防疫工作工作總結（精選12篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，為此要做好工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的防疫工作工作總結（精選12篇），歡迎大家分享。
防疫工作工作總結1
這種學(xué)習模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習模式。學(xué)校領(lǐng)導根據實(shí)際情況，結合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內容的學(xué)習。這種教學(xué)方式到今天已持續兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì )。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )比之前多了起來(lái)。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開(kāi)，許多家長(cháng)都在家陪伴著(zhù)孩子。那么，對于老師教學(xué)來(lái)講，有什么有利條件呢。沒(méi)錯，我們可以向學(xué)生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語(yǔ)文五年級下冊第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件，引導學(xué)生對作者的認識。同時(shí)我對生字詞，無(wú)論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和學(xué)生一起在線(xiàn)觀(guān)看《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的教學(xué)視頻，觀(guān)看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現場(chǎng)對話(huà)交流。教學(xué)視頻看完后，我引導學(xué)生對古詩(shī)內容和主題進(jìn)行回憶總結，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒(méi)有完，只是結束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。后續教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。在下一節語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現，十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線(xiàn)上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應的，也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣。一些家長(cháng)也是積極支持線(xiàn)上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習效果很好。然而，缺乏家長(cháng)監管的孩子，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣，長(cháng)此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
防疫工作工作總結2
根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級數學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天！
防疫工作工作總結3
為了打贏(yíng)新冠疫情防控阻擊戰，全國各地的中小學(xué)校都執行了延長(cháng)假期的政策。在這個(gè)加長(cháng)版的寒假面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為宅家學(xué)生假期生活的主旋律，我作為本市八千多中小學(xué)教師的一員，也踴躍加入了線(xiàn)上授課的隊伍。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)是平生第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)培訓和網(wǎng)課準備中，我有以下幾點(diǎn)收獲和感受：
網(wǎng)絡(luò )教研，打破學(xué)校間的壁壘
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的幾位語(yǔ)文老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機會(huì )和其他學(xué)校的老師共同教研，交流看法或者分享課件。這段時(shí)間，市教研室語(yǔ)文教研員，擴建了2000人規模的超大教研交流群，邀請了全市所有城鄉小學(xué)的語(yǔ)文教師加入。教研員還將襄陽(yáng)市教研室組織全市名師、骨干老師錄制的近300多節網(wǎng)課，依次發(fā)布至群中，讓大家選擇下載使用。這些網(wǎng)課圖文并茂、制作精美、生動(dòng)活潑、短小緊湊，我將其全部下載后轉發(fā)至班級群中，讓全班同學(xué)反復觀(guān)看，學(xué)生紛紛表示，就像坐在教室里面對面聆聽(tīng)老師講課一樣，輕松有趣又有效果。
在市小語(yǔ)教研群中，教研員還將各冊的電子課本、教師用書(shū)、導學(xué)案題目及答案、每一課的精選課件、單元測試題分別推薦給老師們，一下子讓我們手頭的資源豐富起來(lái)，備課、上課、布置作業(yè)方便極了。
各個(gè)學(xué)校的年輕教師也很活躍，紛紛將自己搜集到的新鮮有用的資料都毫無(wú)保留地發(fā)在群里，讓大家共享。我在備課中遇到疑難問(wèn)題，在群中求助，立刻有很多熱心的老師及時(shí)地展開(kāi)討論，幫忙解答，讓我十分感動(dòng)。一次疫情，一個(gè)教研群，讓我們全市的小語(yǔ)教師從來(lái)沒(méi)有如此團結過(guò)，親近過(guò)。
網(wǎng)絡(luò )教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的中年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
整合資源，提升教學(xué)內容質(zhì)量
線(xiàn)上有很多優(yōu)質(zhì)的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò )云課堂”、“樂(lè )課”網(wǎng)絡(luò )直接課堂、“一起學(xué)”網(wǎng)校等，以前由于硬件條件有限，不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。也增加了學(xué)生靈活選擇的空間，給了學(xué)生很大的自主性。
我們這所學(xué)校處于城鄉結合部，有很多學(xué)生的家長(cháng)都是做生意或外出務(wù)工的，平時(shí)他們沒(méi)有時(shí)間監管自己孩子的學(xué)習。這次假期，我考慮到家長(cháng)們絕大多數都呆在家中，陪伴孩子，便把大量的網(wǎng)課視頻資源發(fā)在群里，讓一些平時(shí)成績(jì)較差的家長(cháng)，督促孩子反復觀(guān)看，遇到問(wèn)題與老師在群里交流，或私下向老師請教。
我在上完每一課后，會(huì )利用“一起學(xué)”中的資源，給全班同學(xué)布置線(xiàn)上作業(yè) ，還根據學(xué)生學(xué)習水平的不同，分梯度地向他們推送其他平臺上的各種題型，做到有的放矢，因材施教，受到了家長(cháng)們的一致肯定和積極配合。
