(jìn)行適當點(diǎn)評。
3、寫(xiě)作的.訓練
從七年級開(kāi)始，就強調學(xué)生用所學(xué)的句型結構來(lái)表達一下身邊的事物。八年級時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，并要求每周寫(xiě)一篇周記，內容與平時(shí)生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評。在九年級上學(xué)期，進(jìn)行的是話(huà)題作文。給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題，鼓勵他們用英語(yǔ)表達自己的思想。在下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類(lèi)文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
�。ㄈ┳龊门嗉廨o差工作
細心做好培尖工作從進(jìn)入八年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺。關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P；當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，公布各班的成績(jì)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
�。ㄋ模┛平M團結協(xié)作
我們九年級英語(yǔ)組只有四位英語(yǔ)老師，在復習中，九年級組全體英語(yǔ)老師統一思想，集體備課，明確教學(xué)目標、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同定出詳細的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細表。全體老師必須統一進(jìn)度，并嚴格按照教學(xué)工作分工明細表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級的單元測驗、月份統測、級組培優(yōu)班、輔導班、卷后100分小測等試題的編寫(xiě)工作）。我們互相討論，找出適合我們的最好的復習方法；在平時(shí)的資料的編寫(xiě)中，我們齊心協(xié)力收集材料，積極配合。在每次的測評中，我們團結統一、共同提高。
以上幾點(diǎn)是我校今年中考的一些做法�；叵脒^(guò)去，我們不能就此停步不前，我們應該不斷總結、分析，抓好下一屆的中考備考工作才是我們工作的重點(diǎn)。新一屆九年級已經(jīng)開(kāi)展了新一輪的中考備戰策略。我們英語(yǔ)備課組也做好了充分的準備，除了吸收了上一屆的寶貴經(jīng)驗外，我們更力求把工作開(kāi)展得更早，做得更細、更落實(shí)。希望通過(guò)我們師生的共同努力，在明年的中考中也能取得驕人的成績(jì)！
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 8
綜觀(guān)我區20xx年的中考英語(yǔ)試卷。一個(gè)突出特征是穩中求新、靈活運用。融聽(tīng)、說(shuō)、讀于寫(xiě)之中，著(zhù)重考查了學(xué)生寫(xiě)的能力。試卷根據本地區初中英語(yǔ)的教學(xué)現狀，密切聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際、教改動(dòng)態(tài)。概括了初中英語(yǔ)教材的語(yǔ)言要點(diǎn)，客觀(guān)、公正的反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來(lái)說(shuō)，基本上達到了預期的目的。和上屆相比，如果加上聽(tīng)力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊，但我們的成績(jì)并沒(méi)有受到多大影響。成績(jì)的取得與我們平時(shí)的付出是一致的。在初三短短的九個(gè)月時(shí)間里，既要上完初三必修課本全一冊的內容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統的復習。要復習的詞匯、語(yǔ)法、句型很多很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復習提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jì)。如果在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，要想在中考中考出好成績(jì)絕不可能。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
一、抓雙基是提高能力的保證
進(jìn)入初三以后，首先要處理的是初三課本18個(gè)單元的內容。這本書(shū)新授內容很多，不能為了趕進(jìn)度而輕視。因此，在前五個(gè)月要認真備課，力爭使當堂內容當堂理解。第三冊中有些文章是很好的閱讀材料，學(xué)生要認真閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的`詞匯或語(yǔ)法，應認真地復習一遍。學(xué)生通過(guò)閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。這本書(shū)學(xué)完以后，即進(jìn)入正式的復習階段。這階段用三個(gè)多月的時(shí)間將初中課本系統地復習一遍，通過(guò)這一輪的復習，重在打好學(xué)生的雙基，同時(shí)注意能力的培養。在平時(shí)的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會(huì )，但一做就錯，原因就在于基礎不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎，才能遇到題目一看就會(huì )，一做就對�；A知識包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。
在詞匯方面，按照大綱要求，初中學(xué)生參加中考時(shí)，應掌握1200個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運用語(yǔ)言能力的強弱。因此，在復習過(guò)程中，對于每單元的重要詞匯、短語(yǔ)，特別是在書(shū)面表達中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會(huì )默寫(xiě)并正確使用。對于中考中重點(diǎn)考查的詞如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會(huì )正確使用外，還要注意對常見(jiàn)詞一詞多義等進(jìn)行辨析，學(xué)生要掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣可有效擴大詞匯量。對于在課后練習中出現的新詞匯，也要求學(xué)生認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會(huì )因為生詞量過(guò)多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。練習時(shí)，一定要根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇難易適中、符合中考命題特點(diǎn)的精題。