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社區家教家風(fēng)工作總結（精選6篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編精心整理的社區家教家風(fēng)工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
社區家教家風(fēng)工作總結1
家庭教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)�？茖W(xué)需要發(fā)展，藝術(shù)貴在創(chuàng )新，只要我們在學(xué)習和探索的基礎上勇于創(chuàng )新，堅持發(fā)展，家庭教育就一定能與時(shí)俱進(jìn)，為未成年人的健康成長(cháng)做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。
一、 教育是全社會(huì )的事情，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者缺一不可。
在未成年人群體中出現了無(wú)數德智體全面發(fā)展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數不少的未成年人存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，道德缺乏是最突出的問(wèn)題，出現這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的，諸如社會(huì )一些不良的風(fēng)氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問(wèn)題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”，為此，我們定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)會(huì )，樹(shù)立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學(xué)習做人，強化思想道德培養，提高綜合素質(zhì)，養成良好習慣。使家長(cháng)懂得“什么是教育？最根本的是培養孩子良好的.習慣�！边@樣講并非輕視智能和智商，而是強調德與智兩者之間的關(guān)系，強調非智力因素和制約作用。無(wú)數成功地事實(shí)證明，凡是一以貫之地在家庭教育過(guò)程中突出德育，著(zhù)力培養孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時(shí)得到提高，實(shí)現了全面地發(fā)展。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的。愛(ài)因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道，未成年人正處在快速成長(cháng)期，這個(gè)時(shí)期的未成年人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)均處在不固定期，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導，他們就可能如何發(fā)展。在這種情況下，家長(cháng)的言行具有權威性的引導作用。諸如一棵小樹(shù)，我們在它幼小的時(shí)候，正確而及時(shí)固土、澆水、打杈、除蟲(chóng)，這棵小樹(shù)就可能成為參天大樹(shù)，棟梁之材，反之，待期“定型”之后試圖修正，實(shí)為晚矣！在家庭教育中扭住德育這個(gè)中心不放，持之以恒地進(jìn)行思想道德建設，于國于家都有益。
二、 發(fā)展是道理，家庭教育也必須發(fā)展。
家庭教育成績(jì)顯著(zhù)，問(wèn)題也不少，主要是成長(cháng)環(huán)境中存在著(zhù)某種不科學(xué)，不健康的現象，許多家長(cháng)在子女成長(cháng)問(wèn)題上呈現異常浮躁心態(tài)，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽(tīng)風(fēng)就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質(zhì)和個(gè)性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個(gè)極端，或施以缺少教育的“愛(ài)”，或缺少愛(ài)的“教育”，還有的無(wú)節制地滿(mǎn)足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng )造幸福生活，缺少將來(lái)獨立生存的思想準備和戰勝險阻艱辛的能力，凡此種種，均對未成年人成長(cháng)不利。我們及時(shí)要求班主任老師認真做好家訪(fǎng)工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長(cháng)的環(huán)境需要改善，而改變和改善的出路在于發(fā)展——發(fā)展家庭教育。
三、 教育應修身，家庭教育需創(chuàng )新，未成年人提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。