節省時(shí)間，助力潛心備課輔導
平時(shí)上班，我要參與到繁瑣的學(xué)生管理中，比如值班照看學(xué)生午休、就餐，大課間跟操，處理學(xué)生違紀、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據了很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊張�，F在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了不少現場(chǎng)管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的學(xué)生拉進(jìn)一個(gè)直播間，或組合成一個(gè)大群，每個(gè)教研組幾位教師分工協(xié)作備課，我又省去了每節課都要逐一準備的功夫。
借助“一起學(xué)”布置作業(yè)，大大提高了作業(yè)的檢查、批改速度，平臺程序很方便地將學(xué)生作業(yè)的情況做了數據反饋，既精準又全面，我只需要發(fā)布在群里，敦促學(xué)生改正錯題，分析講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意加強注意就可以了，這樣一來(lái)也節省了很多時(shí)間。于是，我每天可以有充裕的時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，精心備課，在網(wǎng)上學(xué)習別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設計，完善自己的教學(xué)設計，提高專(zhuān)業(yè)能力。
利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)節約的時(shí)間，我又探討線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的思路，針對線(xiàn)上作業(yè)的缺陷和班上同學(xué)的實(shí)際，每課有針對性地設計一些線(xiàn)下練習，如背誦課文在群里錄音，抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)拍照上傳，讓老師察看。在我的督促下，每位家長(cháng)都給孩子配備了一臺平板或電腦，因此這些任務(wù)學(xué)生都能完成后及時(shí)上傳，我也能隨時(shí)了解他們的學(xué)習情況。
防疫工作工作總結4
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。平時(shí)在課堂上習慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群；
2、在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”；3、選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的PPt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了；
4、在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)；
5、課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“?”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
防疫工作工作總結5
舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時(shí)刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個(gè)多星期以來(lái)的課前準備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過(guò)山車(chē)似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
為了響應上級政府提出的停課不停學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始接二連三地布置，要求教師在家利用網(wǎng)上備課，各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò )討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播?
備課、制作課件操作起來(lái)相對容易，平時(shí)我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難！英語(yǔ)組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì )議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見(jiàn)。我試著(zhù)先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來(lái)的畫(huà)面非常不清晰，而且手機在拿的過(guò)程中有抖動(dòng)的現象，還只能夠錄五分鐘以?xún)�，兆數太大沒(méi)有辦法分享到微信群里；后來(lái)又聽(tīng)朝霞、瑞霞說(shuō)可以嘗試著(zhù)用錄屏軟件，我試著(zhù)下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著(zhù)錄課，畫(huà)面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過(guò)25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語(yǔ)老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清晰地聽(tīng)懂老師講的什么；教師不能很好地進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀環(huán)節；教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一致感覺(jué)效果不理想，怎么辦?同事們仍在尋找更好的網(wǎng)上教學(xué)方法。
我暗暗地告訴自己，不會(huì )也必須得學(xué)會(huì )，無(wú)論遇到多大的困難。于是開(kāi)始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘的功能。班主任同時(shí)也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語(yǔ)群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫(xiě)在本子上，終于學(xué)會(huì )了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著(zhù)的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩覺(jué)了。
9號晚上又失眠了。為什么呢?因為想著(zhù)開(kāi)學(xué)第一天直播的事情。網(wǎng)速會(huì )不會(huì )慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過(guò)電影，還有哪兒不夠完善?學(xué)生們的參與熱情怎么樣?他們會(huì )聽(tīng)懂老師講的嗎，會(huì )適應這種網(wǎng)上教學(xué)方式嗎?