如果對外來(lái)資料把關(guān)不嚴，對原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做，或者看到別人用什么資料也用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些中考針對性不強而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費了學(xué)生本來(lái)就很緊張的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)肯定達不到較好的復習效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深入題海，依據學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的精品，優(yōu)化組合，達到省時(shí)高效的目的。在這一輪復習中，那些由于基礎薄弱、意志力不強而導致成績(jì)不理想，失去自信，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習念頭的同學(xué)，我們通過(guò)專(zhuān)項訓練來(lái)查漏補缺，補上多于其他同學(xué)的漏洞，使他們變壓力為動(dòng)力。
二、提高寫(xiě)的能力是關(guān)鍵
在二輪復習中，我們側重中考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的指導，讓學(xué)生熟悉題型，進(jìn)行強化分類(lèi)練習。讓學(xué)生運用一輪復習中所學(xué)到的基礎知識，針對中考考查知識能力的各種題型，進(jìn)行逐項訓練。我們把初中課本中學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法項目，按一定的類(lèi)別分成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)項，精選有代表性的題目，讓學(xué)生練習。在練習中融聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)之中。把培養學(xué)生寫(xiě)的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。平時(shí)注重培養學(xué)生寫(xiě)的能力，力爭讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀，就要會(huì )寫(xiě)，做到堂堂寫(xiě)、天天寫(xiě)。日積月累便會(huì )功到自然成。
在整個(gè)復習過(guò)程中，我都堅持每堂課20分鐘的書(shū)寫(xiě)訓練，包括單詞、短語(yǔ)、句子和背誦的短文。這些均以聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)的方式進(jìn)行。對于書(shū)面表達，要求學(xué)生課下搜集材料，一周用一節課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓練，方法是：請一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。這樣當堂做，當堂改，學(xué)生印象深刻，效果好！
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 9
中考是學(xué)生們人生中的一次重要考試，英語(yǔ)作為其中的一門(mén)主要學(xué)科，其成績(jì)的好壞對學(xué)生的整體成績(jì)有著(zhù)至關(guān)重要的影響。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我們積累了一些成功的經(jīng)驗，現總結如下：
一、扎實(shí)的基礎知識教學(xué)
1、詞匯積累
從初一入學(xué)開(kāi)始，就強調詞匯的重要性，要求學(xué)生每天背誦一定數量的單詞。
采用多種方法幫助學(xué)生記憶單詞，如聯(lián)想法、詞根詞綴法、記憶宮殿法等。
定期進(jìn)行單詞測試，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，對薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的復習。
2、語(yǔ)法教學(xué)
系統地講解英語(yǔ)語(yǔ)法知識，讓學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法有一個(gè)清晰的認識。
通過(guò)例句和練習，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法的實(shí)際運用，提高語(yǔ)言運用的準確性。
對易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生加深理解。
二、有效的課堂教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生興趣
采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、英語(yǔ)演講等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
2、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓練
每節課都安排一定的聽(tīng)說(shuō)訓練時(shí)間，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。
加強閱讀和寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
定期進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
三、豐富的課外學(xué)習資源
1、推薦英語(yǔ)課外讀物
根據學(xué)生的英語(yǔ)水平，推薦適合的英語(yǔ)課外讀物，如英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)雜志等，拓寬學(xué)生的`閱讀視野。
要求學(xué)生每周閱讀一定數量的英語(yǔ)課外讀物，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
2、利用英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站和 APP
推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站和 APP，如英語(yǔ)趣配音、百詞斬、滬江英語(yǔ)等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習。
定期檢查學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)習積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
四、科學(xué)的復習方法
1、制定合理的復習計劃
根據中考英語(yǔ)考試大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的復習計劃。
合理安排復習時(shí)間，將復習內容分為詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等模塊，逐一進(jìn)行復習。
2、進(jìn)行模擬考試
定期進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考英語(yǔ)考試的題型和難度。
對模擬考試的結果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的復習。