首先，成年人應樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，新人新時(shí)代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規律可循，有問(wèn)題可探索，另外，成年人規范自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著(zhù)未成年人，教育家烏中斯基說(shuō)過(guò)：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展�！瘪R卡連柯說(shuō)：“成人在生活的每時(shí)每刻，甚至你不在場(chǎng)時(shí)，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說(shuō)話(huà)，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義�！睙o(wú)數事實(shí)說(shuō)明，成年人的自身素質(zhì)極大地影響著(zhù)孩子，據此而極言“家庭無(wú)小事，家長(cháng)無(wú)小節”，該不為過(guò)吧！為使家長(cháng)修身，我們開(kāi)展了家教講座及家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)，深受家長(cháng)的好評�；厥走^(guò)去，家教工作雖取得一定的成績(jì)，但仍須改進(jìn)與加強，使家長(cháng)會(huì )開(kāi)得有滋有味，建議在內容上添點(diǎn)鮮味，在理念上加點(diǎn)新意，在模式上涂點(diǎn)色彩，開(kāi)拓家教工作的新局面。
社區家教家風(fēng)工作總結2
時(shí)光飛逝，轉眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結束了。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(cháng)的密切配合是分不開(kāi)的�，F將本學(xué)期家長(cháng)工作情況總結一下。
一、用心去溝通，讓家長(cháng)放心把孩子交給我們
記得剛開(kāi)始的那幾天 我們對孩子們都不太熟悉，更別提家長(cháng)了，有時(shí)放學(xué)了，家長(cháng)來(lái)接孩子，我們都不清楚這是誰(shuí)的爸爸媽媽爺爺奶奶。因為陌生，也很少有家長(cháng)主動(dòng)地和我們說(shuō)上幾句話(huà)。漸漸地我們和孩子們熟悉了，孩子們也樂(lè )意和我們親近了。有了孩子做橋梁，我們和家長(cháng)的話(huà)也多起來(lái)了：你這寶寶今天心情特別好，不哭鬧了;你家的寶寶今天自己把飯吃光了;你家寶寶今天學(xué)本領(lǐng)時(shí)舉手了??我們常常會(huì )把孩子們這些細小的改變告訴家長(cháng)們。雖然這些是小的不能再小的事情，但對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子們每天有些小小的進(jìn)步是一件值得高興的事，而且孩子們剛剛入幼兒園，他們會(huì )覺(jué)得老師是關(guān)心在乎自己的孩子的�，F在家長(cháng)和我們的關(guān)系都挺好的，放學(xué)后向我們了解孩子的情況是家常便飯的事，在向家長(cháng)匯報孩子的情況時(shí)，我們還是一個(gè)原則“多報喜少報憂(yōu)”，除非是孩子犯了大錯誤，我們才會(huì )把情況告之家長(cháng)。
二、適時(shí)利用家訪(fǎng)，關(guān)心孩子在家情況，了解家長(cháng)心思。
開(kāi)學(xué)之前，我們利用休息的時(shí)間，到每個(gè)孩子家里去家訪(fǎng)了一下。一方面，是為了讓家長(cháng)們知道什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，方便家長(cháng)，讓家長(cháng)滿(mǎn)意我們的工作;另一方面，是為了向這些未入園的孩子們“秀”一下自己，讓孩子們看看自己以后的老師，讓他們提前做好入園的心理準備。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們了解到了，家長(cháng)們最關(guān)心的還是孩子們入園以后的生活問(wèn)題：大小便、吃飯、睡覺(jué)等情況。于是我們把不會(huì )自己吃飯、不會(huì )自己大小便的孩子情況及時(shí)記錄下來(lái)，便于孩子們入園后有相應的措施。
孩子們入園后，因為天氣、體質(zhì)等原因，會(huì )生病，于是我們又把家訪(fǎng)作為主要工作。到孩子們的家里去看看孩子，關(guān)心他們。通過(guò)和家長(cháng)的交談了解他們心中的想法，從而更好的把家長(cháng)工作做好。
三、利用好身邊各種資源和家長(cháng)互動(dòng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子們在園的動(dòng)態(tài)。
家園之窗是我們將主題活動(dòng)和孩子情況呈現給家長(cháng)的最佳途徑。通過(guò)家園之窗向家長(cháng)收集些資料及一些通知也是很便捷的方法;家長(cháng)們可以在那里看到主題活動(dòng)的開(kāi)展情況、育兒知識、好寶寶等內容，從而可以在家和孩子進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)孩子們的更大進(jìn)步。每個(gè)月我們
還會(huì )給家長(cháng)看《幼兒成長(cháng)檔案》，里面不僅有孩子們學(xué)習過(guò)的資料、記錄孩子發(fā)展情況的表格、還記錄一個(gè)月來(lái)我們觀(guān)察到的孩子們進(jìn)步的小故事和有待改進(jìn)的地方;家長(cháng)也會(huì )把孩子在家的一點(diǎn)一滴告訴我們。我們還創(chuàng )建了一個(gè)班級QQ群，有空的時(shí)候和家長(cháng)們聊聊孩子們的情況。有了這種互動(dòng)，家長(cháng)和我們的距離更近了。