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開(kāi)始準備電腦、U盤(pán)、課件、課本、甚至茶杯等。打開(kāi)書(shū)、打開(kāi)電腦、打開(kāi)課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調好設備后，8點(diǎn)40我開(kāi)始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時(shí)，也好像要上教研課或全市觀(guān)摩課似的，小心臟砰砰地跳不停。8點(diǎn)50打開(kāi)直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播，直播過(guò)程還算流暢，心情也慢慢放松下來(lái)。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見(jiàn)，順利結束了生平第一次直播。
11號我們開(kāi)始同步收看河南教育廳利用有線(xiàn)電視、網(wǎng)絡(luò )電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節課做到認真聽(tīng)講、邊聽(tīng)邊記筆記，根據網(wǎng)上所講的教學(xué)內容修改頭天準備好的'作業(yè)及練習題，并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級英語(yǔ)課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書(shū)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)糾錯并進(jìn)行作業(yè)完成統計。
防疫工作工作總結6
作為一名90后，同時(shí)也是市委組織部機關(guān)年齡最小的我，在接到下沉號召后，毅然放棄國慶假期回鄉與家人團聚的機會(huì )，主動(dòng)報名參加疫情防控下沉工作，為戰勝疫情貢獻一份力量。
下沉道里區斯大林街道花圃社區以來(lái)，我一直堅持提前到崗，協(xié)助社區做好當日辦公環(huán)境消殺等工作。社區干部們都說(shuō)，“每次輪到小康值班，他都是第一個(gè)到的�！薄拔夷贻p身體好，多干一些是應該的�！痹诮拥�10月5日有第六輪核酸檢測任務(wù)后，凌晨5點(diǎn)鐘，我就來(lái)到花圃街8號核酸檢測采樣點(diǎn)，早早“上崗”，協(xié)助社區提前布置好現場(chǎng)。核酸檢測期間，我負責群眾身份信息的掃描錄入工作，“您好，請出示身份證”“信息錄入成功，請在這邊檢測”“請保持安全距離”……遇到老年人、殘疾人和小孩時(shí)，便手動(dòng)幫助其錄入信息，隨著(zhù)工作愈加嫻熟，加上有我們和社區干部聯(lián)合發(fā)明的“身份證拍照神器”，僅用3個(gè)小時(shí)，就為近800名居民完成了信息錄入，有力保障了核酸檢測的準確、高效。
在全市疫情得到有效控制后，我和同組的下沉干部又負責對沿街商戶(hù)“九小場(chǎng)所”防疫政策執行情況進(jìn)行全面檢查，并對5家隔離酒店周邊12家商戶(hù)停業(yè)情況進(jìn)行走訪(fǎng)，發(fā)放督促營(yíng)業(yè)商戶(hù)簽訂、張貼疫情防控承諾書(shū)100余份。每到一處，耐心宣傳解釋?zhuān)袆?dòng)體現真情，得到了商戶(hù)們的理解、信任和支持，一句“小同志，辛苦了”，讓我覺(jué)得心里無(wú)比的溫暖。疫情終將過(guò)去，堅信未來(lái)可期，我將繼續在逆行路上踐行責任與擔當。
防疫工作工作總結7
自9月我市疫情突發(fā)，我同市委組織部下沉干部一起，到道里區斯大林辦事處配合社區干部開(kāi)展防疫工作。在工作中，下沉干部與社區干部和轄區商戶(hù)并肩作戰，從中我們看到了廣大基層干部群眾在打贏(yíng)這場(chǎng)防疫保衛戰中的巨大付出和無(wú)私奉獻。
