期末數學(xué)教學(xué)總結與反思（精選14篇）
在日常生活和工作中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的期末數學(xué)教學(xué)總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇1
一、總體評價(jià)
一學(xué)期以來(lái)，我系在“抓好常規教學(xué)管理，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，加強教研室建設，提高教師隊伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺階，上水平”的指導思想的指導下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。
二、工作成績(jì)
1、重視教學(xué)強化教學(xué)中心地位
我系一直非常重視教學(xué)常規管理，指定了一系列的規章制度，如教師請假制度、教師備課制度、教師聽(tīng)課制度、教師輔導制度、教師批改作業(yè)制度等，并在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規的重點(diǎn)檢查，與平時(shí)檢查相結合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，牢固樹(shù)立教學(xué)為中心的思想20xx年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況;
2、加強建設提高師資隊伍質(zhì)量
我系現有教師專(zhuān)兼職教師28人，副教授12人，占總數的42.86%，碩士11人，占總數的39.28%，省級骨干教師1人，市級“521”人才培養工程培養對象4人，雙師型教師2人。
我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生評教測評中均獲得好評，經(jīng)過(guò)調查，教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。
我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來(lái)在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評比中獲獎，有2項成果在省級獲獎，有2項省級教改課題立項，有9項教學(xué)改革項目在校級立項。xx年度立項課題為18項。
我系特別重視青年教師的培養，為新教師配備指導教師，在業(yè)務(wù)能力上予以指導，本學(xué)期新教師開(kāi)設了匯報課，受到好評。
本學(xué)期我系教材教法教研室和代數幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎，獎勵金額為6000元。
3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐
經(jīng)過(guò)高職高專(zhuān)評估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織教師制定了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)核心課程和技能訓練項目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓練方案，使學(xué)生的訓練更加科學(xué)化、規范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓練工作取得了較好的成績(jì)，數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)分別獲一等獎，獎勵金額為13500元。
在專(zhuān)業(yè)建設上，我系經(jīng)過(guò)組織全系教師參與社會(huì )調查，制訂了金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養方案和教學(xué)計劃，申報了新專(zhuān)業(yè)，在原有師范專(zhuān)業(yè)的基礎上開(kāi)拓了新的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)點(diǎn)，形成了師范與非師范專(zhuān)業(yè)并存的格局。
在課程建設上，我系加強了課程建設步伐，組織申報了校級精品課程，有3門(mén)課程被評為校級二類(lèi)精品課程，取得了突破性進(jìn)展。
在教材建設上，我系的校級立項教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。
4、嚴格管理抓好教學(xué)材料建設
我系嚴格遵守教學(xué)計劃管理的各項內容，對因為學(xué)生要調整實(shí)習而改變的課程，都嚴格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規范審批，從未出現私自調整教學(xué)計劃的現象，對教務(wù)處布置的各項工作都及時(shí)完成，達到最好的質(zhì)量。
本學(xué)期我們組織教師對07級教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專(zhuān)業(yè)需求和市場(chǎng)需求，削減了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來(lái)的2100多學(xué)時(shí)，調整到1900學(xué)時(shí)，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓練的力度及相關(guān)課程內容的開(kāi)設，以培養學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。
針對學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習的要求，組織教師對學(xué)生的.試講進(jìn)行了過(guò)關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴格考核，從考核結果看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)工作，我系制定了詳細的工作計劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導教師，對學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行指導。我系制訂了學(xué)生的論文指導教師的工作規范，并下發(fā)了指導手冊。目前學(xué)生已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書(shū)填寫(xiě)階段。我們
總結了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評價(jià)方面的不足，對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。
5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設
我系一直非常重視教師的管理，并嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規章制度執行，對教師的教學(xué)工作嚴格管理，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責任感和使命感，勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，對學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答，利用值班課間等時(shí)間為學(xué)生輔導。
學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導員的嚴格管理，使學(xué)生的學(xué)習興趣又了較大的提高。
據不完全統計，我系06級有80%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，05級有84%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，06級81%的學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)，05級有95%學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)。今年31名同學(xué)參加了專(zhuān)轉本的考試，全部被錄取。
我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗中學(xué)和新浦中學(xué)的見(jiàn)實(shí)習活動(dòng)，學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，認真聽(tīng)課、備課，協(xié)助實(shí)習學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習工作受到了實(shí)習學(xué)校的大力支持。
6、工作特色及創(chuàng )新
(1)組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評選中，從教師選題來(lái)看，教師從教學(xué)的角度對教學(xué)內容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對教學(xué)質(zhì)量及人才培養質(zhì)量的提高具有重大意義;
(2)組織了數學(xué)建�；顒�(dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊參加了全國數學(xué)建模大賽，并取得較好成績(jì)(省二等獎)，實(shí)現了我校首次集體組隊參賽的好成績(jì);
(3)組織了新教師匯報課，并全體進(jìn)行評議，反映出新教師基本功扎實(shí)，對其他教師也是一個(gè)促進(jìn);
(4)組織了全系教師的互聽(tīng)課活動(dòng)，共開(kāi)設公開(kāi)課16節，教師取長(cháng)補短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高;
(5)學(xué)生的職業(yè)技能訓練扎實(shí)開(kāi)展，并取得了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)(資格證書(shū)100%)二個(gè)一等獎的好成績(jì)。
