新教師美術(shù)公開(kāi)課總結（通用6篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的新教師美術(shù)公開(kāi)課總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師美術(shù)公開(kāi)課總結1
20xx年6月2日，重慶市涪陵創(chuàng )新計算機學(xué)校舉行了教師公開(kāi)課活動(dòng)，本次公開(kāi)課是由我校美術(shù)教研組夏媛媛老師執教。
在上課前，夏媛媛老師積極選好課題，認真備課；在上課時(shí)，夏老師做到了讓學(xué)生始終處于課堂的主體地位，教師在其中起到了引導、過(guò)渡等作用。在夏老師的引導下，學(xué)生進(jìn)行了積極參與、體驗、合作、討論和交流，每個(gè)學(xué)生都獲得了探索和成功的體驗，充分提現了全面育人的新課改精神。
公開(kāi)課結束后，常務(wù)副校長(cháng)胡本瑜發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議，教師們也各抒己見(jiàn)，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對每一個(gè)細節都做了很好的剖析與概括，相信授課教師也能在其中學(xué)到更多，做得更好。這次活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。此次活動(dòng)，使我校教師形成了人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
新教師美術(shù)公開(kāi)課總結2
為進(jìn)一步提高新教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，展示新教師風(fēng)采，12月17日，環(huán)翠區教研中心在翠竹小學(xué)舉行20xx年環(huán)翠區美術(shù)學(xué)科新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
活動(dòng)中首先由兩位新教師進(jìn)行課堂展示，楊?lèi)?ài)娣老師和朱倩雯老師分別執教《魚(yú)兒游游》和《我設計的自行車(chē)》一課，兩位授課教師精心設計教學(xué)過(guò)程，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，呈現異彩紛呈的課堂。課堂教學(xué)展示后，美術(shù)教研員董宇老師對這兩節課進(jìn)行詳細點(diǎn)評，耐心細致地分析每節課的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足，她重點(diǎn)強調作為美術(shù)教師,特別是新教師,要認真研讀課程標準、詳細備課、認真反思，從而不斷改變思維方式和教學(xué)方法,讓美術(shù)教學(xué)真正的以人為本，讓核心素養在課堂落地生根。
此次活動(dòng)為新教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念和展示交流的平臺，推動(dòng)了新教師教學(xué)水平的提高。
新教師美術(shù)公開(kāi)課總結3
20xx年10月20日，成都市建設路小學(xué)兩校區美術(shù)組教師進(jìn)行新青年教師公開(kāi)課講課、評課。本次教研活動(dòng)由美術(shù)組長(cháng)紀曉露組織開(kāi)展，沈默漪作為本節公開(kāi)課的主講人。
一、講課
《茂密的花》屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，教材選擇自然界中花的圖片引導學(xué)生進(jìn)一步體驗、感受自然界中花的美感。本課教學(xué)通過(guò)觀(guān)察、對比、討論、欣賞等活動(dòng)引導學(xué)生感受前后遮擋在畫(huà)面中的作用，在美術(shù)欣賞和創(chuàng )作中感受飽滿(mǎn)的構圖給人的美感，同時(shí)感受大自然繁茂旺盛、充滿(mǎn)生命力的健康美。
沈默漪老師通過(guò)用視頻帶領(lǐng)學(xué)生逛花園的方式導入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，再帶著(zhù)學(xué)生一起了解不同種類(lèi)花的外形特點(diǎn)，接著(zhù)用對比的方式講解怎樣才能表現出花的茂密，在講解的時(shí)候提出花的遮擋、大小、疏密關(guān)系。隨后，沈老師帶學(xué)生欣賞大師克林姆特的作品《葵花園》，提高學(xué)生的審美能力，并欣賞學(xué)生的作品。接下來(lái)，沈老師播放提前錄制好的微課讓學(xué)生學(xué)習如何表現茂密的花，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。最后，沈老師把學(xué)生完成的作品剪下來(lái)并貼在提前準備好的背景花園上，并請學(xué)生互評。