3、心理輔導
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導，緩解學(xué)生的考試壓力。
鼓勵學(xué)生保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，相信自己的能力，在考試中發(fā)揮出最佳水平。
總之，中考英語(yǔ)的成功離不開(kāi)扎實(shí)的基礎知識教學(xué)、有效的課堂教學(xué)、豐富的課外學(xué)習資源和科學(xué)的復習方法。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續努力，不斷探索創(chuàng )新，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習提供更好的幫助。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 10
中考是學(xué)生們人生中的一次重要挑戰，而英語(yǔ)作為其中的重要科目，其成績(jì)的好壞對學(xué)生的整體中考成績(jì)有著(zhù)至關(guān)重要的影響。在剛剛過(guò)去的中考中，我校學(xué)生在英語(yǔ)科目上取得了優(yōu)異的成績(jì)。以下是對本次中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗的總結。
一、教師團隊的專(zhuān)業(yè)素養與敬業(yè)精神
1、專(zhuān)業(yè)能力提升
我校英語(yǔ)教師團隊積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓和教研活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念和方法。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和策略，教師們能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，提高教學(xué)效果。
定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，教師們共同研討教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源的整合。在集體備課中，大家分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
2、敬業(yè)奉獻精神
英語(yǔ)教師們全身心地投入到教學(xué)工作中，認真備課、精心設計教學(xué)環(huán)節、耐心輔導學(xué)生。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后輔導，教師們都始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神。
關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題并給予針對性的指導。對于學(xué)習困難的學(xué)生，教師們更是付出了更多的時(shí)間和精力，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、科學(xué)合理的教學(xué)方法
1、分層教學(xué)
根據學(xué)生的英語(yǔ)基礎和學(xué)習能力，將學(xué)生分為不同層次進(jìn)行教學(xué)。對于基礎較好的學(xué)生，教師在教學(xué)中注重拓展和提高，培養他們的綜合語(yǔ)言運用能力；對于基礎較弱的學(xué)生，教師則重點(diǎn)進(jìn)行基礎知識的鞏固和強化，逐步提高他們的學(xué)習信心和能力。
分層布置作業(yè)，根據不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，布置難度適中的作業(yè)，讓每一位學(xué)生都能在自己的能力范圍內得到有效的鍛煉和提高。
2、情境教學(xué)
創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)。例如，通過(guò)角色扮演、情景對話(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達能力。
利用多媒體資源，如英語(yǔ)電影、歌曲、動(dòng)畫(huà)等，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)
設計各種學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)手抄報制作、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)短劇表演等活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力和團隊合作精神。
任務(wù)完成后，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果和不足之處，以便進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
三、有效的復習策略
1、系統復習
在中考復習階段，教師們制定了詳細的`復習計劃，對初中英語(yǔ)知識進(jìn)行系統梳理和復習。按照詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等模塊進(jìn)行分類(lèi)復習，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。
引導學(xué)生制作思維導圖，將所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結，便于學(xué)生記憶和理解。
2、專(zhuān)項訓練
針對中考題型，進(jìn)行專(zhuān)項訓練。如聽(tīng)力訓練、閱讀理解訓練、寫(xiě)作訓練等，讓學(xué)生熟悉中考題型和答題技巧，提高解題能力。
定期進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生在模擬考試中體驗中考氛圍，提高應試能力。
3、錯題整理
要求學(xué)生建立錯題本，將平時(shí)練習和考試中的錯題進(jìn)行整理和分析。通過(guò)對錯題的反思和總結，讓學(xué)生找出自己的薄弱環(huán)節，有針對性地進(jìn)行復習和強化。
教師定期檢查學(xué)生的錯題本，了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予個(gè)性化的指導和建議。
四、良好的學(xué)習氛圍與家校合作
1、學(xué)習氛圍營(yíng)造
在班級中營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，如設置英語(yǔ)角、舉辦英語(yǔ)活動(dòng)等。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和學(xué)習興趣。
開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組中互相幫助、互相學(xué)習，共同進(jìn)步。培養學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。
2、家校合作
加強與家長(cháng)的溝通與合作，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同督促學(xué)生學(xué)習。
舉辦家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)傳授家庭教育的方法和技巧，讓家長(cháng)更好地引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