(6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數學(xué)教育研討會(huì )”，聽(tīng)取了南京師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專(zhuān)業(yè)教育。
(7)聘請了天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數學(xué)教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行來(lái)討論。
(8)開(kāi)展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡(jiǎn)介》的講座。
三、存在的主要問(wèn)題和差距
1、課時(shí)計劃縮減，使得自習課增加，甚至有些課程要提前結束，勢必造成學(xué)期后期學(xué)生自習課增多與不易管理的矛盾;
2、學(xué)生抄作業(yè)現象依然存在，部分同學(xué)表現為缺課;
3、有一臺投影儀老化，經(jīng)常出故障，需予以更換;
4、缺一臺照相機，原有相機已損壞，不值當修理;
5、統計實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(數學(xué)建模實(shí)驗室)是要重點(diǎn)建設的項目;
6、亟待建立教學(xué)研究團隊，爭取更好的教學(xué)效果;
四、整改思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)管理工作，規范教學(xué)規程，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;
2、在教學(xué)經(jīng)費及設備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設備與時(shí)俱進(jìn);
3、盡快組建教學(xué)研究團隊，為爭創(chuàng )精品課程及特色專(zhuān)業(yè)打好基礎。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇2
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的'地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學(xué)生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐供給了可能。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇3
本學(xué)期，我結合自身教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自身，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間布置都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充沛體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較保守，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年級六班和五年級七班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的.時(shí)候比較認真，大局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找他人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不和格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，協(xié)助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自身信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也和時(shí)地褒揚他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇4
本學(xué)期，我擔任七年級（3）班和九年級（3）班數學(xué)教學(xué)，一開(kāi)始我就從各方面嚴格要求自己，并結合本校的精細化管理工作要求，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)七年級（3）和九年級（3）班數學(xué)教學(xué)工作的情況：
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、認真備課
認真備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
每次布置作業(yè)都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常請教骨干教師，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、存在的不足和以后提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的`部分。因為很多社會(huì )因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難提高。在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究，為此我制定以下措施來(lái)為下學(xué)期的工作做好鋪墊。
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
總之，在這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作中，取得了一定的成績(jì)，但是還是與其他老師有一定的差距。因此今后我會(huì )通過(guò)自己的努力將自己的教學(xué)水平提升上去，將自己的教學(xué)成績(jì)得到進(jìn)一步的提高。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇5
我今年擔任的是高三（1）班和高三（2）班兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)，在這一年的時(shí)間里，我們經(jīng)常積極交流，團結協(xié)作，對于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正，也根據學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長(cháng)，在這過(guò)程中，我們也總結了一些經(jīng)驗。
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
高三數學(xué)備課組，在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現的問(wèn)題交流、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
二、掌握學(xué)情，做到有的放矢。
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，學(xué)習水平和學(xué)習能力，及時(shí)調整教學(xué)內容和課堂容量，提前滲透數學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習中得到屬于自己的收益。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。
熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的.話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
四、抓好“三中”，樹(shù)立學(xué)習信心。
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
五、“內臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。
認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性；對一些數學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高。
六、心理教育，助長(cháng)學(xué)習成績(jì)。
學(xué)好數學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數學(xué)，或者以前數學(xué)成績(jì)一直下好，現在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )、總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇6
一、注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng )設新的情境，不斷激起學(xué)生認知沖突，激起學(xué)生新的學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生學(xué)習的探索興趣。讓學(xué)生在課堂，課外學(xué)習中手腦并用，促進(jìn)學(xué)習興趣。另外，要幫助學(xué)生減少學(xué)習中的困難，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，培養穩定的學(xué)習興趣。只有培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，才能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，積極思考，主動(dòng)交流。
二、注重學(xué)生習慣的養成
良好的學(xué)習習慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。
如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如，認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比，學(xué)生接受知識更快更有效了。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的'重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，本學(xué)期來(lái)我嚴格要求自己，努力做到了以上幾點(diǎn)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也使自己的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺階.