四、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。先是家長(cháng)集中大活動(dòng)室，園長(cháng)發(fā)表講話(huà)�？粗�(zhù)黑壓壓一片人群認真地聽(tīng)著(zhù)，我們覺(jué)得作為老師需要很大的`責任心讓這些家長(cháng)滿(mǎn)意。接著(zhù)是到自己班級開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們把每個(gè)孩子入園情況給家長(cháng)分析了一下，還成立了園、班級家委會(huì )的成員。
在12月中旬，我們幼兒園迎來(lái)了市教育領(lǐng)導專(zhuān)家對創(chuàng )辦上海市示范園的驗收。在園領(lǐng)導、老師、家長(cháng)們的共同努力配合下，圓滿(mǎn)的完成了驗收工作。
五、充分利用家長(cháng)資源，為孩子學(xué)習創(chuàng )造條件，為家園合作打好基礎。
班級里需要環(huán)境布置了，需要很多的紙箱，于是我們就發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集各種大大小小的箱子和盒子：牛奶箱、皮鞋盒等。第二天，很多家長(cháng)拎著(zhù)捆好的箱子過(guò)來(lái)了，還問(wèn)我們夠不夠。我們的自然角需要東西了，家長(cháng)們?yōu)槲覀儙?lái)了各種盆景、植物、小動(dòng)物，真的令我們十分的感動(dòng)。我們深深的感覺(jué)到，有了家長(cháng)們的幫助，班級里的各項活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)這樣的別具一格、豐富多彩。
六、利用班級家委會(huì )活動(dòng)等方式，推進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的情感
這學(xué)期，我們班設立了一個(gè)園級家委會(huì )委員和四個(gè)班級家委會(huì )成員。在平時(shí)的工作中，這些家長(cháng)都起到了一定的帶頭作用，但在平時(shí)因為大家都忙于工作，接觸的比較少。所以在11月中旬，我們家委會(huì )的成員組織了一次游園活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在古華公園�？粗�(zhù)家長(cháng)們帶著(zhù)孩子在一起開(kāi)心的玩著(zhù)，我們突然覺(jué)得，這樣的活動(dòng)室多么有意義呀!家長(cháng)、老師。孩子都可以在一起通過(guò)一個(gè)溫馨的活動(dòng)進(jìn)行了解和溝通，縮短了彼此間的距離，這不正是我們期盼的美好的家園合作嗎?
家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中的作用是不容忽視的，他們?yōu)槲覀儼嗉壚锾峁┑哪切┵Y料、信息、建議同樣是舉足輕重的。有了家長(cháng)的配合，我們覺(jué)得工作起來(lái)可以更有信心。希望在下學(xué)期，我們可以和家長(cháng)有更好的合作，把家長(cháng)工作做的更好，促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步!
社區家教家風(fēng)工作總結3
幼兒的家教工作起著(zhù)橋梁的作用，使家長(cháng)更加全面的了解幼兒園的各類(lèi)教學(xué)工作和活動(dòng)內容，良好的家園溝通，能讓教學(xué)工作順利的進(jìn)行，讓家長(cháng)知道孩子的進(jìn)步，了解幼兒園和教師們的努力方向，從而對教學(xué)質(zhì)量起到推進(jìn)的巨大作用，家園溝通是指教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、平時(shí)切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的.良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、盡最大的努力積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。
3、建設家園聯(lián)系欄，充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新家園欄內容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計劃，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
讓家園同步教育，促進(jìn)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
社區家教家風(fēng)工作總結4
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?
我的女兒黃璐璐今年十歲，就讀于海安曲塘章郭小學(xué)四年級一班，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習;有一定的責任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題:如粗心，做事情慢等。
要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴”字當頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。