在走訪(fǎng)一戶(hù)食品批發(fā)商戶(hù)時(shí)，老板說(shuō)疫情對生意影響很大，每天營(yíng)業(yè)都有成本費用，但是如果歇業(yè)，老客戶(hù)供貨就無(wú)法保證。為了保證供應，他說(shuō)即便賠錢(qián)也要堅持下去。在另一家老夫妻經(jīng)營(yíng)的小店，生意冷清，憑經(jīng)驗他們的收入不高。但提及疫情影響，他們卻十分樂(lè )觀(guān)，表示日子過(guò)得挺好，沒(méi)什么困難，他們相信黨和政府，疫情很快就會(huì )過(guò)去。還有和我們一同巡查的一名社區干部，到社區僅僅半年，就能說(shuō)清轄區商戶(hù)的情況，與商戶(hù)十分熟絡(luò )。究其原因，就是社區干部自疫情開(kāi)始后，每天跟這些商戶(hù)共同防疫，發(fā)通知，做檢查，服務(wù)隔離戶(hù)，進(jìn)行防疫宣傳……短短半年，周邊商戶(hù)她們已經(jīng)不知走訪(fǎng)多少次，情況早已了然于胸。類(lèi)似的事例還有太多，有的堅守崗位履行社會(huì )責任，有的不以弱勢群體自居樂(lè )觀(guān)自助，更有廣大基層黨員干部堅守一線(xiàn)辛勤付出。
疫情有終點(diǎn)，但服務(wù)基層的路沒(méi)有終點(diǎn)。作為下沉干部，到基層就要真幫忙，更要幫大忙。真幫忙就是在基層做好螺絲釘，把小事做好做細，幫忙不添亂；幫大忙就是回到本職中，多從基層視角思考工作做實(shí)事。我們從事的工作事關(guān)千萬(wàn)人，因此更要走到基層看實(shí)情，回到本職中辦實(shí)事，無(wú)愧于廣大基層干部群眾的殷切期盼。
防疫工作工作總結8
疫情就是命令，防控就是責任。作為市委組織部首批下沉先鋒隊的一員，我感到自豪和驕傲。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，也使得自身得到很好的錘煉和學(xué)習。
首先做到了全身心投入疫情防控工作。作為一名下沉干部，真正做到了下來(lái)的是身，沉下的是心。嚴格按照部領(lǐng)導要求，堅決服從社區指揮，先后下沉到江橋、花圃?xún)蓚�(gè)社區，參加了核酸檢測、社區居家隔離人員檔案整理歸檔、隔離酒店周邊商戶(hù)停業(yè)情況檢查、“九小”門(mén)店衛生防疫落實(shí)情況等工作，做到了認真細致檢查、耐心講解政策、及時(shí)反饋意見(jiàn)，在得到社區工作人員和居民認可的同時(shí)也拉近了彼此間的距離。下沉期間從未遲到過(guò)一次，從未請過(guò)一次假，真正把社區當做自己的家園，不懼疫情，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己作為一名黨員干部的責任與擔當。
其次切身感受到了社區工作不好做。社區工作直接面對居民個(gè)體，由于人們對事物的認識不同，導致工作中面臨的問(wèn)題復雜而多面，這在機關(guān)的工作中是不常接觸到的。工作中雖然遇到了個(gè)別居民的抵制和粗暴言語(yǔ)，但得到的還是絕大部分居民的理解和支持，這也保障了我們工作的順利進(jìn)行。同時(shí)社區工作人員盡心盡責，樂(lè )觀(guān)向上，團結奉獻的精神值得自己學(xué)習。無(wú)論是哪項工作任務(wù)，聽(tīng)不到牢騷和抱怨，只能看見(jiàn)一呼百應的工作熱情、出謀獻策的七嘴八舌和忙碌堅決的工作身影。
下沉社區工作結束后就要回歸到自己工作崗位，看著(zhù)依然堅守在社區工作人員，心里默默的為他們喊“加油”，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役即將取得最終的勝利。
防疫工作工作總結9
20xx年中秋節是一個(gè)特殊的日子，刷爆朋友圈的是廣大市民深夜冒雨核酸檢測的場(chǎng)景，哈爾濱又爆發(fā)了新一輪的疫情。經(jīng)歷了前幾輪疫情的考驗，我們沒(méi)有慌張，各條戰線(xiàn)的逆行者們第一時(shí)間聞令而動(dòng)，紛紛有序奔赴“戰場(chǎng)”。