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇7
本學(xué)年，我在六年級擔任數學(xué)教師。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。為了克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
i.認真備課。
備課時(shí)，我結合教材材料和學(xué)生實(shí)際情況，精心設計了每節課的教學(xué)過(guò)程。我不僅要研究知識的相互聯(lián)系，還要制定教學(xué)方法和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的自然聯(lián)系。我不僅要突出這節課的難點(diǎn)，還要突破這節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)教案和課后感想。
II.上課要小心。
推薦閱讀：九年級數學(xué)教學(xué)總結
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的教育理念，將“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)以人為本，注重強化教學(xué)，多實(shí)踐，特別注重調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強學(xué)生的探索與合作意識。
對于每堂課新知識的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)，通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探索與合作中操作，掌握方法，體驗成功。鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生在各個(gè)層面的學(xué)習需求和學(xué)習技能。這樣，課堂就回到了學(xué)生手中，學(xué)生成為了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的安排，我本著(zhù)“因人而異，適度適度”的原則進(jìn)行合理安排。我不僅要使作業(yè)基本、有針對性、全面，還要研究學(xué)生的`不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做無(wú)意義的作業(yè)。每次學(xué)生的作業(yè)都要及時(shí)、認真、面對面地批改。個(gè)別錯誤問(wèn)題會(huì )當面解釋。如果錯誤率超過(guò)50%，我會(huì )仔細分析并給出小組意見(jiàn)。
四、做好轉化工作，重點(diǎn)抓好“趕超補缺”工作。
本學(xué)年，除了在課堂上照顧他們外，課后我還為他們打開(kāi)了一個(gè)小火爐。首先，通過(guò)積極的心與心的交談，我了解了他們的家庭狀況、經(jīng)濟基礎和鄰里關(guān)系，找出了原因，心理疏導了他們，縮小了師生之間的距離，使他們建立了自信。第二，我給他們輔導。
我主動(dòng)彌補他們所缺少的知識。我耐心地向他們解釋新材料，讓他們每天為自己設定目標。同時(shí)，我也對他們的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P。經(jīng)過(guò)一學(xué)年“時(shí)間、地點(diǎn)、數據、人員、措施”五項輔導工作的實(shí)施，激發(fā)了他們的求知欲和自己完善，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣并取得了良好的成績(jì)。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了必要的成績(jì)，但也存在許多不足，如學(xué)習和探討新課程改革的理念、基礎信息教育、自學(xué)經(jīng)驗和方法等。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )取長(cháng)補短，努力取得更好的效果。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇8
一學(xué)期即將過(guò)去。我可以說(shuō)我很忙，收獲很多。這學(xué)期，我認真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計劃，轉變思想，從各個(gè)方面嚴格要求自己，不斷進(jìn)步，向老教師請教，結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)地工作，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為了在今后的工作中取得更大的改進(jìn)，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結試驗課，繼往開(kāi)來(lái)，推動(dòng)課堂工作向更高的水平發(fā)展。
i.做一名教師，從師德做起。
本學(xué)期，我將繼續學(xué)習兩門(mén)課程“高壓線(xiàn)路”以學(xué)校和師德規范為標準，嚴格要求自己。認真執行學(xué)校各項規章制度。這學(xué)期，我通過(guò)電話(huà)、信息、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)溝通，進(jìn)行了友好的交流，向家長(cháng)提出了必要的要求，介紹了一些教育孩子的方法和經(jīng)驗，不僅溝通了信息，還加強了情感溝通。和父母相處得好。孩子們進(jìn)步了，父母來(lái)感謝我。我對孩子的愛(ài)不僅贏(yíng)得了孩子們對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了父母的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，我們應該用愛(ài)的方式教育和激勵他們，尊重他們，把他們當作與自己地位平等的人對待，當他們犯錯誤或不努力學(xué)習時(shí)耐心地教導他們，用情感和理性感動(dòng)他們，激發(fā)他們的自尊和進(jìn)步的勇氣。這樣就調動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取精神。使之成為一種良好的學(xué)習方式。因此，我們兩個(gè)班的孩子學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性很高。配合班主任組織各種小組活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課內外生活，使學(xué)生個(gè)性得到充分、自由、全面、獨立、健康的發(fā)展。
此外，當同事遇到困難時(shí)，他們會(huì )盡力幫助自己，因此與同事相處融洽。
II.注重教學(xué)，認真學(xué)習。
本學(xué)期，我負責一年級三班和二年級三班的`數學(xué)教學(xué)。為了提高我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)中努力學(xué)習，主要從以下幾個(gè)方面入手。
1.認真備課，不僅是為了學(xué)生，也是為了教材和教學(xué)方法。根據教材和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后要及時(shí)總結課文，寫(xiě)后記，把每本教材的知識點(diǎn)整理成一個(gè)集合。
2.向武術(shù)教師學(xué)習，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、情感生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)潔全面、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，注重精練的講課，教師在課堂上盡量少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用他們的嘴、手和大腦。同時(shí)，在每堂課中努力研究每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習技能，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。目前，學(xué)生們普遍喜歡數學(xué)課。一些家長(cháng)聯(lián)系我說(shuō)，他們覺(jué)得他們的孩子學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性有了顯著(zhù)提高，他們解決問(wèn)題的想法也很明確。