二、評課
美術(shù)組長(cháng)紀曉露評價(jià)道，本堂課沈老師準備得很充分，語(yǔ)言設計很適合二年級的小朋友，教學(xué)設計的層次也比較豐富。紀曉露建議，欣賞完大師的色彩作品接著(zhù)欣賞學(xué)生的線(xiàn)描作品，差別很大，可以有一個(gè)過(guò)渡，提出彩色的畫(huà)和線(xiàn)描的差別，還可用學(xué)生作品解決重難點(diǎn)中的構圖、疏密關(guān)系；學(xué)生作品的圖片較小，可一張張放大給學(xué)生觀(guān)察。
湯鈺老師評價(jià)，沈老師作為剛工作一年的新老師進(jìn)步很大，學(xué)校的新老師進(jìn)入自己的角色很快，沈老師在講大師作品的時(shí)候又梳理了本課的重難點(diǎn)，這點(diǎn)很好；講花型的時(shí)候可放大圖片，重點(diǎn)提出特殊花型。
通過(guò)組內獻課，青年教師在一次次磨課、上課、評課中學(xué)到了很多，希望學(xué)校的青年教師能找到自己的風(fēng)格，并一天比一天進(jìn)步。
新教師美術(shù)公開(kāi)課總結4
為深化幼兒園閱讀特色，鍛煉新教師的教學(xué)能力，提升老師的教學(xué)水平，清江園區的新教師齊聚一堂，開(kāi)展“繪本+美術(shù)”公開(kāi)課展示活動(dòng)。
亮風(fēng)采
梅夢(mèng)婷老師執教的中班語(yǔ)言活動(dòng)《亮晶晶的泡泡》，教師結合情景使用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調在與同伴交往中的重要性�；顒�(dòng)中教師語(yǔ)言豐富，回應精煉，幫助幼兒提升語(yǔ)言經(jīng)驗。
金婉妍老師執教的中班美術(shù)活動(dòng)《亮晶晶的泡泡》，幼兒用自己吹出的彩色泡泡作畫(huà)，并借形想象、為泡泡添畫(huà)，激發(fā)幼兒用自己喜愛(ài)的方式表現與創(chuàng )作。
鮑雅露老師執教的小班語(yǔ)言活動(dòng)《花格子大象艾瑪》。老師抑揚頓挫的語(yǔ)言、豐富的表情滿(mǎn)足小班教學(xué)的特點(diǎn)，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)�；顒�(dòng)設計巧妙，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面、猜測故事情節。
何莉老師執教的小班美術(shù)活動(dòng)《花格子大象艾瑪》，結合幼兒前期繪本閱讀活動(dòng)，以大象艾瑪身上的花格子為切入點(diǎn)，提供水汽球、海綿等豐富的材料，幼兒自主操作，體驗創(chuàng )作表達的樂(lè )趣。
沈杏明老師執教小班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。沈老師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)＂要是我也有......就好了＂，體會(huì )鼠小弟想吃蘋(píng)果的心情，感受與好朋友合作的快樂(lè )。
促成長(cháng)
觀(guān)摩活動(dòng)后，園區主任陳艷老師組織執教老師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評課交流。執教老師對活動(dòng)的設計意圖、目標及環(huán)節進(jìn)行了自我評價(jià)。陳老師對于公開(kāi)課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方以及每一個(gè)細節做了很好的剖析，在前期準備、活動(dòng)目標等方面進(jìn)行了深入的探討。
通過(guò)公開(kāi)課、評課、自我反思、教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，有效促使老師們相互學(xué)習、取長(cháng)補短。本次教學(xué)展評活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習的平臺，使老師們在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的'提高。
新教師美術(shù)公開(kāi)課總結5
10月19日上午，鰲江鎮第十五小學(xué)任子涵老師正帶領(lǐng)著(zhù)孩子們學(xué)習《好看的裝飾畫(huà)》一課。
20xx年平陽(yáng)縣新入職美術(shù)老師亮相課在鰲江鎮第十五小學(xué)舉行，新入職的美術(shù)教師們精心備課，呈現出極具個(gè)人獨特風(fēng)采的美術(shù)課。平陽(yáng)縣美術(shù)教研員葉志杰老師到現場(chǎng)指導。