現今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教的，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”把孩子慣得不像樣，如對人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等，漸漸養成孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的壞習慣。 我家教育孩子的宗旨:“小時(shí)嚴、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，容易養成好習慣，這時(shí)我對女兒以嚴為主。孩子只要小時(shí)侯養成好習慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
二、培養獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴(lài)思想。
孩子一天天長(cháng)大，但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì )驚訝:她怎么學(xué)會(huì )的?這就是孩子，只要我們肯放手讓她邁出第一步，他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次，總有一天會(huì )做好!如果不讓她去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會(huì )交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子溝通，及時(shí)解疑答難，正確引導孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會(huì )使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì )做人才會(huì )做事。德育我們主要從要求女兒不說(shuō)謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長(cháng)而變化。當然，家長(cháng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō):“其身正，不令而行”。家長(cháng)的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長(cháng)不能居高臨下，要在民主平等的.氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(cháng):作業(yè)完成得如何，學(xué)習順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。 家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長(cháng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)
社區家教家風(fēng)工作總結5
一．常規工作不松懈。
首先，我園日常的家教工作在各班老師的緊密配合下有序開(kāi)展著(zhù)。老師們除了日常常規工作不松懈以外，還積極運用自己專(zhuān)業(yè)的理論基礎和教育理念同家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通、合作。由于平日接送以祖輩家長(cháng)為主，很少有孩子的父母真正深入幼兒園，為此，我們各個(gè)班創(chuàng )建了個(gè)性化的班級qq群、飛信群，利用幼兒園網(wǎng)站和《藍帆船》家園小報向家長(cháng)宣傳近階段的教育內容并傳遞交流孩子在園的信息，活動(dòng)剪影等。
其次，現代家長(cháng)的育兒意識較前幾年有明顯的提高。但光有意識沒(méi)有行動(dòng)做支撐只能算是“紙上談兵”。為此，我們借助現代互聯(lián)網(wǎng)有效地互動(dòng)平臺作為大家交流的媒介，讓家長(cháng)們拋出問(wèn)題，大伙兒“出謀劃策”，老師們給予經(jīng)驗支撐，使家園合作交流更上一個(gè)臺階。
再次，《寶寶成長(cháng)檔案》作為常規工作，得到了老師們極大重視和配合。從新模版的修改，再修改，并通過(guò)區專(zhuān)家的指導建議，老師們能積極運用她，來(lái)撰寫(xiě)記錄孩子成長(cháng)軌跡的真實(shí)案例；措施得當的分析、策略支持；家園一致的配合教育，真正體現了個(gè)案追蹤的意義，從另一角度也反映了班級家長(cháng)工作的內涵，是送給我們孩子家長(cháng)最好的成長(cháng)禮。
二．禮儀活動(dòng)展風(fēng)采
每學(xué)期一次的幼兒園特色教育————禮儀周活動(dòng)是家長(cháng)工作的一大亮點(diǎn)。今年的禮儀周活動(dòng)圍繞“我做文明小主人”主題展開(kāi)。
活動(dòng)一：每班四位家長(cháng)圍繞主題制作各具特色的禮儀小報，并由全園80個(gè)家庭進(jìn)行評選，最后產(chǎn)生了10幅優(yōu)秀作品。從小報的字里行間中，我們看到了家長(cháng)們的禮儀素養，同時(shí)也體現出我們家長(cháng)們深藏不露的才華與本領(lǐng)。
活的二：在禮儀周活動(dòng)中，我們的`家長(cháng)們第一次喝到孩子們親手送上的“愛(ài)心茶”，聽(tīng)到孩子們送上的濃濃祝福語(yǔ)。讓孩子和家長(cháng)一起在濃濃的禮儀氛圍里感受情感教育重于知識教育，情感的培養熏陶會(huì )對孩子終生發(fā)展起到一個(gè)決定性的作用。