3.以開(kāi)放的心態(tài)詢(xún)問(wèn)其他老師。在教學(xué)中，必須提出問(wèn)題。本學(xué)期，在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校的“藍色工程、師徒結對”活動(dòng)中，我與吳喬斌結成了師徒結對。在吳老師的指導下，本學(xué)期的教學(xué)工作得到了改進(jìn)。在每一章的學(xué)習中，我們都在積極征求吳老師的意見(jiàn)，學(xué)習她的方法。同時(shí)，我們多聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊說(shuō)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請其他老師來(lái)上課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)我們的工作。
4.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)以達到精讀和精細化。目標明確，層次分明。努力使每次練習的效果最大化。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認真的批改，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行分析和記錄
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇9
時(shí)間轉眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)期我除了擔任我校八年級89班班主任外，還兼任八年級89班和90班的數學(xué)教學(xué)工作。八年級上學(xué)期再過(guò)數日就結束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結如下：
一、指導思想
在教學(xué)工作方面，我的一切行動(dòng)都是以馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想的。教學(xué)和班級管理上堅持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。
在工作的過(guò)程當中，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，進(jìn)取推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生，敬崗愛(ài)業(yè)，熱愛(ài)生活， 二、工作成效
本學(xué)期由于我校人事變動(dòng)，我校八年級四個(gè)班中，八年級89班和90班的數學(xué)教學(xué)工作繼續有我擔任，可是91班和92班數學(xué)教師有所調整�？墒�，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測、一次期中考試的情景來(lái)看（期末考試正在進(jìn)行，具體情景待有了結果再在日后加以分析），我所任教的兩個(gè)班級仍然堅持七年級時(shí)的領(lǐng)先優(yōu)勢（班級平均分差最大的一次高達22分之多）。
并且兩個(gè)班每次的檢測平均分差不大，沒(méi)有因為我是89班的班主任而對90班的成績(jì)造成負面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對90班的`教學(xué)力度有所欠缺。
總而言之，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著(zhù)“以人為本”的理念開(kāi)展的，對兩個(gè)班級的教學(xué)工作堅持公平、公正對待的原則，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的資料，讓自己的學(xué)生在數學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標的要求開(kāi)展教學(xué)工作。
三、教學(xué)反思
說(shuō)到“反思”，這似乎我自己參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個(gè)一”方針，我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專(zhuān)著(zhù)和一總結、每年一論文。由此可知，“五個(gè)一”當中做得最多的便是反思了。同時(shí)，“反思”一詞也成了自己參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。
較之上個(gè)學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如活力的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在必須程度上影響著(zhù)自己的工作效率。除此之外，對學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
四、日后措施
回顧過(guò)去，未曾輝煌；展望未來(lái)，道路艱辛！為了在日后的漫漫長(cháng)路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個(gè)方面加強自己管理，在工作過(guò)程中嚴格要求自己。
1、樹(shù)立明確的目標。沒(méi)有目標的人生是虛度的人生，來(lái)無(wú)聲，去無(wú)息。所以，給自己個(gè)明確的目標，然后努力之，實(shí)現之！
2、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重修養，提升自己素養。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇10
本學(xué)期，我認真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針。從各方面嚴格要求自己，進(jìn)取向老教師請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大提高，現對本期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結。并發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、精心準備，認真備課
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他教師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)
學(xué)生的'學(xué)習心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響，所以必須要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計算；有時(shí)叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現的機會(huì )，獲得心理平衡。
八、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
九、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中
數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的.思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。如有理數這一章異常突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維本事的構成。
十、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個(gè)班，其中一個(gè)班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習進(jìn)取性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
而另一個(gè)班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些趣味的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)初中數學(xué)教學(xué)工作總結