10月19日上午，由尤婉兒、林瑋倩、任子涵三位美術(shù)老師以同課異構方式拉開(kāi)序幕，尤婉兒老師在教學(xué)《好看的裝飾畫(huà)》中，滲透人文性，讓學(xué)生感受馬蒂斯的作畫(huà)風(fēng)格，變做“小馬蒂斯”們進(jìn)行創(chuàng )作，以剪貼的方式創(chuàng )作了一幅幅裝飾畫(huà)作品。接著(zhù)騰蛟鎮鳳巢小學(xué)的林瑋倩老師在教學(xué)拓展部分以剪影的方式呈現，將一張張裝飾畫(huà)作品與生活中的物品相聯(lián)系，設計感極強。鰲江鎮第十五小學(xué)的任子涵老師從生活出發(fā)，讓學(xué)生們感受色調的變化，依據場(chǎng)景色調進(jìn)行裝飾畫(huà)設計，“小小設計師”們根據自己的喜好風(fēng)格，精心裝飾自己的“客廳”，當任老師把學(xué)生們作品集中展現時(shí)，孩子們無(wú)不發(fā)出贊嘆聲，“我喜歡這個(gè)風(fēng)格！”“他跟我設計的很像，我們都愛(ài)大自然”……教室里充滿(mǎn)著(zhù)孩子們認真的點(diǎn)評，整堂課精彩紛呈。
當天下午，水頭三小的張楊揚老師以《四季歌》為主題展開(kāi)教學(xué)。她的課堂優(yōu)美生動(dòng)，將美術(shù)與語(yǔ)文科學(xué)之間進(jìn)行聯(lián)系，帶學(xué)生認識美術(shù)與自然、文化之間的關(guān)系，感受詩(shī)情畫(huà)意的四季。蕭江鎮實(shí)驗小學(xué)的黃慧蕾老師教師在示范的環(huán)節靈活運用教具，帶著(zhù)學(xué)生創(chuàng )造出心中的四季。
10月20日上午，水頭四小的宋沁沁老師、蕭江一小的周春曉老師、昆陽(yáng)六小的許婷婷老師又以生動(dòng)、幽默的方式帶學(xué)生們學(xué)習《給同學(xué)畫(huà)漫畫(huà)一課》。學(xué)生們在老師們的指導下，積極熱情的作畫(huà)，面帶笑容的畫(huà)出心目中的“同學(xué)漫畫(huà)”，整堂課程笑容滿(mǎn)面，孩子們創(chuàng )作積極性高，教學(xué)效果突出。
在課后交流中，每位教師都分享了自己的教學(xué)心得。平陽(yáng)縣美術(shù)教研員葉志杰老師圍繞美術(shù)的基本素養為中心對各位新教師進(jìn)行點(diǎn)評，他指出美育也應結合時(shí)代特點(diǎn)，讓學(xué)生在美育的過(guò)程中學(xué)習判斷的能力，還要在廣泛的文化情境中熏陶美育，在日常教學(xué)中要做到“三讓助學(xué)”——讓看、讓做、讓評，多利用啟發(fā)式的方式進(jìn)行教學(xué)，既要讓學(xué)生掌握知識，也要及時(shí)進(jìn)行鞏固，這才是有效的教學(xué)。
新教師美術(shù)公開(kāi)課總結6
為了進(jìn)一步提高美術(shù)組老師之間的溝通、學(xué)習和合作，切實(shí)推進(jìn)學(xué)習的課堂，提高教師教學(xué)效益的新思路、新途徑和新方法，我校于近日舉行了校美術(shù)教師公開(kāi)課教研活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課、評課、討論總結三部分。美術(shù)組黃佳音老師執教的《找果子的刺猬》，美術(shù)組全體老師參加并且學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)教室現場(chǎng)觀(guān)摩。
黃老師上課教態(tài)自然，沉著(zhù)大方，本節課通過(guò)抖音閃字視頻導入，視頻效果精彩奪目，一下子吸引孩子們的眼球。課堂上黃老師通過(guò)一步步的循序漸進(jìn)，讓孩子們從了解刺猬的生活習性到外形特征，使得孩子們充分了解刺猬這種動(dòng)物。從而引導孩子在捏的過(guò)程更加了解刺猬的外形特征--水滴形。接著(zhù)孩子們通過(guò)觀(guān)看黃老師制作的微課視頻從中了解刺猬的制作步驟。最后引導學(xué)生欣賞不同刺猬造型的姿態(tài)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新和想象力，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性和自主性。
課后美術(shù)組老師以及學(xué)校領(lǐng)導對黃佳音老師的課進(jìn)行點(diǎn)評。
整堂課行云流水，一氣呵成。別具一格的課堂教學(xué)和精美獨特的自制教具，讓人耳目一新，受益匪淺。
課后，老師們迅速開(kāi)始研討活動(dòng)。大家從課程環(huán)節設計到教學(xué)中的亮點(diǎn)都進(jìn)行了一一解析。老師們各抒己見(jiàn)，對黃老師的專(zhuān)業(yè)能力給予了高度評價(jià)，同時(shí)也提出了一些中肯的意見(jiàn)。
研討的過(guò)程是一種體驗，更是一種積累，相信由本次教研引發(fā)的對課堂教學(xué)深層次的思考，一定會(huì )給今后美術(shù)教育教學(xué)工作注入新的生機和活力。
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