活動(dòng)三：我們出臺了《藍幼家長(cháng)文明禮儀公約》。旨在讓家長(cháng)們成為藍幼禮儀氛圍營(yíng)造的“同盟軍”，更為了提升廣大家長(cháng)的禮儀素質(zhì)和修養。首先，我們向全體家長(cháng)征集公約四大板塊的內容（文明出行，公共秩序、服飾儀表、綠色環(huán)保）；其次，由幼兒園進(jìn)行刪選，編輯，完成公約（五言七言詩(shī)句）的定稿；再次，由負責班級將公約美化，展示成小報，發(fā)放給全園家長(cháng)們熟悉并遵守。最后，定稿的《藍幼家長(cháng)文明禮儀公約》，向新一屆新生家長(cháng)發(fā)放。作為藍幼的家長(cháng)，他們應該是懂禮行禮知禮的新一代家長(cháng)，他們將和所有藍幼人一起，風(fēng)雨同舟，共同見(jiàn)證藍幼的禮儀輝煌與成績(jì)。
三．家長(cháng)活動(dòng)多形式
為了讓家長(cháng)用科學(xué)，正確，有效地方法來(lái)教育我們的孩子。首先，邀請合適的專(zhuān)家進(jìn)行講座指導。根據各年齡段家長(cháng)的不同需求，本學(xué)期開(kāi)設的講座有小班家長(cháng)楊?lèi)?ài)琴老師的《爸爸媽媽?zhuān)瑸樾“嗪⒆邮掌鹨话氲膼?ài)》；中大班家長(cháng)《你我身邊的110》。這些講座也從另一個(gè)角度告訴家長(cháng)：家庭教育的重要性。
其次，以督教日形式，每月向家長(cháng)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期督教日內容定為禮儀教育。家長(cháng)們作為幼兒園教育教學(xué)工作的參與者和有力支持者，家委會(huì )家長(cháng)更是作為幼兒園教育教學(xué)工作的主人翁參與到活動(dòng)中，他們從自身角度來(lái)審視、監督我們的教育�；顒�(dòng)中，我們將“生活的真實(shí)情境”、“有趣的教學(xué)情境”、“模擬的故事情境”、“想象的模擬情境”結合起來(lái)，在各類(lèi)情境中給予幼兒正確的禮儀認知與生活再現。值得一提的是：借助家長(cháng)資源，我們首次把教育場(chǎng)所移至易初蓮花。前來(lái)督教的家長(cháng)帶著(zhù)他們的孩子走入易初蓮花進(jìn)行實(shí)地購物實(shí)踐，我們的老師緊握照相機進(jìn)行實(shí)地的記錄捕捉，把孩子們出現的實(shí)際問(wèn)題逐一記錄下來(lái)，回園后又集中進(jìn)行辨析討論，讓孩子們習得更多禮儀購物經(jīng)驗。這種形式得到了家長(cháng)們的一致認可，也開(kāi)創(chuàng )了我園禮儀教育新局面。
四．培訓學(xué)習塑專(zhuān)業(yè)
本學(xué)期，在園領(lǐng)導的大力支持下，我有幸參加了上海教科院舉辦的“中國家庭教育指導師（高級）”研修班。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)各位專(zhuān)家的授課，分析，讓我們這些從事基層家庭教育的老師對現代教育、教育理念、家長(cháng)需求、特殊孩子教育等方面內容得到進(jìn)一步提升。專(zhuān)家們借助真實(shí)的案例，生動(dòng)的ppt，豐富的經(jīng)驗，向我們細細敘述著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，一次次經(jīng)歷。特別是重視對現代孩子心理健康受挫能力的培養。作為學(xué)習者，通過(guò)這次學(xué)習，深知自己肩上的責任：既要做好知識的吸收內化，還要做好向老師的宣傳傳遞，更要做好對家長(cháng)的咨詢(xún)指導。
五．0—3社區早教活動(dòng)
本年度，我們繼續在區早教中心的大力輻射引領(lǐng)下，在園領(lǐng)導的大力支持下和幼兒園老師們的積極努力下，在街道，婦聯(lián)，居委計生干部的配合宣傳下，正常有序地開(kāi)展著(zhù)這項工作。上半年我們邀請了新報名的小班新生開(kāi)展入園前的適應班活動(dòng)，為寶寶們的入園之路打下基礎；下半年我們結合幼兒園的迎新活動(dòng)，讓0—3家庭和哥哥姐姐家庭一起，共迎新年來(lái)臨。
社區家教家風(fēng)工作總結6
第一師十團紀委組織全團各單位紀檢員、工會(huì )主席、學(xué)校師生代表、家長(cháng)代表200余人在團文化大禮堂開(kāi)展“樹(shù)立良好家風(fēng)弘揚廉潔齊家”教育活動(dòng)。旨在傳承好家風(fēng)、樹(shù)立好家風(fēng)系列活動(dòng)。團紀委書(shū)記出席會(huì )議并做了重要講話(huà)，為活動(dòng)開(kāi)展鼓舞士氣，振奮精神。
黨員干部家屬代表向大會(huì )發(fā)起了家庭助廉倡議書(shū)，倡議黨員干部要守紀律、講規矩，廉潔自律，常修為政之德，踏實(shí)做事，清白做官。大會(huì )倡議干部家屬常吹家庭廉政風(fēng)，常做家庭廉內助，常念家庭廉潔經(jīng)，做修身齊家，甘于奉獻、甘于清貧的廉內助。干部家屬們還簽訂了家庭助廉承諾書(shū)，維護家風(fēng)家紀。
各單位選派代表為大家演講、講述基層單位真實(shí)存在的良好家風(fēng)、家紀故事。通過(guò)講故事、受教育的形式，為大家傳述對家風(fēng)、家訓的理解，弘揚中華民族傳統文化、傳統道德的精髓。與會(huì )代表在濃厚的活動(dòng)氛圍中，感受到了家風(fēng)、家訓、廉潔齊家的重要性，在心里筑起了一道廉潔自律、不能違、不敢違的長(cháng)城，切實(shí)認識到了廉潔自律，踏實(shí)做事，清白做官的`重要性。
通過(guò)此次教育活動(dòng)，十團黨員干部從思想上認識到了家風(fēng)、家訓的好處、重要性。要廉潔就要從自身做起，從家庭抓起，讓樹(shù)立良好家風(fēng)弘揚廉潔齊家這股春風(fēng)刮遍社會(huì )的每個(gè)角落，形成一種共識。
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