一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。
十一、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
十二、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
本學(xué)期，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇11
令人難忘的一年已在大家的努力中成了過(guò)去。本教學(xué)年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績(jì)得到了一定的提高。同時(shí)，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。
一、堅持了政治學(xué)習。
本年度里，我堅持和黨、校領(lǐng)導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學(xué)習一次、記筆記一次、寫(xiě)體會(huì )一次。本學(xué)年里，我共進(jìn)行政治學(xué)習20次，師德師風(fēng)學(xué)習10次，記政治學(xué)習筆記7000余字，記師德師風(fēng)學(xué)習筆記5000余字，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )3次共2800多字。
二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。
本年度里，本人堅持通過(guò)各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過(guò)認真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記共約8000字，聽(tīng)評教師課23節次，講公開(kāi)課、示范課6節，寫(xiě)論文8篇，寫(xiě)優(yōu)秀教案2節，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時(shí)，我也加強了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習，一是加強了普通話(huà)的學(xué)習，不僅上課堅持使用，而且在公共場(chǎng)合也努力試用，積極向他人學(xué)習，使自己的普通話(huà)水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習。雖無(wú)師指點(diǎn)，但我通過(guò)自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡(jiǎn)單的應急問(wèn)題，在前一些日子，曾為我校兩名外出講課人員編制了2個(gè)教學(xué)課件。對刻錄技術(shù)也初睨其端。
三、教學(xué)上力創(chuàng )新高。
雖然今年的學(xué)生是吃別人的'“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實(shí)際，以心為本，對每一個(gè)學(xué)生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過(guò)努力，在年末的考試中，全班有59名同學(xué)基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無(wú)教師無(wú)經(jīng)驗的困難，積極學(xué)習，使自己的電腦水平有了一定的提高。
四、同事間和睦相處。
一年來(lái)，我和同事能夠融洽相處，無(wú)任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì )有些想不開(kāi)，但通過(guò)談心，不愉快都很快煙消云散了。
五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。
一年來(lái)，雖然我身患疾病，卻未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期，本人未請過(guò)一次假，更未遲到、早退過(guò)一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。
六、努力創(chuàng )新，銳意改革。
為了適應教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng )新，改革教學(xué)方法，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對學(xué)校教科研課題的立項、實(shí)施，使自己的教學(xué)能力也相應地有了一定的提高。
當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇12
本學(xué)期我的數學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。整冊數學(xué)書(shū)六個(gè)章節教學(xué)。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合在一起，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子們在數學(xué)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課時(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。
二、創(chuàng )設平等活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的角色是變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中，結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如講故事，說(shuō)新聞，玩智力游戲等，我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答的好的學(xué)生我會(huì )馬上表?yè)P，有錯的，也會(huì )及時(shí)鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和學(xué)習愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的'積極性。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于七年級是小升初的轉折年級，如果處理不好，學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我根據學(xué)生的平時(shí)表現把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)習小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個(gè)不同號數的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不同的積分獎勵，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習積極性和激情。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現錯誤的地方，讓學(xué)生在黑板上板書(shū)過(guò)程，小組之間互相尋找錯誤，從常見(jiàn)的計算錯誤到步驟合理性再到錯別字的問(wèn)題上，互相找錯互相糾正。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇13
本學(xué)期，我適應新課程教學(xué)工作的要求，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結教訓，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、積極參加每周一的備課組說(shuō)課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，彌補自己的不足，認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng )設各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課的知識要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯點(diǎn)。