總之，本次中考英語(yǔ)取得的優(yōu)異成績(jì)，得益于教師團隊的專(zhuān)業(yè)素養與敬業(yè)精神、科學(xué)合理的教學(xué)方法、有效的復習策略以及良好的學(xué)習氛圍與家校合作。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續發(fā)揚這些成功經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng )新，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習和成長(cháng)提供更好的支持和幫助。
中考英語(yǔ)成功經(jīng)驗總結 11
中考是學(xué)生們人生中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，而英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在中考中占據著(zhù)重要的地位。在過(guò)去的教學(xué)中，我們通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些成功的經(jīng)驗，現總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。我們通過(guò)以下方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
1、創(chuàng )設情境
在教學(xué)中，我們創(chuàng )設各種生動(dòng)有趣的情境，如英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
2、利用多媒體
多媒體教學(xué)具有直觀(guān)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。我們在教學(xué)中充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受英語(yǔ)的魅力。
3、鼓勵學(xué)生參與
在課堂上，我們鼓勵學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、演講比賽等，讓學(xué)生在參與中體驗到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
二、注重基礎知識的掌握
英語(yǔ)基礎知識是中考英語(yǔ)的重要組成部分，只有掌握了扎實(shí)的基礎知識，才能在中考中取得好成績(jì)。我們通過(guò)以下方法幫助學(xué)生掌握基礎知識：
1、強化詞匯記憶
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，我們通過(guò)多種方法幫助學(xué)生記憶詞匯，如單詞卡片、詞匯競賽、語(yǔ)境記憶等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。
2、加強語(yǔ)法學(xué)習
語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵，我們通過(guò)系統的語(yǔ)法講解和練習，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法規則，提高他們的語(yǔ)言運用能力。
3、培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習的基本技能，我們通過(guò)課堂教學(xué)、課外練習、模擬考試等方式，全面培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在中考中能夠得心應手地應對各種題型。
三、強化復習備考
復習備考是中考英語(yǔ)取得好成績(jì)的重要保障，我們通過(guò)以下方法強化復習備考：
1、制定科學(xué)合理的復習計劃
我們根據中考英語(yǔ)的考試要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了科學(xué)合理的復習計劃，明確了復習的目標、內容、方法和進(jìn)度，讓學(xué)生在復習中有章可循。
2、進(jìn)行系統的復習
我們按照詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等模塊進(jìn)行系統的復習，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，查缺補漏，提高復習效率。
3、進(jìn)行模擬考試
我們定期進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考英語(yǔ)的.考試形式和題型，提高他們的應試能力和心理素質(zhì)。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習能力都有所不同，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取以下措施進(jìn)行因材施教：
1、分層教學(xué)
我們根據學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習能力，將學(xué)生分為不同的層次，進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內得到提高。
2、個(gè)別輔導
對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，我們進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習
我們鼓勵學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，進(jìn)行自主學(xué)習，提高他們的學(xué)習能力和自我管理能力。
五、加強家校合作
家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，我們加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。我們通過(guò)以下方法加強家校合作：
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
我們定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)校的教學(xué)工作，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。
2、建立家校聯(lián)系平臺
我們建立了家校聯(lián)系平臺，如微信群、QQ 群等，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)校的通知，讓家長(cháng)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
3、邀請家長(cháng)參與學(xué)�；顒�(dòng)
我們邀請家長(cháng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)短劇表演等，讓家長(cháng)親身感受學(xué)生的學(xué)習成果和學(xué)校的教育氛圍。
總之，中考英語(yǔ)的成功離不開(kāi)學(xué)生的努力、教師的教導和家長(cháng)的支持。在今后的教學(xué)中，我們將繼續探索和實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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