作為下沉社區的一名黨員志愿者，這是我第三次下沉經(jīng)歷了，此時(shí)的我心中沒(méi)有第一次的恐懼緊張，沒(méi)有第二次的擔憂(yōu)無(wú)奈，更多的是坦然和勇敢的面對！我和我的同事們，統一服從社區指揮調度，哪里需要就去哪里。在核酸檢測時(shí)，身穿“大白”防護服，登記居民信息，配合醫護人員做好每一份樣本檢測，深刻感受到使命在肩，神圣光榮。在“走街串巷”督促商戶(hù)張貼疫情防控承諾書(shū)、開(kāi)展防疫落實(shí)情況檢查時(shí)，仿佛每多一次提醒，就能早日迎來(lái)勝利的曙光。在對流調信息進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)流調時(shí)，面對一次次責難和不配合，我們平心靜氣、耐心細致，“刨根問(wèn)底”不放過(guò)一條“漏網(wǎng)之魚(yú)”的消息，仿佛這樣我們的城市就更安全了。
國家興亡，匹夫有責。幾輪疫情，我看到了太多勇敢的人，在不經(jīng)意中付出，奉獻自己的力量，身邊有太多可愛(ài)的人們在負重前行。有的人為了治愈疾病、義無(wú)反顧，有的人為了守護健康、默然堅守。他們感染著(zhù)我，在無(wú)數逆行者身上我體會(huì )到了什么是責任！什么是擔當！
社區是城市治理的“最后一公里”，也是疫情防控的重要區域。支援社區、下沉社區，我們身在其中，用一名共產(chǎn)黨員的信念和堅守，全力守護哈爾濱的安寧！相信經(jīng)歷疫情的洗禮和考驗，哈爾濱這座城市會(huì )變得更堅強，參加抗疫的每名戰士都會(huì )蛻變和成長(cháng)。
防疫工作工作總結10
作為一名10年黨齡的黨員，全心全意為人民服務(wù)的信念早已深深印刻在我的思想之中，服從組織安排，踏實(shí)勤懇奉獻，不問(wèn)苦累、不問(wèn)險阻，只要是組織需要的地方，我就應該出現在哪里。
作為第一批下沉防疫一線(xiàn)的黨員，在下沉支援期間，按照組織安排，我承擔了道里區斯大林街道辦事處地段北和花圃?xún)蓚�(gè)社區的支援工作，先后負責3個(gè)核酸檢測點(diǎn)的7次檢測任務(wù)，并配合社區開(kāi)展日均40余處的防疫走訪(fǎng)巡查。在金安美豪國際公寓核酸檢測點(diǎn)，有不少外籍人員參與檢測，我用英語(yǔ)與外籍人員進(jìn)行禮貌交流，準確錄入身份信息；在尚志胡同核酸檢測點(diǎn)，針對參檢老年人較多的特點(diǎn)，我提示社區提供座椅供老年人臨時(shí)休息，在解決群眾實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，讓群眾感受到基層組織服務(wù)群眾的細致入微，疏解了群眾排隊等候的煩躁情緒；在巡察走訪(fǎng)中，面對部分商戶(hù)因疫情影響生意而產(chǎn)生的抵觸情緒，甚至是索要補貼等激進(jìn)訴求，我積極安撫，講解短期封控和全民篩查作為全國應對突發(fā)疫情的最優(yōu)舉措，在全社會(huì )有著(zhù)普遍共識，黨委政府投入大量財力，各級黨員干部參與一線(xiàn)，熱心企業(yè)資助大批物資，都是為了高效推動(dòng)這些舉措的高質(zhì)量落實(shí)，但更需要社會(huì )各界和廣大群眾的參與響應和積極配合，既是保護好自身健康和生命安全，也是為了縮短疫情持續時(shí)間，盡快恢復正常的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟秩序，快速消除影響。通過(guò)積極引導，群眾不僅疏解了情緒，更樂(lè )于積極落實(shí)防疫要求，配合防疫工作。
隨著(zhù)各級組織的高效推動(dòng)，疫情影響在一個(gè)月的時(shí)間得以基本消除，但這20余日的基層工作給了我在群眾之中服務(wù)群眾的機會(huì )，使我深深感動(dòng)于廣大群眾與我們黨的惺惺相惜和魚(yú)水情深，也正是依靠這種牢固的群眾基礎，匯聚起中華民族攻克一切艱難險阻和重大考驗的磅礴力量。
防疫工作工作總結11
20xx年10月2日一早，接到單位緊急通知，需從部機關(guān)緊急抽調人員去社區參加核酸檢測及其他相關(guān)工作。接到通知的我，很激動(dòng)。作為一名年輕的組工干部，希望我能為我的家鄉在它需要幫助的時(shí)候貢獻一份我的力量。我毅然決然的報名了此次志愿活動(dòng)。