二、認真創(chuàng )設教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節課，課前認真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng )設教學(xué)情景調動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì )做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習、合作交流，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，寫(xiě)干凈，不亂涂亂畫(huà)。養成良好的規范作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不規范而影響成績(jì)。對作業(yè)全批全改，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還在同學(xué)中間開(kāi)展作業(yè)“全星獎”活動(dòng)，每周五次作業(yè)全對的同學(xué)即被評為“全星獎”比一比每學(xué)期誰(shuí)獲得的“全星獎”最多，對學(xué)生養成好的作業(yè)習慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯本，對平時(shí)作業(yè)，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，沒(méi)有知識將來(lái)到社會(huì )上就無(wú)法生存，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的'事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。為了把學(xué)困難生轉化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級內部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級前30名同學(xué)幫助對應的后30名同學(xué)，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對后進(jìn)生的轉化還要堅持“多表?yè)P，少批評”的原則，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。
四、積極推進(jìn)周清實(shí)驗和周練，搞好知識落實(shí)。本期在總結上期周清的基礎上繼續開(kāi)展周清實(shí)驗，首先任課教師統一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實(shí)知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行調整和補充。以達到落實(shí)知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等學(xué)生，以學(xué)生必須掌握的基礎知識、基本技能，和基本方法。每周一說(shuō)課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間，認真批改周清試卷，經(jīng)常忙到10點(diǎn)多，毫無(wú)怨言。第二天進(jìn)行試卷講評和補錯，特別是對于出現錯誤的題，一定不能放過(guò)，改在補錯本上，寫(xiě)清出錯的原因，以備期末復習。
五、狠抓思想教育和學(xué)法執導，為學(xué)習提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái)，經(jīng)常利用課前及課余、自習時(shí)間個(gè)別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和抱負，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習態(tài)度和較大的學(xué)習動(dòng)力。因此數學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。對少數學(xué)習困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)習成績(jì)進(jìn)步較大。
一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績(jì)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，個(gè)別差生成績(jì)仍然教學(xué)生學(xué)習知識學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中，一定要認真總結經(jīng)驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。
期末數學(xué)教學(xué)總結與反思 篇14
在這個(gè)學(xué)期，我班根據學(xué)校工作指導思想、建設優(yōu)良的班風(fēng)、創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)，堅持做到以下幾點(diǎn)：
一、建立良好的隊風(fēng)
加強組織紀律性，逐步形成良好隊風(fēng)。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的少先隊從一開(kāi)始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
二、做好中隊干部的工作
管理中，對隊干的配備與引導是極為重要的。隊干是輔導員開(kāi)展工作不可缺少的小助手。中隊干部的崗位是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個(gè)學(xué)生。干部輪崗，就是讓全隊所有隊員輪流擔任干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪隊委。下一輪則由個(gè)人自愿申報，再根據申報人員構成情況及工作需要，師生討論確定新一輪隊委。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的`舞臺。
三、發(fā)揮班隊文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
班隊文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。指向是指班隊文化的構建方向和目標；推動(dòng)是使班隊文化向著(zhù)指定方向和目標前進(jìn)的內驅力和外在因素。因此，發(fā)揮班隊文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現代班隊文化建設的首要任務(wù)。蘇霍姆林斯基說(shuō)的“使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”就強調了環(huán)境育人的重要性�？梢浴缎W(xué)生日常行為規范》為準則，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進(jìn)行品德評定，評價(jià)每個(gè)學(xué)生的行為表現，表?yè)P先進(jìn)，幫助后進(jìn)。
四、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)
積極開(kāi)展各項活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。積極引導學(xué)生參加“安全”、“環(huán)�！�、“才藝大比拼”等為主題的一個(gè)系列班隊活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )寬容待人，學(xué)會(huì )展示自己。
【期末數學(xué)教學(xué)總結與反思】相關(guān)文章：
數學(xué)期末的教學(xué)反思范文期末考試數學(xué)教學(xué)反思02-10
數學(xué)教學(xué)總結反思數學(xué)教學(xué)的反思12-05
數學(xué)期末的教學(xué)反思02-10
數學(xué)期末教學(xué)反思04-17
數學(xué)期末教學(xué)反思05-27
數學(xué)期末教學(xué)反思04-17
期末考試數學(xué)教學(xué)反思03-23
期末考試數學(xué)教學(xué)反思03-23