在接到工作任務(wù)之前，我只知道現在的基層社區工作人員工作任務(wù)大，工作開(kāi)展不容易。但是當我第一次開(kāi)始我的社區工作的時(shí)候，才發(fā)現我之前對社區人員的工作了解還是遠遠不夠的。第一天我們接到了給流調人員打電話(huà)的任務(wù)。雖然只是一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是每一個(gè)群眾給我們反饋的問(wèn)題都不一樣。需要我們用熱情、耐心、細心、專(zhuān)業(yè)的角度為他們去解答各種問(wèn)題。其實(shí)群眾，尤其是老年人，他們對于“疫情”還是充滿(mǎn)了恐懼和擔心的。雖然我們已經(jīng)向其說(shuō)明我們是社區的工作人員，但還是顧慮頗多，并不十分配合我們的工作，也給我們的工作帶來(lái)了一定的難度。雖然遇到了這樣又那樣的問(wèn)題，但是在我們的共同努力下，幫助社區的工作人員打了300多個(gè)流調電話(huà)，圓滿(mǎn)的完成了第一天的工作任務(wù)。
第二天的工作任務(wù)也令我印象深刻。雖然核酸檢測我們做過(guò)很多次了，但是作為工作人員穿上防護服參與到疫情防控工作中的我，還是第一次。當我接班的時(shí)候，看到的第一幕就是一個(gè)工作人員，滿(mǎn)頭大汗的蹲在一個(gè)角落吃著(zhù)手里的盒飯。吃飯的速度特別快，能感覺(jué)出內心焦急的想去換班。當我同樣穿上防護服，才更深知工作人員的不容易。悶熱的防護服，戴著(zhù)口罩和頭罩，還要與群眾溝通，真的非常不容易。群眾們非�？蓯�(ài)也很配合，每一個(gè)人做完核酸都會(huì )感謝的說(shuō)聲謝謝，辛苦了�？赡苋伺c人之間的關(guān)系就是如此的簡(jiǎn)單且溫暖。一句話(huà)就讓大家覺(jué)得工作值得。
疫情無(wú)情，但是城市有愛(ài)。大家團結一心，必將疫情防控阻擊戰完美收官。
防疫工作工作總結12
7月31日，學(xué)院路街道區下沉干部參與社區疫情防控工作圓滿(mǎn)告一段落。從天寒地凍到炎炎夏日，13個(gè)區屬“雙聯(lián)系”單位，30個(gè)“雙聯(lián)系”黨支部，共500多名下沉干部與學(xué)院路街道干部、社區工作者和志愿者們一道，并肩奮戰了6個(gè)月的時(shí)間，雙方結下了深切的情誼，并為后續共建打下了良好的基礎。
區下沉干部定崗定責，直接參與一線(xiàn)疫情防控，早8點(diǎn)到晚10點(diǎn)在社區值守，檢查出入證、測溫驗碼、排查登記、宣傳解釋?zhuān)斊鹆松鐓^的守門(mén)員、宣傳員。在返京人員居家隔離的高峰期，對居民耐心解釋?zhuān)瑤退屯赓u(mài)、清理垃圾，用實(shí)際行動(dòng)踐行為人民服務(wù)的宗旨。六個(gè)月來(lái)，無(wú)論是數九寒冬、鵝毛大雪，又或是柳絮漫天、風(fēng)沙肆虐，還是烈日當空、酷熱難忍，下沉社區的黨員干部始終堅守崗位，認真站好每一班崗、做好每一次登記，有了他們的加入，抗疫隊伍更堅實(shí)，讓社區的大門(mén)真正成為了居民的安全門(mén)、放心門(mén)。
疫情防控初期，街道各社區都面臨物資短缺的問(wèn)題�！半p聯(lián)系”兄弟黨支部主動(dòng)了解社區困難，慷慨解囊、雪中送炭，為防控一線(xiàn)的值班人員提供口罩、消毒液、暖寶寶等物資，為打贏(yíng)疫情防控阻擊戰增添了信心和力量。
疫情防控期間，街道黨工委、社區黨組織與“雙聯(lián)系”結對共建黨支部通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、微信工作群等多種方式不斷增強溝通交流，為彼此后續支部共建打下了良好的基礎。區委黨校楊艷梅老師通過(guò)下沉值崗期間，對基層工作有了真實(shí)感受和客觀(guān)了解，在學(xué)習強國及前線(xiàn)雜志上發(fā)表了《疫情大考中對社區治理效能提升的思考》論文。此外，區婦聯(lián)、區委黨校等對接單位不斷了解社區居民需求，還通過(guò)開(kāi)展手工課程、黨課培訓等多種方式參與到社區建設中。各社區黨組織通過(guò)贈送錦旗的方式表達了對“雙聯(lián)系”黨支部的感謝之情。
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